《小小动物园》教案

习作《小小动物园》教学设计精品课麦市镇中心小学曾令骄激趣导入：同学们你们喜欢去动物园吗？你们最喜欢的动物又是什么动物呢？预设生：有同学会说，我喜欢猴子，它聪明伶俐，有的同学说我喜欢大狗熊，它憨憨的，十分可爱，还有的同学说，我喜欢孔雀，它开屏的样子非常漂亮。师：同学们你们都有自己喜欢的动物，那么你仔细观察过你的家人没有，在他的身上有没有和动物相似的地方，今天就让我们以小小“动物园”为话题，看看我们家都有哪些小动物吧。 审题：我们这次的习作题目是《小小动物园》，从题目中我们能得知什么信息呢？师指生回答，各抒己见，让学生明确这并不是一篇写动物的文章，是要把人物当成动物来写，找出人物与动物的相似的地方。写作指导：明确了写作内容，我们该从哪些方面来突出人物的特点呢？教师引导学生说出分别从外貌、语言、动作等方面来进行描写。教师简单这些词语，外貌：（就是五官、身材、面貌、皮肤、头发）语言（就是我们所说的话）动作（我们通常想要表现人物的特点，我们会通过一系列的动作，一些动词，来突出这个人物的某种特点）PPT展现家庭成员，我的爸爸、我的姐姐、我的爷爷，教师指生回答家庭成员像那只小动物呢？我们的家庭成员跟动物的相似地方在哪里。小组合作并交流讨论,教师结合学生的回答并总结。我的爸爸长的胖胖的，行动缓慢，笨拙，那他就像一只小动物，哪只小动物呢？那就是像一只憨憨的熊，所以我们在写的时候可以通过外貌和一些动作来进行描写，来突出爸爸笨拙的特点，又比如：我的姐姐喜欢游泳，在水里游泳的动作，游刃有余，简直就是一条美人鱼啊。又如我的爷爷很威严，他说话做事都是非常霸气，我们也可以通过外貌、动作、语言方面来进行体现，我们可以把爷爷想象成一只霸气的大老虎。出示范文一：我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊，一家人在傍晚散步时，爸爸总是挺着圆圆的肚子走在后面，似乎相当沉重，每走一步，他的肚子就会剧烈抖动一下，很有节奏看看这个片段如何来写爸爸的特点？思考问题：1、请你找出这段短文的中心句2、这段文字是如何把家人的特点写清楚的？小组合作讨论交流：并请小组代表回答第一句就是中心句。本段是通过具体事例来说明爸爸的特点，文中还运用了一些动词，如挺着、抖动这几个动词，把胖胖、憨憨的爸爸写的活灵活现的。出示范文二：我的妈妈好像一只羊，她很温柔。当我第一次学游泳的时，心里很害怕，妈妈对我说：“闭上眼睛跳下去！试试看，你能行！”听了妈妈的话，我闭上眼睛跳进水里，妈妈在一旁使劲为我鼓掌！还游过来拥抱了我呢！思考问题：1、请你找出这段短文的中心句2、这段文字是如何把家人的特点写清楚的？小组合作讨论：第一句就是文段的中心句。由同学的交流讨论得知这段文字是通过语言来进行描写妈妈的温柔的特点。师生总结：在写作时，我们要写出家人像什么动物，在通过具体事例说明家人的特点，说明特点时，可以从家人的外貌、语言、性格等方面来行描写。思考并讨论一个问题：除了我们要表现出一个人物的特点以外，要怎么写才能引起读者的共鸣呢？同学们想一想？写作小秘诀：除了要写出人物的特点外，我们还要融入自己的感情，这样写出来的作品才会有血有肉，才能够真实感人