九年级上《沁园春雪》课件(一等奖)2022年部编版语文

沁园春·雪人教版九年级语文课件PPT模板沁园春·雪人教版九年级语文课件PPT模板1目录CONTENTS1背景知识2认字识词3诗文赏析4拓展学习目录CONTENTS1背景知识2认字识词3诗文赏析4拓展学2背景知识CHAPTERONE背景知识CHAPTERONE3诗词常识沁园春是常见词牌名。创始于初唐。调名源于汉朝窦宪倚势变相强夺沁水公主田园之典故。《万氏词律》云：“《沁园春》是古调，作者极盛，其名最显。”沁园春以苏轼词为正格，双调114字。亦名《寿星明》。据万树《词律》卷十九所录，还有另一体，即115字者。另有《花发沁园春》与此调无涉。诗词常识沁园春是常见词牌名。创始于初唐。调名源于汉朝窦宪倚势4创作背景《沁园春·雪》写于1936年2月，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后．领导全党展开了反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。创作背景《沁园春·雪》写于1936年2月，遵义会议确立了毛泽5毛泽东（1893-1976）毛泽东，字润之，笔名子任。生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。曾任中国共产党中央军事委员会主席，中国共产党中央政治局主席和中央委员会主席，中华人民共和国中央人民政府主席和中华人民共和国主席。毛泽东毛泽东，字润之，笔名子任。生于湖南湘潭韶山冲一个农民家6毛泽东诗词知多少七律·长征沁园春·长沙采桑子·重阳忆秦娥·娄山关菩萨蛮·大柏地毛泽东诗词七律·长征沁园春·长沙采桑子·重阳忆秦娥·娄山关菩7认字识词CHAPTERTWO认字识词CHAPTERTWO8九年级上《沁园春雪--》课件-(一等奖)2022年部编版语文9九年级上《沁园春雪--》课件-(一等奖)2022年部编版语文10诗文赏析CHAPTERTHREE诗文赏析CHAPTERTHREE11上阕北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。上阕北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河12北方的风光，千里冰封冻，万里雪花飘。望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想与老天爷比比高。要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。北方的风光，千里冰封冻，万里雪花飘。望长城内外，只剩下无边无13想一想上阕都用了哪些修辞手法山舞银蛇原驰蜡象红装素裹分外妖娆想一想山舞银蛇原驰蜡象红装素裹分外妖娆14上阕因雪起兴，借景抒怀描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河上阕因雪起兴，借景抒怀15下阕江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。下阕江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐16江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，称得上能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略17考一考下阕提到了哪些历史人物秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖考一考秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖18下阕由毛主席对祖国山河的壮丽而感叹引出秦皇汉武等英雄人物，抒发作者的伟大抱负下阕由毛主席对祖国山河的壮丽而感叹19总结全篇用字遣词，设喻用典，明快有力，挥洒自如，辞义畅达，一泻千里。毛主席讲究词章格律，但又不刻意追求。全词合律入韵，似无意而为之。虽属旧体却给人以面貌一新之感。不单是从词境中表达出的新的精神世界，而首先是意象表达系统的词语，鲜活生动，凝练通俗，易诵易唱易记。总结全篇用字遣词，设喻用典，明快有力，挥洒自如，辞义畅达，一20拓展学习CHAPTERFOUR拓展学习CHAPTERFOUR21还有哪些描写雪景的文学作品试着用自己的语言描述雪景还有哪些描写雪景的文学作品试着用自己的语言描述雪景22选择一位你熟悉的中国古代帝王向大家介绍一下他的故事选择一位23有感情地朗读并背诵全文有感情地朗读并背诵全文24感谢观看人教版九年级语文课件PPT模板感谢观看人教版九年级语文课件PPT模板25核心目标1．积累文言字词“惧、熄、是、淫、移、得、居、戒、屈、苦、固、去、恒、过、作、喻、发”等。2．理解“大丈夫”的人格意义及“生于忧患，死于安乐”的道理。核心目标1．积累文言字词“惧、熄、是、淫、移、得、居、戒、屈26知识储备儒家经典书籍：儒家经典主要指儒学十三经。《十三经》是儒家文化的基本著作，就传统观念而言，《易》《诗》《书》《礼》《春秋》谓之“经”，《左传》《公羊传》《谷梁传》属于《春秋经》之“传”，《礼记》《孝经》《论语》《孟子》均为“记”，《尔雅》则是汉代经师的训诂之作。这十三种文献，当以“经”的地位最高，“传”“记”次之，《尔雅》又次之。《孟子》是中国儒家典籍中的一部，记录了战国时期思想家孟子的治国思想和政治策略，是孟子和他的弟子记录并整理而成的。《孟子》在儒家典籍中占有很重要的地位，为“四书”之一。知识储备儒家经典书籍：儒家经典主要指儒学十三经。《十三经》是27(1)一怒而诸侯惧(害怕) (2)安居而天下熄(平息)(3)是焉得为大丈夫乎(这，这个) (4)富贵不能淫(使……扰乱，迷惑)(5)贫贱不能移(使……改变) (6)得志，与民由之(实现)(7)舜发于畎亩之中(被任用) (8)管夷吾举于士(狱官)(9)行拂乱其所为(违背) (10)曾益其所不能(增加)(11)困于心衡于虑(梗塞，不顺) (12)人恒过(犯过错)解释下列红色词语在句子中的意思。预习导学字词积累(1)一怒而诸侯惧(害怕) (2)安居而天下熄(平28预习导学用现代汉语翻译下列句子。句子翻译(2)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(1)一怒而诸侯惧，安居而天下熄。富贵的时候不能被其迷惑做过分的事情，贫贱不能使其改移节操，威逼利诱不能使其屈服意志。他们发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，天下就会平安无事。预习导学用现代汉语翻译下列句子。句子翻译(2)富贵不能淫，贫29(5)然后知生于忧患而死于安乐也。预习导学(4)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。(3)人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作。一个人常犯错误，然后才能改正。内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。国内(如果)没有坚持法度和辅佐君主的贤士，国外如果没有敌对的国家和外犯的祸害，这样的国家常常会灭亡。这样人们才会明白因忧患使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡死亡。(5)然后知生于忧患而死于安乐也。预习导学(4)入则无法家拂30预习导学文言默写1．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。2．故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，

