中班下学期美术装饰画教案信封玩偶反思

Word-53-中班下学期美术装饰画教案信封玩偶反思1、中班下学期美术装点画教案信封玩偶反思

【活动目标】

1、了解信封的作用，学习运用折、剪、贴、画等多种办法制作信封玩偶;

2、能大胆发挥想象对信封玩偶举行装点;

3、体悟创作装点的乐趣。

4、按照颜色举行大胆合理的想象。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

【活动重点】

学习用信封制作玩偶，并举行创意装点。

【活动难点】

能大胆发挥想象对信封玩偶举行装点。

【活动预备】

1、三个不同动物的信封玩偶、制作步骤图;

2、信封、剪刀、用于装点的动物耳朵和油画棒。

【活动过程】

一、开头部分

了解信封的用途，并激活幼儿想用信封创作的爱好。

师：看，这是什么?那你知道信封有什么用吗?

师：是啊，我们都知道信封是用来装信寄信的，但是今日信封还要给我们出示它的新本事哦!

二、基本部分

1、展示信封玩偶让幼儿观赏。

师：你们看，这些小动物有什么特殊的地方吗?它们是用什么做成的?

师：那你们熟悉它们吗?

2、引领幼儿观看它们不同的装点特点，观看后请幼儿大胆猜想叙述玩偶做法，激活幼儿创作爱好和欲望。

师：哦，长耳朵的是小兔，圆耳朵的是小熊，尖耳朵的是小猫。

师：你们知道用信封做一个动物玩偶需要哪些步骤吗?

3、老师示范操作办法、讲解要领及注重事项。

①先把信封对折;

②接着在对折线的两端用剪刀剪下两个三角形，(然后把小剪刀嘴巴关上，放到桶里)绽开后就有了头和身体;

③再取一对耳朵，撕下双面胶，贴在头上;(撕下的双面胶放在?对了，放在垃圾盒里)

④最后用蜡笔从上到下依次画上眼睛、鼻子、嘴巴等，并穿上美丽的衣服。

师：喏~可爱的信封玩偶就做好了!你们学会了吗?那现在就请你们自己动手做一做信封玩偶吧!不清晰的地方可以看看步骤图。

4、幼儿操作，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆试试和创作。

①小兔长着红眼睛;小猫有长长的胡须;小熊有红红的脸颊。

②假如你做的玩偶是男孩子，就可以穿衬衫戴领带，女孩子就穿裙子戴项链。

③已经完成的小伴侣可以翻过来画另一面。

三、结束部分

1、请幼儿出示自己的作品，师生共同讲评。

师：谁情愿把你做的玩偶介绍给大家?这是?你帮它设计的衣服是有***的花纹。谁也做的是小熊?你设计的衣服和他一样吗?请你来介绍一下。

2、老师小结，活动结束。

师：今日，我们每个小伴侣都做了信封玩偶，放在我们的小舞台嬉戏里绝对会更喧闹的，对吗?现在就戴上你的信封玩偶和客人教师说“再见”吧!

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有些基础上得到进展。活动中，我紧紧掌握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。

2、中班美术汽车装点画教案反思

活动目标：

1.进展幼儿的观看力,能运用不同的线条举行装点。

2.幼儿能大胆举行创作活动，体悟沟通合作活动带来的欢乐。

3.增加有关交通平安的意识。

4.激活幼儿喜爱 画、情愿的画的活动爱好。

5.培养幼儿良好的作画习惯。

活动过程：

一、提问式导入，激活幼儿的爱好。

师：今日教师给小伴侣带来了一样东西，你们看看它是什么呀?(汽车)汽车在哪里行驶啊?(公路上)公路上还有什么呢?

小结：公路上真喧闹有高楼大厦、各种各样的交通工具、拥挤的人群、绿色植物等等。

研究：公路上这么多的车辆为什么不会碰撞?

1.幼儿自由叙述。

2.老师总结：本来，公路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙，还有行人和司机叔叔要知道一些交通规矩呢!

二、展示范画

师：小伴侣你们看看这辆汽车有什么特殊之处?老师介绍各种线条

三、幼儿操作，老师巡回指导。

四、出示幼儿的作品。

小结：小伴侣做的又快又好，不但熟悉了交通标志，而且还知道了怎样遵守交通规矩。喧闹的公路上车来人往，小伴侣出门时一定要记得遵守交通规章呀!

活动反思：

在展示范画线描画汽车时，我展示的范画较少，没有具体的介绍各种线条的表现办法，以致幼儿在创作时没有大胆的发挥自己的水平，作品比较单一。在幼儿绘画教学中老师在传授技法的同时要鼓舞幼儿举一反三。

3、中班美术藤蔓装点画树教案反思

综合活动：藤蔓装点画——树

活动目标：

1.利用观赏具有藤蔓装点风格树的作品，感触螺旋形线条的延长、变化。

2.感触曲折的螺旋形线条的柔美，并试试用水彩笔创作有藤蔓装点风格的树，表现出不同造型的螺旋形树枝，并想象添画或粘贴树上的装点图案。

3.体悟藤蔓的装点美，能大胆、开心的创作、表现。

4.试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特征。

5.喜爱 参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。

活动预备：

1.藤蔓装点风格的树图片7幅，藤蔓的写实图片4幅;

2.幼儿人手一张装点画框纸、水彩笔、各种小贴贴等。

活动过程：

一、观看藤蔓实物图片2，引起奇怪   。

老师：小伴侣们，知道这些是什么吗?它们是什么样子?请你学一学是怎么长出来的?

二、观赏具有藤蔓装点风格的树的作品，初步感触螺旋形的特征。

1.比较藤蔓树的树枝画法。

2.比较藤蔓树的树枝结构的表现办法。

3.比较藤蔓树的树枝的装点办法。

4.小结：我们看到的藤蔓树用了许多的螺旋线条来画树枝，这些螺旋线有不同的绕法，有些往左，往右，粗细、长短也不同。还有些一个连着一个往上延长着，很满。有些又在树枝上添了许多自己喜爱 的的图形、图案，让树看起来很丰盛、很美，这样的装点画还可以装点我们的环境，让我们的环境也有美感。你想做设计师吗?

