晨诵实践介绍课件

----新教育晨诵实践介绍与黎明共舞----新教育晨诵实践介绍与黎明共舞1晨诵用最美妙的词语用最动听的声音与黎明共舞开启一个个生命中重要的日子晨诵2晨诵晨诵3晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命。

通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。晨诵晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行4一生的诗歌课程一生的诗歌课程5小老鼠上灯台偷油吃下不来吱吱吱叫奶奶抱下来摇啊摇摇到外婆桥外婆夸我是个好宝宝糖一包果一把还有汤圆和年糕幼年小老鼠摇啊摇幼年6

宛若莲花

我是纯洁的莲花，太阳神的气息养我辉煌地发芽，

我从黑暗的地下升入阳光世界，在田野开花。童年宛若莲花7少年当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来我要用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆用孩子的笔体写下：相信未来食指相信未来少年当蜘蛛网无情地查封了我的炉台食指8青年主呵，是时候了。夏天盛极一时。把你的阴影置于日晷上，让风吹过牧场。让枝头最后的果实饱满；再给两天南方的好天气，催它们成熟，把最后的甘甜压进浓酒。谁此时没有房子，就不必建造，谁此时孤独，就永远孤独，就醒来，读书，写长长的信，在林荫路上不停地徘徊，落叶纷飞。《秋日》里尔克青年主呵，是时候了。夏天盛极一时。《秋日》9成年如果我能使一颗心免于哀伤狄金森如果我能使一颗心免于哀伤我就不虚此生如果我能解除一个生命的痛苦平息一种酸辛帮助一只昏厥的知更鸟重新回到巢中我就不虚此生成年如果我能使一颗心免于哀伤如果我能使一颗心免于哀伤10暮年

在我向你合十膜拜之中，我的上帝，让我一切的感知都舒展在你的脚下，接触这个世界。

像七月的湿云，带着未落的雨点沉沉下垂，在我向你合十膜拜之中，让我的全副心灵在你的门前俯伏。

让我所有的诗歌，聚集起不同的调子，在我向你合十膜拜之中，成为一股洪流，倾注入静寂的大海。

像一群思乡的鹤鸟，日夜飞向他们的山巢，在我向你合十膜拜之中，让我全部的生命，启程回到它永久的家乡。《吉檀迦利》

泰戈尔暮年在我向你合十膜拜之中，我的上帝，让我一切的感知都舒展11你还能用什么方法，来让一个孩子比这样的与诗共舞、与黎明共舞更美好，更能丰富他的语言与精神？一个六年一直与这样的诗歌为伍的儿童，一个用这样的诗歌开启每一日黎明的人，他的精神、语言会是什么样的？试想你还能用什么方法，来让一个孩子比这样的与诗共舞、与黎明共12童年是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯。童谣儿歌儿童诗五言七言五律七律农历课程童年是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯。童谣13晨诵实践介绍课件14在农历的天空下憩息劳作春节元宵清明端午中秋重阳七夕在农历的天空下春节元宵清明端午中秋重阳七夕15以农历时间为线索，从春节开始，跨越四五两个年级，直到下一个春节结束。（也可以从冬至日开始，因为学生当时在校）注意：学习农历（阴历、月亮历），二十四节气……以读背四季、景物诗歌为主体，配合：国画（四季山水和花鸟）；观察月亮与星辰及其他自然景物；民间故事；汉字；书法；考古；对联；民俗……从第一天专门用一个本子记录“农历游记”，图文并茂。以农历时间为线索，从春节开始，跨越四五两个年级，直到下一个16晨诵实践介绍课件17每种类型：50首晨间颂诗：60首新教育晨诵课程提供：每种类型：50首晨间颂诗：60首新教育晨诵课程提供：18晨诵的几种形式：晨间颂诗日常诵诗生日赠诗节日（情境）诵诗晨诵的几种形式：晨间颂诗日常诵诗生日赠诗节日（情境）诵诗19晨间颂诗新教育的晨诵，提倡在一定的时间内，用同一首诗歌来“开启”黎明，为每一天注入生命的源泉。这样的诗歌，往往需要千挑万选，需要千百次地咀嚼玩味。晨间颂诗新教育的晨诵，提倡在一定的时间内，用同20总得有人去谢尔·希尔弗斯坦晨间颂诗总得有人去晨间颂诗21总得有人去擦擦星星，它们看起来灰蒙蒙。总得有人去擦擦星星，因为那些八哥、海鸥和老鹰，都抱怨星星又旧又生锈，想要个新的我们没有。所以，还是带上水桶和抹布，总得有人去擦擦星星。总得有人去擦擦星星，22没有一艘船能像一本书

