语文三年级托管备课的教案

Word-10-语文三年级托管备课的教案语文三班级托管备课教案3篇

每个三年语文老师在教学之前都应当写三年语文教案。充分利用多媒体教学，创新语文教学方式、方法要适应课标理念的进展、变化。你是否在找正预备撰写“语文三班级托管备课教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！

语文三班级托管备课教案篇1

教学目标

1、学问目标：了解小兴安岭漂亮的景色和丰富的物产，体会精确     、生动的语言，学习抓住景物特点观看事物的方法。

2、力量目标：培育同学自主、合作学习及勇于创新的精神。

3、德育目标：激发同学对小兴安岭的憧憬，对祖国大好河山的喜爱之情。

4、创新目标：创设情境，读中感悟。

教学分析与处理

1、教材分析：这是一篇写景散文。采纳总一分一总的结构，展现了小兴安岭一幅幅精致的画面。感受小兴安岭的四季景色，体会用词精确     ，学习抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观看的方法，是本课教学的重点。(也是教学难点)

2、同学分析：同学在上一单元已经学习运用多读多想，读通课文的读书方法把课文读通，已初步具有肯定的阅读基础。再加上课文里对小兴安岭漂亮景色的描写，更能使同学理解和感悟大自然的奇妙和瑰丽。

3、创新点：在课堂上体现同学的共性化，培育创新人格。

4、空白点：同学采纳自己喜爱的方式合作学习喜爱的内容。

课前预备：

由于搜集和处理信息是构建课内外联系的重要纽带，这一课与我们生活紧紧相连，在课前，我要求同学们搜集有关资料，培育同学自觉学习的习惯，同时从心理上做好学习的预备。

教学方法：讨论体验式创新教学法

教具：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境激情导入

同学们，你们或许没有去过小兴安岭吧，那里的景色可美啦!让我们和一起走进小兴安岭，感受大自然的奇妙和瑰丽。

二、供应信息点拔启发

1、依据同学预习状况，提问：课文是按什么挨次描写小兴安岭的漂亮景色?你是从哪里知道的?

2、同学有选择地读自己喜爱的部分。

3、提问：你最喜爱那个季节的小兴安岭，为什么?

三、同学讨论合作沟通

1、小组争论共同合作学习。(每个小组争论后填写讨论报告单)

2、同学汇报结果，指导同学朗读体会的喜悦之情。

3、通过同学们的争论，你又喜爱上哪个季节的小兴安岭了?

4、学习了2一5自然段，你熟悉中的小兴安岭是什么样的?

5、争论：为什么说小兴安岭是一座漂亮的花园，又是一座巨大的宝库呢?

6、师主共同争论讨论，并一起完成板书。

四、反思小结

通过学习这篇课文，你们学会了什么?

五、讨论性作业

假设你有机会成为小兴安岭这幅美景中的一员，你盼望你会是什么?(同学自由回答)

同学们都能将自己当成大自然中的一棵草、一滴水、一个小生命，那么喜爱我们生活的环境，珍惜我们生存的空间。

语文三班级托管备课教案篇2

教学要求

1、了解课文所讲的故事，并从中体会剧烈的民族精神和深厚的爱国情意。

2、知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。

3、学会本课生字、新词。积累常用词语。

4、有感情地朗读课文。

教学重点有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。

教学难点课文中三次消失“我是中国人，我爱中国!”理解“我”每一次的感受。

教学时间2课时。

作业设计：

课内：抄写词语、组词、理解课文后填空

课外：有感情地朗读课文

教学预备光盘

教学过程

第一课时

教学目的：

初识文意;教学字词;朗读课文，说说这个故事的发生、进展和结果

一、课前谈话，激发爱好，引入课文

审题：难忘的一课。设问：谁给上的难忘的一课呢?这难忘的一课的内容是什么呢?为什么这么令人难忘呢?这些问题大家想不想知道啊?请大家赶快打开课文。

二、范读课文，初识文意

老师范读，同学初步了解课文内容。说一说讲了一件什么事?

(一位船员在一所一般的乡村学校上了一节令他终生难忘的语文课。)

三、同学自同学字、词和课文

1、按生字表自同学字。要求读准字音，记清字形。查字典并结合课文理解词语。读课后词语。

2、读通课文，思索：故事发生在什么时候?什么地方?