三、幼儿制作自己的藤蔓装点画，老师指导。(播放背景音乐)

老师：教师也给你们预备了一种特殊的笔和装点画框，想让你们制作一幅藤蔓装点画——“树”。

四、出示作品，观赏评价。

师幼共同将幼儿的作品出示在事先提供的大型藤蔓背景图上，让幼儿感触藤蔓装点画的意境美，体悟胜利的喜悦。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感触到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

4、中班美术活动装点画—蝴蝶教案反思

活动目标：

1、利用多媒体课件，了解蝴蝶的形状特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。

2、学习用左右对称的办法装点蝴蝶。

3、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱 装点。

5、培养幼儿的观赏能力。

活动预备：

1、多媒体课件。

2、已剪好形状的蝴蝶若干，记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。

3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。

活动过程：

一、猜谜引题：

两根胡须头上翘，

身穿五彩花袍袍，

劳动辛劳我不怕，

跳起舞来我最好。(蝴蝶)

二、通过课件，观赏各种蝴蝶。

1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧!(观赏课件)

提问，了解蝴蝶的形状特征：

1)蝴蝶有几对翅膀?(两对翅膀)哪对翅膀大?(前翅大，后翅小)

2)蝴蝶有没有眼睛?(有一双小眼睛)头上还有什么?(还有一对触角)

3)蝴蝶的身体是怎样的?(细瘦长长的)

4)蝴蝶有几只脚?

2、老师引领：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些漂亮的蝴蝶吧!找一找，你最喜爱 哪一只!

幼儿观赏课件。

3、幼儿自由叙述不同图案和色彩的蝴蝶。

三、幼儿装点画：蝴蝶。

1、通过课件展示蝴蝶姑娘的信：

友爱的小伴侣们：

蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会，但是王国的蝴蝶们没有美丽的衣服，现在想请你们小伴侣协助我们，你们情愿吗?同时，展示“大花园”。

2、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装点。

1)引领幼儿通过左右对称的办法装点。

2)鼓舞幼儿大胆想象不同的线条装点，并大胆用色。

四、评价，并出示幼儿作品。

在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。

活动反思：

由于，蝴蝶翅膀的花纹、颜色斑斓，赋予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称，初次让幼儿体悟了对称的美感，并运用艺术手段为表现美提供了很好的机会。

5、中班美术活动藤蔓装点画—美好的树教案反思

设计背景

啊时光过得真快，转眼间金色的秋天静静向我们走来，我们的主题也进入到《会跳舞的树叶》，小树叶是怎样在秋天的树上跳舞、游戏、戏耍的?在生动的主题中怎样让小伴侣们从生动的活动中体悟、感触、表述?适逢这个流行田园风格的城市处处流动着藤蔓类的装点物，让我们和周围的小伴侣一起感触这藤蔓之美，在秋天的主题里学习怎样用漂亮的藤蔓画装点我们的环境吧!

活动目标

1、感触曲折的螺旋形线条的柔美，并试试用水粉创作有藤蔓装点风格的树，想象、粘贴树上的装点图案。

2、利用观赏具有藤蔓装点风格的树的作品，感触螺旋形线条的延长、变化。

3、体悟藤蔓的装点美，能大胆、开心的创作、表现。

4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点

重点：利用观赏藤蔓装点风格的树，感触并试试用水粉举行创作。

难点：体悟螺旋线条的延长、变化，理解并大胆表现。

活动预备

物质预备：

1、藤蔓装点风格的树图片7幅(其中7号为奥地利画家古斯塔夫.克里姆特的装点画作品)、藤蔓的写实图片4张;

2、背景音乐，肖邦：《玛祖卡舞曲》;

3、白色背景纸、水粉笔、黑色颜料;

4、幼儿人手一张装点画框纸(黑色、白色、橘黄色)，水粉颜料黑色、白色、橘黄色、棕色、红色、绿色等，剪好的各种爱心型、花型、动物型等彩色装点小片片，幼儿人手一只胶棒。

阅历预备：

1、幼儿有画装点线条的阅历;

2、对大树的造型有所了解。

活动过程

一、观看藤蔓实物图片，引起好

老师：小伴侣们，知道这是什么吗?什么样的?用你的小手绕一绕。

小结：这是树的藤蔓，它们卷起来的样子很特殊，像一种螺旋形!

二、观赏具有藤蔓装点风格的树的作品，初步感触螺旋形的特征。

老师：由于这样的藤蔓很好看，还被设计师们用到了装点画上，我们来看看这些装点画。(老师播放6幅藤蔓树的图片，按照幼儿的挑选点击放大观赏。)

老师：这棵大树是什么样的?(造型)它的树枝是怎样的?(分析螺旋形的异同)你用小手绕一绕，我们一起绕一绕(全体幼儿看着画面用食指绕一绕)。树枝上还有什么?(观看具有装点意味的各种图案：爱心、花、各种外形)

三、观赏奥地利画家古斯塔夫.克里姆特的装点画作品，师幼共学生习螺旋形延长、变化的特点。

老师：有一位叫古斯塔夫的奥地利画家，他特殊喜爱 用藤蔓来画装点画，我们看看他怎么画的?(展示他的藤蔓作品)他画的什么?树枝是怎样的?我们再来用手绕一绕，请一个小伴侣上来用水粉笔绕一绕，看看和画家绕的像吗?(请幼儿个别试试)

小结：绕完了一条还可以接着往外延长继续绕，每一个树枝上都绕满了才好看。

老师：画家在树枝上也添了许多的装点图案，有的什么呢?你找一找，在哪里?

小结：画家用了许多的螺旋形线条来画树枝，又在树枝上添了许多自己喜爱 的图形、图案，让这幅画看起来很丰盛、很美，这样的画还可以用来装点我们的环境，让我们的环境也有美感。

四、幼儿制作自己的藤蔓装点画，老师指导。(播放背景音乐)

老师：教师也给你们预备了一些水粉颜料、水粉笔和装点画框，想让你们学着画家的办法制作一幅藤蔓装点画“树”。先用水粉笔画，然后用教师给你们预备的各种小外形粘贴、装点。

老师指导：要把藤蔓画的满一些、丰盛一些会更好看!

五、出示作品、观赏评价

老师：你制作的是哪一幅?你怎样画螺旋形线的?上面添了哪些自己喜爱 的图案?你觉得好玩吗?大家情愿把自己的作品装点在教室里吗?好的，我们一起来布置。(师幼共同把装点画挂在活动室的墙壁上，体悟胜利的喜悦。)

活动反思

从《纲要》中对艺术目标的阐述也能看到“让幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰盛他们的感性阅历和审美情趣，激活他们表现美、制造美的情趣。”藤蔓的装点画在当今的家庭装潢装点中被广泛的运用，成为了时尚元素，带领幼儿感触这种装点美，感触一种新的艺术表述形式，试试创作藤蔓风格的装点画，用儿童独特的感触和表述办法来装点儿童眼中的时尚元素所制造的环境美。因为藤蔓作品的丰盛和其装点画的特征，我选取了幼儿能够表现和理解的关于树的藤蔓造型让幼儿利用观赏、比较、嬉戏，感触螺旋线的旋转和装点特征，从而较好的呈现树的藤蔓之美!

