学校教科研学年工作总结7篇【精选】-1

学校教科研学年工作总结7篇【精选】

学校教科研学年工作总结（篇1）

我是一名一般而平凡的老师，但是在教育教学中，我却不甘心平凡，始终以来，我都坚信学习能使我进步，教研能使我成长。下面，我就将自己在教研方面的工作做一下总结：

一、以教科研为要点，走个人科研成长之路

科研是老师成长、自我进展的支撑。作为一名老师，我始终学习教育科研理论，无论是学校、全镇，还是全市的教科研活动，我都潜心学习，专心实践。教学中，我擅长发觉问题;教研中，我大胆进行尝试;实践中，我用理论学问来武装自己。每一次的教科研，我都会思索许多的问题，不断地进行假设，不断地进行修改，使得讨论方案不断完善、精益求精。

在全市开展的效率课堂的讨论活动中，我将自己的课堂与教育讨论相结合，在自己的课堂中留意渗透效率课堂的理念与思想。现在，我又参与了班主任远程研修，通过网上的培训与研讨，使我的班主任工作有了新的进展。

二、以教科研为平台，为课堂教学添彩

教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题。平日教学中，我潜心钻研课堂教学，即使是一般的一节常态课，我也从不模糊。我知道，不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。假如说平日里每一节常态课都是我学习与积累的基地，那么研讨中每一节公开课、优质课就是进步与成长的舞台。

正是自己的不懈追求，我的表现得到了领导的认可。后来，我在全市进行的数学效率课堂讲析会执教了一节课程，这节课得到了听课领导和老师的全都好评。经过这次地历练，我更加成熟了，在随后进行的全市数学优质课评比中，我执教的课程被评为__市优质课。

今年我又在全市组织的一课多研的教研活动中将研讨的重点放在几何图形的教学上。我和级部内的老师一起研讨，我们在各班进行了试课，讲了改，改了再讲，一次次的研讨，带来一次次的进步和精彩。

三、以教科研为乐事，让所思所想变为现实

在教学中，我始终坚持勤思、善问、好学。我利用课余的时间，对自己每一次胜利与失误进行了反思与整理。在教学《摆的隐秘》一课时，我将课堂中自己无法解答的疑难问题去寻问高中的物理老师，对于同学提出的问题去仔细思索、分析，将教学中的一点一滴进行整理。

在从老师型向讨论型老师的转变中，我始终在努力着。在今后教科研的道路上，我将连续探究和追求。

学校教科研学年工作总结（篇2）

20__年x月x日上午，__区学校数学六校联研活动在育才学校进行，来自__的业务教干以及骨干老师共65人参与了活动。

本次联研活动的主题是《__》，首先由__学校本部的__老师执教《__口算》，本节课陈老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法，在这两种基础上进而向同学渗透转化法，整节课同学不但敏捷把握了口算学问，更让观课老师体会到了对口算力量的培育，也充分感受数学思想方法的渗透。整节课，x老师把整节课用一个好玩生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的欢乐，学问力量情感体验大丰收；其次节课由__学校的__老师执教的《口算与技巧》，x老师一开头就给同学设置了悬念，老师和同学进行竞赛，老师用口算，同学用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了同学学习的爱好，整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算，内容涵盖了整个六班级的学问体系，并从中总结出口算的方法与技巧。

两位老师针对执教同学年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导同学乐观思索、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了“魂”。通过学习，同学把握肯定的口算技巧，并能够正确的进行口算。

两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。

接着与会的各校老师绽开了热闹的互动评课，从不同的角度和深度，确定了这两节课的胜利之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题乐观争论踊跃发言，把本次活动推向了__。

在互动评课后，由__学校数学教研员__老师做了题为《__力量》的专题报告。

她从自己口算的作用以及日常生活等各方面的价值入手，然后针对自己对__学校所管辖7个学区从老师和同学两个层面进行了实际调查，发觉中高班级同学口算存在的问题：

1、同学“笔算式”口算最为严峻。

2、口算练习的盲目性。

3、口算练习有数量没质量。

4、口算联系枯燥没好玩味性。

5、师生对口算教学态度轻视。

然后针对7个学区消失的状况，依据她自己多年教学和教研阅历动身，为老师们指明白加强同学口算培育的基本思路：念好三字经，基（抓基本）、教（教方法）、练（长训练），让老师们受益匪浅。

最终，由__主任对本次活动作了精彩的总结。x主任说：“一个数学成果比较差的同学口算力量也肯定特别差，假如他的口算力量提升了，也就相应的把其他方面的成果提上去，进而就提高了他的整体成果，宋老师对口算剖析的深刻到位，要做好三字经，就会很大程度上能提高同学的口算，进而让口算成为同学的一种力量，这是我们共同的追求！”

