中班数学教案匹配

中班数学授课方案般配【篇一：幼儿园中班数学授课方案】幼儿园中班数学授课方案：数字口袋找朋友活动目标：1．坚固幼儿对7之内数目的认识，能按数字般配实物并比较数目的多少。2．能认真地察看和找寻实物卡。活动准备：1．教具：1~7的数字大口袋（口袋既能够用粉笔划在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字），大展现板（磁性），磁铁（与实物卡的数目相等）。2．学具：供给幼儿制作的1~7数目的实物卡（卡片数目为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，合用皱纹纸制作的纸球卡等）。3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。活动过程：（一）发问导入。1．教师：每一个人都需要朋友，因为只有和朋友在一同才不会感觉孤独和孤独。2．教师出示数字口袋：但是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩，感觉很孤独，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。3．教师指引幼儿思虑：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？（二）幼儿找寻实物卡片。1．教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？2．教师：哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋友找得最少？是几张？（三）按数字般配实物卡片。1．指引幼儿依据数字逐个般配相应数目的实物卡片。1）教师：谁找到了数目是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下边。（2）教师：谁找到了数目是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下边2．教师指引幼儿逐个检查数字与实物卡片上的数目能否一致。（四）比较卡片数目的多与少。1．教师：哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最少？2．教师：你是怎么知道的？/jiaoan/452.html活动延长：地区活动：在益智区供给垂钓竿和“小鱼”，让幼儿进行垂钓竞赛，比较数目的多少。在数学区供给扑克牌，玩“抽乌龟”的游戏，坚固对数目的认识；供给幼儿用书第15页的操作资料进行“数物接龙”游戏。在构造区供给各样插塑玩具，让幼儿拼搭数字。幼儿园中班数学活动授课方案：猜一猜时间:2015-04-17作者:阅读:116次设计企图：研究表示：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中积蓄着发展的需要和教育契机，新《大纲》中指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动”，鉴于这一理念，我把猜想游戏定为该授课方案的主要游戏形式。同时，中班幼儿注意集中时间短，假如注意对象单一无变化，不符合幼儿兴趣，注意的坚固性就小，为了让计算“复习5之内的数”这一抽象的数学见解详细化、兴趣化，吸引幼儿的注意力，让幼儿主动的去学，除了以猜想游戏的形式，我还设置了情境化，采纳水果娃娃这些幼儿生活常有的事物来惹起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数联合拼水果、运水果环环相扣环节，让幼儿在猜猜、想一想、看看、数数的轻松的游戏中自我研究复习5之内的数数，序数和排序。发展幼儿的察看力，提升幼儿对计算活动的兴趣。活动目标：1、让幼儿在猜猜、想一想、看看、数数的游戏中复习

