班主任关爱留守儿童工作计划范文

第47页共47页班主任关爱留守儿童工作方案范文班主任关爱留守儿童工作方案范文。班主任关爱留守儿童工作方案范文一：随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛开展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益庞大，给学校的教育教学带来了宏大的压力。在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严重，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥班级的理论育人功能，深化推进留守儿童心理安康教育，特制定本方案。一、工作目的通过对留守儿童问题的调查、分析^p与研究，找到影响留守儿童安康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，大力宣传，建立目的责任制和完善的工作考评制度，不断进步广阔未成年人的综合素质。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;2、留守儿童稳固率均达100%;3、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。二、主要措施㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用制订详细工作方案，施行“留守儿童”教育工作方案，加强领导，总结经历，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、标准化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断进步思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。2、建立留守儿童档案和联络卡制度各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联络卡。其根本内容：学生的根本情况、家长姓名、家庭详细地址、联络，家长务工单位详细地址、联络，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联络、身体状况、年龄等。根据学生变动情况，及时补充或变更联络卡的有关内容。通过联络卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联络，共同形成以学生为中心的关爱网络，班级设立留守儿童亲情。3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位包班老师。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进展定期检查。让学习好的学生帮助学习较差的留守儿童学习。(2)生活上优先照顾。老师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活才能。4、施行包班老师结对帮扶留守儿童制度留守学生中确立重点帮扶对象并装备帮扶老师和其他学生家长。配对帮扶老师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。老师要定期走访与临时监护人交流，及时反应儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和忧郁。5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度班级定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格开展不健全、道德开展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进展矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动，让留守学生通过老师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格开展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。6、注重对留守儿童的心理安康教育针对品德行为偏向和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和谅解父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。(二)、明确职责，努力营造良好育人环境1、通过广泛宣传，使农村留守儿童得到应有的教育、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，进步学生的综合素质。2、对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”方案，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。班主任关爱留守儿童工作方案范文二：一、指导思想根据县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥村两委等组织的功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的安康成长，深化推进留守儿童心理安康教育，特制定本方案。二、工作目的通过对留守儿童根本情况及普遍问题的调查、分析^p与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童安康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目的责任制和完善的工作考评制度，不断进步我校关爱留守儿童工作的程度和成效。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;2、留守儿童入学率、稳固率均达100%;3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理安康成长，乐于学习。三、主要措施第一步、建立关爱档案。通过三个月的走访串户，我们对本校“留守儿童”情况进展摸底调查，详细理解留守儿童学习成绩、爱好、家庭情况、家长务工地点、联络、监护人等情况，建立留守儿童信息库。在争取到了县、乡两级政府的大力帮助下，制定详细帮扶方案，对“问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进展关爱。第二步、构建关爱网络。作为校长积极发挥自身示范带动作用，结合村两委、党员、以年级组为单位，结对帮扶留守儿童，初步形成以校委会为带头，班主任主体，老师与学生会主动参与的结对帮扶关爱网络。第三步、搭建关爱平台。一是以校级网络为平台，做一名“联络员”，开通“亲情视频”，让留守儿童与父母每周进展一次视频交流，承受亲情关爱;二是以远程教育终端站点为平台，做一名“播放员”，每月组织一次留守儿童观看励志教育专题片，引导他们树立远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观;三是以图书室为平台，做一名“管理员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性;四是以留守儿童活动为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留守儿童身心安康和成长的文体娱乐活动。第四步、开展关爱活动，积极开展“代理家长”、“爱心妈妈”、“临时爸爸”等关爱活动，由学校校委会牵头，为留守儿童购置书包、文具、衣服、食品等学习生活用品，尽力为留守儿童解决实际困难，让留守儿童在帮扶和关爱下快乐安康成长。四、工作安排三月份：1、成立校级领导组、对全校留守儿童根本情况摸底。2.建立留守儿童根本档案。3、开展“爱心妈妈”等结对活动。四月份：1、留守儿童信息更新2、与学校配合开展关爱留守儿童培训专班。五月份：1.开展留守儿童庆贺活动2.完善结对活动、档案信息更新。3.