九十五年度在职教师资讯应用培训课件

九十五年度在職教師資訊應用培訓

資訊素養課程－資訊法律著作權簡良諭2006/11/081九十五年度在職教師資訊應用培訓

資訊素養課程－資訊法律著作權著作權之歌

炫

世界因為夢想寬廣夢想因為智慧閃亮

快樂的密碼自已想造自己的天堂

※和我一樣充滿希望

感覺不要隱藏

炫耀創造的力量用力打開想像的天窗

炫耀創造的力量我的感覺不同凡響

.tw/copyright/copyright_family/mpeg03.mpg作曲：庾澄慶主唱：庾澄慶2著作權之歌炫2課程大綱教材、筆記著作權投稿及刊物著作權軟體著作權網頁製作及網路著作權3課程大綱教材、筆記著作權3教材、筆記常見問題學生為了加強的英文能力,勤作筆記之外，還用錄音機將上課內容錄下來作為複習用。請問將上課內容錄音或錄影是否需經老師點頭或口頭同意？是否可作成筆記?若摘要引用是否需書面同意？可否再影印或E-MAIL給同學？老師為了加強學生英語能力，將某一英語雜誌其中一章統一印製並發給全班學生作為英文課後補充教材。是否侵害了著作權？4教材、筆記常見問題學生為了加強的英文能力,勤作筆記之外，還教材、筆記常見問題老師編寫教材時，為了使內容更豐富，在網路和報章雜誌收集了一些資料，標示出處後，印給全班同學作為課堂補充教材，這樣是否侵害了著作權？學校因教學需要，可否在校內公開上映他人的視聽著作（錄影帶．VCD．DVD），請問這樣的行為是否屬於「合理使用」？如果只放映部分片段呢？5教材、筆記常見問題老師編寫教材時，為了使內容更豐富，在網路和網路著作權問題小美在網路上看到一篇很好的文章，想要下載或轉寄給朋友，請問可以嗎？若是「轉貼」他人的文章或著作在網站上呢？佳佳常用E-mail和朋友聯絡，不時也會收到別人轉寄來的溫馨小品、笑話和心理測驗。她隨手轉寄給親朋好友，這樣的行為是否侵犯了著作權？小智寫了一封電子情書給綺綺，那信件就是屬於綺綺的，難道綺綺沒有在網路上公開發表的權利嗎？6網路著作權問題小美在網路上看到一篇很好的文章，想要下載或轉寄補帖、MP3問題小英怕CD磨損，而將自己所購買的CD(正版CD)製成MP3音樂檔，是否違反著作權？上傳到網路上供人下載，是否違反著作權法？小元利用課餘時間販賣大補帖打工，小李也為了省錢而向小元購買大補帖，結果在交易時警察查獲。請問其小元及小李是否違法？MP3在目前的社會上相當流行，到底MP3是合法的還是不合法的呢？

