《动物的骨架长什么样》教案_第1页
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文档简介

发现相似：动物的骨架长什么样活动目标：发现动物的骨架也是由很多块骨骼组成的，大多数动物都有骨骼。体验探索动物骨骼的乐趣，感知不同动物的骨架。能够认真倾听、观看动画片，兵大胆表达自己的发现。活动准备：物质准备：互动探索教学软件3级12月《发现相似3：动物的骨架长什么样》，探索任务单4--5、4--6，彩笔。经验准备：幼儿在生活中对很多动物有过自己的观察和了解。活动过程：课前导入游戏：摸一摸（小朋友，我们一起做个摸一摸的游戏吧！）摸摸头，硬邦邦，颅骨颅骨圆溜溜；摸摸背，硬邦邦，脊柱脊柱细长长；摸摸膝盖，硬邦邦，膝盖骨膝盖骨，有力量；摸摸手腕，硬邦邦，腕骨腕骨，转啊转。2.出示人的骨架图片（小朋友，我们在上节课已经探索了人的骨架，谁来说说我们人的骨架是什么样的呢？除了人有骨架，动物有骨架吗？）探索发现问题导入教师：小朋友，你看到了什么？探索小超人：恐龙的骨架是考古人员从地里挖出来的，好大呀！动物有骨架吗？思考与发现教师引导幼儿思考并讨论。问题1：小猫有骨架吗？（追问：小猫的骨架是什么样的呢？）问题2：还有哪些动物有骨架呢？都长什么样呢？观看动画片《鼹鼠的神奇照相机》。（今天我请来了一个动物朋友鼹鼠，它有一台神奇的照相机，能照出很多的骨架。）讨论与归纳（1）教师：“动画片都出现了哪些动物的骨架呢？还有谁没有骨架？”请幼儿跟句动画片里的内容进行小组讨论。教师引导幼儿观察图片并思考，认识更多的动物的骨架。教师：“猜一猜，这是谁的骨架。”（追问：它的骨架是什么样的呢？）（教师依次播放牛、马、鱼、蛇骨架的图片，并依次提出上面的问题，请幼儿观察图片，并表达自己的想法。）延伸:你知道这些动物吗？（追问：它们有骨架吗？）教师：“我们看了这么多动物，你们发现了什么秘密了吗？”（教师带领幼儿总结发现，大多数动物都是有骨架的，但也有些动物是没有骨架的。）探索体验提出任务:变身小超人：嘟嘟~~~~~~~~~~~~~~~~~教师念探索任务单上的指导语，讲解如何操作，并下发探索任务单。操作探索教师引导幼儿仔细观察动物骨架图片，并与相应的动物图片进行连线，同时请幼儿将动物骨架的贴纸贴到对应的动物身上。完成任务激励探索小超人：“谢谢你们的帮忙，我们一起完成了任务，你们不仅将骨架和动物对应地进行连线，而且还给动物对应地贴上了骨架的图片，你们太棒了！”探索总结分享答案答案验证与总结教师公布正确答案，请幼儿对照答案并及时修改。探索小超人

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