四、检查把握状况

1、字音：指名拼读，直读生字，留意订正。

2、字形：说说易错的字，易错的地方。

如：“葛”留意笔顺，与“蔼”区分。“崇”与“祟”的区分。

3、词义：结合课文理解。

4、读课后“读读写写”的词语，不理解的提出来，大家争论。

5、指名读课文，回答刚才的问题。

五、朗读课文，说说这个故事的发生、进展和结果

再问：难忘的一课是什么内容?(我是中国人，我爱中国!”)

那么这句话在课文中消失了几次?请你划出来，并读一读。

六、练习有感情地朗读课文

七、布置作业

1、抄写词语。

2、有感情地朗读课文，质疑，做标记。

其次课时

教学目的：

讲读课文;总结全文。

一、复习提问，引入本课时

同学提出不明白的问题。

(一)谁来说说“难忘的一课”是怎样的一个故事?(留意说明时间、地点。)

那么这节“难忘的一课”是什么内容?

“我是中国人，我爱中国!”这句话在课文中消失了几次?(3次)

(二)三次消失在什么地方?请同学们朗读课文划出来。

请同学自己读一读这句话消失的地方?怎样消失的要读出来。

二、读讲第一次消失

1、指名读出这句话消失的地方。

2、问：老师是怎样写的?(一笔一画，仔细吃力。)

从这“一笔一画”、“仔细吃力”你看出什么?是怎样体会的?说明什么?“我”这时是怎样的感受?

(“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给同学，体现了对祖国的爱。)

3、有感情地朗读课文(3～5自然段)，体会其中的思想感情。

三、读讲其次次消失

1、自己朗读其次次消失的地方。

2、问：他们是怎样朗读的?划出这些词语。

(严厉 仔细，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍)

3、谈谈你的体会，你的理解。

重点理解：“似乎每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。”

“火热的真挚的心”指的是什么?(剧烈的、深厚的爱国之情。)

4、“我”这时有什么的感受?(感动)

5、进行感情朗读训练。

四、按刚才学法学习第三次消失

1、指名读。

2、思索：“我”是怎样说的?为什么“感动”?

3、“我”这时是怎样的感受?(感动，被这种剧烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。)

4、理解最终两句话的含义。

问：“我”这时的全部感情是什么?(浓烈的爱国情意，剧烈的民族骄傲感，民族精神。)

5、朗读训练。

五、朗读全文，总结提高

1、说说课文表达了怎样的思想感情?(中心思想)

(表达了台湾人民及的剧烈的民族精神和深厚的爱国情意。)

2、围绕这个中心，课文哪些内容写得比较具体?为什么要这样支配?(为了突出中心。)

3、朗读三次消失的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。

六、总结深化

“一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱;澳门于1999年12月20日回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。由于我们都是中国人。

语文三班级托管备课教案篇3

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的词语。

3、凭借详细的语言材料，体会对拉萨湛蓝的天空的赞美，培育同学的审美情趣，让同学到生活中去感受美。

教学重难点：

学习本课生字，能正确书写。体会通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限喜爱之情。

教学预备：

挂图;生字卡片;有关拉萨的资料。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、情境导入，揭示课题。

1、播放有关拉萨的音像资料。

2、拉萨是我国西部一座出名的目光城。今日，就让我们跟随一起走进西部，走进拉萨，去观赏那里别具风情的迷人风光，去仰视那与别处不同的天空。板书课题：7、拉萨的天空

二、初读课文。

1、自由读文，要求同学读准字音，读通句子，标出自然段的序号。

2、认读生字新词，了解词意。

(1)去掉拼音，读准生字。

(2)给生字找伴侣。

(3)读准新词，并再回到文中，读懂新词。

(4)小组沟通对词语的理解。

3、先练读课文，再把你喜爱的自然段读给大家听。

4、初步感知课文。读了课文，你想说什么?同学自由表达，老师相机引导。

三、教同学字字形，指导书写

1、出示生字。指名读。

2、识记生字字形。

3、指导书写。

其次课时

一、复习。

1、听写词语。

2、指名朗读自己