網路上經常可以看到許多可以下載MP3或線上播放歌曲的網站，這些網站可以很方便就讓我們下載到新的歌曲，但這些網站合法嗎？7補帖、MP3問題小英怕CD磨損，而將自己所購買的CD(正版C中途休息思考問題常見的法律地雷台灣奇蹟—大補帖盜版CD與MP3「網咖旋風」所涉及著作權法議題普遍存在不一定合法？「不知者真的無罪嗎」？辛苦啦！休息一下！8中途休息思考問題常見的法律地雷辛苦啦！8法律新知明列「暫時性重製」屬於「重製」圍，並增訂「重製權」的排除規定，使得一般網路瀏覽或使用著作行為，不必獲得著作權人同意。增訂公開傳輸權，要將他人的著作放在網路上流通時，必須得到著作權人的同意。增訂散布權，使著作權人有權禁止盜版品散布，並配合增訂「耗盡原則」，使合法取得原版的民眾，在進行轉售時，不必再經著作權人授權。明定明知為盜版電腦程式著作而作營業使用，視為侵害著作權，須負民刑事責任，但一般民眾個人使用仍不違法。9法律新知明列「暫時性重製」屬於「重製」圍，並增訂「重製權」的法律新知惡性重大的常業犯罰金刑上限，從新台幣45萬提高到800萬元，其他罰則的罰金也調高；另外，在現有常業犯以外，以銷售或出租目的而製造盜版光碟及販售盜版光碟的犯罪，改列為「非告訴乃論」的犯罪。10法律新知惡性重大的常業犯罰金刑上限，從新台幣45萬提高到8網咖著作權問題老師要同學交一篇有關環保主題報告，她建議大家上網或圖書館查詢資料。同學為了寫作業而到網咖去沒多久就搜尋到一堆資料，請問是否可以列印下來呢？11網咖著作權問題老師要同學交一篇有關環保主題報告，她建議大家上不知者無罪？1.普遍存在不一定合法？2.「不知者真的無罪嗎」？行為人雖然有不知道法律的情形，仍然應該受到處罰。我國刑法第十六條規定：「不得因不知法律而免除刑事責任。但按其情節，得減輕其刑；如自信其行為為法律所許可而有正當理由者，得免除其刑。」法律問題在你我身邊，充實法律常識才是自保之道！12不知者無罪？1.普遍存在不一定合法？法律問題在你我身邊，充實著作權新手入門（教材篇）智慧財產權&著作權 人類智慧創作心血結晶的法規，統稱作智慧財產權法。我國目前已經立法的智慧財產權法律共有專利法、營業秘密法、積電電路布局保護法、商標法與著作權法。著作權是智慧財產權之一種，其所保護的是文學、科學藝術或其他學術範圍之創作。如何取得著作權呢？ 我國著作權法採「創作保護主義」，著作人一旦完成創作即取得著作權，不需要經過任何的登記手續。13著作權新手入門（教材篇）智慧財產權&著作權13著作權新手入門（教材篇）著作權法的保護目的保障著作人的著作權益著作人格權〈公開發表權、姓名表示權、變更禁止權〉著作財產權〈重製權、公開口述權、公開播送權、公開上映權、公開演出權、公開傳輸權、改作權、散佈權、公開展示權、發行權、衍生著作、編輯著作的改作權、編輯權、出租權〉14著作權新手入門（教材篇）著作權法的保護目的14著作權新手入門（教材篇）著作的類型有哪些？語文著作音樂著作戲劇舞蹈著作美術著作攝影著作圖形著作建築著作視聽著作錄音著作電腦程式著作規定那麼多，很擔心不小心就觸犯了法律，怎麼辦？15著作權新手入門（教材篇）著作的類型有哪些？15著作類型語文著作包括詩詞、散文、小說、劇本、學術論述、演講及其他之語文著作。音樂著作包括曲譜、歌詞及其他之音樂著作。16著作類型語文著作16著作類型戲劇舞蹈著作包括舞蹈、默劇、歌劇、話劇及其他之戲劇、舞蹈之著作。圖形著作包括地圖、圖表、科技或工程設計圖及其他之圖形著作。17著作類型戲劇舞蹈著作17著作類型攝影著作包括照片、幻燈片及其他以攝影之製作方法所創作之著作。美術著作包括繪畫、版畫、漫畫、連環圖﹝卡通﹞、素描、法書﹝書法﹞、字型繪畫、雕塑、美術工藝品及其他之美術著作。18著作類型攝影著作18著作類型建築著作包括建築設計圖、建築模型、建築物及其他之建築著作。視聽著作包括電影、錄影、碟影、電腦螢幕上顯示之影像及其他藉機械或設備表現系列影像，不論有無附隨聲音而能附著於任何媒介物上之著作。19著作類型建築著作19著作類型錄音著作包括任何藉機械或設備表現系列聲音而能附著於任何媒介物上之著作。但附隨於視聽著作之聲音不屬之。電腦程式著作包括直接或間接使電腦產生一定結果為目的所組成指令組合之著作。20著作類型錄音著作20鬆綁條款：「合理使用」促進資訊流通、社會文化發展並非一種絕對、排他的權利，應有適當的限制「合理」使用範圍「什麼是合理的範圍」？一、利用之目的及性質，包括係為商業目的或非營利教育目的二、著作之性質三、所利用之質量及其在整個著作所占之比例四、利用結果對著作潛在市場與現在價值之影響不過別忘了，在符合合理使用之情形而利用他人著作時，還是要註明出處的。21鬆綁條款：「合理使用」促進資訊流通、社會文化發展21標示出處的原則完整載明書目（包含作者、書名、出版商、發行地點及日期）APA格式。多媒體教案中有關原著出處及著作權人之資訊等，可以一併整理於某獨立之章節；但圖片著作除外（著作人姓名須與該圖片結合，以便觀看圖片時能一併顯示。）某類著作較值得受著作權保護，則必須寫授權函請求授權。多一道手續！多一份保障！！22標示出處的原則完整載明書目（包含作者、書名、出版商、發行地點沒有著作權的著作根據著作權法第九條規定，包括：憲法、法律、命令或公文中央或地方機關就前款著作做成之翻譯物或編輯物。標語及通用之符號、名詞、公式、數字、表、簿冊或時曆。單純為傳達事實之新聞報導所做之語文著作。依法令舉行之各類考試試題。23沒有著作權的著作根據著作權法第九條規定，包括：23保護的是表達，不保護概念著作權所保護的只是概念、思想的具體表達形式，至於概念、思想以及製作過程本身並不受到著作權法的保護。例如：語文著作保護的是文字的敘述，但文字敘述所傳達的觀念不受著作權法的保護。比方我們去網路上找尋靈感，雖然對網路上的資訊不能任意抄襲、複製，但是還是可以以瀏覽、閱讀資訊後所獲得的創意或新概念作為自己創作的來源24保護的是表達，不保護概念著作權所保護的只是概念、思想的具體表公開發表權公開發表權是著作人格權的一種，就是說著作人有權決定他的著作要不要對外發表，如果要發表的話，什麼時候發表，以及用什麼方式來發表。假如有人未經著作人的同意，擅自把別人未曾對外公開發表的作品，發表出來，就侵害了著作人的公開發表權，要負違反著作權法的刑事責任，以及賠償著作人損害的民事責任。25公開發表權公開發表權是著作人格權的一種，就是說著作人有權決定語文著作問題集New表格能否享有著作權？常用名詞是否受著作權法保護？報紙之新聞報導是否享有著作權？考試試題是否受著作權法保護？概念受不受著作權保護？概念之表達方式極有限時，表達受不受保護？著作權與著作物所有權之區別為何？將他人演講予以筆錄整理後出版，誰享有著作權？出資聘人完成之語文著作，其著作權歸誰享有？未經作者同意，其他人能公開發表其著作？投稿於新聞紙雜誌，其著作權歸誰享有？26語文著作問題集New表格能否享有著作權？26表格能否享有著作權？案例：筱琳老師為提昇班上學生學習成效，依據各科目學習項目，作成數種表格，讓其學生可以提升學習成效，試問該等表格是否享有著作權？假設其除了表格外，還將如何提升學習效率之方法寫成文章與表格編印成冊，答案有無不同？27表格能否享有著作權？案例：27表格能否享有著作權？解答：著作權法第九9條第一1項第三3款規定，標語及通用之符號、名詞、公式、數表、表格、簿冊或時曆不得為著作權之標的。案例中所作學習項目表格，由於業務項目大同小異，因此該等表格可說是屬於第9條第1項第3款所指通用之表格，所以不受著作權法保護。假設除了表格外，還將如何提升之方法寫成文章，再與表格編印成冊，由於文章係屬語文著作，係受著作權法保護，所以若有人將該檢修手冊複印，則有構成侵害之虞，不過所侵害者為語文著作，而非該等表格。28表格能否享有著作權？解答：28報紙新聞報導是否享有著作權？案例：將每日各報紙的頭條新聞，收集後將其放置校內刊物中供學生閱讀瀏覽，試問該甲的行為有無侵害各報社之著作權？29報紙新聞報導是否享有著作權？案例：29報紙新聞報導是否享有著作權？解答：著作權法第九9條第一1項第四4款規定，單純為傳達事實之新聞報導所作成之語文著作不得為著作權之標的。案例中所指之各報紙的頭條新聞，通常只就重要新聞的人事時地物予以報導，並不會進行評論，因此頭條新聞可說是單純為傳達事實之新聞報導所作成之語文著作，依據第9條第1項第4款規定不得為著作權之標的，所以甲將其上載至自己網站供會員瀏覽，即使有收取費用，亦不構成侵害著作權30報紙新聞報導是否享有著作權？解答：30考試試題是否受著作權法保護？案例：太平補習班為將各校歷年的月考考古題收集且集結成冊，並加上答案印刷販賣，試問太平補習班之行為有無侵害著作權？若所收集編印考試題為各班之平時考或小考考古題，則答案有無不同？31考試試題是否受著作權法保護？案例：31考試試題是否受著作權法保護？解答：著作權法第九9條第一1項第五5款規定，依法令舉行之各類考試試題及其備用試題不得為著作權之標的。案例中太平補習班所收集之月考考試試題，由於月考為依法令舉行之考試，因此其試題不受著作權法保護，所以太平補習班之印刷販賣行為並不構成侵害著作權。但若所收集者為平時考或小考試題，由於該考試並非依法令舉行之考試，因此將平時考試題收集印刷，則構成侵害著作權。