班主任个人教学心得感想五篇

优秀班主任个人教学心得感想五篇优秀班主任个人教学心得感想五篇

事实上，班主任是学生素养的雕塑师，所以作为一名班主任应具备多种能力、扮演多重角色，老师的工作才会顺利进行，今日我给大家共享了优秀班主任个人教学心得感想，希望能帮到你。

优秀班主任个人教学心得感想篇1

当个高中班主任，我并不怕寒冬酷暑，披星戴月，大家都已习惯了起早摸黑的生活。不过，有些事情却让人不得不怕。

最近，学校大张旗鼓地召开完全工作会，讲了本地几个典型的校园完全事故，检察院和公安局都介入追究班主任的责任，给了我很大的压力。

由于我们班存在着平安隐患。有个农村学生，身体一直有病，我曾经深夜12:00送忽然发了病的他去过医院。尽管他家庭贫困，尽管他和他的家人都说没什么大问题，我还是强烈要求他的父母带他到武汉的大医院做过检查，终于检查出胃有毛病。他一直吃药，脸色也不好，身体明显不健康，常常由于不舒适不得不离开教室休息一下。这个孩子的学习成果还不错，他也很敬佩我，我当然也很爱惜他，可我能给予他的实在太有限：除了每次学校的资助，除了常常提醒他留意饮食和休息，除了有时跟他母亲打电话谈谈他的情况。

学校平安会议一强调，我就觉得他仿佛是一颗定时炸弹，悬在我的心头。我给与他同寝室的班长下了死命令：一定要关注他的动向，一有不良状况发生，准时向我汇报！他买了学校医疗保险，可至今没报一分钱，人家说凭住院发票可以报20元门诊费--这还不够他母亲来往的车费，还要求爷爷告奶奶找人，划得来吗？

我这个班主任当得提心吊胆的，生怕他出了事故，那就完了。至于其它的平安隐患，我们班的学生还是很不错的，我倒还不担心。

当班主任有时真是很痛苦，最害怕出平安事故。第二件害怕的事情就是遭受班级成果差。

每次期中、期末考试，学校都要进行班级排名，然后开全校大会，用课件对成果一一进行通报。成果处于末三位的班主任往往尴尬不已，如坐针毡。除了名誉不好听之外，还与经济挂钩，得的嘉奖最少，还不及拿得多的人的三分之一。自己钱少还好说，愧对共班的同事。

其实，总有班级处于后三名。当老师如同打麻将，有时不论你牌打得多么好，你都要输钱。我们常常看到，那些所谓的名师，也带出了乌龙摆尾的成果。当老师，谁没得过倒数第一呢？所以，当老师也要火大，交了华盖运，任凭你废寝忘食，以校为家，在班里摸爬滚打，也难以转变排名--尽管学生是欣赏你的，其他科任老师也支持你，可外人看这些吗？

第三件让班主任害怕的事情是：遇到调皮捣乱的双特差生。

有的学生，人高马大，身体结实，成果一塌糊涂却又贪玩厌学，还具有煽动性，只因其家庭条件优越买到了学校就读。这样的学生，根本不怕老师，也很难管教。一个班主任要是遇到了这样的学生，可以说不知要多付出多少心血！处理得不好，不仅带来对自身工作的否定，甚至是全盘皆输。

这样的学生，一粒老鼠屎掺坏一锅粥，若是遇上了，班主任自是叫苦不迭。

第四件让班主任老师害怕的事情是：遇到爱告状的学生或家长，遇到爱到学校扯皮拉钩的家长。

如今社会，从学生到家长，作自我检讨的少，怪罪他人的多；严于律己的少，嫁祸于人的多。有的学生，好东西不学，却从“素养教育”中学会了告状，学习成果不好不向自身找原因，却向老师找借口，特殊是那些受到老师批判的同学，妄图通过向上级部门写告状信来报复老师。还有的家长，当面一套，背后一套，一旦对老师不满意，就会打着“师德差”的旗号处处理论，找领导打小报告……甚至，有的家长还动手打班主任—这样的新闻已经很多了。