空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。3．入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。预习导学文言默写1．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈31预习导学理解填空1．文中“得志，与民由之；不得志，独行其道。”与孟子说的“穷则独善其身，达则兼善天下”这句话的意思相近。2．《生于忧患，死于安乐》中列举六位经受磨难，成就事业的人物事例是为了证明“生于忧患”，作者认为造成一个国家灭亡的原因是“出则无敌国外患者，入则无法家拂士”。预习导学理解填空1．文中“得志，与民由之；不得志，独行其道32预习导学整体感知1．请结合本文，谈谈你对孟子的“大丈夫”的理解。孟子认为大丈夫应该要心怀仁德，践行礼义，志在天下；得志时，与百姓一同遵循仁义道德，不得志时，独自践行自己的主张；并能不因外界因素(富贵、贫贱、强权)改变自己的追求。预习导学整体感知1．请结合本文，谈谈你对孟子的“大丈夫”的理33预习导学2．通读全文，完成本文的结构图。生于忧患，死于安乐1.举例论证：列举（舜、傅说，胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚）等六人的事例，论证“生于忧患”的观点2.对比论证正：个人——处忧患，能进取反：国家——处按了，国恒亡结论：生于忧患，死于安乐预习导学2．通读全文，完成本文的结构图。生于忧患，1.举例论34语段精练(一)景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之，不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”语段精练(一)35语段精练1．解释下列加点的词。(1)居天下之广居(居所，住宅)

(2)戒之曰(告诫)

