《陈太丘与友期行》公开课教材课件

陈太丘与友期陈太丘与友期13、1、流畅地朗读课文。

学习古人诚实、守信、尊重他人的美德。教学目标2、积累文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。3、1、流畅地朗读课文。学习古人诚实、守信、尊重他人的美德。2《世说新语》两则要求：1.声音洪亮；2.读准字音，正确停顿。3.把握人物对话的语气语调。初读-----正字音划节奏《世说新语》两则要求：初读-----正字音划节奏3《世说新语》两则

陈太丘与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾《世说新语》两则陈太丘与友/期行，期/日中。过中不至4客问元方：“尊君在不？”询问，很客气答曰：“待君久不至，已去。”有礼貌，很客气友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”愤怒，音调很高元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”声调不高，但义正辞严客问元方：“尊君在不？”5《世说新语》两则再读---解字词通句意

先结合课下注释自读自译课文，圈画出不能解决的文言字词。然后小组内交流。《世说新语》两则再读---解字词通句意6陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，陈太丘与友期去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了那个朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，陈太丘走后那人才至。元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方：相约而行。期，约定到达才嬉戏陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，陈太丘与友期去7“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”“你父亲在吗？”元方答道：“等了你好久你不来，他已经离开了。”那人便生气的说：“（你父亲）真不是人啊，和别人约好一起走，却把人丢下自己走了。”对别人父亲的尊称通“否”等待不是丢下，舍弃“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒8元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。元方说；“你跟我爸爸约好正午。你正午不到，就是不讲信用。”对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。”那人感到惭愧，便下车想拉元方，元方头也不回地走进自己家的大门。拉回头看我爸爸就感到惭愧元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是9三读----析人物明事理1.快速默读课文，抓住人物语言和动作，分析人物形象。2.抓住关键语句理解文章主旨。三读----析人物明事理1.快速默读课文，抓住人物语言10《世说新语》两则1、陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？无信-------暴躁易怒------粗鲁------------无礼------------知错能改------

2、元方的性格特点如何？元方是从哪些方面反驳父亲友人的？(1)、无信“期日中，日中不至，则是无信”(2)、无礼“对子骂父，则是无礼”明白事理（懂礼识仪），性格直率，聪敏。自学指导三“期日中，过中不至”“友人便怒”“非人哉！”“对子骂父”“友人惭，下车引之”《世说新语》两则1、陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些地方11分角色朗读叙述者：平和舒缓语气友人：气愤、惭愧元方：怒中不失礼节分角色朗读叙述者：平和舒缓语气12问题探究1·文中的友人与元芳，你同意谁的做法？你认为他们分别是个什么样的人？问题探究1·文中的友人与元芳，你同意谁的做法？你认为13诚信礼貌

聪明机智

懂礼识仪无信无礼

知错就改友人：元方：诚信礼貌诚信礼貌聪明机智14这则故事给了我们什么启发？这则故事给了我们什么启发？15归纳小结在现实生活中，我们应以诚为本，以礼待人。归纳小结在现实生活中，我们应以诚为本，以礼待人。16教师寄语做人诚信相伴你将一生无憾教师寄语做人诚信相伴173、讨论：在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？

拓展延伸3、讨论：在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否18参考答案：

认为元方确实有失礼仪的理由是：

人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人。既然客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄的客人尴尬之极，无地自容，确实有失礼仪。参考答案：19

认为元方并非无礼的理由：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；况且客人失信于人，不知自责且当子骂父，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。

认为元方并非无礼的理由：201、通假字：尊君在不2、古今异义：陈太丘与友期

太丘舍去

下车引之

元方入门不顾

通（否）3、一词多义:俄而雪骤相委而去古:约定今:日期古:离开今:前去,前往古:拉今:引用古:回头看今:照顾不久就，然后当堂训练（8—10分钟）1、通假字：尊君在不2、古今异义：通（否）3、一词多214、重点语句翻译:（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。

正午过了那朋友还没来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才到。（2）友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”

那人便发起脾气来，骂道：“你父亲不是人啊！跟别人约好一块走，却把别人丢下，自己走了。”4、重点语句翻译:22（3）元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”

元方说：“您跟我父亲约好正午一同出发您正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”