美狄金森

没有一艘船能像一本书也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样――

把人带往远方。这条路最穷的人也能走不必为通行税伤神这是何等节俭的车――

承载着人的灵魂。没有一艘船能像一本书23优美典雅儿童以当下的经验能够感受到的童趣盎然想象奇特奋发向上天真纯净感恩虔敬日常诵诗优美典雅儿童以当下的经验能够感受到的童趣盎然想象奇特奋发向上24透明男孩谢尔大叔我们看见透明的男孩正玩耍在他透明的小屋，他把一块透明的奶酪喂给一只透明的老鼠。哦，多么漂亮的图！你愿不愿意给我也画上一幅？透明男孩25注意——下面这首诗，请快乐地读。墨水瓶罗大里注意——墨水瓶26多么美的诗句，如果能用一束阳光来写。

多么纯净的诗句，如果能用一丝轻风来写。在墨水瓶底，隐藏着宝物，配上最黑的墨水，就能写下灿烂的诗句。多么美的诗句，27生日诵诗有个女孩，她沉默内向，不被同学重视，家里也发生让她心情不愉快的事，但她默默地坚持着，虽然成功还没有来临……生日诵诗有个女孩，她沉默内向，不被同学重视，家里也发生让28星星和蒲公英——送给秋璇秋璇啊，干枯散落的蒲公英，默默地躲在瓦缝里，一直等到春天来临。可是秋璇啊，你能看到它强劲的根吗？它强劲的根

眼睛看不见。有些东西我们看不见，看不见它却在那里——秋璇啊，最美的你有人是看不见的，看不见你却永远在这里。秋璇啊，蓝蓝的天空深不见底就像小石头沉在大海里，一直等到夜幕降临。可是秋璇啊，你能看到白天的星星吗？白天的星星

