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文档简介

《我的叔叔于勒》教案教学目标：通过故事的概括和人物典型语言的品读，梳理文本线索。分析归纳人物性格中嫌贫爱富、势力世俗丑恶共性。通过本文和《范进中举》中的人物共性的比较，来提高学生辨析问题的综合能力。通过人物共性特点的分析，让学生反思自身的缺点。教法学法：启发引导、比较点拨、品读赏析、合作探究教学过程：导入亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是，亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情、关爱亲情呢？今天，让我们走进法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，共同探讨这个话题。感知文本，概括情节：圈出课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语。坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。2、小说为什么会有这么多对于勒不同的称呼?

——因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱。——于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱。——破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。3、从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度是如何变化的？恐怖——希望——恐怖、仇恨4、学生根据上面的这条感情线索，归纳出本文的情节。（情节的每部分用一个字来概括）盼---------赞---------遇--------躲（开端）（发展）（高潮）

（结局）品读语言，提炼共性品味人物的典型语言。富------菲利普：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”克拉丽丝：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真得算是一个有办法的人。”贫------菲利普：“是他，真是他！”克拉丽丝：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。”根据人物的语言和行为，概括人物共同的性格特点。势力世俗、嫌贫爱富合作探究，比较升华如果于勒是钱的化身，那么《范进中举》中的范进是什么的化身？面对权势，范进周围的人又有哪些典型的言行？这些言行又反映了这群人物的什么共同性格特点？于勒周围的人和范进周围的人的共性，反应了什么社会问题？总结延伸，布置作业想象一下，假设菲利普夫妇

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