Unit6turnleft()教学设计王成瑛

“国培计划（2022）”资兴市小学英语工作坊（3106）示范课Unit6turnleft(第二课时)教学设计资兴市经济开发区完小王成瑛教材分析：本册教材由湖南少年儿童出版社根据教育部《义务教育英语课程标准〔2022版〕》编写和修订，尊重了学生的差异，注重了能力的培养。旨在激发学生学习英语的乐趣，培养学生学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，提升语言的综合运用能力和人文素养。学情分析：四年级学生在学习过一年的英语后，有了一定的英语学习根底，简单的日常英语会话能根本掌握，教学常规方面也和老师有了一定的默契，但是十多岁左右的孩子心智还不成熟，注意力不持久，好奇心强，对课件中的动画和教具很感兴趣，往往就无视了上课的重点；而且这个年龄阶段的孩子情绪比拟外露，喜怒哀乐常露在脸上，在分组竞赛中表现较为明显。总的来说，学生的学习积极性高，班上的英语学习气氛浓厚，对于老师的教学有一定的促进作用，为了防止两级分化现象的加深，在教学中应注重培养学生的良好的英语学习习惯。单元分析：本话题为工作和职业。〔JobsandCareers〕单词为方位词和相关的职业单词。句型是与单词机密结合的询问他人职业的句型。教学中通过创设多种教学情境来完成教学目标。通过快速反响游戏，角色扮演游戏和帮助小动物回家等多种游戏开稳固教学内容，让学生能在初步感知职业定位的同时，也能熟练快速用本单元句型表达自己及他人的职业。教学课时安排：第一课时：B、C、D部分，第二课时A部分，第三部分E、F、G部分。教学目标：语言目标Languageaims①Masterwords:we,policemen(policeman),turn,left,right,up,down.Knowthemeaningoftraffic,soldier.②Matersentencespatterns:WhatareweYou’re…….KnowthewaytopointdirectionsbyTurnleftandTurnright.ReviewsentencesofAreyou……Yes,weare.能力目标Abilityaims①Usewhatyoulearnedinactualsituations.②Knowthewordsofjobsandcareerswell,andthesentences.③Focusonstudents,toimprovetheirabilitiesoflearning,reading,speaking,andwriting.情感目标Emotionalaims①ArousestudentsenthusiasmoflearningEnglish.②Improvetheircooperativeconcern,realizethedifferencesbetweenChineseandwestern.教学重点：Newwords:soldiers,trafficpoliceman.Sentences:WhatareweYou’re…….教学难点：Thepronunciationofturn.Distinguishleftandright.Thevaryofsingularnounsandpluralnouns.教学准备：Wordcards,CD-ROM,PPT,Pictures,etc.教学方法：TPR,Gamemethods,Situationmethods.教学过程：StepIWarm-upGreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissWang.T:What’stheweatherliketodaySs:It’ssunny.T:Yes,it’sasunnyday,wefeelwarm.Solet’sdoourmorningexercises.OKSs:OK!Singasong:RabbitsongT:Let’ssinganddance.AreyoureadySs:Go!StepIIPresentationReviewwordsShowcards:turn,left,rightT:Inthisdance,wesingleftandright.〔展示图片〕Ss:Yes.T:〔复习单词〕Left.〔手势〕Right〔手势〕〔小组onebyone〕Turnleft.Turnright〔手势加读音〕Games①Isayyoudo〔教师发口令，学生做动作〕T:Sincewelearnedleft,right,up,down,let’sdotheactions,OKISs:OK!T:Isayyoudo.②Rhythmgame〔说说唱唱〕SentencesT:Afterwereviewednewwords.Let’splayaguessinggame.OK(老师预先和几组同学根据PartA准备表演，其余同学猜职业。〕T&S1234：Left,right,left,right.T:Turnleft.T&S1234:Action〔表演〕WhatareweSs:You’re…….〔教授职业新单词〕T:Guess,whatareweT:Yes,youshouldsayYou’re…….T:OK,followme.WhatareweYou’repolicemen.T:You’repolicemen.You’repolicemen.Policemen.T:Policeman--policemen.〔教授policeman动作，上下左右，不同语调读〕T:WhenIpointup↑,youshouldreadpolicemen↑.T:WhenIpointdown↓,youshouldreadpolicemen↓.〔再来一组同学表演soldiers〕T:Guess,whatareweInChinese,it’sOK!T:You’re……soldiers.Soldier--soldiers.TextT:Sinceweplayedguessinggame.Yourfriendsarealsoplayingguessinggame.Let’shavealook.Firstly,listenandanswertwoquestions.①Areyousoldiers②Whatarewe?T:Thistime,let’sreadittogether.StepIIIConsolidationRoleplay表演课文，两组同学上台表演。第一组读，第二组加上动作。Findtheirhome.小动物找家。Helpmegohome!①首先出示动物的职业。②根据职业选择工作地点。StepIVSummaryT:Todaywehavelearnedwordsofdirectionsandhowtoaskjobsandcareers.HaveyougotitPleasethinkwhatdoyouwanttobewhenyougrowup请思考一下大家未来都想成为什么，也希望大家能为自己的理想而奋斗，CanyoudoitYes,Ican.OK,comeon!StepVHomeworkReadPartAforthreetimes.WritewordsofPartB.Makeyourcareeraimsandshowthemtoyourparentsandclassmates.制作一张你的职业目标卡片，然后向你的家人和同学展