32考試試題是否受著作權法保護？解答：32概念受不受著作權保護？案例：甲將如何製作受歡迎之綜藝節目寫成一本企畫書，其將該企畫書交給製作人乙，希望乙採用，乙看完後表示不願採用，詎經過一段期間後，甲發現乙竟完全照該企劃構想書製作一綜藝節目，且相當受歡迎，試問乙有無侵害甲著作權？33概念受不受著作權保護？案例：33概念受不受著作權保護？解答：著作權法第十10條之一1規定，依本法取得之著作權，其保護僅及於該著作之表達，而不及於其所表達之思想、程序、製程、系統、操作方法、概念、原理、發現。此即所謂概念與表達二分原則，換言之，著作權之保護僅及於概念之表達，而不及於所表達之概念。此原則之立論基礎主要是因為著作權有其獨占性，若允許任何人獨占概念思想等，則必會阻礙人類文明之進步。案例中甲所寫僅為製作綜藝節目之構想，依據著作權法第十10條之一1規定，並不受著作權法保護，因此乙即使完全照該企畫書之構想製作綜藝節目，並不會侵害甲之著作權。不過若乙在製作過程中曾影印甲之企畫書，則乙之影印行為係屬重製甲之語文著作，將構成侵害著作權。34概念受不受著作權保護？解答：34概念之表達方式極有限時，表達受不受保護？案例：甲補習班合法從電腦公會取得公會會員名稱及電話號碼，乃依名稱筆劃編成電腦廠商名冊販賣，銷路不錯，乙公司看其銷路不錯，即複印甲所編名冊出售，試問乙有無侵害甲之著作權？35概念之表達方式極有限時，表達受不受保護？案例：35概念之表達方式極有限時，表達受不受保護？解答：案例中之公會會員名稱及電話號碼並不得為著作權之標的，雖然著作權法第七7條第一1項規定，就資料之選擇及編排具有創作性者為編輯著作，以獨立之著作保護之。不過案例中甲依會員名稱編排之方式，乃通用之編排名稱及電話號碼之方式，換言之，編排方式可能只有一種或及其有限的幾種。若概念之表達方式僅為一種或受相當限制，則任何人皆不得就該等表達方法主張享有著作權，此即所謂概念與表達合併原則。36概念之表達方式極有限時，表達受不受保護？解答：36著作權與著作物所有權之區別？案例：甲與乙在網路上結交為親密之男女朋友，每日以電子郵件寫情書給對方，後來雙方因故斷交，甲為洩恨，乃將乙寫給他的情書，全部上載至網站上，由於乙當初所寫內容極為親密，甲之上載行為造成其困擾，乙能否向甲主張該等郵件之著作權？37著作權與著作物所有權之區別？案例：37著作權與著作物所有權之區別？解答：著作權與著作物所有權乃不同之權利，所謂著作物係指著作重製物，例如書籍即為語文著作之重製物，著作物與一般物品一樣，均有所有權，所以若你買到一本書，該本書之所有權即歸你所有。至於著作權則係指著作權人所享有之重製、公開播送、改作等專有權利，其與著作物所有權自有所區別。享有著作物所有權並不等於享有著作權，此即所謂著作權與著作物所有權分離原則。案例中乙寫給甲之電子郵件，由於當初確係自願寫給甲，並無要回之意思，依民法規定，此應已構成贈與，所以乙並無權向甲要回該等郵件，不過乙當初並無將該等郵件著作權轉讓給甲，依據著作權與著作物所有權分離原則，乙仍享有該等郵件之著作權，而甲將該等郵件上載至網站之行為，係屬著作財產權中之重製行為，由於甲並未享有著作權，所以甲之上載行為已侵害乙之著作權，乙可依著作權法訴追甲之侵權行為。38著作權與著作物所有權之區別？解答：38衍生著作之保護會不會影響原著作之著作權？案例：甲以英文創作完成一本教學講義，乙經甲同意將該教學講義翻譯成日文，丙若擬依據乙之日文本將該教學講義翻譯成中文，試問丙應取得誰同意？39衍生著作之保護會不會影響原著作之著作權？案例：39衍生著作之保護會不會影響原著作之著作權？解答：著作權法第六6條第一1項規定，就原著作改作之創作為衍生著作，以獨立之著作保護之。而著作權法第三3條第一1項第十10款規定：「改作：指以翻譯、編曲、改寫、拍攝影片或其他方法就原作另為創作」，因此翻譯行為係屬改作原著作，而翻譯而成之作品，依著作權法第6條規定，則為衍生著作。另著作權法第六6條第二2項規定，衍生著作之保護，對原著作之著作權不生影響。換言之，著作財產權人不會因為同意他人改作一次後，其改作權就耗盡。所以案例中甲雖同意乙將其講義翻譯成日文，但丙若擬將該講義翻譯成中文，仍應取得甲之同意。同時乙翻譯成之著作，係屬著作權法第六6條第一第1項所指之衍生著作，也獨立成一新著作，因此丙擬將該講義翻譯成中文，除了須取得甲之同意外，當然也須取得乙之同意。40衍生著作之保護會不會影響原著作之著作權？解答：40編輯著作之保護會不會影響原著作之著作權？案例：李剛寫作完成一本科學著作，甲出版社取得其同意該著作摘要後與其他作者之小說摘要選擇編排成一本科學百科全書，並予出版，嗣乙出版社擬利用甲出版的該摘要另行選編成另一本科學百科全書，試問乙應取得誰同意？41編輯著作之保護會不會影響原著作之著作權？案例：41編輯著作之保護會不會影響原著作之著作權？解答：著作權法第七7條第一第1項規定，就資料之選擇及編排具有創作性者為編輯著作，以獨立之著作保護之。甲出版社所選編之科學百科全書，依據該項規定即屬編輯著作，獨立成一新著作享有著作權。因此乙出版社若擬利用甲出版社所選編之李剛著作摘要，則乙當然要取得甲出版社之同意。另著作權法第二十八28條規定，著作人專有將其著作改作成衍生著作或編輯成編輯著作之權利。而著作權法第七7條第二第2項規定，編輯著作之保護，對其所收編著作之著作權不生影響。換言之，李剛專有將其著作編輯成編輯著作之權利，且編輯權不會因為同意他人編輯即一次耗盡，所以李剛雖同意甲出版社將其著作選編成編輯著作，其對其著作仍享有編輯權，甲以外之任何人若擬再將該著作另行選編，仍應取得其同意。所以案例中乙出版社之行為除應取得甲出版社同意外，仍應再取得李剛之同意。42編輯著作之保護會不會影響原著作之著作權？解答：42將他人演講予以筆錄整理後出版，誰享有著作權？案例：世恆對教學有深入研究，經常對外演講，良諭將其演講重點予以筆錄，並予整理後，未經世恆之同意即予出版，試問良諭之行為有無侵害著作權？43將他人演講予以筆錄整理後出版，誰享有著作權？案例：43將他人演講予以筆錄整理後出版，誰享有著作權？解答：著作權法第二十二22條第一第1項規定，著作人除本法另有規定外，專有重製其著作之權利。而所謂重製，著作權法第三第3條第一第1項第五第5款前段規定：「重製：指以印刷、複印、錄音、錄影、攝影、筆錄或其他方法有形之重複製作。」，因此筆錄他人演講，係屬重製他人語文著作。案例中良諭之筆錄世恆之演講，依據上述規定，係重製世恆之演講，因此其筆錄即屬世恆演講之重製物，其著作權仍屬世恆享有。雖然良諭之筆錄及整理須耗費心力，其仍不得享有著作權。44將他人演講予以筆錄整理後出版，誰享有著作權？解答：44出資聘人完成之語文著作，其著作權歸誰享有？案例：甲出版社出資聘乙創作完成一本小說，雙方並未言明著作人為誰，亦未約定著作財產權歸誰享有，試問該小說之著作權歸誰享有？45出資聘人完成之語文著作，其著作權歸誰享有？案例：45出資聘人完成之語文著作，其著作權歸誰享有？解答：著作權法第12條第一第1項規定，出資聘請他人完成之著作，除前條情形外，以該受聘人為著作人。但契約約定以出資人為著作人者，從其約定。案例中由於甲與乙並未約定以誰為著作人，所以應以受聘人(即乙)為著作人。又著作權法第12條第二第2項規定，依前項規定，以受聘人為著作人者，其著作財產權依契約約定歸受聘人或出資人享有。未約定著作財產權之歸屬者，其著作財產權歸受聘人享有。不過鑒於出資人提供所有資源或成本給受聘人創作，若因未為約定著作財產權歸屬則全部著作財產權歸受聘人享有，如此對出資人並不公平，所以著作權法第12條第3項規定，依前項規定著作財產權歸受聘人享有，出資人得利用該著作。此項規定可平衡出資人及受聘人之權益。綜合上述說明，甲與乙未言明著作人為誰，亦未約定著作財產權之歸屬，因此依據著作權法第十二12條第一第1項及第二第2項規定，應以乙為著作人，且由乙享有該小說之著作財產權，不過依據著作權法第十二12條第三第3項規定，甲出版社得不經乙之同意直接以各種方式利用該小說。46出資聘人完成之語文著作，其著作權歸誰享有？解答：46未經作者同意，其他人能公開發表其著作？案例：張三與李四為好朋友，張三創作完成一本小說，不過自己一直認為還可以寫得更好，所以一直未交付出版，有一天李四看到該小說手稿，其覺得若出版絕對暢銷，李四也知道張三常會猶豫而不願出版，李四乃自作主張，將該小說手稿交給出版社出版，結果極為暢銷，李四雖將版稅交給張三，張三仍極為不悅，試問李四之行為有無侵害張三之著作權？47未經作者同意，其他人能公開發表其著作？案例：47未經作者同意，其他人能公開發表其著作？解答：著作權法第十五15條第一第1項前段規定，著作人就其著作享有公開發表之權利。而著作權法第三第3條第一第1項第十三13款規定：「公開發表：指權利人以發行、播送、上映、口述、演出、展示或其他方法向公眾公開提示著作內容。」，因此原則上只有著作人才有權利，公開發表自己之著作。案例中只有張三才有權利決定是否公開發表其小說，李四即使出於善意，將張三之小說予以公開發表，仍然涉及侵害張三之公開發表權。公開發表權為著作人格權之一，係由著作人享有，並予說明。