开通留守儿童亲情、有条件开展亲情视频。六月份：1、召开一次留守儿童家长会。2.继续开展结对活动。七月份：1、留守儿童工作总结2、留守儿童工作档案整理。3.留守儿童工作经历交流及论文撰写。2023班主任关爱留守儿童工作方案下面是为您提供的是关于20xx班主任关爱留守儿童工作方案，需要的朋友请您对下文进展参考!20xx班主任关爱留守儿童工作方案【1】一、指导思想根据县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥村两委等组织的功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的安康成长，深化推进留守儿童心理安康教育，特制定本方案。二、工作目的通过对留守儿童根本情况及普遍问题的调查、分析^p与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童安康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目的责任制和完善的工作考评制度，不断进步我校关爱留守儿童工作的程度和成效。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;2、留守儿童入学率、稳固率均达100%;3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理安康成长，乐于学习。三、主要措施第一步、建立关爱档案。通过三个月的走访串户，我们对本校“留守儿童”情况进展摸底调查，详细理解留守儿童学习成绩、爱好、家庭情况、家长务工地点、联络、监护人等情况，建立留守儿童信息库。在争取到了县、乡两级政府的大力帮助下，制定详细帮扶方案，对“问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进展关爱。第二步、构建关爱网络。作为校长积极发挥自身示范带动作用，结合村两委、党员、以年级组为单位，结对帮扶留守儿童，初步形成以校委会为带头，班主任主体，老师与学生会主动参与的结对帮扶关爱网络。第三步、搭建关爱平台。一是以校级网络为平台，做一名“联络员”，开通“亲情视频”，让留守儿童与父母每周进展一次视频交流，承受亲情关爱;二是以远程教育终端站点为平台，做一名“播放员”，每月组织一次留守儿童观看励志教育专题片，引导他们树立远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观;三是以图书室为平台，做一名“管理员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性;四是以留守儿童活动为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留守儿童身心安康和成长的文体娱乐活动。第四步、开展关爱活动，积极开展“代理家长”、“爱心妈妈”、“临时爸爸”等关爱活动，由学校校委会牵头，为留守儿童购置书包、文具、衣服、食品等学习生活用品，尽力为留守儿童解决实际困难，让留守儿童在帮扶和关爱下快乐安康成长。四、工作安排三月份：1、成立校级领导组、对全校留守儿童根本情况摸底。2.建立留守儿童根本档案。3、开展“爱心妈妈”等结对活动。四月份：1、留守儿童信息更新2、与学校配合开展关爱留守儿童培训专班。五月份：1.开展留守儿童庆贺活动2.完善结对活动、档案信息更新。3.开通留守儿童亲情、有条件开展亲情视频。六月份：1、召开一次留守儿童家长会。2.继续开展结对活动。七月份：1、留守儿童工作总结2、留守儿童工作档案整理。3.留守儿童工作经历交流及论文撰写。20xx班主任关爱留守儿童工作方案【2】随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛开展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益庞大，给学校的教育教学带来了宏大的压力。在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严重，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥班级的理论育人功能，深化推进留守儿童心理安康教育，特制定本方案。一、工作目的通过对留守儿童问题的调查、分析^p与研究，找到影响留守儿童安康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，大力宣传，建立目的责任制和完善的工作考评制度，不断进步广阔未成年人的综合素质。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;2、留守儿童稳固率均达100%;3、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。二、主要措施㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用制订详细工作方案，施行“留守儿童”教育工作方案，加强领导，总结经历，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、标准化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断进步思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。2、建立留守儿童档案和联络卡制度各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联络卡。其根本内容：学生的根本情况、家长姓名、家庭详细地址、联络，家长务工单位详细地址、联络，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联络、身体状况、年龄等。根据学生变动情况，及时补充或变更联络卡的有关内容。通过联络卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联络，共同形成以学生为中心的关爱网络，班级设立留守儿童亲情。3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位包班老师。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进展定期检查。让学习好的学生帮助学习较差的留守儿童学习。(2)生活上优先照顾。老师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活才能。4、施行包班老师结对帮扶留守儿童制度留守学生中确立重点帮扶对象并装备帮扶老师和其他学生家长。配对帮扶老师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。老师要定期走访与临时监护人交流，及时反应儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和忧郁。5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度班级定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格开展不健全、道德开展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进展矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动，让留守学生通过老师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格开展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。6、注重对留守儿童的心理安康教育针对品德行为偏向和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和谅解父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。