《七律长征》教学设计 省赛一等奖

5七律·长征【教学目标】1．会写“律、崖”等4个字。2．朗读课文，读出磅礴的气势。背诵课文。3．领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。【教学重难点】1．朗读课文，读出磅礴的气势。背诵课文。2．领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。【教学准备】1．预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。2．准备资料：查找红军长征的相关资料；了解作者毛泽东；“状元成才路”多媒体课件。【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1．会写“律、崖”等4个字。2．朗读课文，读出磅礴的气势。背诵课文。【教学过程】板块一激情导入，理解诗题1．激情导入。引导交流：八十多年前，中国工农红军创造了一个伟大的奇迹——二万五千里长征。（板书：长征）你对长征有哪些了解？（指名交流）2．补充资料：课件出示红军长征路线图及长征相关背景知识，简要介绍长征。3．导入课文题目：今天我们一起来学习毛泽东同志写的一首诗——《七律·长征》。（板书：七律）4．指导书写“律”。（“律”字的横画较多，提醒学生注意不要多写或漏写，还要注意不同位置横画的长短不同。）5．齐读题目，教师设问：“七律”是诗体名，它有什么特点？打开课本，数一数，这首诗总共几行？每句几个字？6．简要介绍“七律”：“七律”就是七言律诗的简称，每首八行，每句七字。偶句末一字押平声韵，首句末字可押韵可不押韵，必须一韵到底。句内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要对仗。板块二初读诗文，读通读顺1．教师范读。课件出示诗文，配乐朗诵诗文，读准节奏。2.学生自读。自由朗读这首诗，把难读的地方多读几遍。3．同桌互读。与同桌互读互听，互查字音是不是读准了，诗句是不是读顺了。4．出示生词：等闲、逶迤、磅礴、泥丸、云崖、岷山、铁索、大渡河。（1）指名试读。相机正音，指导读好“逶迤”“岷山”。（2）全班齐读。（3）词语理解。①读“逶迤”，猜意思。引导：这两个字的部首都是走之，走着走着，你们看——（教师在黑板上画长长的波浪线）同学们能猜出词语的意思吗？（指名猜）课件出示“逶迤山形图”，教师介绍：“逶迤”就是形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲绵延不绝的样子。②读“磅礴”，猜意思。引导：这两个字的部首都是石字旁，而且笔画都很多，“磅”字有15画，“礴”字有21画，这么多笔画放在一起，就像两座巨大无比的石头山。（课件出示“磅礴山势图”）（4）书写指导。①区分“崖”和“涯”：“崖”是山字头，与山有关；“涯”与水有关，泛指水边。②区分“渡”和“度”：“渡”是左右结构，与水有关，表示横过水面。③提示：“索”的下面不要误写成“系”。5．指名试读：请一个学生把全诗读给大家听，其他学生发表意见。6．提示节奏：这是一首律诗，一般按照“二二三”的节奏停顿。红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。7．齐读诗歌：注意读准节奏，读出气势。板块三再读诗句，了解大意1．默读并思考：联系教材上的插图，结合注释以及查阅的相关资料，想一想这首诗的大概意思。2．小组交流：说大意，提出疑惑并尝试解决。3．汇报交流：用自己的话说说诗的大意，提出疑惑并尝试解决。（全诗大意：红军不怕万里长征路上遇到的一切艰难困苦，把万水千山都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏；而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小的泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，凌空高悬的根根铁索晃动着，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。）4．再读课文：哪两句诗概括了整首诗的意思？（红军不怕远征难，万水千山只等闲。）5．合作朗读：教师读第一、二句，男生读第三、四句，女生读第五、六句，齐读第七、八句。第2课时【课时目标】1．朗读课文，读出磅礴的气势。背诵课文。2．领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。【教学过程】板块一重温诗句，提炼主线1．读诗句，谈感受：上节课我们初读了《七律·长征》，结合资料了解了长征。长征和红军分别给你留下了怎样的印象？（长征：艰难险阻红军：不怕困难、豪迈、豁达）2．读诗引句：文有文心，诗有诗眼。诗中的哪两句诗概括了整首诗的意思？课件出示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。（顺势板书“远征难、只等闲”）3．理解诗眼，指导朗读。（1）理解“等闲”：比如“我们绝非等闲之辈”，这句话中的“等闲”是一般、平常的意思，诗眼中的“等闲”也是平常的意思。（2）理解“万水千山”：这句诗中的哪个词让我们感受到了红军长征的艰难？（万水千山）诗人在诗中提到了哪些山、哪些水呢？（五岭乌蒙岷山金沙江大渡河）（3）引发质疑：红军在长征途中仅仅经历了这几座山、这几条河吗？课件出示：资料袋1934年10月，红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，不得不离开中央苏区根据地进行长征。党中央率领的中国工农红军第一方面军其间经过11个省，翻越座座大山，跨过多条大河，走过荒无人烟的草地，行程约二万五千里，于1935年10月到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军与第一方面军会合，长征胜利结束。