《小小动物园》教学设计习作二组刘艳

《小小“动物园”》教学设计一、教学内容本次习作《小小“动物园”》要求学生写家里的人，通过把家人想象成某种动物，写出家人最突出、最明显的持点。教材第一部分由一段文字和一幅图画组成。以朋友间对话的方式，将自己的家比作“动物园”，家人都变成了各具特点的“动物”。如，“胖而憨的爸爸”变成了“熊”，“擅长游泳的姐姐”变成了“鱼”，“威严的爷爷”变成了“大老虎”。以新鲜别致的比喻，激发学生的写作兴趣。三个例子分别描述了人的外貌、特长和性格，旨在帮助学生从不同角度打开习作思路。教材第二部分对习作内容提出了建议。通过三个问题提示学生，要写清楚家人与哪种动物相似，什么地方相似，以及自己生活在“动物园”里的感受。教材第三部分为学生作后交流提供了真实的交流情境：一是把习作读给同桌听，看看语句是否通顺，旨在引导学生运用规范的语言进行表达；二是把习作读给家人听，请家人评评写得像不像，对学生是否准确写出了人物特点进行验证，同时也促进学生和家人的情感交流。二、整体设计思路教学时，可以借助动物图片，激发学生的习作兴趣，让学生产生强烈的习作欲望。然后结合教材提供的几个例子，帮助学生打开思路，发现家人与动物之间的相似之处。最后借助范例，指导学生把家人的特点写清楚。三、教学目标1.能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。2.能主动与同学和家人分享习作，修改不通顺的语句，体验表达的乐趣。四、教学重难点重点：结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。难点：结合事件来介绍家人特征，拓展延伸自己生活在家里的感觉。五、教学策略教法：情境教学法问题引导法学法：自主合作探究法六、教学过程（一）谈话导入同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣。板书课题：小小“动物园”，今天我们学习第二单元习作《小小“动物园”》，看到题目你有什么想说的吗？如果你把自己的家想象成一个动物园是不是很有趣呢？(二)学习第一个方法：抓特点1．观察人物与动物的关系，抓特点。过渡：看完照片，我们认识了许多动物。提问：你最喜欢谁？你最喜欢他身上的哪个特点？这是从哪方面来描写呢？（课件出示，蒙层出示答案：特点）（1）爸爸与熊（样子、性格）如：小明的爸爸胖胖的很憨厚，像一只熊。仔细观察图片，你会发现爸爸的体型很胖、很高大。性格憨厚与熊相似。这是他们样子、性格方面的特点。（2）姐姐与鱼（本领）姐姐的游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。他们的特点是游泳都很棒。(出示课件，蒙层出示答案：本领)（3）爷爷与大老虎（性格）爷爷很威严，就像一只大老虎。他们的特点是都很威严。地位都很高，都让人害怕。（出示课件，蒙层出示答案：性格方面的特点）总结：把每一个人都比作一种动物，这是人物和动物的关系。通过每个人不同方面的特点，来描写人物。这在我们作文中也是常见的，这叫做“抓住特点”。这把金钥匙，你掌握了吗？（希沃白板写字功能：抓住特点）2.仿照例子，趣说人物要求：选择自己或是班上的一个同学来介绍，说特点，联想动物。介绍自己我叫________，是个小_____孩。其实呢……我是________，_____________________介绍同学这是我的________，___________。其实呢……他/她是_________，___________________。自由思考，大胆想象交流分享评析总结：你们都能够抓住人物和动物的特点，展开联想。3．出示范例：《小小“动物园”》（1）指名学生读。（2）教师引导并评价。小结：前面是介绍人，后面是说明人的特点。总结特点如下：小小“动物园”“马”爸爸（小心谨慎）“蜜蜂”妈妈（勤劳质朴）“兔”宝宝（蹦蹦跳跳）(三)学习第二种方法：事件证明1．怎样证明“动物们”的身份呢？板书：事例说明（1）出示课件，交流（2）教师小结：列举事件要把握两个特点2．围绕中心句，选取典型事例，写具体。同学们看一下本段主要写了什么（妈妈的勤劳质朴，爱干净），哪句话写了这个意思？（第一句）对，第一句就叫中心句，因为放在一段话的开头，所以也叫总起句。那接下来的内容就围绕这句话具体来写妈妈勤劳质朴，爱干净的特征----发现家里有脏的地方，立即收拾：扫起地来一丝不苟；扫完地后又舞起“盘龙墩布”在地板上施展功夫；随后又拿着“金丝鸡毛掸子”对茶几上的“灰尘本部”发起了猛攻；之后，她又拿着“皇家抹布”将碗筷洗得光亮洁净。同学们你们看，在进行人物描写时，运用今天介绍的两种方法，找出人物与动物的关系，抓住特点，然后围绕一个中心，选取典型的事例，就能将人物写得惟妙惟肖。同时，描写人物的时候还要运用语言、动作、神态、心理描写等等，就能将人物写得惟妙惟肖。3．学写片段交流，评价(四)介绍习作要求，开始创作1.好的文章要有好的开头结尾小结：我们要写好文章，一定要有好的开头和结尾。这样才是一篇很好的习作。2.“谁是金笔小作家”要求：刚才你已经说到了自己或是家人的一个特点，哪件事情最能体现这个特点，请你把这件事情写下来，并写一写你对人物的感情，生活在家里的感觉。3.下面，拿起笔来，把你的想法讲给更多的孩子听！4.师巡视。5.交流习作。（可叫一生先来改，教师再来评讲。）(五)课堂总