(二)、明确职责，努力营造良好育人环境1、通过广泛宣传，使农村留守儿童得到应有的教育、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，进步学生的综合素质。2、对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”方案，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。关爱留守儿童工作方案以下是工作为大家整理的关爱留守儿童工作方案文章，！随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛开展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益庞大，给学校的教育教学带来了宏大的压力。在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严重，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥班级的理论育人功能，深化推进留守儿童心理安康教育，特制定本方案。一、工作目的通过对留守儿童问题的调查、分析^p与研究，找到影响留守儿童安康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目的责任制和完善的工作考评制度，不断进步广阔未成年人的综合素质。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；2、留守儿童稳固率均达100％；3、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。二、主要措施㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用制订详细工作方案，施行“留守儿童”教育工作方案，加强领导，总结经历，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、标准化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断进步思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。2、建立留守儿童档案和联络卡制度各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联络卡。其根本内容：学生的根本情况、家长姓名、家庭详细地址、联络，家长务工单位详细地址、联络，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联络、身体状况、年龄等。根据学生变动情况，及时补充或变更联络卡的有关内容。通过联络卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联络，共同形成以学生为中心的关爱网络。班级设立留守儿童亲情，3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位包班老师。由包班老师详细分析^p学生的学业情况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。让学习好的学生帮助学习较差的留守儿童学习。(2)生活上优先照顾。老师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配平衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活才能。4、施行包班老师结对帮扶留守儿童制度留守学生中确立重点帮扶对象并装备帮扶老师和其他学生家长。配对帮扶老师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，老师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；非寄宿的儿童，老师要定期走访与临时监护人交流，及时反应儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和忧郁。5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度班级定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格开展不健全、道德开展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进展矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动，让留守学生通过老师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格开展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。6、注重对留守儿童的心理安康教育针对品德行为偏向和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和谅解父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。〔二〕、明确职责，努力营造良好育人环境1、通过广泛宣传，在学生自愿的根底上，尽努力，发动留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生可以安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，进步学生的综合素质。2、对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”方案，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。关爱留守儿童工作方案范文关爱留守儿童工作方案范文一一、指导思想为了进一步加强和谐社会建立，落实科学开展观，更好地发挥学校的育人功能，深化推进留守儿童心理安康教育，确保存守儿童在我校安康快乐的成长，使留守儿童家长放心，为社会的进步与稳定发挥应有的作用。结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本工作方案。二、工作目的通过对留守儿童问题的调查、分析^p与研究，找到影响留守儿童安康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为留守儿童营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目的落到实处。三、主要措施1、成立组织领导机构①学校成立由校长、主任和班主任组成的54321关爱留守儿童行动领导小组。(见另一表格)②分工负责，确保措施落实。加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。2、加强迫度建立，确保方案施行①制定关爱行动施行方案各班主任，领导成员人手一份，确保按方案逐步施行。②定期召开会议，每月讨论一次有关留守儿童的学习、生活、心理等方面的问题。③将关爱留守儿童的工作纳入班主任的常规工作，在《班队工作手册》中，每周要有工作安排，有关爱行动的记录。④将关爱留守儿童的工作绩效与班主任考核挂钩，在关爱行动中做出优秀成绩的，年终给予优秀班主任的优先评选。⑤年底各班都要认真总结经历，写一份关爱行动的小结。3、加强关爱行动的方案性，使关爱行动扎实有效开展。①明确关爱对象：父母双方在外连续打工3个月以上的农村儿童。②明确工作内容：施行54321关爱行动：五即要做到五个清楚：根本信息、性格特征、兴趣爱好、安康状况、父母及监护人联络方式清楚。四即四个优先：平安上优先教育和监护，学习上优先帮助和辅导，生活上有限关心和照顾，活动上优先参与和指导。三即三沟通与留守儿童本人，与在外打工的父母，与在家照看儿童的第二监护人保持沟通。二即双管理：实行班主任与第二监护人协同管理。建立一即一对一的帮扶机制。努力营造留守儿童身心安康开展的优越环境，为在外打工的父母解决后顾之忧。