5之内的数数，序数和排序。2、发展幼儿的察看力，提升幼儿对计算活动的兴趣。3、兴趣识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。活动准备：1、贴绒水果娃娃5个（背后贴有水果），颜色不同样的卡车5辆，二进制游戏图片一张，各样水果拼图20张。2、每组1----5数字卡片若干。识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。活动过程：一、开始部分出示水果娃娃，惹起兴趣。“今日，老师请来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我们来数数，一共有几种水果娃娃呢？二、基本部分1、猜数和排序（1）猜数水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知道是数字几吗？a、梨子娃娃说；“我比2多1”，谁知道这个数字是几呢？b、葡萄娃娃说“我比5少1”c、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的那个数，是数字几呢？d、你们看看1----5数字中还剩下哪两个数呢？那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢？西瓜娃娃说：“我的数字比苹果娃娃大，谁能告诉大家是几？那苹果娃娃是数字几？2）坚固此刻老师看看你们记着了没有，加以考证。师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。3）猜猜少了哪个数？此刻老师随意拿走同样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。4）排序此刻，我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从小到大排队，其他的小朋友在位子上排，我们先来看看他排的对不对？（集体检查）请小朋友数数，自己排的对不对？幼儿手口一致点数一遍。2、复习序数和认数（1）你们喜爱吃水果吗？我们到水果店里去看看有些什么水果。（出示二进制图）我们帮水果点运点水果去好吗？2）（出示卡车）“嘀嘀，什么车开来了？开来了几辆卡车？”第一辆是什么颜色?那么第三辆？（3）幼儿着手拼水果此刻我们要帮水果店准备水果，请小朋友先取一张有圆点的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？4）二进制游戏“我知道你的水果是什么？”你们都拼好了吗？谁愿意让我来猜猜你的水果是什么？当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，游戏重复几次。三、结束部分小朋友真能干，把水果都装上车了，水果店的阿姨要感谢你们帮了一个大忙，此刻让我们一同开着车把水果运到水果店里去吧。（幼儿开车出教室）幼儿园中班数学活动授课方案：猜一猜时间:2015-04-17作者:阅读:116次设计企图：研究表示：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中积蓄着发展的需要和教育契机，新《大纲》中指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动”，鉴于这一理念，我把猜想游戏定为该授课方案的主要游戏形式。同时，中班幼儿注意集中时间短，假如注意对象单一无变化，不符合幼儿兴趣，注意的坚固性就小，为了让计算“复习5之内的数”这一抽象的数学见解详细化、兴趣化，吸引幼儿的注意力，让幼儿主动的去学，除了以猜想游戏的形式，我还设置了情境化，采纳水果娃娃这些幼儿生活常有的事物来惹起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数联合拼水果、运水果环环相扣环节，让幼儿在猜猜、想一想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习5之内的数数，序数和排序。发展幼儿的察看力，提升幼儿对计算活动的兴趣。活动目标：1、让幼儿在猜猜、想一想、看看、数数的游戏中复习

5之内的数数，序数和排序。2、发展幼儿的察看力，提升幼儿对计算活动的兴趣。3、兴趣识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。活动准备：1、贴绒水果娃娃5个（背后贴有水果），颜色不同样的卡车5辆，二进制游戏图片一张，各样水果拼图20张。2、每组1----5数字卡片若干。识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。活动过程：一、开始部分出示水果娃娃，惹起兴趣。“今日，老师请来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我们来数数，一共有几种水果娃娃呢？二、基本部分1、猜数和排序（1）猜数水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知道是数字几吗？a、梨子娃娃说；“我比2多1”，谁知道这个数字是几呢？b、葡萄娃娃说“我比5少1”c、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的那个数，是数字几呢？d、你们看看1----5数字中还剩下哪两个数呢？那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢？西瓜娃娃说：“我的数字比苹果娃娃大，谁能告诉大家是几？那苹果娃娃是数字几？2）坚固此刻老师看看你们记着了没有，加以考证。师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。3）猜猜少了哪个数？此刻老师随意拿走同样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。4）排序此刻，我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从小到大排队，其他的小朋友在位子上排，我们先来看看他排的对不对？（集体检查）请小朋友数数，自己排的对不对？幼儿手口一致点数一遍。2、复习序数和认数（1）你们喜爱吃水果吗？我们到水果店里去看看有些什么水果。（出示二进制图）我们帮水果点运点水果去好吗？2）（出示卡车）“嘀嘀，什么车开来了？开来了几辆卡车？”第一辆是什么颜色?那么第三辆？（3）幼儿着手拼水果此刻我们要帮水果店准备水果，请小朋友先取一张有圆点的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？4）二进制游戏“我知道你的水果是什么？”你们都拼好了吗？谁愿意让我来猜猜你的水果是什么？当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，游戏重复几次。三、结束部分小朋友真能干，把水果都装上车了，水果店的阿姨要感谢你们帮了一个大忙，此刻让我们一同开着车把水果运到水果店里去吧。（幼儿开车出教室）幼儿园中班数学授课方案：数字口袋找朋友时间:2015-04-23作者:李老师阅读:3次活动目标：1．坚固幼儿对7之内数目的认识，能按数字般配实物并比较数目的多少。2．能认真地察看和找寻实物卡。活动准备：1．教具：1~7的数字大口袋（口袋既能够用粉笔划在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字），大展现板（磁性），磁铁（与实物卡的数目相等）。2．学具：供给幼儿制作的1~7数目的实物卡（卡片数目为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，合用皱纹纸制作的纸球卡等）。3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。活动过程：（一）发问导入。1．教师：每一个人都需要朋友，因为只有和朋友在一同才不会感觉孤独和孤独。2．教师出示数字口袋：但是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩，感觉很孤独，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。3．教师指引幼儿思虑：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？（二）幼儿找寻实物卡片。1．教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？【篇二：中班数学活动《花开了》授课方案及反省】活动名称：《花开了》活动目标：1、能依据骰子上的点数进行相应数目的般配操作。2、发现自然数列中“一个比一个多1”的数学模式。活动要点：发现自然数列中“一个比一个多1”的数学模式活动准备：教具：1-6的数字板1张、6点大骰子1个、红点贴画21张、贴有磁扣的花朵图片21张。学具：6点小骰子若干（两人共用

