小学语文观摩课《寄给青蛙的信》（第二课时）教学设计及课后反思_第1页
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文档简介

小学语文观摩课《寄给青蛙的信》（第二课时）教学设计及课后反思设计理念：低班级阅读教学是通过多种形式朗读课文，让同学在读中领悟课文内容。通过本文学习，意在培育同学要懂得生活学习中要多关心别人，寓思想品德教育于语文课堂学习中。教学目标：1、复习生字、词语2、正确、流利地朗读课文。3、通过读课文，懂得关心别人或得到别人关心的，都是欢乐的教学重难点：重点：熟悉生字和练习朗读难点：体会：关心别人或得到别人关心的，都是欢乐的课型：新授课教具：多媒体课件方法：谈话法、朗读指导法、探究法教学过程：一、激发爱好，导入新课（一）出示小鸭写的信，导入课题1、多媒体出示信件。2、全班齐读小鸭的信。3、通过你读小鸭的信，你认为小鸭的信好不好，你想不想和他交伴侣呢？同学回答。（好，同学们都喜爱和小鸭交伴侣，那么我们今日连续学习关于这封信的课文。）4、板书课题，师生齐读课题。（二）复习生字词1、在学习新课前，我们来复习上节课所学的生字词。多媒体出示本课的生字和重点词。2、同学全班读、小组读、竞赛读等形式读生字、词语，并选词造句。3、抽同学到黑板上听写本课重点字词。二、指导朗读，理解感悟（一）指导朗读课文，体会青蛙由难受到兴奋的过程。1、全班齐读课文，说说你是怎么知道青蛙难受的？同学自由说。（青蛙每天都在等信，但从来没有收到一封信。）2、自由读课文，说说小鸭知道青蛙难受之后，是怎么做的？同学说。（静静写了一封信，请大雁送给青蛙）3、分角色朗读小鸭和青蛙的对话。（要求读出小鸭劝慰的语气和青蛙难过的心情）（1）老师和一个同学示范读。（2）分小组读和男女生读。（3）同学评价读的状况。4、当青蛙收到信之后，是怎么做的？5、分别请几位同学上台表演青蛙的动作和语言。（要求同学读出青蛙读信时惊喜的神态和兴高采烈的样子）。6、同学互评表演状况，老师赐予适当评价。（二）体会小鸭的话1、课件出示小鸭的话“观察你这么愉快，我也特别愉快”。2、全班读读句子，说说小鸭为什么感到愉快？同学说。（小鸭关心了青蛙，他感到愉快。）3、试着用“……也……”造句。4、小鸭关心了别人，他感到愉快。那么同学们你们在生活、学习中，是否也得到过别人关心或关心过别人呢？你们的心情怎么样呢？试着与同桌说一说。5、请同学代表说说自己的感受。（让同学在说中体会到“关心别人或得到别人关心的，都是欢乐的二）三、初步熟悉写信格式，学会用书信与人沟通和表达心愿1、同学们，我们也要像小鸭一样喜爱关心别人，他写信给青蛙，我们也能通过写信来关心别人。那么怎么写信呢？谁能说一说。同学自由说。2、（课件出示小鸭写的信）首先，我们来熟悉书信的格式。3、老师信任同学们也有很多话要对你的好伴侣说。来吧，请把你想说的话写到课后练习题2,请把信补充完整。4、同学练习写信。5、展现同学写的信，并准时赐予评价。四、总结全文，感情升华1、分角色朗读课文2、你喜爱这篇课文的小鸭吗？3、总结三月是学习雷锋

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