48未經作者同意，其他人能公開發表其著作？解答：48投稿於新聞紙雜誌，其著作權歸誰享有？案例：甲雜誌社為徵求稿源，於雜誌內刊登徵稿啟事，啟事內訂有「來稿一經刊登，著作權歸本社享有」之規定，乙投稿給甲雜誌社並經刊登，嗣甲未經乙同意將該文章與其他文章集結成冊予以發行，試問甲之行為有無侵害乙之著作權？49投稿於新聞紙雜誌，其著作權歸誰享有？案例：49投稿於新聞紙雜誌，其著作權歸誰享有？解答：著作權法第四十一41條規定，著作財產權人投稿於新聞紙、雜誌或授權公開播送者，除另有約定外，推定僅授與刊載或公開播送一次1次之權利，對著作財產權人之其他權利不生影響。依據上述規定，除非雜誌社與投稿人另有約定，否則僅推定雜誌社只能刊載一1次。案例中乙並未與甲有其他約定，因此推定甲雜誌社只能刊載一次1次，甲並無權將乙之文章與其他文章集結成冊發行，若未經乙同意予以發行，則將侵害乙之著作權。順帶說明，所謂推定，係指可舉反證推翻，其舉證責任在甲，若甲舉出證據證明，乙不只同意刊載一次1次，還允許甲集結成冊發行，則甲將不致構成侵害著作財產權。50投稿於新聞紙雜誌，其著作權歸誰享有？解答：50案例：公開展示權家吉老師衷情於蒐藏攝影作品，為慶祝學校20週年校慶，家吉老師決定將私人珍藏的攝影作品拿出來作攝影展，家吉老師是否需要徵求這些攝影作品的原創作人的授權？51案例：公開展示權家吉老師衷情於蒐藏攝影作品，為慶祝學校20案例：公開展示權解說與分析：家吉老師在蒐集攝影作品時，只是擁有著作物的所有權，不一定擁有該著作物的著作權，是著作權法上一個很重要的概念。例如購買1本書，並無法取得該本書的著作權而任意加以影印，而只是取得書的所有權。著作權法第27條規定，著作人專有公開展示其未發行之攝影著作之權利。故著作權人之專屬公開展示權僅限於「未曾發行」之攝影著作，如果一攝影著作曾經公開發行，例如出版過攝影集，則著作權人就該攝影著作即喪失公開展示之專有權利，在此種情形下，取得攝影著作作品之人，不需經過著作財產權人之同意，即可公開展示其所取得的攝影著作。另外，攝影著作之著作財產權人將其著作原件（底片）或其重製物（如沖洗之照片）讓與他人，依社會常情及交易習慣可認為買受者有公開展示該攝影著作之意願，出賣者亦預見買受者此種意願。故著作權法第57條規定：攝影著作原件或合法重製物之所有人或經其同意之人，得公開展示該著作原件或合法重製物。52案例：公開展示權解說與分析：52出資聘請或雇用他人完成之攝影著作，著作權歸屬於誰？攝影著作權之歸屬問題小美與志宏相戀多年，終於決定步上紅毯，兩人高興的去拍婚紗攝影，希望留下美好的回憶，但拍完婚紗照後，攝影師告知該婚紗照的著作權是屬於攝影師的，底片不能讓小美與志宏拿走，小美與志宏如要加洗，必須經過攝影師同意。攝影師這樣的主張有沒有道理呢？53出資聘請或雇用他人完成之攝影著作，著作權歸屬於誰？攝影著作權出資聘請或雇用他人完成之攝影著作，著作權歸屬於誰？解說與分析：其實將著作權中的著作人格權與著作財產權的歸屬分別規定。條文中所稱「著作人」即為擁有著作人格權之人。將上述規定適用到本案例，小美及志宏為出資人，攝影師為受聘人，在契約沒有特別約定的情形下，攝影師為所完成婚紗照的著作人，享有著作人格權。且因雙方沒有就著作財產權的歸屬有特別約定，依上述規定，著作財產權歸受聘人即攝影師所有。然而，攝影師雖然擁有小美與志宏婚紗照的著作權，但是著作權法第12條第3項規定，在這種情形下，出資人得利用該著作。小美及志宏依法既然有利用該著作的權限，攝影師自然有交付底片供其利用之義務，否則即妨害出資人合法利用該攝影著作的權限。54出資聘請或雇用他人完成之攝影著作，著作權歸屬於誰？解說與分析著作權與名譽權婷婷今年剛滿20歲，對於時下流行的寫真十分著迷，希望青春不要留白，於是前往攝影工作室拍攝個人寫真，其中不乏大膽裸露的照片，原本只是想要為青春留下記錄的她，特別要求攝影師要把所有的底片交還給她，並特別言明非經其同意不得將照片公開或刊載。不料婷婷在某天逛書店時，赫然發現自己的數張清涼照片被攝影師刊登在攝影雜誌上，婷婷一怒之下，控告該攝影師侵害著作權及名譽權。攝影師主張其是該攝影著作之著作人，當然沒有侵害著作權的問題。攝影師究竟有無違法？55著作權與名譽權婷婷今年剛滿20歲，對於時下流行的寫真十分著迷著作權與名譽權在本案例中，攝影師私自留存婷婷的照片，並交給雜誌社刊登，除了違反雙方交付所有底片及照片及非經婷婷同意不得刊登之契約義務外，並已侵害婷婷的著作人格權及著作財產權。就著作人格權方面，著作權法第15條規定，著作人就其著作享有公開發表之權利。所謂「公開發表」，依著作權法第3條第1項第13款係指：「權利人以發行、播送、上映、口述、演出、展示或其他方法向公眾公開提示著作內容。」據上述規定，著作人享有決定是否公開及如何公開其著作之權利。本案例中，決定是否公開著作之權利是在婷婷，攝影師未經其同意，即將照片交付雜誌社刊登，自涉有侵害婷婷公開發表權之行為。另依著作權法第22條規定，著作人專有重製其著作之權利。以及同法第27條規定，著作人專有公開展示其未發行攝影著作之權利。出版社刊登婷婷照片之行為，顯然已涉及將婷婷的照片重複製作並出版發行，且該照片之前從未被公開發行，在未經著作權人婷婷同意之情形下，此一行為亦構成侵害婷婷就該照片所享有之專屬重製權及公開展示權。56著作權與名譽權在本案例中，攝影師私自留存婷婷的照片，並交給雜著作權與名譽權受侵害之名譽權在本案例中，婷婷除了著作權受侵害以外，其裸露的照片遭刊登在雜誌上，依社會常情亦損害其名譽。依民法第18條及第195條規定：「人格權受侵害時，得請求法院除去其侵害，有受侵害之虞時得請求防止之。」及「不法侵害他人之身體、健康、名譽、自由、信用、隱私、貞操，或不法侵害其他人格法益而情節重大者，被害人雖非財產上之損害，亦得請求賠償相當之金額。其名譽被侵害者，並得請求回復名譽之適當處分。」是以，在本案例中，攝影師除侵害著作權之法律責任外，尚可能負有侵害名譽權之民事責任。在此類侵害名譽權之案例中，除金錢損害賠償外，法院通常會准許原告請求被告在報章雜誌上刊登道歉啟事，作為回復名譽之方法。57著作權與名譽權受侵害之名譽權57軟體著作問題學校為了上電腦課程購買了正版軟體，但是擔心學生上課時頑皮，會使得軟體損壞或遺失。可否把正版軟體收好，而製作備份供上課使用?家中有兩部個人使用之電腦，是否必須購買兩套軟體分別於個別的電腦中使用？小威為了要替電腦掃毒，於是上網下載最新的防毒分享軟體合法嗎？是否可將分享軟體或免費軟體燒拷成光碟出售？58軟體著作問題學校為了上電腦課程購買了正版軟體，但是擔心學生上著作權新手入門（軟體篇）軟體不屬於合理使用之範圍！公立或私立教學機構不得排除軟體著作權法之適用。購買軟體時，你只買到軟體的使用權限－而無其所有權。59著作權新手入門（軟體篇）軟體不屬於合理使用之範圍！59著作權新手入門（軟體篇）軟體著作權任何購得一軟體使用權之人，有權載入該軟體至「一台」電腦，且只得為備份之目的而再行複製。(但是現在有例外，部分軟體同意安裝在一台以上電腦）其他非備份之使用應得其著作權人之同意60著作權新手入門（軟體篇）軟體著作權60著作權新手入門（軟體篇）除非得到著作權人之具體授權…否則下列行為皆違法：只買了一個使用權，卻載入至多台電腦或伺服器自網際網路下載受著作權保護之軟體將學校購買之軟體載入至家用電腦中。61著作權新手入門（軟體篇）除非得到著作權人之具體授權…否則下共享軟體（shareware）共享軟體係指以評估、試用為目的而免費贈送的軟體。付費前你可以先行試用。試用期通常為三十天。屆滿如欲保有此軟體，即須付費以保留該試用版。共享軟體之價格往往相當低廉。62共享軟體（shareware）共享軟體係指以評估、試用為目的免費軟體（freeware）免費軟體仍受著作權法之保護、且亦受著作權人所定之條件限制。你可以散播免費軟體，但不得收費。你可以修改該軟體而寫成新的軟體程式，但不得以之謀利。63免費軟體（freeware）免費軟體仍受著作權法之保護、且亦自由軟體（FreeSoftware）64自由軟體（FreeSoftware）64開放源碼（OpenSourceSoftware