6、中班美术活动装点画—奇异的水果树教案反思

活动目标：

1、学习用渐变色装点水果，并将其剪下贴在树上，装点成水果树。

2、知道秋季是水果丰收的时节，体悟与伙伴合作的欢乐。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

4、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱 装点。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。

活动预备：

大树一棵，水果涂色图每人一份，油画棒，剪刀，胶水，已涂色的水果若干，音乐磁带，在磁砖上画好4棵大树。

活动过程：

一、谈话引出活动内容

1、小伴侣，你们知道现在是什么时节呀?

2、秋天来到了，水果丰收了，你知道秋天有哪些水果吗?

3、(展示大树)这是一棵奇异的水果树，在秋天会结出各种各样的水果，看：红红的苹果，黄橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果树装扮得好美丽呀!

4、今日请小伴侣也来做一做各种各样的水果，来装扮我们的水果树，好吗?

二、老师讲解示范

1、用油画棒给水果涂上美丽的色彩。

重点示范渐变色的操作

2、用剪刀剪下各种水果，贴在水果树了。

三、幼儿操作，老师巡回指导

1、鼓舞个别幼儿大胆涂色。

2、鼓舞幼儿涂色时表现颜色的渐变。

3、协助个别能力较弱的幼儿。

4、将涂好色的水果贴在水果树上。

四、观赏丰收的水果树

1、这么美丽的水果树，树上的果子可真多呀，我们一起来数一数树上的果子吧!听音乐表演《高高的水果树》。

活动反思：

作为艺术领域中的美术教导活动，提倡的是自由表述，共性出示，我们要敬重每个幼儿的主意与制造，绝对和接纳他们独特的表现方式和审美感触，共享他们制造的欢乐。

7、中班美术信封玩偶说课稿教案

一、教材分析

1、设计背景：本次活动按照新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。通过一次性物品来大胆举行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体悟到了变废为宝的乐趣。而且中班幼儿较认识和爱慕的就是各种动物的形态，信封的收集也较为便利，所以我特设计了本活动。主要是引领幼儿在观赏废旧物变宝制造出来的美后，自己动手通过平时常常丢弃的废旧物也来制造一种美，从中促进幼儿的创新意识与环保意识。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

单纯的学习一样技能，缺乏幼儿学习的主体性，而且会让幼儿的制造性也的不到提升。我设计的活动一方面教给幼儿容易的新技能，有让幼儿避免容易的仿照，运用新的技能来举行创新活动(就是运用到后面的装点上)。这样的活动符合幼儿园特色活动的要求“让幼儿勤思量，有制造”。

2、目标定位：活动的目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照中班幼儿年龄特点及实际状况为依据，确立了情感、认知、能力方面的目标：

1、了解制作玩偶的办法，把握用对折的办法剪出对称的图形，并利用贴、画等技能表现各种动物、人物的形象。

2、在活动中提升动手能力和创新意识。

3、体悟用废旧材料变废为宝的乐趣。

按照目标，我把活动重点定位于：把握用对折的办法剪出对称的图形，

活动的难点是：运用对折剪出的图形举行制造性的运用。

在教学程序我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激活爱好→观看探究→技能学习→动手制作→沟通共享

总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式，使活动展现趣味性、综合性、活动性，寓教导于制作活动之中。

二、幼儿进展状况

我们班是刚刚进入中班的孩子们，他们已经有了一定的动手操作技巧，能剪、会粘、会画，并且对于动物、人物也是十分的喜爱 ，并对他们有了一定的熟悉，知道一些五官及对称的学问，这给活动的开展提供了扎实的基础。我们年级里幼儿也比较喜爱 动手做做玩玩，假如做出一些又容易又有趣的小制作，比如制作的车子、沙发都是有模有样。特殊是对于一些做完后可以玩的小制作更是爱好深厚。

三、老师的组织策略

新《纲要》指出：“老师应成为学习活动的支持者、合、引领者。”活动中应力求“形成合作探索式”的师幼互动。美工活动离不开感知、仿照、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，我也是利用先激活爱好，再感知观看作品的外形、材料，然后让幼儿去思量探究制作的步骤，接着传授新的技能，最后去试试操作，老师起到引发、引导的作用，把幼儿作为学习活动的主体。采纳的教法有：引发提问法、直观法、自主探究法、共享沟通法

1、引发提问法：本次活动最常常使用这种办法，引起幼儿的思量，引发他们的制造思维，让他们在教师的提问协助下，更好地完成作品的制作。

2、直观法：本次活动的开始，教师就实行了这个办法，让幼儿利用观赏纸偶表演，引起幼儿创作的爱好，初步感触艺术中的美。

3、自主探究法：让幼儿在把握技能的基础上，有制造地运用这一技能。比如活动中老师重点介绍对称剪的办法，再让幼儿把这种对称运用到自己的装点中去，并且可以把所学的技能发散到制作其他的动物、人物上，充分发挥了幼儿的主体性和创新性。

4、共享沟通法：本次活动的结尾部分，我让幼儿将自己的作品来举行出示和表演，与伙伴间的沟通共享，让小伴侣学会相互沟通、互相理解和互相观赏。

此外，我们还适时采纳了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对变废为宝的理解和体悟，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和睦统一。

8、中班美术信封教案反思

活动目标：

1.了解信封的容易折法。

2.练习学步骤图举行折纸活动。

3.在参加活动中体悟折纸的欢乐。

4.鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。

5.按照颜色举行大胆合理的想象。

活动预备：

彩色折纸、信封步骤图、范例、黑色记号笔。

活动过程：

(一)导入。

老师展示范例和步骤图，激活幼儿折纸爱好。

师：小猪呀给妈妈写了一封信，可是它没有信封，怎么办呢?我们一起来给它做信封吧。

(二)示范。

老师带幼儿看步骤图，了解折法。

谁能说说看这是怎么折的?与幼儿一起分析折法。

(三)幼儿操作。

幼儿看步骤图学折信封，老师指导。

(四)结束。

在信封上画上美丽的花纹。

教学反思

1.孩子的眼和手的协调能力很差

2.要乐观调动孩子懂得互动能力和动手能力，观看能力

3.假如再上这一节课的话，自己多演示几遍，活动一下手指，再让孩子折叠。让孩子多动脑多动手多观看

9、中班美术活动纸袋玩偶教案反思

活动目标：

1、引领幼儿综合运用粘、画、剪等办法来表现动物、人物。

2、培养幼儿的记忆力、想象力和制造力，表现不同的动物脸谱和人物表情。

3、引领幼儿学习选用各种颜色画脸谱。

4、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱 装点。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

整洁的纸袋、彩笔、剪刀、糨糊等。

活动过程：

一、引领入活动，引起幼儿爱好。

老师展示纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说：小伴侣，你们知道我是谁吗?今日，我是到你们班来找小同伴的，请你们照我的样子给我的样子给我做几个小同伴好吗?

