赣州市芙蓉区第三小学2022-2023学年度第一学期学校工作计划

赣州市芙蓉区第三小学2022-2023学年度第一学期学校工作计划本学期，学校工作将紧紧围绕区局2022年教育体育工作的总体思路落实推进教育教学高质量发展目标，继续以党建工作为统领，以区局“筑牢根基，打造新高地，塑造新优势”为工作创新思路，以集团发展八项行动计划为工作目标，以“落实落地、提质增效”为行动宗旨，团结奋进，用优异成绩迎接党的二十大胜利召开，为开创新时代教育体育强区建设新局面贡献海之韵智慧，办好人民满意的教育。一、强化党建统领，提高党建发展质量（一）坚持政治建设，筑牢学校发展的政治根基1．加强作风能力建设。全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，教育引导广大干部师生坚定拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”，巩固拓展党史学习教育成果。广泛开展作风能力建设“大学习”。2．抓实全面从严治党。召开全面从严治党工作会议暨“作风能力提升年”活动推进会，压实从严治党主体责任。3．抓牢意识形态工作。研究意识形态工作，按照要求完成师生宗教信仰情况摸排工作。4．完善理论学习制度。根据区《2022年理论学习中心组学习安排意见》、“两学一做”学习材料组织好学习。5．强化“一校一品”党建品牌创建。继续进行“红心向党，倾心执教”党建品牌建设。（二）坚持精益求精，提高服务的政治业务能力1．根据《2022年区委教育工委党建工作要点》，认真贯彻落实党建工作任务，党务工作走向制度化、规范化。2．做好党费收缴管理工作。完成2022年度三、四季度党费收缴。（三）坚持争先创优，提升支部的党建工作质量1．按照组织程序，积极开展发展党员、党员转正等工作。2．依托灯塔课堂、强国学习，对党员进行全员培训。3．党支部在获评“五星级党支部”基础继续争优创造，争取新的成绩。4．加强新时代文明建设。做好全国文明典范城市创建工作。二、强化立德树人，提高德育建设质量（一）构建德育工作体系，实施全员育人机制1．依托主题队会加强班级管理、少先队建设。一是根据德育课开展班队会，抓好主题班队会的研讨，用周一班队会时间将“习惯养成”“安全教育”“心理健康教育”、“少先队知识”作为研讨主题，提升班主任、少先队辅导员的班队会授课能力，牢固树立少先队员正确的思想意识。德育处每周督查授课情况。二是班级常规管理规范化。各级层层签订安全责任书，实行包干制，强化教师全员育人责任感。全体班主任要明确育人任务，积极主动做好德育工作。辅助班主任要协助班主任完成班级管理工作，严格落实德育工作责任制。三是加强少先队基础建设。学习落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》，以《意见》为行动纲领，逐级落实工作要求。强化少先队活动的红色底色，保证正确的方向性，发挥立德树人的重要作用，积极打造少先队品牌。2．依托多元课程加强德育环境建设。继续抓好红领巾宣传阵地建设。依托广播站、升旗仪式、中队角三个宣传阵地，开展好红色教育。升旗仪式主持让更多学生参与锻炼，班级表演把握爱党爱国德育主线。中队角建设规范。落实学校节日德育课程。以雷锋月、清明节、五一劳动节、六一儿童节、端午节、建党节、七夕等重大节日、传统节日为主线，组织开展形式多样的主题教育活动，帮助少先队员牢固树立中国特色社会主义理想和正确的世界观、人生观、价值观。通过评选最美海韵学生、新时代好少年等方式，培育品学兼优学子。3．依托习惯养成教育加强常规管理。一是明确规则，以知导行。以赣州市中小学（幼儿园）学生“十个好习惯”为抓手，结合学生养成教育规律，制定习惯养成方案，确定每周行为好习惯，列入周工作重点，第一周提出要求，第二周验收、评价。