眼睛看不见。有些东西我们看不见，看不见它却在那里——秋璇啊，最美的你有人是看不见的，看不见你却永远在这里。星星和蒲公英秋璇啊，秋璇啊，29生日诵诗有个女孩，她阳光灿烂，性格奔放，成绩优秀……生日诵诗有个女孩，她阳光灿烂，性格奔放，成绩优秀……30美丽一万倍——送给李沂晓晓晓啊，比全世界所有的国王的宫殿加起来，还要美丽一万倍。——那是繁星点点的夜空。——那是你明亮的眼睛。晓晓啊，比繁星点点的夜空和清晨倒映在水中的彩虹，全部加起来，还要美丽一万倍。——那是天外的神的国土。——那是美丽又智慧的你。晓晓啊，比全世界所有的女王的衣裙加起来，还要美丽一万倍。——那是清晨倒映水中的彩虹。——那是你永远绽放的笑脸。美丽一万倍晓晓啊，晓晓啊，晓晓啊，31我们可以想像，这样的生日诵诗，可以为一个孩子的生日带来怎样的感动？他生长中的生命，又因为这样的诗歌而添加多少诗意与坚强？而师生的关系，学生之间的关系，又会因这样的相互吟唱，而达到一个怎样的令人憧憬的境界？我们可以想像，这样的生日诵诗，可以为一个孩子的32情境诵诗教师节儿童节中秋节重阳节母亲节父亲节节日：场景：送别新同学入班班级活动情境诵诗教师节儿童节中秋节重阳节母亲节父亲节节日：场景：送别33晨诵的一般流程：三年级一周的晨诵过程回放晨诵的一般流程：三年级一周的晨诵过程回放34向着明亮那方，向着明亮那方，哪怕一片叶子，也要向着日光洒下的方向。——灌木丛中的小草啊！向着明亮那方，向着明亮那方，哪怕烧焦了翅膀，也要飞向灯火闪烁的方向。——夜里的飞虫啊！向着明亮那方，向着明亮那方，哪怕只是分寸的宽敞，也要向着阳光照射的方向。——住在乡村的孩子们啊!——住在城市的孩子们啊!金子美铃向着明亮那方向着明亮那方，向着明亮那方，向着明亮那方，35向着明亮那方向着明亮那方36向着明亮那方，向着明亮那方，哪怕一片叶子，也要向着日光洒下的方向。——灌木丛中的小草啊！三（１）班的孩子们啊！向着明亮那方，37向着明亮那方，向着明亮那方，哪怕烧焦了翅膀，也要飞向灯火闪烁的方向。——夜里的飞虫啊！三（１）班的孩子们啊！向着明亮那方，38向着明亮那方，向着明亮那方，哪怕只是分寸的宽敞，也要向着阳光照射的方向。——住在乡村的孩子们啊!——住在城市的孩子们啊!三（１）班聪明又可爱的孩子们啊！住在地球每一个角落的孩子们啊!向着明亮那方，39

跳水板

［美］谢尔·希尔弗斯坦你一直站在跳水板上，你确定了它又直又长。你确定了它不是太滑。你确定了它能够承受你的重量。你确定了它的弹簧弹性很好。你确定了你不会滑倒在那块布上。你确定了它会弹得高高。你确定了你的脚趾可以抓牢——你从五点半起就站在上面，做了每一件事情……就是没有往下跳。跳水板做了40玻璃和文字

——送给陈恩祥、陈恩娟恩祥、恩娟啊——那些玻璃看着空空的，透明透亮。可是恩祥、恩娟啊，你们要知道——很多玻璃堆起来，就能像大海一样蓝。玻璃和文字41恩祥、恩娟啊——你看文字就像蚂蚁，又黑又小。可是恩祥、恩娟啊，你们要知道——很多文字聚在一起，却能写出王子、公主历险的故事。恩祥、恩娟啊——42这条路的尽头，会有大片的森林吧。亲爱的孩子们啊，我们去走这条路吧。这条路的尽头，会有广阔的大海吧。亲爱的老师们啊，我们去走这条路吧。这条路金子美铃这条路的尽头，这条路43这条路的尽头，会有繁华的都市吧。亲爱的新教育人啊，我们去走这条路吧。这条路的尽头，一定会有什么吧。所有关注西部教育的人们啊，大伙儿一块儿去吧。我们去走这条路吧。这条路的尽头，44----新教育晨诵实践介绍与黎明共舞----新教育晨诵实践介绍与黎明共舞45晨诵用最美妙的词语用最动听的声音与黎明共舞开启一个个生命中重要的日子晨诵46晨诵晨诵47晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命。

通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。晨诵晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行48一生的诗歌课程一生的诗歌课程49小老鼠上灯台偷油吃下不来吱吱吱叫奶奶抱下来摇啊摇摇到外婆桥外婆夸我是个好宝宝糖一包果一把还有汤圆和年糕幼年小老鼠摇啊摇幼年50