(3)威武不能屈(使……屈服)2．用现代汉语翻译下列文言语句。(2)得志，与民由之，不得志，独行其道。(1)是焉得为大丈夫乎？这个怎么能够叫大丈夫呢？得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则。语段精练1．解释下列加点的词。(1)居天下之广居(居所，住363．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(C)语段精练A．景春认为大丈夫应该是那种叱咤风云、声震宇内的如公孙衍、张仪一样的英雄人物。B．孟子认为公孙衍张仪之流所为不过是“妾妇之道”，只知道摇唇鼓舌、曲意顺从诸侯的意思往上爬，没有仁义道德的原则。C．孟子认为，真正的大丈夫，应该居于仁，立于礼，行于义，而不应该只知道顺从君命。可见孟子反对臣子对君王的顺从。D．“得志，与民由之；不得志，独行其道”概括了孟子所认为的大丈夫所为，与“穷则独善其身，达则兼济天下”异曲同工。3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(C)37语段精练(二)生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。语段精练(二)38语段精练1．解释下列加点词语在句子中的意思。(1)傅说举于版筑之间(选拔，任用)

(2)苦其心志(使……痛苦)(3)入则无法家拂士(通“弼”，辅佐)2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(2)征于色，发于声，而后喻。(1)所以动心忍性，曾益其所不能。(通过这些)来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长才干。(一个人的想法，只有)从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。语段精练1．解释下列加点词语在句子中的意思。(1)傅说举于版393．下面对文章内容理解不正确的一项是(