二、引领幼儿观看小熊猫的制作办法。

1、在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴、也可以用彩笔画下来。

2、在纸袋的两边中部剪两个小孔。

三、交代要求，幼儿操作。

鼓舞幼儿乐观思量，作出和别人不一样的玩偶。

鼓舞能力强的幼儿制作两个不一样的玩偶，协助能力差的幼儿完成作业。

四、总结评价。

引领幼儿从五官位置、颜色的选用去评价。

活动反思：

鼓舞幼儿大胆的表现，嬉戏情境中培养爱好，使幼儿在开心、轻松地氛围中举行美术活动。要让孩子们的体悟到：美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快欢乐乐的去完成。

10、中班美术藏匿课纸袋玩偶教案反思

活动目标

1.通过纸袋，利用对折、剪、贴、画等技能表现人物形象。

2.激活幼儿制作玩偶的爱好，在活动中提升动手能力和创作意识。

3.培养幼儿变废为宝的良好习惯与环保意识。

4.培养幼儿对美的观赏能力，体悟胜利带来的喜悦。

5.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

活动预备1.视频动画《请伴侣》，用纸袋制作的成品玩偶两个。

2.纸袋若干，各色卡纸，双面胶，毛线，棉花等。

活动过程一、动画观赏播放视频动画《好伴侣》，启发幼儿对纸袋制作玩偶的爱好，引出主题。

二、情景导入1.教师操作玩偶小熊猫和小兔跟小伴侣们打招呼：“瞧，这两位好伴侣来到我们中四班了，我们来和他们打声招呼吧!”在熟悉的过程中，幼儿发觉“好伴侣”是用纸袋做成的。

2.老师讲解示范：

①观看纸偶的形状特征。

师：请你们好好观看一下这两位伴侣，他们长得什么样?纸袋娃娃的脸上有什么?

②老师示范制作纸偶步骤。

我们将纸袋的嘴巴朝下放置，这样等我们做好纸偶后小手伸进去做玩偶。

用纸袋作纸偶的脸，先在纸袋上用铅笔画出纸偶五官，便利我们后面制作时知道五官所需的大小及粘贴的位置。

画好后，我们开头制作五官。想想自己想制作什么样的五官，然后找到相应的色彩纸对折，在上面画出自己想要的效果。再将画好的图案剪下来。我们一共剪了两个一样的图案，对称地贴在脸上。每剪好一个部位就用双面胶粘贴在纸袋的相应部位上。所有做好后，我们为纸偶人粘贴好看的头发，小伴侣们可以自己设计发型。

3.幼儿创作，老师巡回指导，鼓舞幼儿设计不同的纸偶。

4.请做好的幼儿向伙伴介绍自己制作的纸袋玩偶，相互观赏，并通过纸袋玩偶举行嬉戏。

三、总结，引发与培养幼儿的环保意识。

师：在平常生活中，我们身边有无数用过的纸袋，如糖果袋、瓜子袋、栗子袋等等，扔到垃圾桶里太惋惜，假如小伴侣自己动手把他们制作成玩偶，多有趣呀!希翼小伴侣平常收集更多的纸袋，放到美术区制作更多的玩偶。

活动反思：

鼓舞幼儿大胆的表现，嬉戏情境中培养爱好，使幼儿在开心、轻松地氛围中举行美术活动。要让孩子们的体悟到：美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快欢乐乐的去完成。

11、中班美术好玩的纸袋玩偶教案反思

编导语：本课件旨在通过纸袋利用剪、贴、画等技能表现各种动物的形象，萌发幼儿的创作意识，增加探究能力。

活动目标：

1.通过纸袋利用剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。

2.萌发幼儿的创作意识，增加探究能力。

3.能大胆想像和制作不同的表情，体悟制作活动的乐趣。

4.鼓舞儿童发觉生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

5.培养幼儿的观赏能力。

活动预备：

1.一个玩偶范例，若干动物头像。

2.纸袋若干、油画棒、固体胶、剪刀、各种动物和人物的五官纸样。

活动过程：

一、导入活动，激活爱好。

请小伴侣猜一猜用布盖着的是什么?然后教师把布拉开。小伴侣说是小电视，然后浮现纸袋小熊猫，教师以小动物的口吻说：“小伴侣们你们好，动画城开播了，你们熟悉我是谁吗?(小伴侣回答是小熊猫)对我是小熊猫乐乐，今日我还请来了我的好伴侣一起来给小伴侣表演节目，你们想知道都有谁吗?(想)好，请小动物们一个个出来，你们熟悉我吗?对，我是小兔子娜娜、我是小猪嘟嘟、我是小花猫咪咪。

教师把小动物分离贴在黑板上，好教师先把电视机关了。

二、幼儿学习制作办法。

1.刚才小伴侣们熟悉了这些小动物伴侣，现在教师给你们提个问题：你们知道这些小动物是用什么材料制作的吗?(幼儿回答出是用纸粘和笔画的)

2.那小伴侣看一看是怎样制作的呢?注重提醒幼儿观看，纸袋小动物的外型特征，怎样区别小动物的头和身体呢?(幼儿按照实物说出把纸袋用剪刀剪两个洞)

3.教师在拿起来纸袋让幼儿观看纸袋两端有什么不一样，(回答出一边有口，一边没有口)那想一想小动物的头应当放在哪边，做出来的小动物才干表演呢?利用动脑筋说出头应当在没有口的一边，并知道在这一边剪掉两个小角。同时提示幼儿，小动物的耳朵是不一样的，粘上不同外形的耳朵在画上五官，就是不同的小动物

4.老师按照幼儿的表达举行总结，演示制作办法：(1)贴：在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，在纸袋上部两角贴上耳朵。也可以用彩笔画出小熊猫的眼睛、嘴巴。(2)剪：在纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。(3)伸：把一只手伸进纸袋，大拇指和食指分离伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。

老师边做边引领幼儿学习制作步骤。

三、幼儿学做纸袋玩偶。

1.带领幼儿参观教师预备的材料，有剪好的小动物耳朵还有五颜六色的彩色纸。问幼儿你们想不想自己制作一个纸袋小动物，激活幼儿动手制作的爱好。

2.幼儿自由挑选材料制作。举行制作用教师预备的小动物耳朵制作也可以，自己剪出小动物的耳朵也可以。看一看谁最聪慧，能制作出与教师不同的纸袋小动物就最棒了。激活鼓舞幼儿大胆的探究、创新，还举行竞赛看谁把小动物装扮的最美丽。