（4）友人惭，下车引之，元方入门不顾。

那人感到惭愧，便下车想拉元方，和元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。（3）元方曰：“君与家君期日中。日中不至，23当堂训练（10—12分钟）5、补充括号内省略的内容陈太丘与友期行，期日中，过中（）不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方时年七岁，（）门外戏。客问元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久（）不至，（）已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（）而去。”元方曰：“君与家君期日中。（）日中不至，则是无信；（）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。友友元方家父你（友）家父我你你元方当堂训练（10—12分钟）5、补充括号内省略的内容24交流自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美德，至今流传。相信咱同学也知道这样的故事，下面就请交流一下你所知道的故事。交流自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿25陈太丘与友期陈太丘与友期263、1、流畅地朗读课文。

学习古人诚实、守信、尊重他人的美德。教学目标2、积累文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。3、1、流畅地朗读课文。学习古人诚实、守信、尊重他人的美德。27《世说新语》两则要求：1.声音洪亮；2.读准字音，正确停顿。3.把握人物对话的语气语调。初读-----正字音划节奏《世说新语》两则要求：初读-----正字音划节奏28《世说新语》两则

陈太丘与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾《世说新语》两则陈太丘与友/期行，期/日中。过中不至29客问元方：“尊君在不？”询问，很客气答曰：“待君久不至，已去。”有礼貌，很客气友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”愤怒，音调很高元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”声调不高，但义正辞严客问元方：“尊君在不？”30《世说新语》两则再读---解字词通句意

先结合课下注释自读自译课文，圈画出不能解决的文言字词。然后小组内交流。《世说新语》两则再读---解字词通句意31陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，陈太丘与友期去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了那个朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，陈太丘走后那人才至。元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方：相约而行。期，约定到达才嬉戏陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，陈太丘与友期去32“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”“你父亲在吗？”元方答道：“等了你好久你不来，他已经离开了。”那人便生气的说：“（你父亲）真不是人啊，和别人约好一起走，却把人丢下自己走了。”对别人父亲的尊称通“否”等待不是丢下，舍弃“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒33元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。元方说；“你跟我爸爸约好正午。你正午不到，就是不讲信用。”对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。”那人感到惭愧，便下车想拉元方，元方头也不回地走进自己家的大门。拉回头看我爸爸就感到惭愧元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是34三读----析人物明事理1.快速默读课文，抓住人物语言和动作，分析人物形象。2.抓住关键语句理解文章主旨。三读----析人物明事理1.快速默读课文，抓住人物语言35《世说新语》两则1、陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？无信-------暴躁易怒------粗鲁------------无礼------------知错能改------

2、元方的性格特点如何？元方是从哪些方面反驳父亲友人的？(1)、无信“期日中，日中不至，则是无信”(2)、无礼“对子骂父，则是无礼”明白事理（懂礼识仪），性格直率，聪敏。自学指导三“期日中，过中不至”“友人便怒”“非人哉！”“对子骂父”“友人惭，下车引之”《世说新语》两则1、陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些地方36分角色朗读叙述者：平和舒缓语气友人：气愤、惭愧元方：怒中不失礼节分角色朗读叙述者：平和舒缓语气37问题探究1·文中的友人与元芳，你同意谁的做法？你认为他们分别是个什么样的人？问题探究1·文中的友人与元芳，你同意谁的做法？你认为38诚信礼貌

聪明机智

懂礼识仪无信无礼

知错就改友人：元方：诚信礼貌诚信礼貌聪明机智39这则故事给了我们什么启发？这则故事给了我们什么启发？40归纳小结在现实生活中，我们应以诚为本，以礼待人。归纳小结在现实生活中，我们应以诚为本，以礼待人。41教师寄语做人诚信相伴你将一生无憾教师寄语做人诚信相伴423、讨论：在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？

拓展延伸3、讨论：在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否43参考答案：

认为元方确实有失礼仪的理由是：

人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人。既然客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄的客人尴尬之极，无地自容，确实有失礼仪。参考答案：44

认为元方并非无礼的理由：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；况且客人失信于人，不知自责且当子骂父，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。

认为元方并非无礼的理由：451、通假字：尊君在不2、古今异义：陈太丘与友期

太丘舍去

下车引之

元方入门不顾

通（否）3、一词多义:俄而雪骤相委而去古:约定今:日期古:离开今:前去,前往古:拉今:引用古:回头看今:照顾不久就，然后当堂训练（8—10分钟）1、通假字：尊君在不2、古今异义：通（否）3、一词