C)语段精练A．本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。B．文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。C．第二段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。D．本文末尾提出了文章的中心论点，告诫人们要有忧患意识，不可沉迷于安逸享乐。3．下面对文章内容理解不正确的一项是(C)语段精练A．本40同步精读苏武传初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭①者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎②？愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。同步精读苏武传41同步精读今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君犹子事父也子为父死亡所恨。愿无复再言。”陵与武饮数日，复曰：“子卿，壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律③之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决④去。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，须发尽白。(选自《汉书·苏武传》，有删改)同步精读今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君犹子事父42同步精读①夷灭：被杀。②子卿尚复谁为乎：你又替谁(守节)呢？③卫律：人名，与李陵一样，为投降单于的汉将。④决：通“诀”。本文选自班固所著《汉书》中的《苏武传》。苏武作为汉使出使匈奴，被匈奴扣留，达19年之久，始终没有投降。【注释】【背景资料】同步精读①夷灭：被杀。本文选自班固所著《汉书》中的《苏武传》43同步精读A．武与李陵俱为侍中/未复有能与其奇者B．故使陵来说足下/学而时习之，不亦说乎C．单于闻陵与子卿素厚/可以调素琴D．与武决去/太丘舍去1．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是(D)臣事君/犹子事父也/子为父死/亡所恨。2．用三条“/”给文中画线的句子断句。同步精读A．武与李陵俱为侍中/未复有能与其奇者1．下列各组句443．李陵劝说苏武投降的理由是什么？请用自己的话概括回答，结合文段说说苏武的哪些精神值得我们学习。同步精读苏武的精神品质：①苏武不畏艰苦，长年累月与恶劣环境做斗争的生存勇气，展现了其顽强的意志和坚忍不拔的品质；②他面对李陵的劝降，全然不为所动，在恭敬中现冷峻，表现出忠诚，立场坚定，大义凛然，坚贞不屈、守节不移的品质。李陵劝苏武投降的理由：①匈奴单于愿意诚心相待苏武。②苏武在荒无人烟的地方受苦。③皇帝年高，且法令随时变更，安危不可预料。3．李陵劝说苏武投降的理由是什么？请用自己的话概括回答，结合45下课老师：子沐创意素材下课老师：子沐创意素材46沁园春·雪人教版九年级语文课件PPT模板沁园春·雪人教版九年级语文课件PPT模板47目录CONTENTS1背景知识2认字识词3诗文赏析4拓展学习目录CONTENTS1背景知识2认字识词3诗文赏析4拓展学48背景知识CHAPTERONE背景知识CHAPTERONE49诗词常识沁园春是常见词牌名。创始于初唐。调名源于汉朝窦宪倚势变相强夺沁水公主田园之典故。《万氏词律》云：“《沁园春》是古调，作者极盛，其名最显。”沁园春以苏轼词为正格，双调114字。亦名《寿星明》。据万树《词律》卷十九所录，还有另一体，即115字者。另有《花发沁园春》与此调无涉。诗词常识沁园春是常见词牌名。创始于初唐。调名源于汉朝窦宪倚势50创作背景《沁园春·雪》写于1936年2月，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后．领导全党展开了反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。创作背景《沁园春·雪》写于1936年2月，遵义会议确立了毛泽51毛泽东（1893-1976）毛泽东，字润之，笔名子任。生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。曾任中国共产党中央军事委员会主席，中国共产党中央政治局主席和中央委员会主席，中华人民共和国中央人民政府主席和中华人民共和国主席。毛泽东毛泽东，字润之，笔名子任。生于湖南湘潭韶山冲一个农民家52毛泽东诗词知多少七律·长征沁园春·长沙采桑子·重阳忆秦娥·娄山关菩萨蛮·大柏地毛泽东诗词七律·长征沁园春·长沙采桑子·重阳忆秦娥·娄山关菩53认字识词CHAPTERTWO认字识词CHAPTERTWO54九年级上《沁园春雪--》课件-(一等奖)2022年部编版语文55九年级上《沁园春雪--》课件-(一等奖)2022年部编版语文56诗文赏析CHAPTERTHREE诗文赏析CHAPTERTHREE57上阕北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。上阕北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河58北方的风光，千里冰封冻，万里雪花飘。望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想与老天爷比比高。要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。北方的风光，千里冰封冻，万里雪花飘。望长城内外，只剩下无边无59想一想上阕都用了哪些修辞手法山舞银蛇原驰蜡象红装素裹分外妖娆想一想山舞银蛇原驰蜡象红装素裹分外妖娆60上阕因雪起兴，借景抒怀描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河上阕因雪起兴，借景抒怀61下阕江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。下阕江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐62江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，称得上能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略63考一考下阕提到了哪些历史人物秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖考一考秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖64下阕由毛主席对祖国山河的壮丽而感叹引出秦皇汉武等英雄人物，抒发作者的伟大抱负下阕由毛主席对祖国山河的壮丽而感叹65总结全篇用字遣词，设喻用典，明快有力，挥洒自如，辞义畅达，一泻千里。毛主席讲究词章格律，但又不刻意追求。全词合律入韵，似无意而为之。虽属旧体却给人以面貌一新之感。不单是从词境中表达出的新的精神世界，而首先是意象表达系统的词语，鲜活生动，凝练通俗，易诵易唱易记。总结全篇用字遣词，设喻用典，明快有力，挥洒自如，辞义畅达，一66拓展学习CHAPTERFOUR拓展学习CHAPTERFOUR67还有哪些描写雪景的文学作品试着用自己的语言描述雪景还有哪些描写雪景的文学作品试着用自己的语言描述雪景68选择一位你熟悉的中国古代帝王向大家介绍一下他的故事选择一位69有感情地朗读并背诵全文有感情地朗读并背诵全文70感谢观看人教版九年级语文课件PPT模板感谢观看人教版九年级语文课件PPT模板71核心目标1．积累文言字词“惧、熄、是、淫、移、得、居、戒、屈、苦、固、去、恒、过、作、喻、发”等。2．理解“大丈夫”的人格意义及“生于忧患，死于安乐”的道理。核心目标1．积累文言字词“惧、熄、是、淫、移、得、居、戒、屈72知识储备儒家经典书籍：儒家经典主要指儒学十三经。《十三经》是儒家文化的基本著作，就传统观念而言，《易》《诗》《书》《礼》《春秋》谓之“经”，《左传》《公羊传》《谷梁传》属于《春秋经》之“传”，《礼记》《孝经》《论语》《孟子》均为“记”，《尔雅》则是汉代经师的训诂之作。这十三种文献，当以“经”的地位最高，“传”“记”次之，《尔雅》又次之。《孟子》是中国儒家典籍中的一部，记录了战国时期思想家孟子的治国思想和政治策略，是孟子和他的弟子记录并整理而成的。《孟子》在儒家典籍中占有很重要的地位，为“四书”之一。知识储备儒家经典书籍：儒家经典主要指儒学十三经。《十三经》是73(1)一怒而诸侯惧(害怕) (2)安居而天下熄(平息)(3)是焉得为大丈夫乎(这，这个) (4)富贵不能淫(使……扰乱，迷惑)(5)贫贱不能移(使……改变) (6)得志，与民由之(实现)(7)舜发于畎亩之中(被任用) (8)管夷吾举于士(狱官)(9)行拂乱其所为(违背) (10)曾益其所不能(增加)(11)困于心衡于虑(梗塞，不顺) (12)人恒过(犯过错)解释下列红色词语在句子中的意思。预习导学字词积累(1)一怒而诸侯惧(害怕) (2)安居而天下熄(平74预习导学用现代汉语翻译下列句子。句子翻译(2)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(1)一怒而诸侯惧，安居而天下熄。富贵的时候不能被其迷惑做过分的事情，贫贱不能使其改移节操，威逼利诱不能使其屈服意志。他们发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，天下就会平安无事。预习导学用现代汉语翻译下列句子。句子翻译(2)富贵不能淫，贫75(5)然后知生于忧患而死于安乐也。预习导学(4)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。(3)人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作。一个人常犯错误，然后才能改正。内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。国内(如果)没有坚持法度和辅佐君主的贤士，国外如果没有敌对的国家和外犯的祸害，这样的国家常常会灭亡。这样人们才会明白因忧患使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡死亡。(5)然后知生于忧患而死于安乐也。预习导学(4)入则无法家拂76预习导学文言默写1．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。2．故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，

