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文档简介

小学语文《习作：变形记》说课稿龙潭镇中心小学周桂芬一、说教材“变形记”是部编版语文六年级上册第一单元的习作主题，在整个单元的学习中，学生已经插上了想象的翅膀，在想象的世界里自由翱翔，此次习作又给了学生一次想象的机会。如果你有机会把自己变成另一种事物，会发生什么?发挥想象，把"变形"后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。这不仅为学生提供了习作素材，更提出了习作要求。二、说教学目标1.根据习作提示，从四个标题中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，或者自己拟一个有趣的题目进行习作。2.展开想象，能够运用第一人称的叙述方式，写出自己变形后的见闻感受，并掌握具体的写作方法和技巧。3.要抓住变形的动植物或物体的特征，写出自己的传奇故事来，情节要生动，内容要丰富。三、说教学重难点教学重点：能够运用第一人称的叙述方式，写出自己变形后的见闻感受。教学难点：抓住变形后的动植物或物体的特征，展开想象，写出曲折生动的传奇故事。四、教学过程板块一激趣导入1、请读一读这首小诗。悲伤时，我把自己变成蚕茧，包在蚕茧中，把难过的记忆，抛到九霄云外。

高兴时，我把自己变成白云，飘在蓝天里，把快乐的事情，分享给人们。

失望时，我把自己变成石块，埋在泥土中，把悲伤的无助，忘得一干二净。2、这是一首关于什么的诗？3、揭示课题，板书课题。（变形记）4、如果你有这样一个机会，把自己变成另外一种东西，又会有什么样的“传奇经历”呢？倘若把自己的“传奇经历”写下来，也是挺有意义的一件事，让我们一起走进想象的王国，抒写自己精彩的传奇故事吧！板块二交流反馈1.学生自读本次习作要求，选择一个自己感兴趣的话题。2.指名说说自己选定的内容及选定的理由。（学生交流）3.大家交流本次习作的具体要求，在交流中自然总结出本次习作的训练重点。板块三习作指导1.展开想象，学生展示自己变形后的经历，教师适时指导。2.同桌交流。（叙述清楚要表达的内容及想法、感悟。）预设：运用拟人手法，展开想象，运用第一人称的叙述方式，描写自己变形后的“传奇经历”和感受。3.指名简要谈谈自己的习作设想或习作结构，教师和同学评议，让其他同学得到借鉴。提示：如谈谈自己习作的叙事线索，采用什么样的方式贯穿全文、衔接过渡，怎样开头、结尾等，从而让其他同学得到启示借鉴。板块四自主成文学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。让学生在既定的时间内完成习作。板块五习作欣赏1.指名朗读自己的作文，并试着说出自己习作的优点，大家参与评议。2.教师推荐巡回检查时发现的精彩语段，学生自由发表看法。3.学生自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处。板块六习作修改1.课件出示一段习作内容，集体修改。2.回忆常规修改内容，根据同学和老师的建

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