基于大数据的高中生物校本作业的研究获奖科研报告

基于大数据的高中生物校本作业的研究获奖科研报告摘

要：目前我国的教育行业得到了发展，大数据逐渐地应用到教育活动中，利用大数据能够开发有特色、有针对性的高中校本作业，促进高中生物校本作业有效性的提高，利用大数據能够不断促进高中生物校本做业的发展，二者进行深度融合，能够令高中生物教学课程更好的进行。

关键词：大数据;高中生物;校本作业

前言：

推进教育大数据的发展有利于令高中生物校本作业与教学教育实践进行深度融合，促进智能环境下教育模式新形态的发展，能够指导高中生物校本作业方案的设计，令高中生物校本方案设计更加的具有针对性。在校本理念下，开展高中生物教学，有利于增强生物教学的有效性，不断提高生物教学的质量，令物教学的课堂效率得到提高，不断促进学生们掌握生物知识。

一、大数据在高中生物校本作业开发当中的基本价值

随着我国教育事业的不断发展，信息化程度越来越高，在大数据技术的支持下，有利于令高中生物校本作业科学性得到提高，因此，高中生物校本作业的设计需要数据和实证支撑，而在生物作业系统决策与设计的过程当中，需要从多个维度进行综合论证，所以大数据在高中生物校本作业开发当中有着非常重要的价值，能够由不可能变成可能、由理想当中的想象变成现实。

二、大数据与高中生物校本作业融合的保障是系统的规划

将大数据，高中生物校本作业进行融合，能够促进信息流的发现与应用，因此这就需要不断的进行系统规划，才能令复杂的数据不断得到应用，从而促进高中生物校本做业的发展。

（一）管理系统

将大数据与高中生物校本作业进行融合所面临的挑战非常的艰巨，所以一定要从思维层面和技术层面进行分析，因为在传统的教学过程当中，对学习分析得出的结论就是高效学习，在很多情况下，高效学习是非常合理的。因此，这就导致应用大数据需要从技术上不断解决高效问题，从实践的过程当中也能够体现高中生物教学的高效性，所以大数据的利用要转化为符合学生们的需求[1]。只有这样才能够令大数据与高中生物校本作业进行深程度的融合，所以在大数据与高中生物校本作业开发融合的过程当中，应该从数据来源、准备路径及分析维度进行不同的分析，找出在分析过程当中出现的问题，从而不断提高高中生物教师在校本作业开发过程当中的作用，不断促进大数据与高中生物校本作业开发的融合。

比如说当学生们学习了《生命活动的主要承担者—蛋白质》时，那么就可以利用大数据对氨基酸、蛋白质的结构以及蛋白质的功能进行更深层次的阐述，让学生们感受，、大数据与高中校本作业开发过程当中的融合。在进行教学时，高中生物教学团队应该进行分工协作，令学生们更好地掌握氨基酸和蛋白质分类以及相关功能的基本知识。

（二）作业系统

在大数据与高中生物教学融合的过程当中，大数据与高中校本作业的关系也呈现出密切相关的趋势，大数据主要为了高中生物校本作业开发实施在内的日常活动设计，能够为高中生物校本做业的发展提供更有力的支持[2]。因此，在设计作业系统时，一定要进行数据分析，只有这样才能够不断预测高中生物的学情，从而能够重构知识，让学生们感受到高中生物的乐趣，通过思维导图的方式，促进学生知识结构得到不断的优化，让学生们感受到高中生物知识的内在逻辑。

作业系统应该包括教学案，复习案和测量卷，教学案一定要明确标出高中生物学习的重点和难点，复习案应该针对学生们在学习过程当中的薄弱现象进行巩固，而测试卷则是要面向全体学生，因此要反复测量。通过教学案，复习案和测试卷三个模式，能够进行相互的串联，从而能够令学习分析的精准度和有效读都能够得到提高，不断促进大数据系统下作业系统的科学性，利用学生们能够更好的掌握高中生物知识。

比如说在学习《ATP的主要来源—细胞的呼吸》时，老师，首先在教学案中应该明确探究酵母菌细胞呼吸的方式的探究实验是教学当中的重点和难点，因此在准备复习，按时也需要将探究酵母菌细胞呼吸的方式作为复习案的重点，再进行测试卷的分析时，也需要将这一探究实验作为测试卷的一部分。通过这种方式，能够令作业系统得到更加的优化，也能够让学生们感受到高中生物校本作业与所学习知识的密切联系。

（三）大数据与高中生物校本作业融合的基础是数据挖掘

在高中生物校本作业发展的过程当中，只有不断进行数据挖掘，才能够在海量的数据中发现有用的价值信息，在高中生物教学的过程当中，将大数据与其进行深度融合，由利于学生们个性化的学习，同时也能够了解学生们在学习生生物过程当中的思维过程，从而提高学生们的信息获取与问题空间的建构能力，不断促进学生们的生物学习。

结论：

将大数据与高中生物校本作业的开发进行深度的融合，需要大量的数据采集工作以及生物教师自身的数据素养，因此只有利用所采集的数据，真正读懂所采集数据背后的意义，才能够令高中生物校本作业的开展得到更