③明确关爱行动的详细目的：以帮助留守儿童安康成长为宗旨，以班级为关爱载体，以同学、老师、党员为关爱的主体，以弥补留守儿童的感强缺失，进步道德修养和文化成为主要内容。(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析^p学生的学业情况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照顾。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配平衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活才能。4、开展帮扶活动学校针对留守儿童的学习和生活情况，实行一对一帮助机制，每一位留守儿童都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助;积极开展留守儿童手牵手活动，增进学生之间的互相理解和交流;班主任每期开学的时候制定出本班留守儿童的帮扶方案，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监视、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情，让留守儿童定期与在外务工的父母进展亲情交流。5、建立谈心制度学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格开展不健全、道德开展失范、涉嫌违法的留守儿童要制定个别教育管理方案，着重进展矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过老师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格开展的消极影响。6、注重心理辅导针对品德行为偏向和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进展心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和谅解父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。关爱留守儿童工作方案范文二随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛开展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益庞大，给学校的教育教学带来了宏大的压力。在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严重，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥班级的理论育人功能，深化推进留守儿童心理安康教育，特制定本方案。一、工作目的通过对留守儿童问题的调查、分析^p与研究，找到影响留守儿童安康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为留守儿童营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目的责任制和完善的工作考评制度，不断进步广阔未成年人的综合素质。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;2、留守儿童稳固率均达100%;3、关爱留守儿童，在班级实行一对一结对帮扶活动。二、主要措施㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用制订详细工作方案，施行留守儿童教育工作方案，加强领导，总结经历，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、标准化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断进步思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。2、建立留守儿童档案和联络卡制度各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联络卡。其根本内容：学生的根本情况、家长姓名、家庭详细地址、联络，家长务工单位详细地址、联络，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联络、身体状况、年龄等。根据学生变动情况，及时补充或变更联络卡的有关内容。通过联络卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联络，共同形成以学生为中心的关爱网络。班级设立留守儿童亲情，3、真情关爱，三个优先(1)学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位包班老师。由包班老师详细分析^p学生的学业情况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。让学习好的学生帮助学习较差的留守儿童学习。(2)生活上优先照顾。老师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配平衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活才能。4、施行包班老师结对帮扶留守儿童制度留守学生中确立重点帮扶对象并装备帮扶老师和其他学生家长。配对帮扶老师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为代理家长。凡寄宿在校的留守儿童，老师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;非寄宿的儿童，老师要定期走访与临时监护人交流，及时反应儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和忧郁。5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度班级定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。每月与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格开展不健全、道德开展失范、涉嫌违法的留守儿童要制定个别教育管理方案，着重进展矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动，让留守学生通过老师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格开展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。6、注重对留守儿童的心理安康教育针对品德行为偏向和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和谅解父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。(二)、明确职责，努力营造良好育人环境1、通过广泛宣传，在学生自愿的根底上，尽最大努力，发动留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生可以安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，进步学生的综合素质。2、对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入两免一补方案，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。社区关爱留守儿童工作方案【篇一】为了更好地发挥社区的育人功能，深化推进留守儿童心理安康教育，根据上级领导指示精神，结合社区留守儿童成长状况及实际需求，特制定本方案。一、工作目的通过对留守儿童问题的调查、分析^p与研究，找到影响留守儿童安康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目的落到实处。