四、总结评价,体悟胜利的喜悦。

老师戴上玩偶，以玩偶的身份与幼儿打招呼，举行简短交谈，绝对幼儿的制作，并从五官的位置、材料和颜色的选用等方面向作品举行评价。

幼儿戴上玩偶结伴嬉戏或自我嬉戏，体悟胜利的喜悦。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赋予乐观的绝对，使他们获得胜利的体悟，感触到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

12、中班美术制作信封手套教案反思

活动目标：

1、知道天冷了要庇护好自己的双手。

2、能把握正确使用剪刀的办法。

3、能大胆地设计手套的图案，体现出图案带来的美感。

活动预备：

1、每人一张白色的信封。

2、用信封制作出的手套几幅。

3、油画棒、小剪刀每人一套。

活动过程：

1、引领制作手套的爱好。

(1)做手指嬉戏。(小伴侣们大家好，我们来做一个手指嬉戏，请小伴侣和教师一样伸出你的小手，和教师一起做。大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。个子最高是哥哥，哥哥打篮球，嘭嘭嘭。哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。小小手指就是我，我在敲锣鼓，咚咚咚。)

(2)小伴侣看看这是什么?(手套)那小伴侣猜一猜这美丽的手套是用什么做出来的呢?(信封)那这些手套是怎么做出来的呢?今日我们就来学习怎样用信封来做出美丽的手套。

2、明确制作办法。

(1)明确剪刀所剪的地方，(信封一边是封着的，可不行以把手伸进去呢?不行以，我们剪的时候要把开着口的地方对着自己，然后用勾线在信封的下边画上一个半圆形，半圆要画在边上，不行以画在中间和上边，要不然我们的拇指就出不来了，画好以后我们用小剪刀把我们画的半圆剪下来。

(2)小伴侣看这幅白色的手套和这些用油画棒画出来的手套哪一幅美丽?(油画棒画出的手套美丽)小伴侣们看教师做出来的手套是两面都有美丽的图案，你可以先用勾线画出自己喜爱 的图案、鱼、动物等，那么现在教师就给小伴侣们发白色的信封，小伴侣们可以设计出自己喜爱 的手套，等一会我们就可以戴着自己设计出的手套做嬉戏了。

3、幼儿作画挑选自己喜爱 的式样，画出自己的手套，教师重点指导幼儿使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。

4、让幼儿戴着自己设计出的手套做嬉戏。

活动反思：

充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆表述自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表述创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再赋予详细的协助。

13、中班美术我和信封一起玩教案反思

教学目标：

1、学习正面对前双脚并拢侧身跳，使跳动同协调。

2、探究并感触拼版的不同玩法，萌生创新意识和能力。

3、勇于接受挑战，并体悟体育活动的乐趣。

4、能按照指令做相应的动作。

5、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。

教学预备：

1、学问阅历预备：知道拼版的特性，平安、轻便。接触过拼板，并有一定阅历。

2、物质预备：拼板每人一个，郊游的音乐，幼儿每人身上标有色彩标记。

3、《郊游》音乐以及场地布置：场地上贴有色彩标记。

4、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种色彩)。

教学重点与难点：

重点：两脚并拢跳。

难点：在拼版的两边跳，动作协调，轻轻落地。

教学办法与手段法：

自主探究法、示范法，试试法、练习法，嬉戏法

教学过程：

老师活动1--(一)开头部分的

预备活动：

1.带好小拼板去郊游。(播放音乐，幼儿跟着教师做动作，如头顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在胸前走等)

2.停止后问："刚才把小拼板变成什么?"

3.请在空地上玩玩，拼板变成什么?(幼儿簇拥玩)

4.停止个别沟通动作，集体学学做做，老师配上一些容易的动作儿歌)(1)帽子顶在头上。

(2)拖地板。

(3)小马。(得儿驾，小马小马骑骑骑)

(4)飞盘。(转、接、高点接)

(5)蹦蹦床。(1、2、3、4，跳得高，用力跳，轻轻跳、单腿跳。

(6)跳过拼板。

①老师发出指令：把拼板直直的放在右边，老师检查每个幼儿拼板的方位。

②跳过来，跳过去。(练习两次)③跳的时候注重什么?(轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板)幼儿活动1--幼儿随音乐活动活出发体幼儿沟通：我们刚才把小拼板当成了什么幼儿簇拥玩拼板，试试拼板的多种玩法。

幼儿说说自己的拼板变成了什么幼儿跟教师学做某些动作。(如：小马等)。

幼儿学习跳过拼板：两脚并拢跳幼儿练习跳过拼板(练习两次)幼儿听教师小结：跳的时候要把握需要注重的地方。(轻轻跳、并拢跳等)。

设计意图1--让幼儿在欢快的音乐声中做热身运动，热身运动是开展体育熬炼必不行少的环节，我以嬉戏口吻开场，一下子吸引幼儿，使幼儿的身体各个关节得到伸展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态，并对活动产生爱好，为下一个环节的进一步进展奠定基础。

幼儿探究单块拼板的玩法，更贴近了幼儿与材料的亲热接触，使幼儿与材料和睦对话的直接阅历。萌发创新意识和能力。在此基础上老师举行提高并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引领幼儿学习原地正面对前双脚并拢侧跳

老师活动2--(二)把拼板变成长条，练习双脚并拢侧身行进跳。

1.幼儿根据自己所拿拼板的色彩很快地拼成长条。老师问："有几条拼板?像什么?"

2.用刚才跳过来，跳过去的办法跳过小河。(请一位幼儿来示范)老师问："跳的时候注重什么?"

3.幼儿分成四组接力跳。(老师用双手扶的办法协助胆小的孩子)

4.老师问："有没有遇到困难?"

5.老师提出观看到的一些问题：

(1)跳的时候站在拼板的哪里?