还有的家长，孩子没事时还算可以，一旦孩子出了问题，就到学校来大吵大闹。比如，我们学校曾有个学生在操场打篮球时骨折了，结果家长非要学校医治并赔偿几万元。弄得班主任陪着看病，精力憔悴……

当班主任，若是遇上了这些麻烦事，真是倒霉啊！

第五件让班主任害怕的事是遇上“神经质”的学生。

有的学生，心理有毛病，或者个性强烈，自认为可以闯荡江湖，一旦某一天突发奇想，甚至是为了会大家，忽然离校出走，玩失踪。父母跑到学校向你要人，你哪里去找？

当然还有很多其它的让班主任害怕的事情。总之，很多人常常慨叹：当高中班主任真是个高风险的职业！我就常常觉得如履薄冰，难怪很多老师不愿当班主任。

优秀班主任个人教学心得感想篇2

这个讲座，我从新熟悉了班主任这一工作。在幼儿园班主任烦人的工作中，其工作对象不仅仅是幼儿和家长，还有其他老师和保育员；其工作是要把班级中全部的老师影响力进行整合，进而培育班集体，使幼儿在德、智、体、美、劳等各方面全面健康进展。我是新进老师，同时也是第一次担任班主任，以下是我在班级管理工作中的几点看法：

首先，做好教育教学工作。我觉得我应该根据3~6岁指南和幼儿园的进展规划去教育孩子。然后结合本班的实际情况制定唯一的教学计划。根据计划，认专心真的事无巨细的做好本职工作。不管是老师,还是班主任,其工作性质是相通的。教育孩子,对于班级工作,首先要依据幼儿园及园领导制定的幼儿园进展规划及工作计划严格执行,踏踏实实地从小处、从细微处、从常规处专心做好本职工作，学会总结，时刻反思。

其次，建立良好的师幼关系。面对这些天真可爱的孩子们，有时并不需要过高的智商。我们常常会用一个拥抱去向孩子表达我们的慈爱，而孩子们也会回报我们一个拥抱。我们用爱走进幼儿的内心世界，专心去关心孩子，关注孩子每一天的的心情、举动，从而分析孩子心里的想法，这样能针对孩子的心里需求进行教育，和孩子架起一座心里桥梁，能很好的走进孩子的内心，只有这样做孩子才会愿意靠近我们，使幼儿在挚爱的环境中茁壮成长。同时我会感受这份工作的幸福与快乐。在实际工作中，我会敬重孩子，与孩子说话的时候该蹲下来。通过小细节，循序渐进的影响幼儿的成长，和孩子增进关系后，孩子才能愿意听你的话，，才能更好的管理班级。能根据孩子的特性给孩子提供他们感爱好的事物，进展他自身的特长、个性。

最后，与同事处好关系。同事之间相处好关系，能相互帮助、信任，能齐心协力共同营造良好的、平坦的、乐观向上的班级环境。和同事相处融洽后，有什么事都能共同并准时的商议，孩子的异常都可以准时了解到，有什么建议也能准时沟通，准时改进，共同进步。

班主任这一职务我还是初接触，自身还存在很多问题，有很多地方需要学习，努力增强自身的管理能力。乐观与同事、老老师讨教育儿上的知识、管理方面的能力，专心阅读《新编班主任技能训练》，同时多扫瞄相关资料、观看视频，从他人的经历中寻找解决问题的方法。

优秀班主任个人教学心得感想篇3

一晃五年，对我来说这不但是一学期来的总结，也是一个阶段性梳理。回顾五年来的班主任工作，可以过滤出来的阅历也许不多，但自认为有用。

一、班级管理方面

1、班级管理的方法不在多，而在于实，在于一以贯之。

2、坚信任何一项管理方法都应该在实际的工作中加以完善，遇到问题要想方法调整改进原来的计划，并不是全盘的否定与怀疑。

3、原则让一切变得简洁。将要求与规章说清晰，切忌啰嗦、唠叨，对待学生人人公平，给学生改过自新的机会，屡教不改者班法惩办。

4、交给班干部管理的方法，班干部的选拔应以勤快和有责任心为首要原则。

5、表扬不在多，在于准时批判不在于严厉，在于点中要害。

6、对待学困生要宽容多激励(学习态度端正者)，对爱钻空子、爱耍小聪慧的学生应严格要求。

二、家校合力方面

1、学生犯点常规性的小错误，不宜事事都向家长汇报。

2、洁身自好，对待学生人人平常。多与家长谈天，让家长知道自己的教学观念，告知他们公平是你的原则，让他们协作教育孩子(协作的内容尽可能详细化)。

3、关系到孩子身体、品性、学习态度方面的问题，一定要尽早发现准时主动与家长沟通。(家长先发现来向你汇报的话，那事情就要变味了。)