1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%；2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”；3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。二、主要措施1、成立组织机构社区成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。2、建立留守档案各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案，有专人负责管理。3、确保“三个优先”(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析^p学生的学业情况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照顾。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配平衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活才能。4、开展帮扶活动社区针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助；积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的互相理解和交流；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶方案，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监视、照顾与关爱。社区设立留守儿童亲情，让留守儿童定期与在外务工的父母进展亲情交流。5、建立谈心制度社区要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格开展不健全、道德开展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进展矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过老师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格开展的消极影响。6、注重心理辅导针对品德行为偏向和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进展心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和谅解父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。【篇二】为了关心留守儿童的成长，井王社区以科学开展观思想为指导，制订以下留守儿童关爱工作方案：一、进一步加强组织领导、提供认识青少年是祖国的将来、民族的希望，关心下一代安康成长，培养共产事业的建立者和接班人，是关系到民族的复兴、国家长治久安的一项具备战略意义的大事，是构建和谐社会的重要组成局部。中央、省委领导对关心下一代工作非常重视，都先后做了重要批示，我们要把握形势，进步认识，发挥好社区关工委的作用，把留守儿童关爱工作工作纳入社区的年度方案、共同做留守儿童的关爱帮扶工作。二、多项措施做好留守儿童关爱工作帮扶工作1、社区聘请民警、法律参谋按时在留守儿童中深化开展法制教育活动。按照《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学法制教育指导纲要》等有关法律法规的要求，从标准行为习惯做起，培养未成年人良好道德品质和文明行为，帮助他们进步分辨是非和守法、用法的才能，引导他们做知法守法的合格公民。2、社区留守儿童关爱工作领导小组配合学校继续建立健全农民工子女、留守儿童档案，把留守儿童的情况掌握起来，做好社区、学校、家长及监护人的勾通工作，共同肩负起教育好农民工子女及留守儿童的责任。3、社区留守儿童关爱工作组发动党团员及离退休老同志，关心、关爱留守儿童，做他们的代理家长，激发他们自强自立，树立起努力学习报效祖国的意识和信心。4、做好贫困生的关心关爱工作。一是3月份开学期间社区出资支助一部份学生学费，二是利用爱心效劳站平台为社区留守儿童发放学惯用品。三是为关心留守儿童的成长，要积极发动社区党员、干部对留守儿童实行“一帮一”、“一带一”、形式结对帮扶，要使每一个贫困学生感受到社会的温暖，安心完成学业，促进社区和谐。5、加强留守儿童的德育教育。利用远教平台，组织留守儿童关爱工作看一些____传统教育电影，利用重大节日对青少年进展四个教育和“五爱”的德育教育。比方“三八妇女节”开展关爱女孩的活动；“五一劳动节”开展热爱劳动，尊重劳动人民的活动；“五四青年节”开展宏扬民族精神的教育活动；“六一儿童节”开展发奋学习，当好____接班人的教育；“七一建党节，”开展热爱党、歌颂党的系列教育活动；“十一国庆节”进展爱国教育活动；“九九重阳节”开展尊老敬老活动等。社区关工委小组要深化到群众中，调查理解，及时准确掌握各类弱势群体的详细情况，然后分门别类，制订出帮扶方案，帮扶措施。社区把做好留守儿童工作作为效劳社区建立的一个切入点，坚持以人为本，求真务实，真抓实干，勇于创新，依靠社会广阔居民的力量，结合我社区留守儿童成长状况及实际需求，开展工作。【篇三】为了给留守儿童营造一个安康成长的良好环境，白云区白沙关社区从实际出发，采取五项措施，在全社区范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”。健全组织，加强组织保障。成立白沙关社区留守儿童关爱小组，制订详细方案，施行留守儿童教育工作方案，健全组织建立，加强组织保障。开展留守儿童摸底调查，做到底数清、情况明。白沙关社区今年年初开展了一次“留守儿童”大清查活动，要求社区网格社工走访入户，摸清本网格是否有“留守儿童”，并弄清楚家庭情况，理解他们有什么诉求。经过大清查活动，白沙关社区目前有留守儿童16人，留守主要原因是父母在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管。在清查活动完毕后，社会事务部牵头，指导各网格建立了留守儿童台帐，并建立一人一档。开展多种关爱活动，积极帮扶留守儿童。一是社区成立志愿者队伍，开展每月一次的家园活动，为留守儿童讲法律知识、平安常识、社会规那么等，或让儿童们自由讨论活动的内容，自己主持活动，让儿童参与其中；二是认真开展“一帮一”帮扶活动。成立爱心帮扶小组，成员由爱心妈妈及社区干部等担任爱心辅导员。每位爱心辅导员负责一至两名儿童的帮扶，通过与儿童一起活动、交流、走访儿童家庭等形式及时理解孩子的生活、学习及心理状况，及时为需要帮扶的孩子提供帮助；三是开展帮贫扶弱活动。社区还组织干部及儿童到贫困儿童家中慰问，今年“六一“国际儿童节社区慰问留守儿童2人，物资共计400元，将一名贫困留守儿童的家庭纳入城市最低生活保障。另外，社区还积极发动周边的爱心人士支援优秀贫困儿童就学等。提供娱乐休闲场所，丰富留守儿童文化生活。白沙关社区群众文化活动中心内部设置有儿童驿站，专为辖区儿童效劳设计。儿童可以在儿童驿站看图书，听故事，看动画片，下军旗、象棋、五子棋，打羽毛球、跳绳等。7月群众文化活动正式启用以来儿童驿站接待儿童30余人次，其中留守儿童10余人次。创造良好的育人环境，加强言论宣传。一是加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，不定期召开研讨会、座谈会，进展经历交流。二是通过黑板报，悬挂横幅，上街分发宣传资料，网格社工上门入户等形式宣传关爱留守儿童的相关政策。关爱留守儿童工作方案报告【篇一】一、主要目的通过对留守孩子问题的调查、分析^p与研究，找到影响留守孩子安康成长的原因，根据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境。二、主要工作1、开学初，各班搜集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，掌握“留守儿童”的相关情况。