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文档简介
基于希沃白板运用中的小学古诗词教学优秀获奖科研论文摘要:现阶段,国家和社会不断发展,智能化、现代化的水平越来越高。在教学中也逐渐开始使用最先进、最前沿的电子设备进行教学,这样能有效地激发学生的学习兴趣,帮助学生及时获取到最新的信息,实现信息的随时共享和传递。因此,在对小学生进行古诗词讲解时,可以采用希沃白板技术,将古诗词中的意境美给学生展示出来,让学生能够通过感受意境来学习古诗词,认识古诗词,体会中国古代传统文化的魅力。
关键词:小学语文;古诗词教学;希沃白板
古诗词是中国古代特有的文化,记载了悠悠千百年来的诗人情感,体现了中国文化特有的魅力。因此,教师在教学的过程中,如何向学生正确地传达古诗词中的文化和境界,一直是许多教师探索的方向。因此,在对小学生进行古诗词教学时,教师就可以利用希沃白板,将古诗词中的意境和画面形象地展示给学生,进而提高古诗词的教学质量。
一、希沃白板在古诗词教学中的应用价值
希沃白板作为一种新的教学手段和设备,也被更好地应用在当下教学中。希沃白板将传统的黑板和计算机衔接在一起,能够实现投影播放,刺激学生的感官,帮助学生加深对知识的印象。在小学阶段,学生的认知水平不高,思维仍然处于不断发展之中。利用希沃白板进行古诗词教学的时候,可以提升教学效率。首先,可以利用希沃白板的交流和互助性,帮助学生呈现出一个充满古诗词意境的传统情境。其次,教师通过对情境的操作,可以利用录像、查询、动画、图片、文字等多样的方式展示希沃白板的信息功能,给学生创建一个平等、和谐、自由的课堂,让学生成为课堂的主人,更好地实现小学生的可持续发展。
二、希沃白板在古诗词教学中的应用模式
希沃白板是基于电子信息技术发展而来的一种教学手段,教师可以实现教学的主要内容,利用希沃白板能够给传统枯燥的古诗词学习增添活力,让学生也能更好地了解传统的古诗词文化。
(一)建立教学任务,分析学情
预习是古诗词教学的一个重要环节。对于小学生来说,古诗词的学习难度较高,学生理解起来难度较大。在预习的时候,教师就可以在希沃白板的帮助下,自主实现预习任务的推送,让学生能够及时把握住预习的重点,教师也能查看学生的预习情况,判断学生对知识点难易程度掌握的情况,帮助教师调整教学的模式,改良教学的方式。例如:教师在教授《静夜思》的时候,可以将这首古诗词中的朗读、字词、拼音、注释等制作出来,之后推送给学生。学生可以根据自己的实际学习情况,反复学习和评测,确保将古诗词中的字音等都表达正确。同时,由于学生的学习情况和认知能力有所不同,因此在预习的时候所遇到的问题也应当是不一样的,这时就可借助强大的信息技术帮助学生实现线上学习和针对性学习。
(二)展現诗词意境,加深认识
任何人的情感表露都是相似的,当遇到符合自身的情境时,就能表达出相应的情感。利用情境教学可以对情感进行深化,可以帮助学生构建良好的学习环境,激发学生的学习情绪,让学生实现心理上的共情,帮助学生更好地认识古诗词。由于在古诗词学习的时候,古诗词中的世界和学生的实际生活相差甚远,因此,学生很难体会到作者想要表达的情感。但是,利用良好的情境就能实现学生情感上的共鸣,让学生理解古诗词。在导入一节古诗词的教学课时,就可以借助希沃白板,创设一个古诗词的环境,让学生能够在课堂上自由想象,体验古诗词中的意境之美,达到情感的共鸣,感受到古诗词的深刻内涵。
例如:教师在教授《饮湖上初晴后雨》的时候,为了更有效地引入新的课程,教师可以在教学的时候,利用希沃白板帮助学生感受西湖的美丽风景。通过对美丽风景的感受,再加之教师的形象描述,学生便能真正感觉到西湖的美丽,在一定程度上可以拉近学生与西湖之间的距离,构造出良好的学习氛围,让学生能够期待古诗词的课程,真切感受诗人的心境。
(三)加强师生互动,突破重点
利用希沃白板进行教学时,能够将教学的重点和难点进行标示,突出古诗词中的重点注释。同时,希沃白板的使用,可以将教学进行分段,降低教学的难度,帮助学生更好地积累古诗词中的重点知识,达到有效突破。在小学语文教学中,要提高学生的认字和识字能力,这也是教学的一大目标。要想提高教学的目标,学生在学习的时候,要严格根据教师的预习要求来做。同时教师要根据平台所收录的数据,督促学生完成基本的教学内容,对学生的学习情况也能了如指掌。在上课的时候,可以根据学生的掌握情况有的放矢地开展教学,让学生的认字和识字能力得到提升。除此之外,在低年级的学生中,教师可以利用希沃白板的播放,让学生掌握正确的写字姿势。
(四)利用希沃白板,拓展知识
在使用希沃白板的时候,可以帮助教师更好地实现分层教学,进行学科的延伸。教师在课堂教学的时候,可以大胆鼓励学生进行创作,引导学生更好地进行古诗词的学习。首先,教师可以根据不同的学科,在白板上边画边读诗让学生对古诗词更感兴趣。其次,教师可以让学生对学过的古诗词进行编写,用自己的语言构建情境,表达自己的想法,提高学生的语言表达能力。最后,教师可以带动学生主动地去学习课外的古诗词。当学习一个诗人的古诗词后,可以再学习这个诗人的其他古诗词,借此体会诗人在不同际遇中的情感变化,帮助学生更好地认识诗人的生平和性格。
三、结语
利用希沃白板进行古诗词教学,能够给学生传达古诗词特有的意境,能让形象化的诗词变得具
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