）自由再散布（FreeDistribution）：

允許自由再散布程式，並且不可以因此而收取授權金，不過仍然可以收取授權金以外的費用；原始碼（SourceCode）：

為了使程式可以被修改，所以必須允許程式以原始碼形式散布。散布原始碼的形式不拘，可以透過電子媒介，也可以透過紙本。而除了直接提供原始碼外，也可以先單獨散布程式的執行檔，若收到執行檔之人想要原始碼時，可以再向散布執行檔著索取原始碼，現行常見的做法是將原始碼放在網路上，於固定網址中提供他人自行下載。衍生著作（DerivedWorks）：

必須允許他人可以修改原程式，並且允許他人散布修改過的程式。授權條款可以要求修改過的程式必須採用與原程式相同的授權內容，不過此並非是這項定義中強制性的要求。原創作者程式原始碼的完整性（IntegrityofTheAuthor’sSourceCode）：

為了保持原作者原始碼的完整性，授權條款可以要求修改版本冠以不同的版本編號，用來和原程式做區別，或者是要求以修正檔（patchfiles）附加於原程式的形式來散布修改程式。這項定義並不是強制性。不得對任何人或團體有差別待遇（NoDiscriminationAgainstPersonsorGroups）：

為了讓開放原始碼軟體可以廣泛地散布，授權條款內容不得歧視任何人或團體。不過某些國家對於特定種類的軟體設有輸出限制，授權條款中可以提醒使用者可能有這樣的規定必須遵守，不過本身不可能有輸出限制的內容。65開放源碼（OpenSourceSoftware）自由再開放源碼（OpenSourceSoftware