(2)从头跳到尾。

6.再玩一次。

幼儿活动2--幼儿按自己的色彩将版拼成长条形。

幼儿说说拼好的长条形像什么教师告知幼儿这是三条彩色的路请一幼儿用学过的办法举行示范跳。

幼儿以小组举行接力跳。幼儿再玩一次。

设计意图2--组合拼板，练习正面对前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板，体现了教导活动中幼儿的主体地位。针对幼儿的不同水平，活动中教师要适时地协助与指导，使幼儿获得不同程度的提升和体悟胜利的欢乐。当幼儿碰到困难、害怕时，教师会鼓舞他，协助他让幼儿感到暖和。

老师活动3--(三)在竖摆的拼板前方，展示竖摆的围成方形的拼板，练习原地纵跳跃作。

1.这是什么?(筐)

2.怎么玩?请谁来挑战。(请一幼儿示范，老师在一旁用动作语言提醒：双脚并拢侧身行进跳过小河，再原地纵跳进小筐跳出小筐，然后跑回起点与其次位幼儿交接)

3.幼儿分组试试新玩法。

4.评奖：英勇奖、神气奖、精神奖、坚持奖。

幼儿活动3--教师展示竖摆的围成方形的拼板，让幼儿说说是什么，怎么玩。

请一幼儿示范。老师提醒。

幼儿分组试试新玩法。

幼儿举行评奖设计意图3--直线形变为方形再变为立体的方形，由平面逐渐进展到立体，将运动密度、运动强度、动作难度、心理挑战性等都寓于嬉戏之中，让幼儿期盼着又一次新的玩法，对活动弥漫着无尽的乐趣。对幼儿挑战更有自信念。

老师活动4--(四)结束部分的歇息、放松操和小嬉戏。

1.播放音乐，幼儿跟着教师做放松操。(抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等)

2.请幼儿坐在自己的拼板上。

3.老师将竖摆的拼板站起来，问："小筐竖起来变成什么?"(车轮)请一位幼儿站在车轮中间滚，再请两位滚。有四个车轮分离请两位幼儿滚。最后老师展示一个超大的车轮，请剩下的幼儿一起乘上车，在教师的协助下开回教室。

幼儿活动4--幼儿听音乐做放松动作。

让幼儿按照自己的色彩座在相应色彩的拼板上。

让幼儿说说小筐竖起来变成了什么。

请一幼儿玩站在车轮中间滚，幼儿玩超大的车轮，玩乘车嬉戏，然后回活动室。

设计意图4--让幼儿做在拼版上歇息，这样亲切的语言让幼儿感到暖和。孩子在运动后举行适当的放松运动是很有须要的，在活动中，让幼儿始终保持开心的心情。初步了解"滚车"玩法并体悟"滚车"嬉戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

14、中班美术活动教案：粘贴画教案(附教学反思)

活动设计背景

粘贴画料拼贴构成的画面。它融绘画和制作为一体，能够充分发挥儿童动手的能力。

有一天早上，全班的幼儿都在看书，骤然有一个孩子跑上来，告知我说：小拉姆把口水吐在书上。我走下去，问她是怎么回事，小拉姆告知我说，她不当心把书撕坏了，她想用口水把书粘好。

活动目标

1、让幼儿学会如何粘贴画。

2、熬炼幼儿的动作的协调能力。

3、让幼儿知道粘贴时有用些什么材料。

4、养成讲卫生的及爱护书好习惯。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

1、如何使用材料。

2、幼儿动作的协调性。

活动预备

1、让幼儿在大自然中寻觅材料：如树叶、花瓣等。

2、胶水、双面胶、固体胶水、A4纸等。

活动过程

一、展示幼儿事先预备好的材料，让幼儿认一认。

1、老师把要使用的材料放一边(树叶、花瓣)。

2、让幼儿观看一下，放在旁边的材料像什么。按照幼儿的回答，老师动手示范举行贴画。

3、老师贴好后，让幼儿评价一下。引起幼儿的爱好。

4、让幼儿回忆教师是怎么做的?

5、总结：(1)选材料，像什么?(2)按照图形开头在A4纸上粘贴。涂胶水时，一定要注重涂在材料上面。

二、动手操作

1、给每位幼儿一张A4纸，让幼儿把选好的材料放在纸上，先观看像什么，才开头动手做。

2、老师巡察，看看幼儿的操作能力，操作差的老师指出并协助一下。

三、评选

1、让幼儿把自己的作品拿出来，让大家看看，评评谁做的最好。并给做的好的幼儿鼓舞。

2、把幼儿的作品放到出示区，让有相互观赏。

四、延长

让幼儿说一说，我们粘东西时，应当用什么东西?能不能用口水去粘贴东西。我们要爱护我们的书本。

教学反思

1、幼儿在活动中，颜色搭配的能力，自主性得到了提升，动手动脑及合作能力也大大提升了。

2、活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中越发乐观地开动脑筋，寻觅越发适合幼儿的好玩的，增进幼儿进展的办法。

15、中班美术活动教案：手印想象画教案(附教学反思)

活动目标：

1、能按照手印的外形大胆地想象，添画成完整的物体形象。

2、进一步提升幼儿的想象能力，并在活动中体悟制造的乐趣。

3、能保持画面干净，与伙伴协调合作。

4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

活动预备：

白纸、记号笔、范画、报纸

活动过程：

一、引起幼儿爱好。

昨天我学了一种新本事，叫五指神功，你们想不想学?

你们看这是什么?这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗?

二、展示范画引起爱好。

这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招：描手印。老师示范描，幼儿认真观看。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿态来吗?请幼儿做各种姿态。说说像什么。

三、老师引领示范。

1、老师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看，这像什么啊?请幼儿回答。毕竟这些手印会变成什么我们来看一看?展示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢?请幼儿回答。

2、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学?我们一齐来看看，展示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。

四、幼儿作画，老师指导。

1、小伴侣们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小伴侣自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会

我们来看看谁的功夫练的最好。

2、幼儿作画。

五、讲评

1、请幼儿讲讲自己画的是什么?

2、小伴侣们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。

活动反思：

活动开头，我首先请幼儿分离上来，在纸上出示自己的手掌印，然后请幼儿想象：“你们看指印娃娃像什么呀?”小伴侣们回答乐观，想像大胆“像苹果、像西瓜、像眼镜、……”跟着幼儿的思维，我紧接着就让孩子自己表现，大胆发挥了，可很快我就发觉，部分孩子竟然连在纸上印自己的手掌印都不会，或者有的孩子在纸上印了手掌印之后，就不知所措了。从中我得出了一个结论：我们中(2)班的孩子绘画水平展现出参差不齐的现状。

于是我先协助那些能力比较差的孩子印好手掌印，接着，我引发幼儿：“好好看看，你们的掌印娃娃像什么，假如添上几笔，就会更像的。大胆的试一试，你们一定能行。”这时有些幼儿拿起笔来在掌印旁画了几笔，佳乐小伴侣一边画一边说：“我印出了手掌树。”他的发觉和心情很快感染了其它的幼儿。顿时，大家都开展动起来了，小伴侣把手印添画几条线成了气球，添画成小鸡……，孩子们的想象力十分丰盛，并且一边画一边你一言我一语的沟通着自己的作品。“我这是小花”“我变的小鸭子”……好极了。

但是同时我也发觉有的孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操作能力却非常的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多熬炼他们的动手绘画能力，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。

囫囵活动取得了十分好的效果，我从中发觉，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉熟悉到自己，幼儿沉醉于手印添画的愉悦中。

活动有了“质”的飞跃，而老师的灵便把握，给幼儿创设了一个宽裕自由的活动环境和心理氛围，使幼儿共性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分呈现，也给我们老师在活动创设中带来了新的启示。