本次活动由于得到了各联研单位的大力支持，与会老师乐观参加，达到了共同讨论、共同提高的教研氛围，收到了良好效果。

学校教科研学年工作总结（篇3）

时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体老师以整体推动素养教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，仔细落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深化开展教学讨论，并在学校领导的大力支持和关心下，我们加强教研力度，实行课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进同学生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍。

1、组织老师仔细学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。

2、创设老师间相互关爱、相互关心、相互切磋、相互沟通的学习型的校内文化。

3、加大对中青年老师的培训力度，鼓舞中青年老师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面学问。同时为青年老师成长搭建平台。

4、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组老师的公开课都采纳多媒体的帮助教学，多数老师都能自制教学课件，娴熟操作。同时在平常的教学中也能自觉地、常常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。本学期由高茜欣老师为数学组老师进行了四、五次远程教育电脑操作培训。使许多年纪大的老师也能利用远程教育资源服务课堂。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处连续强化教学“六仔细”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程方案，各老师应从素养教育的高度把支配到的课上足、上好。

2、文化学问考核：平常组内单元把关、期中各班级能仔细做好质量分析;学期末班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，迎接期末抽测考试。

3、一学期来，老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，并能准时写好个人补充和教后反思。

4、本学期在教研室和教育处组织支配下，老师乐观参加各项教研活动。姜鸿老师参与了区级教材分析活动;高茜欣、徐海蓉老师参与了区级优质课展现活动。高茜欣、徐海蓉老师参与了市级拔尖人才培训班。

5、本学期每位数学老师都以润州区教研室的专题讨论为教学准则，仔细实施课堂的“有效教学”。

三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。

1、为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元同学应把握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课。设计教案，相互切磋。听课后仔细评课。如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

2、大力开展“以校为本”的教学讨论，充分发挥教研组的教研力气。本学期重点抓好集体备课，注意群策群力，弘扬集体才智。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课老师能写好课后反思，听课老师还能准时写好听课评价。

3、为了更好的落实教育局下发的《加强学校教学管理的指导看法》，在课堂上能真正实施“有效教学”，数学教研组全体数学老师共同争论并制定了《以问题为中心》课堂教学模式。

四、大力推动新课程改革，连续深化课堂教学改革。

1、坚固树立“课堂教学”是素养教育的主阵地的思想，乐观构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四非常钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。

2、转变同学的学习方式。本学期连续转变同学单一的接受性学习方式，提倡了讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向同学学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进同学学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下基础。

3、加强课程改革的讨论。开展了“与新课程同行，与同学共成长”学习与讨论课改的活动，组织老师在校内网上发表论谈或上传论文。

4、建立并渐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广阔老师的课改乐观性。对同学评价不仅要关注同学的学业成果，而且要发觉和进展同学的多方面特长和潜能，了解同学进展的需求，关心同学熟悉自我，建立自信。

教育改革，教学讨论是教育事业进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

学校教科研学年工作总结（篇4）

转瞬之间半年就要过去了，对教研组的工作做如下总结。

我仔细做好教育教学工作，乐观完成学校布置的各项任务和教研组方案中的各项任务。

1、20____年3月，依据教育处的工作要求，完成组内40岁以内青年老师的说课竞赛，评出组内说课优胜者。

2、20____年4月，正值期中调研阶段，组织教研组老师开展命题工作，关心老师提升专业化进展，切实落实减轻同学的学业负担，努力提高数学教学质量，建立团结和谐的备课组。

3、20____年5月，组织学校部各班级开展数学学科竞赛，1—2班级开展“计算小能手”竞赛，3—5班级开展“24点”竞赛，同学乐观参加，效果良好。

4、协作科研室组织青年老师参与《信息技术月共性化教学》的课题讨论，在教研组活动中进行多次的磨课后，完成4节录像课的拍摄，分别是黄舒欣老师的《各人眼中的20》、吕梦元老师的《熟悉人民币》、倪丽莎老师的《整体与部分》、周建新老师的《几分之一》，老师能依据教学目标合理运用多媒体技术(平板电脑、微视频)开展教学，效果良好。

5、完成两次的月考、期中阶段调研的命题和分析.