组织评选身边的好习惯榜样：文明之星、劳动之星等，并定期表彰。组织各中队认真学习贯彻《小学生守则（2015年修订）》《小学生日常行为规范》，结合实际从规范行为习惯做起，从小培养符合社会主义道德要求的品行，明白为人做事的基本道理，具备文明健康的基本修养，学会处理人与人、人与社会、人与自然的关系。将“好习惯伴我快乐成长”体验活动贯彻到每一处，引导广大少先队员逐步养成良好道德风范，及时检查反馈，发现问题及时指正，结合班级评价台开展“星级少年”评比活动。二是抓好常规，塑就习惯。继续抓好一日常规评比工作，首周标杆班的评选，加强日常行为习惯的检查监督，提高值日质量，对红领巾监督岗进行分工落实，加大检查力度，及时反馈，以检促进。开展每日一小结、每周一小评、每月一总评活动，在学校营造“学礼仪，讲文明，懂礼貌”的氛围，打造和谐校园环境。每周评选星级班级，依据班级管理成绩评选优秀级部，周一进行表彰。开展海韵小主人评选活动加强自我管理，增强主人翁意识。4．依托三级家委会构建家校互动格局。家校携手共护学生安全，家长成立护学岗，每天在规定时间内护送学生上放学。利用开学初、期中、期末等时间开设家长大课堂，明确学生习惯培养目标及要求，帮助孩子养成良好的习惯。在做好疫情防控的基础上，发挥家长特长优势，科学开展家长进课堂活动，扩大学生的知识面，开阔学生的视野。鼓励家长献言献策，增强家长学校教育的针对性和实效性。（二）加强文明实践研究，拓宽学生成长路径1．推进“十个一”项目。根据赣州市教育局高效落实、精进实施《促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》中“一项体育技能、一项艺术才能、一本书、一篇日记、一次劳动、一支歌、一首诗、一次演讲、一次研学、一次志愿服务”等有关要求，开展“海韵之星”评选系列活动，为学生搭建成长的平台，提升海韵学子的综合素养，让每一位学生立足基础，培养兴趣，开发潜能，养成习惯，受益终身。制定研学旅行实施方案，积极创建研学旅行特色学校。2．打造海洋教育系列精品课程，加强海洋教育特色校建设。通过“小海燕广播”进行“我喜欢的海洋生物”“我喜欢的海洋故事”的演播通过活动联动家长、校外辅导员共同促进学生海洋知识的学习。（三）推进校园创建工作，提升师生文明素养全体干部教师要根据分工对照细则标准，精心研究，充分准备，推进赣州市五星级阳光校园、省文明校园创建，积极参与全国文明城市的创建，加强校园文化建设，推动优秀传统文化、红色文化进校园。根据集团学校办学理念，开展“文明办公室”“最美海韵教师”“最美海韵学生”等活动，构建积极向上、奋发有为、团结和谐、彰显特色的集团学校文化。三、强化队伍建设，提高专业育人质量健全干部教师的培养机制。通过学习、研究、历练，逐渐锻造干部的三个力：学习力、谋划力、执行力；树立三种意识：问题意识、责任意识、创新意识。培养干部做最好的学校管理者，做学习型干部、团结型干部、引领型干部、服务型干部、智慧型干部。通过教师专业培训，以区校名师、名班主任工作室、集团工作室为抓手，辐射带动骨干教师、青年教师成长，形成氛围浓厚的“研究场”，打造优质学科，推出骨干教师、名师。（一）加强师德师风建设，提高思想政治素质坚持把师德师风作为第一标准，强化师德失范行为整治，健全师德建设长效机制。认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》《赣州市中小学幼儿园教师有偿补课及收受礼品礼金等师德失范行为处理办法（试行）》《赣州芙蓉区教育和体育局关于加强新时代师德师风建设的意见》（青西新教体发［2021］6号）等文件，遵守教师职业行为准则，严格依法执教，落实立德树人根本任务，做新时代“四有”好老师，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。