16、中班美术活动教案：漂亮的石头画教案(附教学反思)

活动设计背景

我们园承接了《幼儿美术教学有效策略讨论》的课题后，我们针对如何在美术活动中开展有效教学开展了一系列的活动。纲要中指出要利用各种途径使幼儿对美术产生爱好，爱好是孩子绘画的最好的帮手，有一次，带领幼儿到我们幼儿园户外活动时我发觉孩子们对于一条用各种鹅卵石铺成的小路特殊感爱好，他们还给它起了一个好听的名字叫按摩路。孩子们对石头产生了爱好，那我们就在石头上画画，我发动家长和孩子一起收集一些较大的和较光洁的石头，作为绘画材料。在活动设计时我想让孩子能按照石头的形状特征举行创作，但考虑到中班幼儿虽然具有一定的仿照能力但想象力和制造力有的欠缺。我便将活动的重点放在用颜色艳丽的颜料来装点石头，这样既让幼儿体悟到接触自然的欢乐，又增加了他们在不同材质上举行美术活动的制造能力。

活动目标

1.利用活动让幼儿能够运用水粉颜料来装点出美丽的石头画。

2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、匀称涂色的办法。

3.利用活动让幼儿体悟在石头上绘画的乐趣。

4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

5.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

教学重点、难点

重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、匀称涂色的办法。

难点：在装点石头画时注重画面的布局及色彩的变化。

活动预备

石头展览馆场景，视频出示仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机

活动过程

一、作品观赏：

利用观赏石头画展，引领幼儿观赏，引起幼儿爱好：

1.师：今日我们一起去参观一个石头画展，请小伴侣认真看，石头上都画了什么，你最喜爱 哪一块石头。

2.研究：重点引领幼儿观赏三种类型的石头画

(1)外形(2)颜色(3)布局

3.总结：师：刚才观赏了那么多的石头画，有些石头画是按照石头的外形来装点的，有些则运用了许多美丽的色彩，有些画上画了丰盛的内容我们也来办一个画展吧。

二、示范活动：

1.老师示范绘画过程，边示范边讲绘画重点(首先我要挑选一块喜爱 的石头，然后想好要画什么，接着用小的毛笔来画轮廓，选用大一些的笔来图底色，颜料不要加水太多，要按照你的内容，合理搭配色彩，在换色彩时要注重将笔涮整洁，另外等石头上的色彩略微干一些在换另外一种色彩，这样色彩不简单乱。

2.研究：

师：我的石头画完成了美丽么，给我鼓舞一下吧。(放在展览架上)

师：你想在石头上画什么呢?(幼儿研究)

三、操作活动：

幼儿操作，老师个别指导，(提醒幼儿注重颜色的搭配，保持画面整洁)

四、观赏评价

教师将幼儿作品一一出示出来，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感触。

教学反思

活动结束后刘教师和小学领导及同事对我的活动举行讲评：

优点：

在这次活动中，孩子们都体悟到了举行石头画创作的乐趣，因为提升材料是幼儿很感爱好，幼儿的绘画爱好很高。对于初次试试在石头上，幼儿的绘画作品效果还不错。

不足：

1、教师在向幼儿介绍制作办法的时候，有些孩子却是在张望着他刚刚在摆布的石头。把介绍制作办法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注重力。在幼儿拿取操作完材料后，再来听教师的讲解，这时候，太多数的孩子的注重力都被石头给吸引了，而非在教师的语言上了。

2、因为教师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前预备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够根据你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中教师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，教师课前的预备活动也是非常重要的，这里所说的预备既包括学问方面的预备，也包括教师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。

3、刚开头的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作办法，特殊是水粉绘画时颜料不能沾太多水这个重点没能与孩子交代清晰，导致后面孩子们在操作的时候浮现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿老师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的口语表述能力，假如把你的语言，把你要表述的意思让幼儿听明了，这也是这个课题的真正目的今后，我想自己除了提升自身的业务素养外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，沟通的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表述的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。

4、老师的范例过小，不利于幼儿的观看。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，因为范例过小，就造成了幼儿观看的不便。原来范例在这个活动中是起到一种示范并帮助教师讲解办法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。

17、中班圣诞节美术教案：装点圣诞树教案(附教学反思)

教学目标

1、学会用油画棒画出不同外形的物体。

2、把握油画棒涂色的技巧，装点圣诞树。

3、感触节日的乐趣。

4、让幼儿知道节日的时光。

5、体悟节日的欢乐氛围。

活动预备

1、一个圣诞老人。

2、圣诞树一棵。

3、各种图案。

活动过程

1、利用沟通，引出圣诞老人，增强幼儿的爱好。

如：友爱的小伴侣，今日是圣诞节，教师特意把一个老爷爷请来，你们想知道他是谁吗?(幼儿作答：想知道)哦，是圣诞老人，他来这里就是要送给小伴侣们圣诞礼物的，小伴侣们想不想要礼物呢?(幼儿作答：想要)那我们来看一看圣诞老人为小伴侣们都预备了什么有趣的礼物。

2、展示圣诞树，让幼儿观看。

如：哦，本来是一棵美丽的树，小伴侣知道这树的名字吗?(幼儿作答：不知道)那我就告知小伴侣们，这棵树叫圣诞树，圣诞老人说这棵树可奇特了，只要小伴侣们想要什么礼物，只要在圣诞树里画什么，它就会挂在上面掉不下来，小伴侣们你们说你们要什么礼物?

3、展示各种图案，让幼儿按照自己的兴趣挑选。

4、老师小结：这棵树是不是很奇特，能变出许许多多的礼物，那小伴侣们你们也用油画棒试一试吧?在操作之前，请小伴侣们一定要记住，不要把画画出圣诞树，它是在里面的，而且涂色的时候一定要匀称，不要露白，小伴侣们记住了吗?

5、请个别幼儿一边画图，一边指导。

6、幼儿共同操作，巡回指导。

如：现在小伴侣们已经把握了圣诞树的奇特之处，就请小伴侣动起手，一起把圣诞树装点得越发美丽吧。

7、出示幼儿圣诞树作品，共同观赏。

8、老师总结：今日圣诞老人送给小伴侣们圣诞礼物，小伴侣们一定很兴奋吧，我希翼小伴侣们回到家里没有事情的时候也动手做棵圣诞树，圣诞节到了，送给妈妈或自己的伴侣一棵奇特的圣诞树好不好?