6、组织组内青年老师组内开课：本学期区级教研员来校听了虞凌洁、刘诗意的课，同时虞凌洁代表学校在区里进行了教学展现，获得好评。青年老师倪丽莎用于尝试，首次使用平板电脑进行教学，进过多次的磨课，在全国课题的开题现场会上，代表学校进行了教学展现，现场课《整体与部分》得到专家的好评。

7、完成上海市“一师一优课、一课一”活动市级“优课”的推举工作。

8、完成每月的教研组的月考核工作。

9、本学期区教研室开展《学校中高年段数学许可基于课程标准评价指南》的活动中，连续开展课题讨论课题：《学校3—5班级数学学科基于课程标准的单元评价的实践讨论》，带领组员仔细研读课程标准，把握课程标准的内容与要求，理解课程标准的评价建议，合理设计中高年段数学评价目标、评价内容与评价方式，设计纸笔测试练习，通过观看同学活动、作业、测验等方面的表现，评价同学的学习爱好、学习习惯、学业成果等，完成区教研室的《学习习惯评价案例》的撰写。

学校教科研学年工作总结（篇5）

疫情的突然爆发，扰乱了我们正常的开学时间，虽然线下的课停了，但是学习不会停止，数学组的教研活动自然也不能停，我们的教研主阵地转移到了线上。这一学期，我们数学教研组的全体老师遵照区市育局及县学科教科室的教学教研方案，如期进行了数学组云教研活动，立足线上课堂、探究如何做到高效教学的集体备课，及基于核心素养的试卷命题，以全面提高教学质量为目标，深化开展教学讨论。现将本学期的教研工作总结如下：

一、紧抓常规，检查反馈

期初依据本校数学组的实际状况制定了教研组工作方案，并在数学组微信群、钉钉群中开视频会议告知各项活动。依据教务处的工作支配，在期初、期中及期末对每位老师的方案、线上听课、作业批改、听课笔记、培训记录等进行检查，并准时登记反馈，以促进教学常规的规范化。

二、高效课堂，改革教学

本学期的研讨课主题是在线上进行，在钉钉群听了胡的课《除数是一位数的除法练习》和邹老师的《圆柱的表面积》。课后我们先听两位老师说说自己的想法，然后再从多方面进行点评，比如重难点突破等。虽然线上研讨效果一般，但是老师们都熟悉到必需树立终身学习的观念，不断提升自己，才能与时俱进，成为讨论型和创新型的老师。

三、聚焦复习，有效备课

数学组围围着“关注意难点，高效复习”的主题绽开多次集体备课，特殊是对疫情阶段所学的学问进行有效的复习。首先各数学老师认真研读单元教材和教学建议书，明确复习课的教学目标及重难点。随后主备老师谈了自己对教材的理解。接着每位老师对主备老师的教学设计内容进行修改。

集体备课只是形式，目的在于提高老师们的专业水平，养成仔细钻研教材的习惯。过程中，老师们你一言我一语，相互沟通，乐观争论，在争辩中成长。再由主备老师对本节课的教学设计重新进行修改、调整，做到真正的高效复习。

四、素养引领，加快专业进展

我们教研组每位老师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，乐观参与市、县教研室举办的每月9日的线上培训活动，且仔细做好听课学习记录，结合自身教学实际，不断地总结与提高，教研风气深厚。

教研之路漫漫且修远，我们数学团队定会不断摸索，更为奋进，为同学供应更宽阔的探究天地。

学校教科研学年工作总结（篇6）

紧急而又劳碌的一学期工作将要结束，我们四班级数学组的每位老师正以仔细、务实的态度忙于期未的收尾工作。平常全组老师努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中不断地探讨、不断地反思、沟通，求得共同成长，以真正达到教学效率的提高。我们详细做了以下几方面：

一、加强常规管理，优化课堂教学。

1、严格执行课程方案，老师们都能按要求备足、备好课，青年老师大都能写好详案，并能准时写好教后反思。

学期初，我们组老师仔细学习了教学方案，明确了工作方向和重点，依据班级的实际状况制定了切实可行的教学方案。为了充分发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，采纳了集体学习教材，争论讨论重点、难点，并有一人负责主讲，进行集体分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己班级同学的特点、老师自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的共性.让每位老师上好每一堂课。

本期，我组旷海彬老师上了一堂雨花区教研课《烙饼的学问》，谭朝晖老师上了一堂汇报课《直线、射线和角》并在班级组内开出了教研课《抽屉原理》，任小丽老师在班级组内开出了教研课《排队的策略》，每次课后我们都会进行集体评课、分析总结。

我们组老师重视同学对数学的熟悉过程，使同学体会和熟悉解决数学问题的过程是一个布满着观看、试验、归纳、类比和猜想等等的过程。课堂上能重视同学的情感体验，使同学在数学学习中获得胜利的欢乐，熬炼克服困难的意志，树立自信念;重视同学在解决问题的过程中进展探究与创新精神，体验解决问题策略的多样性，学会与他人合作，学习数学的表达和沟通。

