2023学年完整版Unit4CanyouwriteinEnglish教案

《CanyouwriteinEnglish?》教学设计执教:孙彩虹教学内容：本节课教学内容是湘教版四年级下册第4单元P18页。一、教材分析本单元的话题为能力（Ability）。本单元所出现的动作类单词，紧密结合句型。在教学中教师可以创设多种情景来让学生运用本单元的词汇和句型来询问并回答能否做某事。二、学情分析学生在四年级上册第12单元以及本册第3单元已经分别学习过“...can...”和“Whatcanyousee?Icansee...”,为本单元的能力学习打下了基础。询问别人能做些什么也是学生们感兴趣的话题，所以要抓住这一特点设置多种活动来操练单词和句子。三、教学目标1.能听懂、会说、会读新单词sing,dance,paint,draw,read,write；2.能运用句型“Canyou...?”询问某人能否做某事，并用“Yes,Ican.”“No,Ican’t.”，对该询问做出回答；3.能通过对个人能力的提问和描述获取他人信息。四、教学重点、难点重点：能听懂、会说、会读新单词sing,dance,paint,draw,read,write。能用“Canyou...?”和“Yes,Ican.”“No,Ican’t.”来提问和回答。难点：1.注意区分paint和draw。2.正确使用能动词can。注意draw中/dr/的发音。五、教学准备单词卡片，四线三格磁贴，玩具锤子，多媒体课件等六、教学过程Step1Warm-up/Revision齐唱字母歌，由字母歌引出新单词sing.复习四年级上册学习的句子和词组“Petercanjumphigh.”“Dongdongcanswimfast.”Step2Presentation将学生每4人分成一个小组。每个小组发一棵苹果树。告诉学生这节课将进行摘苹果的比赛。老师将根据每组的表现给予不同数目的苹果奖励。Newwords新授单词write出示孙老师写字的图片，学习write.(2)sing,dance第一步：课件出示蜡笔小新唱歌跳舞的图片，让学生观察小新的动作，并问学生“Whatcanhedo?”学习单词sing和dance。老师拿出单词卡片并带读。让小组依次轮流读第二步：老师提问：“Canyousing？”引出本单元的重点句型“Canyou...?”让学生感知句子并猜测句子的意思，然后引导学生正确的回答。肯定回答：Yes,Ican.否定回答：No,Ican’t.第三步：Game:Whack-a-mole打地鼠规则：老师拿着卡片走动，边走变问:“Sing,sing,whocansing/dance?”然后孩子们站起来回答：“Icansing/dance.”答完后迅速坐下，否则将会被老师手中的锤子打中。（没有被打中的组奖励一个苹果，被打中的组则没有苹果奖励）（3）paint,draw第一步：课件出事一个小女孩绘画的图片。让学生观察小女孩的动作，提问：“Whatcanshedo?”然后引出新单词paint。老师出示单词卡片并带读。让学生依次读。第二步：试着让学生自己把单词paint放到句型“Canyou...？”里面去造句。第二步：以同样的方法教授单词draw。注意/dr/的发音。第三步：通过观察两幅图片，带领学生一起来找出paint和draw的区别：Paint是用颜料画。而draw是用铅笔或者钢笔画，一般不需要涂色。第四步：Game:Rock-paper-scissors游戏规则：学生两两对决，口念单词，当念到第三遍的时候出手。三局两胜，赢的学生可以为自己组获得一个苹果。（4）read第一步：出示一群孩子阅读的图片，让学生观察动作，然后告诉老师他们在干什么。从而引出新单词read。老师出示单词卡片并带读。让小组依次读。第二步：Game:Magicfingers全班同学根据老师的提示读相应次数单词。例如老师说：“Turn,turn,turn,turntothree!”那么同学们就要一起把这个单词读三遍。读错的组将受到轰炸。第三步：T:Canyouread?Ss:Yes,Ican./No,Ican’t.(请肯定回答的同学把课文B部分单词读两遍。)Step3Practice1.Game:Carrotsquat游戏规则：学生把单词卡片举过头顶，当听到老师说的句子有自己的单词时马上下蹲并把单词读一遍。没有出错的组将赢得一个苹果。andanswer一问一答小组六人轮流用今天学的重点句型进行问答。例：A：Canyousing?B:Yes,Ican.B:Canyoudance?C:No,Ican’t....(完成较好的组可以加3个苹果)’schant把今天学的新单词和句型编成chant:Dance,dance,canyoudance?Yes,yes,yes,Ican.Sing,sing,canyousing?Nonono,noIcan’t.Draw,draw,canyoudraw?Yes,yes,yes,Ican.Paint,paint,canyoupaint?Nonono,no,Ican’t.拍手配节奏，进行朗诵。可以由男生问，女生答；全班问，个别同学根据自己的实际情况回答。Step4Summary对本节课学习的重点进行梳理总结。对这节课各组的表现进行总结，看哪个小组得苹果数最多，并进行鼓励。Step5Homework抄写PartB新单词3遍并熟读单词。用这节课学到的重点句型询问组员的能力，完成能力调查表。能力调查表writereaddrawpaintdancesing板书设计：Unit4CanyouwriteinEnglish?sing唱歌Canyousing?↗