放学了基于标准的教学设计

《放学了》鉴于标准的授课设计教材本源:四年级《美术（下册）》教科书／人民美术初版社2013年版授课内容本源::四年级《美术（下册）》授课主题：放学了授课对象：四年级学生设计者：目标拟定的依照：1、课程标准的相关要求初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同样媒材的收效，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创立梦想。2、教材解析《放学了》是九年义务教育六年制小学《美术》(人民美术版)四年级“人体动向单元”第一节第三课的内容，是一幅分两步完成的创作画。第一步要求画一幅人物速写，描绘放学后行走在路上的同学(第一课时)；第二步以这幅速写为基本素材，把它扩展成一幅完满的“放学了”的创作画(第二课时)。此课的目的是让学生初步掌握人行走动向的画法。这将为今后学生画好人物画打下牢固的基础。本节课的编排不只总结了人物画的画法，而且对今后更好的掌握人物动向画和群组人物画打下基础。学完后学生不只对绘画人物画的技法有所掌握还能够领悟到平常生活中的美，激发他们对美术绘画的兴趣。本课的授课重点是试一试用绘画的形式表现各种活动场面。授课难点是掌握人物在活动时的不同样姿态的表现手法，认识画面人物之间的关系及构图。3、学情解析四年级的学生随着经验和知识的积累不断提升，注意力、记忆力、理解能力、思想能力和表达能力等学习能力不断增强。人物动向练习属于绘画基本技术，是美术学习中的一个难点，在此从前，学生只接触过人物静态的站和坐的绘画练习但他们有了必然的人物绘画基础。此课的学习对本单元人体动向的学习致使整此中小学阶段人物绘画的学习特别重要。有了前面的基础，本课将提升难度教会学生怎样绘画动向人物。4、学习目标：1、经过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌握人物动作的画法。2、用绘画形式表现自己的想法，提升学生的创立性。3、增强学生热爱生活的美好感情。学习重、难点重点：人体的各种动向特点。难点：画面的构思和组织。5、谈论任务：针对确定的学习目标、学习重难点、力求谈论的可操作性和可检测性，将本节课的谈论方案设定如下:针对目标1：采用小组谈论、欣赏等方式,经过聆听、观察来评估学生的目标一完成情况。针对目标2：经过教师示范、师生交流、学生表达、作品展览、作谈论论来评估学生的目标二完成情况。针对目标3：经过欣赏、聆听、师生交流来评估学生的目标三完成情况。授课过程：授课教师活动学生活动设计妄图环节组织教整理用具，准备上课集中注意力准备上课学导入1、放一段课余生活的录观看课件，丰富经过录象使学生回新课象，提出问题：感官认识。忆放学后有意思的师：这段录象反响的是各种活动，惹起学生什么内容？的学习兴趣，提出自师：孩子们，你们放学己感兴趣的问题。后都做什么？会睁开哪些有意思的活动？2、出示课题《放学了》解说1、解决选材问题。学生思虑并交设计妄图：经过谈论新课提出问题，启示学生谈流：解决画面的选材问话，解决问题。画面应以表现人题。启示学生表现自（1）这是一副命题创作物的各种活动为己最喜欢的活动。画，你认为画面应当主主。设计妄图：依照观要表现什么？采用有意义的、察、研究、学生分组（2）你准备选择怎样的幽默的活动来表合作解决绘画的难内容才能表现出“放学现。点，培养学生合作学了”这一主题？最有意思的活动习的能力。（3）你认为最令你难忘必然是自己最喜设计妄图：指出其作的、幽默的场面有哪欢的活动。品的优缺点，解决绘些？怎么表现这个活画中的主要问题，进2、解决人物动向。动，才能表现出一步打破难点，领悟提出问题：（1）定了自欢欣、喧杂的场学习方法。己要表现的主要内容面。设计妄图：学生分组后，下一个问题该考虑难点是人物的动合作完成构图，解决什么了？态。构图中人物疏密关（2）你认犯难点是什学生观察、拼摆。系。么？交流拼摆结果：设计妄图：经过欣（板书）我发现人物的变赏、谈论解决构图问课件演示：直立的人和化表现于骨式的题。动向的人图片比较。变化，主若是胳（3）人在活动时身体的膊和腿可向不同样哪些部位产生了动向的方向波折，还有变化？躯干的变化，可小组利用活动人模型摆以波折或左右倾出各种动向的规律。汇斜。报：运动时关节发生了学生聆听教师讲变化，躯干产生了变解创作的方法和化步骤。板书：四肢、躯干、头部（三）、请学生画出一个人物动向。学生对所画动向进行谈论。3、解决画面构图。怎样表现放学后大家活动得喧杂、幽默，画面的构图也很重要。供应三组人物构图的活动教具，请学生经过拼摆完成构图。学生分组联系组织画面，并说出自己的思虑。4、看课文，欣赏学生范作。（1）书中的作品给你什么启示？（2）其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？欣赏其他学生的作品，交流经验。经过谈论来完满自己将要绘制的作业的构思。5、投影补充介绍在构图和选材上有新意的作品学生老师指导，学生绘画。学生作业，教师指导中教师随时发作业提示1.可采用多种绘画指导现有新意的创作，随形式。2.能够组为单位教师指导学生绘时提出表现，激励学画一幅长卷。3.也可独画，解决学生绘生英勇创新。立完成。画中的问题作业讲显现学生作品，组织学学生显现自己的培养学生欣赏和评评生欣赏和谈论。