完善师德师风承诺制度和师德师风负面清单制度，强化教师入职宣誓制度，加强教师法治教育和纪律教育。把师德教育作为教师培训的首要任务和必修模块，创新师德教育模式，研发有学校特色、符合时代精神的师德教育精品课程。开学初，落实师德教育第一课制度，把师德培训作为新学期全员学习第一讲。本学期集师德教育培训不少于4次。建立师德师风培训档案制度，将师德师风培训情况纳入教师成长档案，确保培训学习计划、标准、课程、考核四到位。8月份，师德建设月期间，组织一次师德建设五项行动（家访行动、学生谈心行动、志愿服务行动、读好书行动和师德案例分享行动），着力提高教师对师德规范的践行能力，让高尚的师德融于心、践于行。9月份，开展“立德树人大讨论”师德师风主题教育活动，发掘师德典型，弘扬楷模，形成强大正能量。组织教师到明月海藻集团基地进行体验和实践活动。加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督，强化师德考评，实行奖优罚劣。根据区局《关于加强教师师德师风考核工作指导意见》《第三小学教职工自律公约》，定期开展师德师风检查，签订《第三小学禁止体罚或变相体罚学生责任书》《第三小学不违规补课和有偿家教承诺书》，规范教师从教行为；开展“家长评校、评教”、行风评议、师德民主评议等活动，坚持定性和定量相结合的多主体多元评价办法进行考核评定，结果记入个人档案，作为评优树先、职务晋升、岗位聘任、绩效工资考核的依据之一。考核评议情况及时反馈并以适当方式在学校公开。（二）加强干部队伍建设，提高学校管理水平科学制定干部责任分工，强化主体责任意识，推进级部管理模式的研究实施。加强集团干部的交流，通过每月一次的集团办公会促进相互学习，提升管理能力；通过集团联合教研活动的组织，锻炼组织协调能力；通过每月一次的读书论坛，提升学习创新力。干部开展各项工作时，要求有计划、明确的工作目标、具体的落实要求、精当的过程指导、具体的成果呈现，不断树立干部的大局意识、精品意识、协作意识，增强干部队伍的凝聚力、号召力、执行力和战斗力，提高优秀团队的管理水平。全面落实校长、中层干部任课制度，以名师名校长为发展目标，提高专业素养和业务指导能力，实现个人高质量成长，实现团队高质量发展。推进干部队伍年轻化建设，完善干部选任机制和管理办法，让一批富有教育情怀、德才兼备的中青年教师走上管理岗位。强化干部队伍作风建设，大力倡导“严、真、细、实、快”工作作风，营造干事创业浓厚氛围。（三）加强教师梯队建设，提高教师专业素养根据区局《新教师三年规范化培训方案》《“名师＋朝阳”工程培训方案》，深入开展教师分层分类培训。1．加强全员培训，提升教师学科素养。一是做好外出培训和二次培训活动，12月下旬以学科组为单位提报本学期外出学习通知、学习体会、二次培训活动记录等材料。二是做好校本培训指导和继续教育学分登记工作，根据区培训室的要求制定校本培训活动方案，组织教师开展远程研修、智慧课堂、名优教师等各项培训活动，注重过程指导，提高培训质量；三是开展教师读书活动，提升教师的阅读学习能力。2．加强班主任队伍建设，提高班级管理能力。一是以班主任工作室建设为抓手，以班主任论坛为教研方式，以问题的导向为重点，抓好班主任队伍的建设。间周开展一次班主任论坛，论坛内容针对班级管理中存在的问题展开，一个级部主讲，其他级部参与讨论。通过问题研讨，引导班主任注重实践与反思，发挥好同伴互助作用，学习理论，总结经验，不断提高班主任的工作水平和思想素质，实现育人理念、育人方法的提升。德育处每月检查班主任会议记录。3．加强教研组、名师骨干教师建设，提升骨干引领能力。以教研团队建设为培养阵地，高度重视名师与骨干教师的梯队发展，开展教研组长论坛、示范课、骨干教师展示课和名师课堂，充分发挥骨干引领作用。