2、定期召开“留守儿童”监护人会。落实“留守儿童”的教育和管理责任。3、学校通过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的理解，弥补亲情和关爱的缺乏，让留守儿童对生活充满信心。4、设置“亲情”，利用学校设置的“亲情”，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子理解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。5、强化标准教育，开展“五个一”活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光荣，做一个好学生。6、班级每月召开一次“留守儿童”会，关心他们的学习，理解他们的生活情况并对他们进展心理安康教育。7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联络爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。8、加强班主任工作。班主任经常理解“留守儿童”的思想和心理状况，对待“留守儿童”要有爱心。不能挖苦、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”。建立谈心制，做好谈心记录。9、建立健全老师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班级留守儿童”原那么，将留守儿童分解给相应任课老师，要求各任课老师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进展矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。10、注重对留守儿童的心理安康教育，针对品德行为偏向和心理障碍的留守儿童，各班主任要积极开展心理咨询活动，理解留守儿童的心理状况，积极开展思想教育、情感教育，进展心理疏导，使留守儿童感到备受尊重，感受生命成长的快乐与幸福。消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、世界观。【篇二】一、工作目的通过对留守儿童问题的调查、分析^p与研究，找到影响“留守儿童”安康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目的责任制和完善的工作考评制度，不断进步广阔未成年人的综合素质。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%；2、留守儿童入学率、稳固率均达100%；3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100%给予法律援助；4、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。二、主要措施(一)健全机制，发挥班级主阵地的作用制订详细工作方案，施行“留守儿童”教育工作方案，加强领导，总结经历，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、标准化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断进步思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。2、建立留守儿童档案和联络卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联络卡。其根本内容:学生的根本情况、家长姓名、家庭详细地址、联络，家长务工单位详细地址、联络，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联络、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进展管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联络卡的有关内容。通过联络卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联络，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情，号码真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析^p学生的学业情况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照顾。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活才能。4、施行教职工结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并装备帮扶老师。配对帮扶老师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记。老师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况，定期走访与其他监护人交流，及时反应儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和忧郁。5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格开展不健全、道德开展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进展矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。让留守学生通过老师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格开展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。6、注重对留守儿童的心理安康教育针对品德行为偏向和心理障碍的留守儿童，开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和谅解父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。7、开展亲情见面活动除了创造条件，让留守儿童在节假日与父母见面外，尽可能地利用、网络视频等媒介，开展留守儿童与父母亲情见面活动，让留守儿童找到回家的感觉，体验亲情的快乐，成长的快乐。8、组织留守儿童参与文体游戏各班要高度重视并认真组织留守儿童参与文体游戏，或根据特点单独开展一些活动，让留守学生通过老师和集体的温暖，弥补亲情缺失对其人格开展的消极影响。9、给妈妈写一封感谢信以此增进留守儿童与父母的亲情交流，理解父母奉献，感受父母艰辛，让学生懂得父母给予自己的来之不易，培养学生的亲情，让他们懂得感恩，学会感恩。10、进展一次演讲围绕“安康向上、充满朝气、全面开展”的主题，组织留守儿童参加一次演讲活动，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，从而增强学习、生活的信心。(二)明确职责，努力营造良好育人环境1、加强留守儿童之家的建立与管理。2、加强对贫困留守儿童的资助工作。【篇三】一、指导思想“留守儿童”教育工作是我们中心小学心理安康教育工作的重要环节和组成局部，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、理论等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理安康常识；以预防为主，帮助学生树立心理安康意识，促进学生心理素质的自我完善和安康开展。二、工作定位“留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理安康教育工作的重要环节和组成局部。是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。依托关工委、政教处、少先队组