宛若莲花

我是纯洁的莲花，太阳神的气息养我辉煌地发芽，

我从黑暗的地下升入阳光世界，在田野开花。童年宛若莲花51少年当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来我要用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆用孩子的笔体写下：相信未来食指相信未来少年当蜘蛛网无情地查封了我的炉台食指52青年主呵，是时候了。夏天盛极一时。把你的阴影置于日晷上，让风吹过牧场。让枝头最后的果实饱满；再给两天南方的好天气，催它们成熟，把最后的甘甜压进浓酒。谁此时没有房子，就不必建造，谁此时孤独，就永远孤独，就醒来，读书，写长长的信，在林荫路上不停地徘徊，落叶纷飞。《秋日》里尔克青年主呵，是时候了。夏天盛极一时。《秋日》53成年如果我能使一颗心免于哀伤狄金森如果我能使一颗心免于哀伤我就不虚此生如果我能解除一个生命的痛苦平息一种酸辛帮助一只昏厥的知更鸟重新回到巢中我就不虚此生成年如果我能使一颗心免于哀伤如果我能使一颗心免于哀伤54暮年

在我向你合十膜拜之中，我的上帝，让我一切的感知都舒展在你的脚下，接触这个世界。

像七月的湿云，带着未落的雨点沉沉下垂，在我向你合十膜拜之中，让我的全副心灵在你的门前俯伏。

让我所有的诗歌，聚集起不同的调子，在我向你合十膜拜之中，成为一股洪流，倾注入静寂的大海。

像一群思乡的鹤鸟，日夜飞向他们的山巢，在我向你合十膜拜之中，让我全部的生命，启程回到它永久的家乡。《吉檀迦利》

泰戈尔暮年在我向你合十膜拜之中，我的上帝，让我一切的感知都舒展55你还能用什么方法，来让一个孩子比这样的与诗共舞、与黎明共舞更美好，更能丰富他的语言与精神？一个六年一直与这样的诗歌为伍的儿童，一个用这样的诗歌开启每一日黎明的人，他的精神、语言会是什么样的？试想你还能用什么方法，来让一个孩子比这样的与诗共舞、与黎明共56童年是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯。童谣儿歌儿童诗五言七言五律七律农历课程童年是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯。童谣57晨诵实践介绍课件58在农历的天空下憩息劳作春节元宵清明端午中秋重阳七夕在农历的天空下春节元宵清明端午中秋重阳七夕59以农历时间为线索，从春节开始，跨越四五两个年级，直到下一个春节结束。（也可以从冬至日开始，因为学生当时在校）注意：学习农历（阴历、月亮历），二十四节气……以读背四季、景物诗歌为主体，配合：国画（四季山水和花鸟）；观察月亮与星辰及其他自然景物；民间故事；汉字；书法；考古；对联；民俗……从第一天专门用一个本子记录“农历游记”，图文并茂。以农历时间为线索，从春节开始，跨越四五两个年级，直到下一个60晨诵实践介绍课件61每种类型：50首晨间颂诗：60首新教育晨诵课程提供：每种类型：50首晨间颂诗：60首新教育晨诵课程提供：62晨诵的几种形式：晨间颂诗日常诵诗生日赠诗节日（情境）诵诗晨诵的几种形式：晨间颂诗日常诵诗生日赠诗节日（情境）诵诗63晨间颂诗新教育的晨诵，提倡在一定的时间内，用同一首诗歌来“开启”黎明，为每一天注入生命的源泉。这样的诗歌，往往需要千挑万选，需要千百次地咀嚼玩味。晨间颂诗新教育的晨诵，提倡在一定的时间内，用同64总得有人去谢尔·希尔弗斯坦晨间颂诗总得有人去晨间颂诗65总得有人去擦擦星星，它们看起来灰蒙蒙。总得有人去擦擦星星，因为那些八哥、海鸥和老鹰，都抱怨星星又旧又生锈，想要个新的我们没有。所以，还是带上水桶和抹布，总得有人去擦擦星星。总得有人去擦擦星星，66没有一艘船能像一本书