通过抓师德师风建设，引领教师依法执教，做德艺双馨的教师；通过最美海韵教师评选，推出师德标兵；通过专业培训提高教师对学校的认同感和归属感，增强教师团队的战斗力和凝聚力。四、强化减负增效，提高智慧教学质量（一）精细常规管理落实“双减”1．深化课堂改革。实施课堂教学品质提升行动，打造高效智慧教育课堂。一是各学科利用不同形式的教研活动和专题研讨活动引领教师深入研究课标和教材，提高教学精准度。二是以智慧教育示范校建设为契机，融合运用现代信息技术手段，探索基于学科的课程综合化教学，深入研究信息技术与课堂教学的深度融合，开展研究型、项目化、合作式学习，构建高效的智慧课堂。三是改革教学方式，优化教学策略。梳理各学科教学弱势项目，组建集团、校级学科攻坚团队。充分发挥集团语、数、英学科工作室的引领示范作用，辐射带动更多的教师不断增强自身业务素质。强化课堂主阵地作用，继续推进小组合作学习、积分评价等机制研究，切实提高课堂效率。坚持因材施教，关注学业成绩后30％学生的学业发展，建立学习困难学生帮扶制度，打造学生课堂学习共同体。四是继续推广预约课、推门课，开展骨干教师示范课以及课堂教学比武、专题研讨等活动，加大课堂研究力度，着力提升教师授课水平。开展第四届“教学节”活动，培育、推广优秀教学模式、教学案例，推出一批先进教学成果。9月份举行校级骨干教师暨智慧课堂示范课活动，10、11月份举行各学科“教育＋智慧”课堂教学比武活动，1月份举行复习课专项研讨活动，通过系列活动的开展，以赛促研，形成全校上下联动，全面提升智慧课堂教学品质的浓厚氛围。2．强化教学规范。按照《赣州芙蓉区小学教学管理实施指导手册》和“双减”新政策，规范各学科备课、上课、教研活动、作业布置与批改等常规环节，根据学校制定的各项教学制度，向规范实施、细节管理要质量。建立起从课程到教学、从教材到教辅、从作业到检测全方位管理体系。（1）充分利用新区教育公共服务平台、校本资源库等教学资源进行备课，根据需要合理设计智慧课堂教学环节，切实提高授课效率。备课要做到“五备”，即备课程标准、备教材、备教法与学法、备学生、备作业。集体备课以学科教研组为单位进行，着重研究单元整体教学设计及重要的教学内容，围绕主要教学问题集思广益，统一认识，突出重点，突破难点。本学期各教研组单周开展集备教研活动，每次集备要确定后面两周课时计划。个人备课必须是在集体备课的基础上结合班级学情进行二次备课，二次备课要突出个性化、实用性。任课教师要在吃透教材上下功夫，明确各课时的教学目标，研究好解决重难点、易错点的教学策略，编制课时达标反馈题目，形成翔实的课时教案。语文、数学、英语任课教师要在课本上体现备课的痕迹，对于课本中的练习题和手中的教辅资料要进行“试水作业”，做好圈划与标注。学科业务干部和教研组长组成督查小组对日常备课不定时抽查指导，期中和期末由学科考评组对教师备课进行考评，分等计入考核。（2）规范教师教学行为。全体教师要做到提前两分钟候课，无特殊情况要站立讲课。上课讲普通话、板书清楚、工整、用字规范、举止文明，按时上下课，不得迟到、早退、拖堂，不得中途离开教室。严格按课程表上课，不经教导处同意不得随意调课、缺课。上课期间不接待客人，不接打电话，不吸烟，禁止酒后上课，严禁体罚和变相体罚学生。坚决杜绝无备课上课，学校不定时进行抽查，确保授课与备课一致。学生对新知识能基本上当堂掌握，当堂消化，大多数学生无明显的知识缺漏。（3）严格落实好区教育体育局《关于减轻义务教育阶段课业负担加强作业管理的通知》指导意见，根据学科特点，积极探索开放性、研究性、实践性、分层次的作业布置与评价方式，努力减轻学生过重课业负担，运行“必做作业＋选做作业”模式。