三、与任课老师合作方面

1、协调协作好任课老师的教学工作，但不能事事包揽，否则任课老师在学生面前就会丧失威性。

2、多与任课老师沟通沟通，了解学生的思想动态和行为。

3、与任课老师协作的原则是：不要让他们觉得，他们对这个班的工作付出是在帮你的忙。

五年的教学没有泯灭孩子的天性，他们天真照旧，烂漫依然学校布置的各项工作，本班的家长全力协作与任课老师相处愉快。班级管理是一门艺术，有原则、擅长思考，见微知著的人才能把握摸索出更多适合自己的教学管路思路。教学相长，路漫漫，吾愿拾级而上。

优秀班主任个人教学心得感想篇4

班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不行少的角色。我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。

一、班主任要以身作则，为人师表。

老师要在学生中树立良好的形象和成果，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特殊是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：对不起，这件事是我没查清晰，错怪你了。这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。

二、发掘言行的闪光点

每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在老师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里悄悄无闻，学习成果一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成果有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应准时发现学生的详细优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。

三、发挥班干部作用

班干部是老师的小助手，也是同学们的好伴侣，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，要使集体有一个把握中心，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，而更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作学习委员专项负责组织每日和双休日后作业的收发文体委员主持班级各项的文体活动生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解冲突。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。在每日的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，沟通一下当天的情况，然后由班长在班级进行晚点。而这样能从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们的乐观性，发挥了他们的主动性、制造性，亦能使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。

四、充分利用好学校组织的各项活动

教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生乐观、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏竞赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培育他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。而用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素养。

对于参加的活动，无论是取得了成果还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结阅历，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批判，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，这对整个班风的形成有一定的促进作用。

优秀班主任个人教学心得感想篇5

10月27，28，29三天，我有幸参加了通州区班主任专题培训，受益匪浅，收益颇多。

我们听了江阴市老师进展中心陈卫东老师《德育微课的实践与思考》，知道了微课在晨会，夕会，班会，主题活动以及家长会中的作用，知道了如何制作微课；听了江阴市二中李昌林老师《中小学生命教育实践与探究》；还倾听了北京市八中首席班主任王风雨专家的讲座《缓慢而优雅》。

通过培训，我深感老师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。

特殊是王风雨专家的讲座，理论联系实际，用教学中的事例娓娓道来，令人可亲可敬，细小中见真情，班主任工作影响着孩子的一生。

要创建好一个班级，必须有爱的教育，铁的纪律！

我体会到做好班主任工作首先要符合学生的情感规律，体现科学的教育理念，要敬重学生成长的特点，敬重学生的行为规章，敬重学生的个性特征。

特殊对问题学生要多一点宽容，问题学生的心理特点是机敏、灵活、亲切、热忱，有爱好爱好，但同时也伴有情绪易于波动，做事情没有耐心，喜欢调皮捣蛋，爱出风头等特点。

一般来说，这些学生不受老师欢迎，心理上处于“没娘的孩儿”的状态，从内心深处特殊渴望老师的关心与爱惜。

作为老师，要抓住他们这一心理需求，百般呵护他们。

（1）在态度上多一点宽容。

假如老师改“暴风骤雨式的批判”为“和风细雨式的说教”，与他们倾心交谈，听取他们的意见，激励他们不断进步，会使他们对老师产生亲切感。

（2）在学习上多给一点宽容。

我们做老师的要耐心地指出学生学习上的错误，并帮助其改正。

（3）在集体活动中多一点宽容。

调皮的学生参加集体活动一般热忱高、干劲大，多给他们参加活动的机会，让他们充分展现自己的才能，并对他们在活动中表现出来好品质给予肯定性的评价，这样会产生