2023学年完整版UnitItsacircle教学设计

Unit2It’sacircle.教学设计第一课时教学目标:1.能听、说、认读新单词circle、line、square、dot2.能灵活运用“What’sthat?What’sthis?It’sacircle∕square∕line∕dot.句型。3.能听懂会说本课的对话。4.理解that和this的区别。教学重点:能灵活运用“What’sthat?What’sthis?It’sacircle∕square∕line∕dot.句型。教学难点:理解that和this的区别。教具:circle∕square∕line∕dot的单词卡片挂图教学过程:一、师生问候T:Goodmorning,boysandgirls.S:Googmorning,MissLi.T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.二、导入Unit1Nicetomeetyou主要讲的是用问候语向他人致以问候,并介绍朋友给他人认识,Unit1同学们都学得很认真,那么有没有信心把Unit2也学好呢?三、单词的学习1.现在我们就来看看这张卡片画的是什么?出示圆的卡片让学生说。T:What’sthis?这是什么?S:It’sacircle.它是一个圆。板书circle与四线格中,并带领学生一起书写,后带读。2.出示正方形的单词卡片。T:What’sthis?这是什么?S:It’sasquare.它是一个正方形。板书square于四线格中,并带领学生一起书写,后带读。3.出示正方形的单词卡片。T:What’sthis?这是什么?S:It’saline.它是一条直线。板书line于四线格中,并带领学生一起书写,后带读。4.出示直线的单词卡片。T:What’sthis?这是什么?S:It’sadot.它是一个点。板书dot于四线格中,并带领学生一起书写,后带读。5.老师带读单词。6.齐读单词。7.一、二大组当小老师带读,三、四大组跟读。8.三、四大组当小老师带读,一、二大组跟读。9.一、三、五、七小组当小老师带读,二、四、六、八小组跟读。10.二、四、六、八小组当小老师带读,一、三、五、七小组跟读。四、学习partA1.听录音,说说你听到了什么?2.看挂图,跟读录音。3.老师讲解this和that的区别。This是“这”的意思,that是“那”的意思。看课文第一副画,小男孩距离黑板上的图形比较远,所以他问Lingling,What’sthat?用的是that;第二幅画,小男孩走进黑板,距离近,用的是What’sthis?“这”用this,“那”用that。4.跟读课文,并逐词逐句的翻译。5.齐读课文。6.分角色读课文。7.游戏:寻宝藏。选一名学生背对着大家,把宝藏藏到一个学生那里,大家开始读课文,选另一同学去寻宝,当寻宝的同学距离宝藏越近读书声就越大。五、总结:说一说,这节课,我们学习了什么?你有什么收获?作业布置:1.背诵partA的课文2.抄写四个新单词,每个两行,一行四个。板书设计:教学反思:老师在黑板上写单词,学生书空时,要关注学生是否在书空,而不是只顾自己写,要关注学生是否在听课,这样才能提高教学效果,课堂要以学生为中心,时时不离学生,关注他们的学习状态。看挂图,跟读录音时,后面的学生根本就看不清挂图画的是什么,因此以后可以不用挂图,直接让学生看书,跟读录音。在学单词时,可以直接加入句型“What’sthis?It’sa……”可以让学生在学单词中就慢慢学会了句子,理解了句子。板书要记得写,看板书可以给学生归纳重点知识,为学生提炼重点,板书黑板时,学生一抬头就看到,可以明白所学的重点知识,巩固知