2、作业设计：本班级针对作业设计，作业量等问题进行争论，平常布置了科学的、有价值的作业，结合班级同学特点推出特色作业和创新作业;作业批改准时仔细，都能对同学的订正进行准时复批，全期进行了四次作业互查。

3、文化学问考核：平常组内单元把关、每次检测组内都能仔细做好质量分析。

4、培优补差：这学期老师们除了重视学困生的辅导外，还加强了优等生辅导。平常利用休息时间和才思班进行趣味数学的辅导，使得不同的同学在数学上有不同的进展。每次才思班辅导时，我们教研组人员依据同学的实际状况进行细心选材开展活动。教学中重视数学力量和良好计算习惯的培育，更注意同学创新思维的培育。

二、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍。

1、创设相互关爱、相互关心、相互切磋、沟通的学习型老师队伍，本组成员均能发挥自己的优势，互帮互学，团结向上，乐观进取，顺当地完成了本学期的各项工作。我们四班级数学教研组是一个团结温馨的团体，我们办公室的卫生从来不用支配老师值日，我们组长余老师常常会把办公室清扫得特别洁净，在办公室没有垃圾袋时，谭老师立刻从超市购买好了垃圾袋。

2、为进一步加强对数学课堂教学改革的讨论，提高课堂教学质量，我们仔细学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念，学习有效的教学方法，并准时反思、加以实践运用。

3、为进一步提高自身数学素养及数学教育教学水平，我们能乐观主动地参与校内外的各种听课和学习，坚持周教研、写教学反思、随笔等，本学期中全组老师每人听课20节以上，并准时写好听课反思或随感。

4、为进一步提高自身现代化教育技术应用意识和水平，平常，我们仔细学习网络技术，坚持通过网络搜集相关数学教育教学资源(课件、优秀教学设计)，做到资源共享，本学期在授课时使用课件次数多达几十次,几乎每堂课都利用多媒体教学，任小丽老师撰写的《减法的初步熟悉课件制作脚本》《面积单位间的进率课件制作脚本》，旷海彬老师撰写的《比多少课件制作脚本》《长方形和正方形的面积课件制作脚本》均获二等奖。

三、大力推动新课程改革，连续深化课堂教学改革。

1、坚固树立“课堂教学”是素养教育的主阵地的思想，乐观构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四非常钟的效益。

2、转变同学的学习方式。本学期连续转变同学单一的接受性学习方式，提倡了讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向同学学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进同学学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下基础。

3、加强课程改革的讨论，建立并渐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广阔老师的课改乐观性。对同学评价不仅要关注同学的学业成果，而且要发觉和进展同学的多方面特长和潜能，了解同学进展的需求，关心同学熟悉自我，建立自信。

四、存在问题

1、年轻老师教育科研力量还需要连续加强。

2、对待学习问题严峻的同学，虽然家长协作教育不到位，但作为老师还要有足够的爱心、急躁，多谈心、多鼓舞。

五、今后努力方向

1、努力做好课题讨论，力求通过课题讨论的过程进一步提高自己的教育科讨论力量。

2、对待学习问题严峻的同学，作为老师不但要有足够的爱心和急躁，还要加强与家长的沟通，想方法争取家长的协作，期盼同学良好学习习惯的养成和学习的进步。

我们四班级数学教研组是一个团结温馨的团体，我们充分利用时间进行学习与研讨，争论教材问题、教学中的问题、同学问题等等，大家在教研中畅所欲言，相互关心，解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。我们决心今后的工作中做到“对待事业要爱，理论学习要钻，科学意识要强，教学业务要强。”

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。

学校教科研学年工作总结（篇7）

时间飞逝，本学期结束了。一学期来，我们数学教研组的全体老师以整体推动素养教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，在学校领导的大力支持和关心下，我们加强教研力度，实行课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进同学生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

一、提高教学技能，构建创新型的老师队伍

1、组织老师仔细学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。

2、创设老师间相互关爱、相互切磋、相互沟通的学习型的校内文化。

3、加大对中青年老师的培训力度，鼓舞中青年老师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面学问。同时为青年老师成长搭建平台。

4、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组老师的公开课都采纳多媒体的帮助教学，多数老师都能自制教学课件，娴熟操作。同时在平常的教学中也能自觉地、常常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态，使许多年纪大的老师也能利用远程教育资源服务课堂。

二、加强常规管理，优化课堂教学

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处连续强化教学“六仔细”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程方案，各老师应从素养教育的高度把支配到的课上足、上好。

2、文化学问考核：平常组内单元把关、期中各班级能仔细做好质量分析;学期末班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，正确面对得失。

3、本期来，老师们都能按要求备足备好课，老师大都能写好详案，并能准时写好教后反思。

4、老师乐观参加各项教研活动。王芳、余少霞、邱春红老师