）對程式在任何領域內的利用不得有差別待遇（NoDiscriminationAgainstFieldsofEndeavor）：

基於和第五項定義同樣的理由，授權條款內容不得限制程式僅可以或不可以在特定領域中運用，當然也不得限制程式在商業領域中的運用。散布授權條款（DistributionofLicense）：

授權條款中的權利繼續適用於收到程式的所有使用者。這項要件的重點並非在於，修改過的程式仍然必須適用相同的授權條款，因此向GPL這樣的授權條款也符合這項要件。授權條款不得專屬於特定產品（LicenseMustNotBeSpecifictoaProduct）：

這一項定義是防止開放原始碼軟體的程式被封閉起來。若多個程式一同以一個開放原始碼套裝軟體（package）的形式散布時，若其中一個程式單獨被拿出來散布時，授權條款不可以限制這個程式繼續以開放原始碼授權條款散布。授權條款不得限制其他軟體（LicenseMustNotRestrictOtherSoftware）：

一個開放原始碼程式與其他程式在透過同一個散布媒介體散布，例如CD-ROM，此時開放原始碼授權條款不得限制其他一同散布的程式也必須是開放原始碼的。授權條款必須技術中立（LicenseMustBeTechnology-Neutral）：

授權條款必須技術中立，必須使程式可以在非網際網路環境以及在非圖形化使用者環境（non-GUI）下散布。若是授權條款規定「點選即視為同意（click-wrap）」的程序作為使用者接受條款的要件，這樣的規定會阻礙程式透過紙本散布，就不符合技術中立要件的要求。一份程式的授權條款若是經開放原始碼組織審核通過，符合開放原始碼定義，就可以在程式散布時標明為經過開放原始碼組織認證通過的開放原始碼軟體。

66開放源碼（OpenSourceSoftware）對程式網頁著作權問題小胖在網路上看到漂亮的圖片，想下載存在自己的電腦，供自己觀賞可以嗎？如果開放資源分享可不可以呢？如果再把圖片加上一些文字及圖案改作成海報呢？柔柔為了要製作一個超人氣的HomePage報告，特地到網路上搜尋資料來參考，她常常會擔心會侵害別人的著作權。到底在網路上的哪些東西是有著作權的呢？67網頁著作權問題小胖在網路上看到漂亮的圖片，想下載存在自己的電網頁著作權問題阿凱買了一本某藝人寫真集，為了造福人群，就請哥哥將整本掃描成圖檔，放置於網頁上提供別人下載，既然已經花錢買了書，那這樣應該可以了吧？那如果阿凱是將他和某藝人在簽名會的合照放在網路上，可以嗎？小明想要讓網站更活潑，自己將某歌星的樂譜寫成MIDI程式放在網路上播放，這樣可以嗎？在網站中設置超鏈結以豐富網站內容,會不會有問題？68網頁著作權問題阿凱買了一本某藝人寫真集，為了造福人群，就網頁著作權問題網頁鏈結分為三大類文字鏈結圖像鏈結視框鏈結69網頁著作權問題網頁鏈結分為三大類69各種鏈結的適法性超連結單純的指向另一個網頁，是合法的行為；但若做其他方式的利用則必須徵求著作人同意。圖像連結侵害著作權人之重製權由於視框連接使他人的網頁出現時，無法完整成現其原貌，使著作人無法保持其著作之內容、形式及名目的完整性，如有致損害名譽的情形，將違反著作權法第十七條。70各種鏈結的適法性超連結單純的指向另一個網頁，是合法的行為；深入連結(deeplink)的適法性所連結的目的頁，迴避被鏈結網站的首頁，而逕行進入所遇到達的內頁。爭議之處：網址標示未變擷取他人的工作成果71深入連結(deeplink)的適法性所連結的目的頁，迴避被著作權補給站72著作權補給站72我有問題如發現製造或販賣盜版光碟、大補帖等涉嫌違法者，可向哪些單位提出檢舉？發現製造或販賣盜版光碟、大補帖等違法者，可逕向各縣、市警察局經濟組或各分局刑事組、法務部調查局所屬各調查處、站等警調單位檢舉，亦可以免付費電話080211039向經濟部查禁仿冒商品小組提出檢舉。對著作權上有疑義，怎麼辦？請洽詢經濟部智慧財產局著作權組諮詢專線（０二）二七三八０００七轉四０三一或（０二）八七三二一四五二。著作權一旦發生侵害時被害人有何法律之救濟途徑著作權一旦發生侵害時，被害人除可向經濟部查禁仿冒商品小組檢舉或請求協助或提刑事訴訟，要求法院科處侵害人刑事處罰外，亦可提起民事訴訟，向法院請求加害人負擔損害賠償或請求排除侵害或防止侵害。73我有問題如發現製造或販賣盜版光碟、大補帖等涉嫌違法者，可向哪謝謝各位親愛的夥伴聆聽74謝謝74網路精選站台75網路精選站台75問題集問：表演、頒獎典禮晚會會場使用之場刊（說明節目內容、流程），都會使用相關圖片、文字，由於並未涉及販賣行為，是否免受著作權法限制?答：於表演、頒獎典禮晚會會場所使用之場刊中利用他人之圖片、文字，係屬著作權法第三條第一項第五款所定重製（指以印刷、複印之方法有形之重複製作）之行為，除合於著作權法第五十二條「為報導．．或其他正當目的之必要，在合理範圍內，得引用已公開發表之著作」之規定外，自應徵得著作財產權人同意後始得為之。76問題集問：表演、頒獎典禮晚會會場使用之場刊（說明節目內容、流問題集問：將戲劇節目改為文字，例如將電影對白寫成書，文字之部份有無著作權?是否侵害戲劇節目之著作權?此種情形如屬侵害，誰能提出訴訟?答：著作權法第三條第一項第五款規定「重製：指以印刷、複印、錄音、錄影、攝影、筆錄或其他方法有形之重複製作。於劇本、音樂著作或其他類似著作演出或播送時予以錄音或錄影；或依建築設計圖或建築模型建造建築物者，亦屬之。」同條第一項第十款規定「改作：指以翻譯、編曲、改寫、拍攝影片或其他方法就原著作另為創作。」將戲劇節目改寫文字或將電影對白寫成書，如係上述重製或改作之情形，除符合著作權法第四十四條至第六十五條著作財產權之限制外，應徵得戲劇節目著作財產權人之同意或授權。如經著作財產權人之同意或授權而為改作，依同法第六條第一項規定，就原著作改作之創作為衍生著作，以獨立之著作保護之。如無著作財產權之限制之情形亦未經著作財產權人之同意或授權，則屬著作財產權之侵害，至何人能提出訴訟，應依刑事訴訟法有關規定加以認定。77問題集問：將戲劇節目改為文字，例如將電影對白寫成書，文字之部問題集問：某人有一製作節目之創意，我覺得構想很好，把這個構想及創意表現出來做成廣播節目，會不會違反著作權法?答：按「依本法取得之著作權，其保護僅及於該著作之表達，而不及於其所表達之思想、程序、製程、系統、操作方法、概念、原理、發現」著作權法第十條之一定有明文。是以，將他人之構想及創意表現出來做成廣播節目，尚無違反著作權法之可言。78問題集問：某人有一製作節目之創意，我覺得構想很好，把這個構想問題集問：報紙廣告如為委託人委託經手人（ＡＥ）製稿而產生觸法行為時，其責任為經手人(ＡＥ)或製稿人（美工）或報社為歸屬?答：廣告稿實際係由美工完成，而美工為報社之受雇人，此時其廣告稿如涉有侵害他人著作權之情事者，應由誰負責?須先探究其侵害行為之行為人為誰，及其有無故意或過失。一般而言，製稿者為報紙廣告之產生者，其為行為人較無疑問，如報社對該侵害行為之發生，亦具有故意者，自無法以不知情來主張免除刑事責任。因此，如何使報社免除其侵權責任，似宜與製稿人（美工）約明其稿件不得有侵害他人著作權之情事，報社似可以此做為報社就該廣告稿之製作無侵權故意之有利證明，又報社刊登該廣告時，就廣告中涉有著作權侵害之問題，仍須以報社知情與否認定其是否違反著作權法。79問題集問：報紙廣告如為委託人委託經手人（ＡＥ）製稿而產生觸法問題集問：現在的新聞稿，習慣上都冠上記者姓名，新聞照片更是張張都署名，這樣的情形，著作權屬誰?如果記者已離職，再用他所攝照片，會不會有著作權方面之糾紛?答：新聞稿，如屬著作權法第九條第一項第四款所定之單純為傳達事實之新聞報導所作成之語文著作，不得為著作權之標的，則任何人都可以利用。此外受著作權法保護之新聞稿及照片如公開發表時冠上記者姓名，以表示其為著作人者，依著作權法第十三條第一項規定推定該記者為著作人，依同法第十條規定享有著作權，但若有反證足以證明著作人並非該記者，自應依事實認定其著作權之歸屬。又如果記者享有著作權，其離職後第三人欲再利用他所完成之新聞稿或新聞照片，必須徵得該記者之同意，否則會發生著作權之糾紛。80問題集問：現在的新聞稿，習慣上都冠上記者姓名，新聞照片更是張問題集問：某機構同仁因公務需要，於上班時間內使用公家提供之器材與材料費，所拍攝之照片，其著作權屬機關或個人?答：著作權法第十一條規定：「受雇人於職務上完成之著作，以該受雇人為著作人。但契約約定以雇用人為著作人者，從其約定。依前項規定，以受雇人為著作人者，其著作財產權歸雇用人享有。但契約約定其著作財產權歸受雇人享有者，從其約定。前二項所稱受雇人，包括公務員。」問題中所稱之「某機構」如屬公法人之機關，則其所屬之公務員因公務需要，於上班時間內使用公家之器材及材料，所拍攝之照片，如未經約定以公法人為著作人或著作財產權歸受雇人享有時，該照片之著作人為從事拍攝之公務員，其著作財產權歸公法人享有。81問題集問：某機構同仁因公務需要，於上班時間內使用公家提供之器問題集問：公司員工利用公司之器材、資料所作成之職務上著作，公司能否利用?答：著作權法第十一條規定：「受雇人於職務上完成之著作，以該受雇人為著作人。但契約約定以雇用人為著作人者，從其約定。依前項規定，以受雇人為著作人者，其著作財產權歸雇用人享有。但契約約定其著作財產權歸受雇人享有者，從其約定。前二項所稱受雇人，包括公務員。」因此如公司員工利用公司之器材、資料於職務上所完成之著作，公司與員工未就該著作約定著作人為公司或約定著作財產權歸屬員工享有者，則依著作權法第十一條第一項、第二項之規定以受雇人（公司員工）為著作人者，其著作財產權歸公司享有，公司自得基於著作財產權之行使，利用該員工職務上完成之著作。82問題集問：公司員工利用公司之器材、資料所作成之職務上著作，公問題集問：教授出點子、方向、建議給學生，而由學生撰寫成電腦程式，著作權歸誰?答：依著作權法第十條之一之規定，構想、觀念並非著作權法保護之標的，教授雖出點子、方向、建議給學生，唯程式係由學生設計完成，因此學生乃為該程式之著作人，著作權自應歸該學生享有。83問題集問：教授出點子、方向、建議給學生，而由學生撰寫成電腦程問題集問：如有一創作之著作由許多位創作者完成，則著作權如何判別分辨，是否為共有或其他?答：如果一個著作（例如一本書、一幅畫）是由二人以上共同參與創作之下所完成的，而每一個人的創作是不能夠分離利用的話，那麼就是一種共同著作（參見著作權法第八條）。既然是一種共同著作，所以當著作完成時所取得的著作人格權和著作財產權也只有一個而已，所以著作人格權和著作財產權呈現的法律關係是一種共有狀態，原則上必需由著作人全體同意才可以行使的（參見著作權法第十九條、第四十條、第四十條之一規定）。84問題集問：如有一創作之著作由許多位創作者完成，則著作權如何問題集問：某出版商把歷屆聯考或高普考題整理出書，其是否有著作權?答：(一)依據本國法令所舉行的各類考試試題（例如大專聯考、高普考）是沒有著作權的（參見著作權法第九條第五款規定），任何人都可以加以利用而不會有觸法的情形。(二)某人如將這些沒有著作權的試題透過蒐集選擇並且加以編排而具有創作性時，可能構成一種語文著作的編輯著作，而取得著作權法的保障（參見著作權法第七條、第十條規定）。不過，前述那些被蒐編的各類考試試題本身並不會因被利用做為編輯著作的資料而轉變成有著作權。因而任何人亦得直接利用該試題或利用該試題另為編輯。85問題集問：某出版商把歷屆聯考或高普考題整理出書，其是否有著作演讲完毕，谢谢观看！演讲完毕，谢谢观看！九十五年度在職教師資訊應用培訓