认真学习各学科《作业设置与批阅规范》，书面作业的布置范围限定在教材、教师自主设计的练习和由江西省中小学教材审定委员会审查通过的教辅资料，另外鼓励教研组研究创新，设计适合年级、班级、学生个人学情的作业，加强课后托管作业指导，参加课后托管的学生争取在校内基本完成家庭作业。倡导多种批阅评价方式，杜绝将学生作业变成家长作业，教研组长每周一次检查、指导本组教师作业审批情况并做好记录。学科干部每月对教师的落实情况进行检查指导并及时通报检查结果。（4）学期初由教研组长制定命题计划，每个知识单元结束进行单元检测，每月组织一次大单元过关检测。单元检测题杜绝使用成品题，各年级统一命制试题，各班自选时间进行检测，检测完毕教研组内进行质量分析。在单元检测中，落实二次检测制，每次单元检测之后，针对学生的易错点，重新编制题目测试，进行查漏补缺，全面落实单元教学目标。教研组长要提前上报单元阶段检测试题，交学科主任审核、签字后统一印刷。单元检测严格遵守审批流程：命题教师将试题交教研组长审核签字—学科主任审批签字—文印室审验印制并留存底稿。3．提高教研水平。各学科要研究好课标，明确各学段教材体系及培养目标；要研究好学生，以学生的学为课堂教学的重点；要研究好教法，做好学生的指导者。在研究中提高各学科的教学实效，提升师生的学科素养。（1）推进集团学科工作室建设。工作室在总结上学期经验的继续上继续完善制定新学期工作计划，工作室责任人牵头带领团队深入学习新课程标准，在将新课程标准理念学懂弄通的基础上，先行先试，开展低中高不同学段示范课例研讨，在磨课过程中，提高工作室成员对课标理念的深入研究，利用集团学科联合活动进行课例展示。深入开展集团化联合教研活动，让优秀教师，优秀课例在校区间流动。9月份开展工作室集中教研活动；10月份开展集团语文、数学、英语学科联合教研活动；11月份开展集团科学、音体美学科联合教研活动；12月份开展集团语文、数学、英语学科复习课联合教研活动。（2）开展问题式教研。学科干部和任课教师要有问题意识。教师要随时关注教学中出现的问题，及时把发现的问题记录下来，以求真务实的态度持续地追踪，将日常的教学问题转化为研究课题。教研活动要基于问题开展，教研组长提前收集教师的问题，对问题进行精准分析，根据教学进度和实际需要确定集备教研的内容，提前计划，提出方案要求，确定好主讲人，做好准备工作。集备时，一人主讲，全员参与讨论。每位教师每学期担任活动主讲不少于一次。三是骨干示范要立足问题展开研究。学期初开展骨干教师示范课活动要搞专题研究，采用个人申报－教研组推荐－学校选拔的方式确定展示人选，研究的专题要立足教学中存在的问题，通过业务干部指导—教研组集备打磨—学科教师参与观评课研讨的形式开展活动。要求展示精品课例，发挥应有的示范引领作用。（3）落实干部蹲点式指导。继续加强教研常规管理，落实学校干部挂靠、参与教研制度，继续开展预约课、推门课、示范课等活动，分管级部的干部随时听推门课深入指导落实课堂常规，分管学科的干部加强对课堂教学的指导与管理。干部每周要至少两次深入课堂进行诊断，对发现的问题课后及时进行反馈，对好的做法要及时进行总结，进行推广。落实好听评课制度，学校干部每学期听评课30节以上，不足三年教龄的教师每学期听评课20节以上，三年以上教龄的教师每学期听评课15节以上，通过听评课活动，相互学习，提升教研水平，提高课堂效率。4．完善课程体系。加强三级课程管理，严格按要求开齐课程，开足课时，严格按课表上课。严格落实《第三小学地校课程实施方案》相关要求，学校加大课程管理力度，将通过抽查课堂和课时作业等多种方式进行课程实施的过程监督管理，促使课程实施水平再上新台阶。关于校本课程（悦海课程）的实施，本学期充分发挥教师特长、家长特长，鼓励积极创新的基础上，以开展公益课堂的形式吸引家长、校外大学机构参与我校悦海课程开发，丰富悦海课程内容，提升课程高度，体现“悦海立人”教学理念。本学期悦海大课堂集中活动时间安排10个周，新学期第一周开始，第十周期末评比，第十二周举行悦海课程特色成果校级展演。