空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。3．入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。预习导学文言默写1．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈77预习导学理解填空1．文中“得志，与民由之；不得志，独行其道。”与孟子说的“穷则独善其身，达则兼善天下”这句话的意思相近。2．《生于忧患，死于安乐》中列举六位经受磨难，成就事业的人物事例是为了证明“生于忧患”，作者认为造成一个国家灭亡的原因是“出则无敌国外患者，入则无法家拂士”。预习导学理解填空1．文中“得志，与民由之；不得志，独行其道78预习导学整体感知1．请结合本文，谈谈你对孟子的“大丈夫”的理解。孟子认为大丈夫应该要心怀仁德，践行礼义，志在天下；得志时，与百姓一同遵循仁义道德，不得志时，独自践行自己的主张；并能不因外界因素(富贵、贫贱、强权)改变自己的追求。预习导学整体感知1．请结合本文，谈谈你对孟子的“大丈夫”的理79预习导学2．通读全文，完成本文的结构图。生于忧患，死于安乐1.举例论证：列举（舜、傅说，胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚）等六人的事例，论证“生于忧患”的观点2.对比论证正：个人——处忧患，能进取反：国家——处按了，国恒亡结论：生于忧患，死于安乐预习导学2．通读全文，完成本文的结构图。生于忧患，1.举例论80语段精练(一)景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之，不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”语段精练(一)81语段精练1．解释下列加点的词。(1)居天下之广居(居所，住宅)

(2)戒之曰(告诫)

(3)威武不能屈(使……屈服)2．用现代汉语翻译下列文言语句。(2)得志，与民由之，不得志，独行其道。(1)是焉得为大丈夫乎？这个怎么能够叫大丈夫呢？得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则。语段精练1．解释下列加点的词。(1)居天下之广居(居所，住823．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(C)语段精练A．景春认为大丈夫应该是那种叱咤风云、声震宇内的如公孙衍、张仪一样的英雄人物。B．孟子认为公孙衍张仪之流所为不过是“妾妇之道”，只知道摇唇鼓舌、曲意顺从诸侯的意思往上爬，没有仁义道德的原则。C．孟子认为，真正的大丈夫，应该居于仁，立于礼，行于义，而不应该只知道顺从君命。可见孟子反对臣子对君王的顺从。D．“得志，与民由之；不得志，独行其道”概括了孟子所认为的大丈夫所为，与“穷则独善其身，达则兼济天下”异曲同工。3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(C)83语段精练(二)生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。语段精练(二)84语段精练1．解释下列加点词语在句子中的意思。(1)傅说举于版筑之间(选拔，任用)

(2)苦其心志(使……痛苦)(3)入则无法家拂士(通“弼”，辅佐)2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(2)征于色，发于声，而后喻。(1)所以动心忍性，曾益其所不能。(通过这些)来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长才干。(一个人的想法，只有)从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。语段精练1．解释下列加点词语在句子中的意思。(1)傅说举于版853．下面对