活动反思：

在圣诞节期间，我们开展了一个“过圣诞、迎新年”主题活动，目的是利用活动让孩子们感触一下过新年的气氛，我组织孩子们自己动手装点漂亮的圣诞树，既学到了技能又感触到了胜利的欢乐。在活动中，我为小伴侣预备了圣诞树、装点用的各种图形，我让小伴侣观看圣诞树，说一说圣诞树上有什么?小伴侣说出了好多有圣诞老人、魔仗、铃铛等等。我拿出预备好的圣诞树请小伴侣也来装点，小伴侣争先恐后的举手争着来装点，在近20分钟的活动过程中，孩子们始终保持着深厚的爱好，而且，我还有一个意外的发觉：孩子在做完以后，不是跟以前那样完成任务似的，直接交给教师说：“教师，我做完了”。现在，他们拿着自己装点的圣诞树处处向伙伴出示、比较，他们的神态、眼神和话语中流露出那么的自信和骄傲!我觉得，孩子们在活动中感触到了欢乐，这是最重要的胜利之处。

18、中班美术压指画曲线填画教案反思

活动目标：

1、在看看、说说的过程中，试试用手指压印和曲线添画的办法画出各种动态的蝌蚪。

2、试试画从左往右画短横线，添画出清清的小河水。

3、引领幼儿用不同的作画工具作画，并培养他们对绘画活动的爱好。

活动预备：

1、每组一盘黑色颜料及抹布、黑色勾线笔、课件。

2、在自然角内提供小蝌蚪，供幼儿观看，了解故事《小蝌蚪找妈妈》。

活动重难点：幼儿试试手指压印和曲线添画的办法画出各种方向的小蝌蚪。

活动过程：

一、导入活动--观看小蝌蚪的样子。

1、春天到了，你看到了绿色家园里有哪些变化?

2、春天来了，教师也用相机拍到了一个好伴侣。

观察FLASH小蝌蚪，老师引领幼儿观看小蝌蚪。

3、提问：

1)它们在水里干什么?

2)小蝌蚪长得什么样子?引领幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。

二、演示研究--用手指压印和曲线添画的办法画出各种方向的小蝌蚪。

1、老师示范：(手指压印)，咦?它的尾巴应当在哪边的呢?(引领幼儿说出几种不同的方向，并试试用曲线表示尾巴。)

2、请一名幼儿上前示范，老师指导。

重点指导：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向应当怎样画?可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。

3、小蝌蚪很喜爱 游水，我们在小蝌蚪的身边从左往右画一些清清的小河水(示范画短横线)。河里的水无数，所以要画许多许多的短横线。

4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真兴奋。

三、幼儿动手作画，老师巡回指导。--创作表现小蝌蚪的各种动态。

四、作品出示--观赏作品，并一起看看讲讲。

老师准备贴有青蛙的大展板，请画好的小伴侣送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小伴侣们一起观赏幼儿作品。

活动反思：

给幼儿充分表述自己再一次感知曲线特点的机会，既进展了幼儿的想象力，又提升了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要赋予准时反馈、协助和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提高，在玩玩画画中体悟作画的乐趣。挣脱了老师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。

19、中班美术画汽车教案反思

活动产生思路：

在语言活动区，我通过瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、公路、家门口等地点，引领孩子们摆图叙述，在公路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的注重力，在过后的几次嬉戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。利用观看，我发觉孩子们的观看点都停歇在粗轮廓上，画的汽车只是容易的长方形和圆形的组合，没有注重到汽车的另一些主要的特征;在涂色时，孩子们没故意识到用多种颜色表现会更美丽，只是一色到底;在与孩子们的个别沟通中，我发觉孩子们的想象还是很丰盛的，如他们把容易的汽车说成各种功能的，说出想象中的美丽的色彩等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着一定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引领幼儿在学会观看的基础上，更好更流利地表现设想中的汽车。

预计活动目标：

1、引领幼儿利用观看，能更详细地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提升。

2、引领幼儿挑选多种颜色表现汽车的美，注重图色时的要点，如匀称、不涂到轮廓之外等。

3、在活动中引领幼儿把握正确的收放物品的办法，学会按口令做出反应，形成有序的活动常规。

活动预备：

1、收集幼儿的玩具汽车，通过嬉戏时光引领幼儿边玩边观看。

2、大的汽车模型(轿车、公共汽车)，音乐《开汽车》，道具红绿灯。

3、作画纸，水笔与油画棒。

活动过程：

1、玩开汽车的嬉戏，引出课题。

在音乐声中，幼儿与老师一起开汽车，

师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办?(停)假如闯红灯那会怎么样?那我们小伴侣可不能闯红灯啊!”展示大的汽车模型，进入下一步。

2、引领幼儿观看汽车的外部结构。

师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的?有的什么?象什么外形?色彩怎样?”引领幼儿大胆叙述，表述自己的主意和意愿。

3、学习绘画汽车。

展示大模型，师：“教师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来协助我，好吗?”请幼儿试试绘画大的轮廓，老师与幼儿一起添画小细节。老师按照幼儿观看的结果边讲边画，使幼儿明了观看的作用。

师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上美丽的色彩，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了(展示已完成的范例)，色彩艳丽吗?你们也来画一画自己喜爱 的汽车，再给它涂上美丽的色彩，好吗?”

4、幼儿绘画，老师指导。

提示幼儿先画出大的轮廓，协助能力差的幼儿定位。

鼓舞、引发幼儿按照自己的观看添画细节。

5、讲评

(1)幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好伴侣那儿，和自己的伴侣一起讲讲自己的汽车。

(2)老师观看，对有创新的作品举行点评。

(3)给未完成的幼儿一点时光补充完整。

活动反思：

本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观看到的特征，有创新，如：李瑭小伴侣就画出了车门，好些小伴侣添画了人物，胡宇恒小伴侣画的汽车是与范例不同的，充分体现了他的创新意识。在着色时，孩子们也故意识地挑起了颜色，嘴里还哼哼着要把自己的车子装扮得美丽一点。在囫囵活动中，孩子们的心情是昂扬的、饱满的，他们将他们对汽车的熟悉用语言、画笔及动作表现了出来。

在活动设计中，我通过“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教导，另一方面希翼能协助幼儿形成按信号作出反应的能力。

因为幼儿平常已在着手画汽车，所以在活动中，我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范，增强活动的新意与难度，在示范时我故意识地在行动中强调观看的意义。为了使时光更紧凑，在涂色示范时我采纳了口述要点和直接展示范例的形式。

每个幼儿的进展水平都是不一样的，为照看到个别，在活动结束时给幼儿一段自由的时光补充，同时，这样也能协助幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们的确需要这段时光，使自己看到自己的胜利作品。

本次活动实施中的重点在于幼儿的观看，如思路是否开辟，幼儿本身是否投入到表现的活动中，而不单是为了画得好，轮廓定位也是一重点，因为幼儿的动作进展及其他心理等缘由的限制，幼儿下笔画的都比