美狄金森

没有一艘船能像一本书也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样――

把人带往远方。这条路最穷的人也能走不必为通行税伤神这是何等节俭的车――

承载着人的灵魂。没有一艘船能像一本书67优美典雅儿童以当下的经验能够感受到的童趣盎然想象奇特奋发向上天真纯净感恩虔敬日常诵诗优美典雅儿童以当下的经验能够感受到的童趣盎然想象奇特奋发向上68透明男孩谢尔大叔我们看见透明的男孩正玩耍在他透明的小屋，他把一块透明的奶酪喂给一只透明的老鼠。哦，多么漂亮的图！你愿不愿意给我也画上一幅？透明男孩69注意——下面这首诗，请快乐地读。墨水瓶罗大里注意——墨水瓶70多么美的诗句，如果能用一束阳光来写。

多么纯净的诗句，如果能用一丝轻风来写。在墨水瓶底，隐藏着宝物，配上最黑的墨水，就能写下灿烂的诗句。多么美的诗句，71生日诵诗有个女孩，她沉默内向，不被同学重视，家里也发生让她心情不愉快的事，但她默默地坚持着，虽然成功还没有来临……生日诵诗有个女孩，她沉默内向，不被同学重视，家里也发生让72星星和蒲公英——送给秋璇秋璇啊，干枯散落的蒲公英，默默地躲在瓦缝里，一直等到春天来临。可是秋璇啊，你能看到它强劲的根吗？它强劲的根

眼睛看不见。有些东西我们看不见，看不见它却在那里——秋璇啊，最美的你有人是看不见的，看不见你却永远在这里。秋璇啊，蓝蓝的天空深不见底就像小石头沉在大海里，一直等到夜幕降临。可是秋璇啊，你能看到白天的星星吗？白天的星星

眼睛看不见。有些东西我们看不见，看不见它却在那里——秋璇啊，最美的你有人是看不见的，看不见你却永远在这里。星星和蒲公英秋璇啊，秋璇啊，73生日诵诗有个女孩，她阳光灿烂，性格奔放，成绩优秀……生日诵诗有个女孩，她阳光灿烂，性格奔放，成绩优秀……74美丽一万倍——送给李沂晓晓晓啊，比全世界所有的国王的宫殿加起来，还要美丽一万倍。——那是繁星点点的夜空。——那是你明亮的眼睛。晓晓啊，比繁星点点的夜空和清晨倒映在水中的彩虹，全部加起来，还要美丽一万倍。——那是天外的神的国土。——那是美丽又智慧的你。晓晓啊，比全世界所有的女王的衣裙加起来，还要美丽一万倍。——那是清晨倒映水中的彩虹。——那是你永远绽放的笑脸。美丽一万倍晓晓啊，晓晓啊，晓晓啊，75我们可以想像，这样的生日诵诗，可以为一个孩子的生日带来怎样的感动？他生长中的生命，又因为这样的诗歌而添加多少诗意与坚强？而师生的关系，学生之间的关系，又会因这样的相互吟唱，而达到一个怎样的令人憧憬的境界？我们可以想像，这样的生日诵诗，可以为一个孩子的76情境诵诗教师节儿童节中秋节重阳节母亲节父亲节节日：场景：送别新同学入班班级活动情境诵诗教师节儿童节中秋节重阳节母亲节父亲节节日：场景：送别77晨诵的一般流程：三年级一周的晨诵过程回放晨诵的一般流程：三年级一周的晨诵过程回放78向着明亮那方，向着明亮那方，哪怕一片叶子，也要向着日光洒下的方向。——灌木丛中的小草啊！向着明亮那方，向着明亮那方，哪怕烧焦了翅膀，也要飞向灯火闪烁的方向。——夜里的飞虫啊！向着明亮那方，向着明亮那方，哪怕只是分寸的宽敞，也要向着阳光照射的方向。——住在乡村的孩子们啊!——住在城市的孩子们啊!