資訊素養課程－資訊法律著作權簡良諭2006/11/0887九十五年度在職教師資訊應用培訓

資訊素養課程－資訊法律著作權著作權之歌

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世界因為夢想寬廣夢想因為智慧閃亮

快樂的密碼自已想造自己的天堂

※和我一樣充滿希望

感覺不要隱藏

炫耀創造的力量用力打開想像的天窗

炫耀創造的力量我的感覺不同凡響

.tw/copyright/copyright_family/mpeg03.mpg作曲：庾澄慶主唱：庾澄慶88著作權之歌炫2課程大綱教材、筆記著作權投稿及刊物著作權軟體著作權網頁製作及網路著作權89課程大綱教材、筆記著作權3教材、筆記常見問題學生為了加強的英文能力,勤作筆記之外，還用錄音機將上課內容錄下來作為複習用。請問將上課內容錄音或錄影是否需經老師點頭或口頭同意？是否可作成筆記?若摘要引用是否需書面同意？可否再影印或E-MAIL給同學？老師為了加強學生英語能力，將某一英語雜誌其中一章統一印製並發給全班學生作為英文課後補充教材。是否侵害了著作權？90教材、筆記常見問題學生為了加強的英文能力,勤作筆記之外，還教材、筆記常見問題老師編寫教材時，為了使內容更豐富，在網路和報章雜誌收集了一些資料，標示出處後，印給全班同學作為課堂補充教材，這樣是否侵害了著作權？學校因教學需要，可否在校內公開上映他人的視聽著作（錄影帶．VCD．DVD），請問這樣的行為是否屬於「合理使用」？如果只放映部分片段呢？91教材、筆記常見問題老師編寫教材時，為了使內容更豐富，在網路和網路著作權問題小美在網路上看到一篇很好的文章，想要下載或轉寄給朋友，請問可以嗎？若是「轉貼」他人的文章或著作在網站上呢？佳佳常用E-mail和朋友聯絡，不時也會收到別人轉寄來的溫馨小品、笑話和心理測驗。她隨手轉寄給親朋好友，這樣的行為是否侵犯了著作權？小智寫了一封電子情書給綺綺，那信件就是屬於綺綺的，難道綺綺沒有在網路上公開發表的權利嗎？92網路著作權問題小美在網路上看到一篇很好的文章，想要下載或轉寄補帖、MP3問題小英怕CD磨損，而將自己所購買的CD(正版CD)製成MP3音樂檔，是否違反著作權？上傳到網路上供人下載，是否違反著作權法？小元利用課餘時間販賣大補帖打工，小李也為了省錢而向小元購買大補帖，結果在交易時警察查獲。請問其小元及小李是否違法？MP3在目前的社會上相當流行，到底MP3是合法的還是不合法的呢？