完善课程规划。开足开好劳动教育课，进一步优化课程结构，确保劳动教育课时不少于综合实践活动课程课时的一半，构建课程齐全、形式多样、机制健全的新劳动教育体系。5．提高教研质量。深入落实学科“双减”要求，提高课堂教学效率，精细作业设计，提高教师专业素养，提升学生学科素养。道德与法治学科落实德育教育课程一体化主阵地。任课教师要认真学习新课标、积极落实新课标要求。创造性使用教材，进行智慧课堂教学，以“智慧教育下的任务驱动教学模式”课题为引领，研究内外双驱的课堂教学；加强与其他学科教学内容的整合与融合，丰富德育教育课程资源；强化骨干教师队伍，争取核心组成员许娟、赵文莹、石宁在教学方面再上新台阶，同时锻炼他们组织活动、交流经验的能力。每位班主任要结合教材挖掘一项德育专题教育资源设计主题班会，上好德育校本课程。语文学科：认真学习新课程标准，明确课标要求，更新教学理念。通过课标检测、课例研讨、教学设计撰写等方式，将新课标学习深入落实落地。开展主题化教研，梳理日常教师课堂中出现的重点问题以及困点难点，组织教师进行交流，提升教师专业发展。细化作业布置，提高教师作业设计的质量和反馈情况。加强常规作业和课后作业检查，杜绝机械性作业，着重布置书法、阅读、练笔等提升学科素养内容的作业。规范早读午练要求，设置早读任务分层化布置。制定阅读、习作和书法提升方案，举行各项活动竞赛，形成特色评价体系，以赛促练，让师生共同进步。继续探究落实师生语文大阅读、写作和书法的有效策略，全面提升师生语文素养。9月份组织教师学习语文学科教学计划和各项方案要求，集中学习新课程标准，开展骨干教师示范课，开展“习作之星”评选活动和读书节启动仪式。10月份举行“书写之星”竞赛。11月份举行“诵读之星”竞赛，12月份举行“阅读之星”竞赛。每月最后一周举行联合教研活动。数学学科：一是发挥集团办学优势，开展集团联盟校联合教研活动。继续深入开展“基于数学文化的单元统整”的课题研究，重视对各学段教材中蕴含的数学文化内容发掘，真正做到用好教材，并在教学中渗透数学文化，使学生在学数学的过程中真正体会数学文化的传承。9月份举行“智慧＋”高效课堂专题研讨暨骨干教师示范课活动和《2022年版新课程标准》学习比赛活动。10月举行“教师素养提升暨课堂教学比武”联合教研活动。12月份举行联盟校期末复习课专题研讨。二是注重学生的思维训练，提升学生计算能力和解决问题能力培养。继续开展计算天天练活动，切实提高学生的计算能力，引领教师指导学生自主利用碎片化时间强化计算练习，形成主动练习计算的氛围。10月和11月份各举行一次全校口算素养能力大赛。12月份举行计算素养、解决问题能力比赛，评选“海韵计算之星”和“海韵智慧之星”，素养展示成绩纳入教师考核。英语学科：继续围绕加强英语绘本阅读，增强学生英语学习兴趣和阅读能力，进一步提升学生英语学科素养。提高教师专业水平，通过开展集团联合教研、专题教研活动等，深入加强对新课标的学习研讨，打造一批优质课例进行学习交流，在观摩中切实提高教师课堂教学水平，打造活力高效的英语课堂。举行“英语节”系列活动，开展绘本阅读、单词书写等比赛，评选“海韵英语之星”。以赛促练，夯实学生英语学习的基础。9月份举行骨干教师示范课、10月份开展英语节活动。10、11月份开展集团联合教研活动，每月末举行英语素养展示竞赛。科学学科继续以实验教学为主开展活动。按照省课程方案规定的课时、课程标准要求开展教学，确保演示实验和分组实验的开出率为100％。参考教研员下发的各年级实验教学活动手册，制订实验教学计划等。建立实验室使用记录，实验管理员做好详细记录。继续开展各年级“科学实验周”活动，强化对学生实验技能训练，按照实验技能的考核评价标准，学期末随机抽取学生进行实验技能检测，确保学生实验操作测试合格率为100％。