小学下学期四年级语文期末考试质量分析

小学下学期四年级语文期末考试质量分析本次期末成果较为满足。下面就试卷和同学答题状况详细分析如下：第一大题积累运用50分，共有六个小题，前三个小题考察生字，要求会写的字基本过关，有5人各错一字，其中有两个是写的不好扣的分。2小题考察的是要求给熟悉的字组词语，只有3人有错；3小题第一个考赖的部首全班只有三人对，其次“开卷有益”的意思，复习过可竟然6人出错，其中成果最高的王晨阳也是错的。第三错误最多的是“一会工夫”和“功夫”同学混淆了，错误较多；4小题考察的是成语，全班12人有错误，主要缘由是同学对词语的理解和运用上不过关，部分同学不过敏捷,个别后进生，词语记忆不够精确；5小题考察的是句子，要求为阅览室设计一幅标语，部分同学没有理解了，假如换个说法：“写一句有关读书的名言或格言”同学确定会写。说明同学理解力量还有待进一步提高。本题还考察了对格言的理解，以后在这方面要加强。6小题是依据课文内容填空，全对的有10人，主要错误出在一个敏捷的题目上：说明同学思维不够敏捷，以后要有意识从这个方面培育。其次大块：阅读理解。错误最多的是第一个阅读的第一小题，问：抓住了仆人公的（）、（）、（）进行描写。全班只有三人答对，说明在课堂教学中，有关写作方法的指导不够重视，让我感受深的还有一题，阅读理解2里，问最终一段在文章中的作用，在课堂教学中也提过，可没有重点强调，所以只有个别同学答对。本题也是本次考试丢分最严峻的题目，特殊是对于后进生，阅读题是个难点。本次期末成果较为满足。下面就试卷和同学答题状况详细分析如下：第一大题积累运用5。分，共有六个小题，前三个小题考察生字，要求会写的字基本过关，有5人各错一字，其中有两个是写的不好扣的分。2小题考察的是要求给熟悉的字组词语，只有3人有错；3小题第一个考赖的部首全班只有三人对，其次“开卷有益”的意思，复习过可竟然6人出错，其中成果最高的王晨阳也是错的。第三错误最多的是“一会工夫”和“功夫”同学混淆了，错误较多；4小题考察的是成语，全班12人有错误，主要缘由是同学对词语的理解和运用上不过关，部分同学不过敏捷,个别后进生，词语记忆不够精确；5小题考察的是句子，要求为阅览室设计一幅标语，部分同学没有理解了，假如换个说法：“写一句有关读书的名言或格言”同学确定会写。说明同学理解力量还有待进一步提高。本题还考察了对格言的理解，以后在这方面要加强。6小题是依据课文内容填空，全对的有10人，主要错误出在一个敏捷的题目上：说明同学思维不够敏捷，以后要有意识从这个方面培育。其次大块：阅读理解。错误最多的是第一个阅读的第一小题，问：抓住了仆人公的（）、（）、（）进行描写。全班只有三人答对，说明在课堂教学中，有关写作方法的指导不够重视，让我感受深的还有一题，阅读理解2里，问最终一段在文章中的作用，在课堂教学中也提过，可没有重点强调，所以只有个别同学答对。本题也是本次考试丢分最严峻的题目，特殊是对于后进生，阅读题是个难点。第三大块：习作园地。有两个题目，一个要求修改短文中的错字和用词不当的地方，由于详细要求在短文后写着，有些同学并没有认真阅读错误的缘由，所以加大了修改的难度，其实在练习中这样的习题也有，平常忽视了同学自批自改的习惯，所以这个题做的不好。另一个要求写一次胜利的事情。主要问题出在，1、审题力量差，要求写一次胜利的经受，可有些同学写了两件。2、不会组织材料，表达力量太差，主要表现在一些不爱读书的同学身上。我分析了高分作文的共同点：首先篇幅长，其次字迹工整，第三开头结尾新奇，吸引人。高分的未必都是优秀作文，相反有很多篇幅不是很长，字不是很仔细的同学的作文恰巧是很优秀的,或许这就是考场作文的弊病所在吧。自我分析：1、注意基础学问的把握。尽管在平日教学中也在阅读、作文这两大块上下了工夫，可方法不得力效果不明显，特殊是不能很好地把阅读习作教学做到有机结合，今后在教学中要尤为重视。2、补差方法不得力。明确同学差在哪里，每次补差的任务也做到了明确详细，