（4）引导揣摩：红军长征经过11个省，翻越座座大山，跨过多条大河，行程约二万五千里。诗人为什么只选这几座山、这几条河来写呢？（这几座山、这几条河是长征途中最难跨越的，它们只是万水千山的代表。）（5）指导朗读。板块二品读诗句，感悟诗情1．品读第三、四句。（1）过渡：漫漫征途中，红军战士把哪些“难”视为“等闲”之事呢？诗中哪几个画面形象地描绘了远征之难？（五岭逶迤、乌蒙磅礴、水拍云崖、桥横铁索、千里雪）（2）课件出示“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”两句诗，并出示相关图片，让学生对五岭和乌蒙山有更直观的印象。①指导朗读：读出五岭连绵不断的感觉，读出乌蒙山高大、巍峨、高耸入云的气势。②引导想象：红军在翻越五岭和乌蒙山的途中会遇到哪些困难？（山高林密、天寒地冻、腹背受敌等）③合作朗读，教师读每句的前4个字，学生读后3个字。引导发现：在老师和同学们的合作朗读中你发现了什么？（诗句运用了夸张、对比的手法。）④指导朗读：透过这些夸张、对比，你体会到了什么？（板书：无畏乐观）把你的体会融入诗句并读出来。（3）回扣诗眼：面对艰难，红军是如此的毫不畏惧、从容不迫！难怪诗人这样赞叹——齐读“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。2．品读第五、六句。（1）过渡：如果说翻越五岭、乌蒙山展现的是红军在长征途中克服自然的困难，那么渡过金沙江、大渡河，则展现的是红军克服战斗的艰难。（2）课件出示“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”。①引导质疑：读了这两句，你有什么疑问？预设：云崖为什么会“暖”？铁索为什么会“寒”？②听故事感受“暖”：课件出示金沙江图片，教师讲“巧渡金沙江”的故事。（巧渡金沙江：金沙江水流湍急，两岸都是高山峭壁，敌人又设重兵把守。敌人本想凭借这道天险阻挡红军北上，消灭红军。然而我们的红军足智多谋，来到金沙江南岸后，运用调虎离山之计，不费一枪一弹，不损一兵一卒，在敌人的眼皮子底下，巧妙地渡过了金沙江。）③读出“暖”之欢：尽管金沙江地势险要，又有敌人重兵把守，但红军战士凭借非凡的勇气和智慧，顺利渡江。想一想，此时此刻，红军战士的心情会是怎样的。（预设：高兴、喜悦）这种心情，诗中用了一个字来形容，这就是“暖”。请大家一起读一读，读出红军战士此时此刻的心情。④看视频领悟“寒”：（课件播放《飞夺泸定桥》电影片段，最后定格在光秃秃的十三根铁索上。）看到这段视频，你会用哪些词语来形容这场战斗？（预设：激烈、惨烈、残酷……）⑤读出“寒”之悲：这是一场关系到红军生死存亡的殊死搏斗，这是一场激烈、残酷的战斗！战斗结束后，看，这泸定桥的铁索上似乎还残留着硝烟、弹痕和战士们的鲜血。看到这铁索，你的心情怎么样？（预设：难过、悲痛、悲伤……）诗中有一个字可以概括同学们现在的种种心情，这个字就是——寒。请大家读一读，读出“寒”所概括的种种心情。⑥指导朗读：“五岭逶迤”“乌蒙磅礴”，难；“水拍云崖”“桥横铁索”，更难。但面对不同的困难时，红军战士在战胜困难后，也会有不同的心情。读这两句，读出两种不同的心情。（3）回扣诗眼：千难万险——无论是险恶的山水，还是猛烈的炮火，都无法阻挡红军前进的脚步。因为——红军不怕远征难，万水千山只等闲。（齐读）3．品读第七、八句。（1）过渡：红军经历了“五岭逶迤”“乌蒙磅礴”“水拍云崖”“桥横铁索”这样的重重难关，但漫漫长征路还有最后一个难关。现在，让我们走进“岷山千里雪”的画面中，感受长征途中最艰难、最悲壮的征程之一。（2）课件出示“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”。①出示岷山天险的资料，感受翻越岷山之难。②简单介绍红军长征翻越岷山的背景，引导学生感受红军翻越岷山之喜：这是长征的最后阶段，红军翻越岷山，距离陕北根据地不远了，艰难而伟大的长征胜利在望，不由得“喜”由心生。③指导朗读：经历了无数的艰险，只要再翻过岷山，长征就胜利结束了，红军抑制不住内心的喜悦，个个笑逐颜开。齐读诗句，读出红军的欣喜之情。（3）回扣诗眼：胜利在望，红军战士真是一个比一个高兴，一个比一个喜悦呀！越过逶迤磅礴的五岭、乌蒙山和白雪皑皑的岷山，红军用坚实的脚步告诉我们——（齐读）红军不怕远征难，万水千山只等闲。渡过汹涌的金沙江、湍急的大渡河，红军用鲜血和生命告诉我们——（齐读）红军不怕远征难，万水千山只等闲。板块三背诵诗句，拓展延伸1．引背诗文：面对跨越半个中国的漫漫征程，面对万水千山、千难万险，伟人毛泽东用了两句诗表达他和红军战士的豪情。这两句诗是——红军不怕远征难，万水千山只等闲。（指名背）（1）（课件出示：五岭山脉、乌蒙山图片）连绵不断、巍峨险峻的群山，见证了长征的艰难，也见证了红军不怕困难的大无畏的英雄气概。此情此景对应的是哪两句诗？五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（女生齐背）（2）（课件出示：金沙江、泸定桥图片）这两个地方记录着两次让人难以忘怀的战斗，也抒发了毛泽东和红军战士们的两种不同心境。此情此景对应的是哪两句诗？金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（男生齐背）（3）（课件出示：岷山千里雪图片）这是最艰难的一段历程，只要战胜艰难，胜利就在前头！此情此景对应的是哪两句诗？更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（全体学生齐背）2．拓展延伸。课件播放电影片段，出示毛泽东《七律·长征》的书法作品，学生欣赏。3．配乐齐诵：让我们把长征刻进我们的记忆里，一起背诵《七律·长征》。板块四阅读链接，感悟情怀1．课件出示“阅读链接”中的《菩萨蛮·大柏地》。2．简单介绍背景。课件出示：《菩萨