地方与学校课程要严格按照课程表开齐课程，上足课时。根据学校要求进行集备教研，并以书面形式提交考查内容。落实区局对于乡土读本《我的家乡》的“三进五有”要求，积极组织师生研究家乡文化、学习家乡文化，10月份举行“家乡之星－我当家乡小使者”活动，让我的家乡课程真正走进孩子的心灵。劳动学科主要是开展好研究性学习、劳动技术课学习，做到两个突出：一是根据学校办学理念，突出海洋教育特色。组织学生进行海洋类、科技类小课题研究；开展社会实践研究，组织学生到海洋教育基地参观学习，让学生亲临海洋科技发展前沿，培养他们爱海洋、爱科学的理想。二是突出让学生掌握劳动技能、培养劳动习惯、积累劳动经验、提升劳动能力的社会呼声。加强劳动实践，构建家庭、学校、社会联动的劳动教育互动机制，组织学生参加家务劳动、校园劳动、校外劳动和社区志愿服务。把劳动教育纳入人才培养全过程。让学生在劳动实践中掌握劳动技能，认识到“劳动最光荣、劳动最美丽”。整合学校、家庭、社会力量，创建学段贯通、模式多样的劳动教育体系。6．推进两项行动。一是推进培优行动。（1）成立素养提升社团。本学期第二周开始，从五年级选拔语、数、英学科优秀学生成立，选拔优秀教师担任指导教师。（2）成立以学科竞赛工作小组。学科主任为组长，教研组长和骨干教师具体负责此项工作的落实，为区局组织的学科素养竞赛打下坚实的基础。（3）开展社团竞赛活动。为了给尖优生搭建一个拓宽知识、开发智力、探究创新的平台，并形成长效激励培训机制，每月将开展一次社团竞赛活动。以竞赛促研究，以研究促提高。二是推进学段衔接行动。组建以教研组长、骨干教师为主的学科核心团队，对各学段教学元素进行有机组合，深挖衔接点，全面做好学段衔接工作。幼小衔接内容主要是对一年级新生第一学期做好习惯培养、学习准备等；小初衔接重点依托区发展中心编制的语数英学科衔接教材，开展常态化学段衔接研究，促使智慧教育环境下小初衔接的研讨有利于学生在思维拓展和学习方法等方面的提升，为学生的可持续性发展和进入高学段学习助力。7．提升教科研质量。继续完善科研课题研究制度。加强校本课题研究，树立问题即课题意识，指导教师开展校本小课题研究。本学期完成三个教师个人课题的开题和第一阶段研究工作。12月份，进行赣州市“十四五”规划课题结题。8．推进艺体改革，体育美育精彩纷呈。依托新课标完善“全面＋特色”美育评价体系，加强“三团两类”建设，打造校区美育品牌。落实区、学校体育、美育工作三年行动计划（2022－2024年），抓实跳绳、足球、排球、篮球、啦啦操等体育项目特色打造，做好区运动会的方队训练和参赛项目训练；做好学校运动会的组织开展工作；推广普及脊柱健康操。参加区级美育精品课资源评选；推广合唱、合奏、集体舞、课本剧等艺术实践活动。开展校园艺术节系列活动，做好全国第七届中小学生艺术展演等国家、省、市艺术节参赛工作，提高美育竞技水平。做好九月份市级艺术节音乐、美术各比赛项目策划，十月底区级运动会方队和参赛项目的策划筹备，准备学校秋季运动会，重点做好开幕式的策划。（二）集团联合教研促进发展融合集团“坚守教育本真，打造优质教育”的办学目标，坚持“深度融合、名师带动、课程引领、一体发展”的主线引领，盘活教育资源，激发创新活力，促进师资队伍建设，实现提质增效。积极尝试融合运行集团项目管理模式，通过班主任、语数英、音体美、科技等8个项目工作室、特色团队等多元化融合发展思路，实现发展共同体的管理水平。以《第三小学教育集团教学管理一体化实施方案》为依托，通过研训联动、质量同进，落实教学研究、教师培训、课程建设和质量监控“四个同步”。根据集团联合教研计划要求，结合本校区实际制定校区教研计划，开展校本教研，明确时间，落实教研效果。定期开展集团教研活动，组织教育教学经验交流、听、评课等活动，共享共进。教师素养提升以工作室为抓手，锻造骨干教师团队，引领教师自主发展。