小学体育与健康1～2年级全一册第一部分课程目标与教学内容设计构想手型、步型

体育与健康水平一《手型、步型组合及游戏》教学设计一、指导思想根据“体育新课标”理念，结合水平一学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，培养学生发展核心素养的意识。通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生感受体育运动的快乐；在体育活动中培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力，使学生真正成为学习的主人，为学生的健康成长打下良好的基础，树立终身学习意识。二、教材分析小学武术教材是以基本功、基本的动作以及基本的动作组合作为主要内容。根据《课程标准》的基本理念，结合课程特点，本节课以手型和步型教学内容，主要淡化运动技术的竞技性和规范性，着重体验参加体育活动的乐趣。水平一学生在已有的身体素质上来进行本次课的武术基本功的学习，能更好的发展学生的协调、灵敏等素质，以及促进骨骼、肌肉等发育，有着良好的促进作用。三、学情分析水平一学生具有兴趣广泛、活泼好动、对新鲜事的好奇心较强，模仿能力更强的特点，所以在本课教学的设计中，根据小学生的身心特点，采用启发、鼓励学生发挥想象，大胆创新。因在教学时多采用形式多样的教学方法，来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容奠定良好的基础。四、教学重难点教学重点：正确掌握基本手型、步型。教学难点：弓步后腿蹬直，前腿膝盖要在前脚正脚背上，上体保持挺胸塌腰：马步两脚平行开立，大腿蹲平，上体保持挺胸塌腰。五、教学目标1、使学生基本掌握武术的三种基本手型和三种基本步型。2、发展学生身体协调性、灵敏性、柔韧性。3、激发学生对武术的兴趣，培养同伴间友好相处、团结协作的能力。六、教法与学法1、教法：采用情景教学法、模仿教学法、诱导法、分解示范讲解法、分组法、游戏法。教师示范展示，语言上积极的引导和启发，动作上指导、帮助、纠正。通过观察、体验、观摩、互比、评价等，使学生在快乐中学与练，理解掌握动作，增强体质。在组织上，以学生集体学练和分组相结合，通过相互学习、互练、互比、互相纠正动作的形式进行合作练习激励学生，自学自练，达到动作协调准确、到位，节奏分明，动与静、形与神的统一。2、学法：SPAN>自主学习：老师语言的激励、引导表演，创造教学情境，激发学生的学习兴趣，学生通过观看老师示范获得信息，学习武术基本动作。小组合作学习：分组学习，小组内相互的讨论、学习交流，自主练习，自己动手、动脑充分发挥学生的主体作用，完成拳、掌、勾和弓步、马步、并步的学习，有能力的可以根据老师的提示，把手型和步型串联起来。小组评价展示：两个人一组，一人喊口令并且做动作，另一人观察动作，并及时的做出评价，纠正动作。小组展示结合个人展示的形式，引导学生学会相互评价，取长补短，修正自己思想，同时影响其他同学，从而提高学生的评价能力，培养学生在学习中建立自主创新的意识。七、教学内容学习武术的基本基本手型、步型。八、教学目标1使学生基本掌握武术的三种基本手型和五种基本步型。2发展学生身体协调性、灵敏性、柔韧性。3激发学生对武术的兴趣，培养同伴间友好相处、团结协作的能力。课时教案：《手型、步型组合及游戏》课次1年  级二年级人数40人授课教师高敏教学内容学习武术的基本手型和步型教学目标1、基本掌握武术的三种基本手型和五种步型2、发展学生身体的协调性、灵敏性、柔韧性3、激发学生对武术的兴趣，培养学生自主学习的能力，并能互帮互学。增强学生的攻防意识，提高自护能力。重难点重点：正确掌握基本手型、步型。  难点：弓步做到前腿平，后腿直教学准备田径场一块安全措施1、准备活动要充分，防止拉伤2、游戏时要求学生公平、公正，井然有序部分教学内容教与学教学组织及要求练习时间练习次数开始部分课堂常规1、整队，报告人数。2、上课，师生问好。3、宣布本课内容。4、安排见习生5、检查服装。二、热身活动学生集合整队。教师宣布本课内容、要求。3、语言引导并带领学生一起做热身、柔韧协调练习。四列横队XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求：1、快、静、齐2、动作舒展，情绪愉快、活泼。1基本部分基本部分学习基本手型 拳：四指并拢卷握,拇指紧扣食指和中指的第二指节。掌：四指合拢伸直，小指一侧微内扣，拇指弯曲紧扣于虎口上勾：屈腕，五指尖互触二、学习基本步型 弓步：腿向前上步屈膝，另一腿在后直膝，使两腿成弓步；同时两臂屈肘抱于腰间，拳心向内，前腿弓，后腿绷；挺胸、塌腰、沉髋，目视前方。马步：两脚平行开立，间距与肩同宽或相当于脚长的二倍，两脚尖正对前方；两腿屈膝半蹲，全脚着地，两大腿水平面平行，重心落在两腿之间，挺胸台头，两拳屈肘抱于腰间，目前平视。挺胸，塌腰，脚跟外蹬，两脚尖内或向前。仆步：挺胸、塌腰、沉髋。一脚向右侧迈步，另一腿屈膝全蹲，臀部尽量下落，接近小腿，脚和膝关节外展；左腿挺直平仆，脚尖内扣全脚掌着地。虚步：右脚尖外展45°，右腿屈膝半蹲；左脚向前伸出，膝关节微屈，脚前掌虚点地面，脚面绷直并稍内扣。抬头、挺胸、塌腰，重心落至右腿。歇步：右脚向左脚后插步，前脚掌着地，两腿交叉，然后屈膝全蹲，臀部坐于右小腿脚跟上。抬头、挺胸、塌腰，两腿靠拢并贴紧。三、自主合作，展示练习1、学生两人一组，通过教师示范讲解以及练习，自主合作练习。2、要求两人之间互相评价，共同提高，并提示要要领。3、找同学进行展示。四、游戏：包、剪、锤游戏一：手型猜拳。掌→包袱、勾→剪刀、拳→锤。游戏二：步型猜拳。马步→包袱，弓步→剪刀，并步→锤。游戏规则：1、手型猜拳：两人为一小组，以手型掌、勾、拳代替包、剪、锤游戏。2、步型猜拳：以并、弓、马步型代替锤、剪、包做游戏。3、对赛者在猜拳前需要做抱拳动作。4、后两人为一组，进行手型和步型猜拳游戏练习；输的同学要做三个下蹲。1、引导性学习：中国功夫明星故事创设情境导入课题2、认识拳、掌、勾、弓、马、扑、虚、歇。互相观察、小组讨论。互相帮助，纠正错误。教师抓住共性问题，及时纠错。5、分小组练习，教师巡视指导；提示、抽查、评价。6、做的好的同学进行展示。四列横队XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求： 1动作流畅，到位。组织：散点练习组织：散点要求：听从指令，注意安全。结束部分一、简单放松活动二、教师评价、总结三、布置课后作业：复习本节课内容。四、宣布下课1、教师语言引导下，师生同做放松练习2、学生模仿练习。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求：呼