網路上經常可以看到許多可以下載MP3或線上播放歌曲的網站，這些網站可以很方便就讓我們下載到新的歌曲，但這些網站合法嗎？93補帖、MP3問題小英怕CD磨損，而將自己所購買的CD(正版C中途休息思考問題常見的法律地雷台灣奇蹟—大補帖盜版CD與MP3「網咖旋風」所涉及著作權法議題普遍存在不一定合法？「不知者真的無罪嗎」？辛苦啦！休息一下！94中途休息思考問題常見的法律地雷辛苦啦！8法律新知明列「暫時性重製」屬於「重製」圍，並增訂「重製權」的排除規定，使得一般網路瀏覽或使用著作行為，不必獲得著作權人同意。增訂公開傳輸權，要將他人的著作放在網路上流通時，必須得到著作權人的同意。增訂散布權，使著作權人有權禁止盜版品散布，並配合增訂「耗盡原則」，使合法取得原版的民眾，在進行轉售時，不必再經著作權人授權。明定明知為盜版電腦程式著作而作營業使用，視為侵害著作權，須負民刑事責任，但一般民眾個人使用仍不違法。95法律新知明列「暫時性重製」屬於「重製」圍，並增訂「重製權」的法律新知惡性重大的常業犯罰金刑上限，從新台幣45萬提高到800萬元，其他罰則的罰金也調高；另外，在現有常業犯以外，以銷售或出租目的而製造盜版光碟及販售盜版光碟的犯罪，改列為「非告訴乃論」的犯罪。96法律新知惡性重大的常業犯罰金刑上限，從新台幣45萬提高到8網咖著作權問題老師要同學交一篇有關環保主題報告，她建議大家上網或圖書館查詢資料。同學為了寫作業而到網咖去沒多久就搜尋到一堆資料，請問是否可以列印下來呢？97網咖著作權問題老師要同學交一篇有關環保主題報告，她建議大家上不知者無罪？1.普遍存在不一定合法？2.「不知者真的無罪嗎」？行為人雖然有不知道法律的情形，仍然應該受到處罰。我國刑法第十六條規定：「不得因不知法律而免除刑事責任。但按其情節，得減輕其刑；如自信其行為為法律所許可而有正當理由者，得免除其刑。」法律問題在你我身邊，充實法律常識才是自保之道！98不知者無罪？1.普遍存在不一定合法？法律問題在你我身邊，充實著作權新手入門（教材篇）智慧財產權&著作權 人類智慧創作心血結晶的法規，統稱作智慧財產權法。我國目前已經立法的智慧財產權法律共有專利法、營業秘密法、積電電路布局保護法、商標法與著作權法。著作權是智慧財產權之一種，其所保護的是文學、科學藝術或其他學術範圍之創作。如何取得著作權呢？ 我國著作權法採「創作保護主義」，著作人一旦完成創作即取得著作權，不需要經過任何的登記手續。99著作權新手入門（教材篇）智慧財產權&著作權13著作權新手入門（教材篇）著作權法的保護目的保障著作人的著作權益著作人格權〈公開發表權、姓名表示權、變更禁止權〉著作財產權〈重製權、公開口述權、公開播送權、公開上映權、公開演出權、公開傳輸權、改作權、散佈權、公開展示權、發行權、衍生著作、編輯著作的改作權、編輯權、出租權〉100著作權新手入門（教材篇）著作權法的保護目的14著作權新手入門（教材篇）著作的類型有哪些？語文著作音樂著作戲劇舞蹈著作美術著作攝影著作圖形著作建築著作視聽著作錄音著作電腦程式著作規定那麼多，很擔心不小心就觸犯了法律，怎麼辦？101著作權新手入門（教材篇）著作的類型有哪些？15著作類型語文著作包括詩詞、散文、小說、劇本、學術論述、演講及其他之語文著作。音樂著作包括曲譜、歌詞及其他之音樂著作。102著作類型語文著作16著作類型戲劇舞蹈著作包括舞蹈、默劇、歌劇、話劇及其他之戲劇、舞蹈之著作。圖形著作包括地圖、圖表、科技或工程設計圖及其他之圖形著作。103著作類型戲劇舞蹈著作17著作類型攝影著作包括照片、幻燈片及其他以攝影之製作方法所創作之著作。美術著作包括繪畫、版畫、漫畫、連環圖﹝卡通﹞、素描、法書﹝書法﹞、字型繪畫、雕塑、美術工藝品及其他之美術著作。104著作類型攝影著作18著作類型建築著作包括建築設計圖、建築模型、建築物及其他之建築著作。視聽著作包括電影、錄影、碟影、電腦螢幕上顯示之影像及其他藉機械或設備表現系列影像，不論有無附隨聲音而能附著於任何媒介物上之著作。105著作類型建築著作19著作類型錄音著作包括任何藉機械或設備表現系列聲音而能附著於任何媒介物上之著作。但附隨於視聽著作之聲音不屬之。電腦程式著作包括直接或間接使電腦產生一定結果為目的所組成指令組合之著作。106著作類型錄音著作20鬆綁條款：「合理使用」促進資訊流通、社會文化發展並非一種絕對、排他的權利，應有適當的限制「合理」使用範圍「什麼是合理的範圍」？一、利用之目的及性質，包括係為商業目的或非營利教育目的二、著作之性質三、所利用之質量及其在整個著作所占之比例四、利用結果對著作潛在市場與現在價值之影響不過別忘了，在符合合理使用之情形而利用他人著作時，還是要註明出處的。107鬆綁條款：「合理使用」促進資訊流通、社會文化發展21標示出處的原則完整載明書目（包含作者、書名、出版商、發行地點及日期）APA格式。多媒體教案中有關原著出處及著作權人之資訊等，可以一併整理於某獨立之章節；但圖片著作除外（著作人姓名須與該圖片結合，以便觀看圖片時能一併顯示。）某類著作較值得受著作權保護，則必須寫授權函請求授權。多一道手續！多一份保障！！108標示出處的原則完整載明書目（包含作者、書名、出版商、發行地點沒有著作權的著作根據著作權法第九條規定，包括：憲法、法律、命令或公文中央或地方機關就前款著作做成之翻譯物或編輯物。標語及通用之符號、名詞、公式、數字、表、簿冊或時曆。單純為傳達事實之新聞報導所做之語文著作。依法令舉行之各類考試試題。109沒有著作權的著作根據著作權法第九條規定，包括：23保護的是表達，不保護概念著作權所保護的只是概念、思想的具體表達形式，至於概念、思想以及製作過程本身並不受到著作權法的保護。例如：語文著作保護的是文字的敘述，但文字敘述所傳達的觀念不受著作權法的保護。比方我們去網路上找尋靈感，雖然對網路上的資訊不能任意抄襲、複製，但是還是可以以瀏覽、閱讀資訊後所獲得的創意或新概念作為自己創作的來源110保護的是表達，不保護概念著作權所保護的只是概念、思想的具體表公開發表權公開發表權是著作人格權的一種，就是說著作人有權決定他的著作要不要對外發表，如果要發表的話，什麼時候發表，以及用什麼方式來發表。假如有人未經著作人的同意，擅自把別人未曾對外公開發表的作品，發表出來，就侵害了著作人的公開發表權，要負違反著作權法的刑事責任，以及賠償著作人損害的民事責任。111公開發表權公開發表權是著作人格權的一種，就是說著作人有權決定語文著作問題集New表格能否享有著作權？常用名詞是否受著作權法保護？報紙之新聞報導是否享有著作權？考試試題是否受著作權法保護？概念受不受著作權保護？概念之表達方式極有限時，表達受不受保護？著作權與著作物所有權之區別為何？將他人演講予以筆錄整理後出版，誰享有著作權？出資聘人完成之語文著作，其著作權歸誰享有？未經作者同意，其他人能公開發表其著作？投稿於新聞紙雜誌，其著作權歸誰享有？112語文著作問題集New表格能否享有著作權？26表格能否享有著作權？案例：筱琳老師為提昇班上學生學習成效，依據各科目學習項目，作成數種表格，讓其學生可以提升學習成效，試問該等表格是否享有著作權？假設其除了表格外，還將如何提升學習效率之方法寫成文章與表格編印成冊，答案有無不同？113表格能否享有著作權？案例：27表格能否享有著作權？解答：著作權法第九9條第一1項第三3款規定，標語及通用之符號、名詞、公式、數表、表格、簿冊或時曆不得為著作權之標的。案例中所作學習項目表格，由於業務項目大同小異，因此該等表格可說是屬於第9條第1項第3款所指通用之表格，所以不受著作權法保護。假設除了表格外，還將如何提升之方法寫成文章，再與表格編印成冊，由於文章係屬語文著作，係受著作權法保護，所以若有人將該檢修手冊複印，則有構成侵害之虞，不過所侵害者為語文著作，而非該等表格。114表格能否享有著作權？解答：28報紙新聞報導是否享有著作權？案例：將每日各報紙的頭條新聞，收集後將其放置校內刊物中供學生閱讀瀏覽，試問該甲的行為有無侵害各報社之著作權？115報紙新聞報導是否享有著作權？案例：29報紙新聞報導是否享有著作權？解答：著作權法第九9條第一1項第四4款規定，單純為傳達事實之新聞報導所作成之語文著作不得為著作權之標的。案例中所指之各報紙的頭條新聞，通常只就重要新聞的人事時地物予以報導，並不會進行評論，因此頭條新聞可說是單純為傳達事實之新聞報導所作成之語文著作，依據第9條第1項第4款規定不得為著作權之標的，所以甲將其上載至自己網站供會員瀏覽，即使有收取費用，亦不構成侵害著作權116報紙新聞報導是否享有著作權？解答：30考試試題是否受著作權法保護？案例：太平補習班為將各校歷年的月考考古題收集且集結成冊，並加上答案印刷販賣，試問太平補習班之行為有無侵害著作權？若所收集編印考試題為各班之平時考或小考考古題，則答案有無不同？117考試試題是否受著作權法保護？案例：31考試試題是否受著作權法保護？解答：著作權法第九9條第一1項第五5款規定，依法令舉行之各類考試試題及其備用試題不得為著作權之標的。案例中太平補習班所收集之月考考試試題，由於月考為依法令舉行之考試，因此其試題不受著作權法保護，所以太平補習班之印刷販賣行為並不構成侵害著作權。但若所收集者為平時考或小考試題，由於該考試並非依法令舉行之考試，因此將平時考試題收集印刷，則構成侵害著作權。118考試試題是否受著作權法保護？解答：32概念受不受著作權保護？案例：甲將如何製作受歡迎之綜藝節目寫成一本企畫書，其將該企畫書交給製作人乙，希望乙採用，乙看完後表示不願採用，詎經過一段期間後，甲發現乙竟完全照該企劃構想書製作一綜藝節目，且相當受歡迎，試問乙有無侵害甲著作權？119概念受不受著作權保護？案例：33概念受不受著作權保護？解答：著作權法第十10條之一1規定，依本法取得之著作權，其保護僅及於該著作之表達，而不及於其所表達之思想、程序、製程、系統、操作方法、概念、原理、發現。此即所謂概念與表達二分原則，換言之，著作權之保護僅及於概念之表達，而不及於所表達之概念。此原則之立論基礎主要是因為著作權有其獨占性，若允許任何人獨占概念思想等，則必會阻礙人類文明之進步。案例中甲所寫僅為製作綜藝節目之構想，依據著作權法第十10條之一1規定，並不受著作權法保護，因此乙即使完全照該企畫書之構想製作綜藝節目，並不會侵害甲之著作權。不過若乙在製作過程中曾影印甲之企畫書，則乙之影印行為係屬重製甲之語文著作，將構成侵害著作權。120概念受不受著作權保護？解答：34概念之表達方式極有限時，表達受不受保護？案例：甲補習班合法從電腦公會取得公會會員名稱及電話號碼，乃依名稱筆劃編成電腦廠商名冊販賣，銷路不錯，乙公司看其銷路不錯，即複印甲所編名冊出售，試問乙有無侵害甲之著作權？121概念之表達方式極有限時，表達受不受保護？案例：35概念之表達方式極有限時，表達受不受保護？解答：案例中之公會會員名稱及電話號碼並不得為著作權之標的，雖然著作權法第七7條第一1項規定，就資料之選擇及編排具有創作性者為編輯著作，以獨立之著作保護之。不過案例中甲依會員名稱編排之方式，乃通用之編排名稱及電話號碼之方式，換言之，編排方式可能只有一種或及其有限的幾種。若概念之表達方式僅為一種或受相當限制，則任何人皆不得就該等表達方法主張享有著作權，此即所謂概念與表達合併原則。122概念之表達方式極有限時，表達受不受保護？解答：36著作權與著作物所有權之區別？案例：甲與乙在網路上結交為親密之男女朋友，每日以電子郵件寫情書給對方，後來雙方因故斷交，甲為洩恨，乃將乙寫給他的情書，全部上載至網站上，由於乙當初所寫內容極為親密，甲之上載行為造成其困擾，乙能否向甲主張該等郵件之著作權？123著作權與著作物所有權之區別？案例：37著作權與著作物所有權之區別？解答：著作權與著作物所有權乃不同之權利，所謂著作物係指著作重製物，例如書籍即為語文著作之重製物，著作物與一般物品一樣，均有所有權，所以若你買到一本書，該本書之所有權即歸你所有。至於著作權則係指著作權人所享有之重製、公開播送、改作等專有權利，其與著作物所有權自有所區別。享有著作物所有權並不等於享有著作權，此即所謂著作權與著作物所有權分離原則。案例中乙寫給甲之電子郵件，由於當初確係自願寫給甲，並無要回之意思，依民法規定，此應已構成贈與，所以乙並無權向甲要回該等郵件，不過乙當初並無將該等郵件著作權轉讓給甲，依據著作權與著作物所有權分離原則，乙仍享有該等郵件之著作權，而甲將該等郵件上載至網站之行為，係屬著作財產權中之重製行為，由於甲並未享有著作權，所以甲之上載行為已侵害乙之著作權，乙可依著作權法訴追甲之侵權行為。124著作權與著作物所有權之區別？解答：38衍生著作之保護會不會影響原著作之著作權？案例：甲以英文創作完成一本教學講義，乙經甲同意將該教學講義翻譯成日文，丙若擬依據乙之日文本將該教學講義翻譯成中文，試問丙應取得誰同意？125衍生著作之保護會不會影響原著作之著作權？案例：39衍生著作之保護會不會影響原著作之著作權？解答：著作權法第六6條第一1項規定，就原著作改作之創作為衍生著作，以獨立之著作保護之。而著作權法第三3條第一1項第十10款規定：「改作：指以翻譯、編曲、改寫、拍攝影片或其他方法就原作另為創作」，因此翻譯行為係屬改作原著作，而翻譯而成之作品，依著作權法第6條規定，則為衍生著作。另著作權法第六6條第二2項規定，衍生著作之保護，對原著作之著作權不生影響。換言之，著作財產權人不會因為同意他人改作一次後，其改作權就耗盡。所以案例中甲雖同意乙將其講義翻譯成日文，但丙若擬將該講義翻譯成中文，仍應取得甲之同意。同時乙翻譯成之著作，係屬著作權法第六6條第一第1項所指之衍生著作，也獨立成一新著作，因此丙擬將該講義翻譯成中文，除了須取得甲之同意外，當然也須取得乙之同意。126衍生著作之保護會不會影響原著作之著作權？解答：40編輯著作之保護會不會影響原著作之著作權？案例：李剛寫作完成一本科學著作，甲出版社取得其同意該著作摘要後與其他作者之小說摘要選擇編排成一本科學百科全書，並予出版，嗣乙出版社擬利用甲出版的該摘要另行選編成另一本科學百科全書，試問乙應取得誰同意？127編輯著作之保護會不會影響原著作之著作權？案例：41編輯著作之保護會不會影響原著作之著作權？解答：著作權法第七7條第一第1項規定，就資料之選擇及編排具有創作性者為編輯著作，以獨立之著作保護之。甲出版社所選編之科學百科全書，依據該項規定即屬編輯著作，獨立成一新著作享有著作權。因此乙出版社若擬利用甲出版社所選編之李剛著作摘要，則乙當然要取得甲出版社之同意。另著作權法第二十八28條規定，著作人專有將其著作改作成衍生著作或編輯成編輯著作之權利。而著作權法第七7條第二第2項規定，編輯著作之保護，對其所收編著作之著作權不生影響。換言之，李剛專有將其著作編輯成編輯著作之權利，且編輯權不會因為同意他人編輯即一次耗盡，所以李剛雖同意甲出版社將其著作選編成編輯著作，其對其著作仍享有編輯權，甲以外之任何人若擬再將該著作另行選編，仍應取得其同意。所以案例中乙出版社之行為除應取得甲出版社同意外，仍應再取得李剛之同意。128編輯著作之保護會不會影響原著作之著作權？解答：42將他人演講予以筆錄整理後出版，誰享有著作權？案例：世恆對教學有深入研究，經常對外演講，良諭將其演講重點予以筆錄，並予整理後，未經世恆之同意即予出版，試問良諭之行為有無侵害著作權？129將他人演講予以筆錄整理後出版，誰享有著作權？案例：43將他人演講予以筆錄整理後出版，誰享有著作權？解答：著作權法第二十二22條第一第1項規定，著作人除本法另有規定外，專有重製其著作之權利。而所謂重製，著作權法第三第3條第一第1項第五第5款前段規定：「重製：指以印刷、複印、錄音、錄影、攝影、筆錄或其他方法有形之重複製作。」，因此筆錄他人演講，係屬重製他人語文著作。案例中良諭之筆錄世恆之演講，依據上述規定，係重製世恆之演講，因此其筆錄即屬世恆演講之重製物，其著作權仍屬世恆享有。雖然良諭之筆錄及整理須耗費心力，其仍不得享有著作權。130將他人演講予以筆錄整理後出版，誰享有著作權？解答：44出資聘人完成之語文著作，其著作權歸誰享有？案例：甲出版社出資聘乙創作完成一本小說，雙方並未言明著作人為誰，亦未約定著作財產權歸誰享有，試問該小說之著作權歸誰享有？131出資聘人完成之語文著作，其著作權歸誰享有？案例：45出資聘人完成之語文著作，其著作權歸誰享有？解答：著作權法第12條第一第1項規定，出資聘請他人完成之著作，除前條情形外，以該受聘人為著作人。但契約約定以出資人為著作人者，從其約定。案例中由於甲與乙並未約定以誰為著作人，所以應以受聘人(即乙)為著作人。又著作權法第12條第二第2項規定，依前項規定，以受聘人為著作人者，其著作財產權依契約約定歸受聘人或出資人享有