（三）“智慧＋”学科融合提高效率1．实施教育数字化战略行动，探索资源建设、教育评价、教与学模式、素养提升等数字化转型，深化信息技术与学科教学深度融合实践研究，推进区级智慧教育专项课题研究，提升教师精准化教学与学生个性化学习能力。（1）发挥“青青益课”名师公益课堂优势，建设区域课程同步在线学习资源，促进优质教育资源共建共享。（2）加强智慧教育、服务公共平台培训。协同两大平台专业人员做好使用提升培训工作，确保教师熟用、巧用。硬件方面：智慧教育设备的规范使用操作方法，能做到简单故障的排查；软件方面：畅言智慧课堂教师端更新后新功能的培训，区教育资源管理平台的使用及班级后台数据的维护。通过线上线下相结合方式，深入开展信息化领导力培训、信息素养全员培训，开展学校全员信息素养测评。制定青少年人工智能素养提升计划，推进人工智能课程普及，组织学生人工智能素养测评。构建以学习者为中心、线上线下相结合的全新教育教学生态。2．推进智慧课堂建设。聚焦“教与学”根本，推动智慧教育攻坚，制定智慧课堂建设行动方案，建设课堂教学支持系统，为教师提供教学设计指导、学习测评分析、名师资源等服务，提升教师精准化教学与学生个性化学习能力，推动教育教学模式变革。（1）完善教研训一体化。重点探索利用信息技术手段培养智慧型教师队伍的管理模式。结合参加一师一优课、公开课评选、信息技术与学科融合优质课比赛、各级各类信息化教学课例和基本功比赛等活动，提升教师信息化教学能力。借助骨干教师展示和青年教师赛课等活动，以点带面、以赛促学、辐射推广。（2）优化智慧教育环境。立足课堂，常抓不懈，让智慧教学成为常态化。关注智慧课堂教学模式下学生能力的提升，让学生在轻松、愉快的课堂中高效地学习。以学生自主学习任务单和小组合作学习相结合的模式，坚持学大于教的原则，培养创新能力。探索并完成数字化学习环境下以学习小组为基本单位，以合作交流为基本特征，以自主学习为方法的智慧课堂教学模式，组织智慧课堂教学大比武等活动，推出一批智慧课堂样板，实现“信息技术支持学习变革与创新”。（3）建设优质资源平台。依托信息技术手段搭建数字化教学研究资源平台。建设第三小学微课资源库和在线学习素材库，实现线上线下无缝隙的学习管理。统筹各学科生成性优质资源，汇聚线上优质资源，构建满足学生个性化学习需求、满足教师教学需求的各类教育教学资源库。五、推进治理工程，提高服务质量（一）进一步提升校园治理能力1．切实加强校园安全工作。根据各级要求，学校加强组织领导，落实安全主体责任，调整完善安全联防联控网格管理机制。深入推行网格化管理和“1530”安全教育模式，建立健全干部教师包干责任制、安全稳定工作机制、安全应急责任链条程序机制，做到责任到人将安全工作抓好。牢固树立“安全工作一刻不能放松”原则，做到学生从入校到离校，每分钟都有教师关注安全，每个时段都有教师负责，每个角落都有教师值守，努力创建平安学校先进单位。学习宣传贯彻落实《赣州市学校安全管理办法》。深入开展安全教育和应急演练，提高师生防范意识和避险逃生能力。开展经常化校园安全自查和随机式校园安全督导检查，及时化解风险隐患。加强“三支队伍”的融合建设和管理，实现“三支队伍”全覆盖。加强学校校园食品安全、交通安全等综合治理。做好常态化疫情防控。统筹推进疫情防控和教育体育改革发展，实时优化常态化疫情防控工作方案、应急预案，持续开展集中专项督查和日常随机督查，压实“四方责任”，落实“四早”“五有”措施，做好风险评估研判，强化健康风险提示和校园管控。开展传染病宣传教育，完善校园疾病预防控制体系。深入开展新时代校园爱国卫生运动。2．加强学校宣传和信访（舆情）处理工作。多点发力提升宣传质量，特别是借“二十大”胜利召开的东风，报道展示学校新气象。一是充分发挥网络宣传优势。牢牢把握党对意识形态的领导，利