1个）、游戏图

19y，贴画

19t活动过程：一、集体活动1、制作数字板※老师这儿有一块大花园，这块儿花园被老师开垦成了一块块儿小地，请你们认真看看这块花园除了这些一格一格的小地还有什么呢？（有数字宝宝），有哪些数字宝宝呢？（1、2、3、4、5、6）※此刻老师要请小朋友帮我把这块儿大花园撒上种子，怎么撒呢？听清楚，在每一个数字上边撒上和它同样多的种子，每个格子撒一粒。※幼儿操作达成后，指引他们发现“数字板”上数字之间“一个比一个多1”的关系。①我们的种子撒完了，感谢你们。请小朋友们认真看一看老师此刻这块大花园像什么呢？（像楼梯、像三角形??）②两个挨着的数字，红色圆点之间有什么关系呢？（一个比一个多1，像楼梯）③假如老师把数字增添到7的话，圆点会发生什么变化？（变多）2、覆盖数字板种子撒完了，此刻只需我们小朋友在这块大花园里撒上魔法水，大花园就能开出漂亮的花朵来啦。怎么撒呢？（当、当、当当，出示6点大骰子）一会儿我的魔法骰子扔到几，就能为这个数字的种子撒上和它同样多半量的魔法水，让它开出和骰子上点数同样多的花。假如掷到的数字已经覆盖上了，就轮空一次，从头掷骰子。当全部数字上的“种子”被覆盖后，请小朋友察看数字板，咦我们的种子都变为了什么？（花朵）为何看不到我们的种子了呢？（花朵的数目和种子的数目同样多，所以正好把种子覆遮住）二、伙伴游戏老师的花园开出了漂亮的花朵，我给每个乖孩子也准备了一个小花园，请小朋友们取出自己的全景盒子，取出里面的小花园和花朵贴画。我们两个好朋友共用一个6点小骰子。商议出谁先扔骰子，你的骰子扔到几个点点就在相应的数字的上方开出几朵花，另一个小朋友要负责监察检查察他贴对没有。一个小朋友贴完换另一个小朋友扔骰子贴花朵。假如你后边扔到的数字已经贴好花朵，就轮空一次，换你的朋友扔骰子。此刻我们就一同来让花园开出漂亮的花吧！幼儿操作，教师进行察看指导：你的骰子扔到了几个点点？应当在哪个数字上贴几朵花？在你的花园里你发现了什么？两列挨着的花朵之间有什么关系？（一个比一个多1，像楼梯、像三角形??）三、结束活动刚刚老师看了一下，小朋友们的花园里都开出了漂亮的花朵，有个别小朋友的花园上有些数字还没有贴上花朵，没相关系，我们在待会儿的游戏时间再来玩一玩，此刻请小朋友们把我们漂亮的花园和花朵当心的收好放进你的密封袋里，收好后轻轻的把小椅子送进去到老师这儿来排队。活动反省：《花开了》是这节活动的主要目标是让幼儿能依据骰子上的点数进行相应数目的般配操作；发现自然数列中“一个比一个多1”的数学模式。为了让幼儿更好的理解和掌握数与物想般配这一活动目标，我设计了以帮助花园的花开这样状况贯串整个活动。在活动之初我将数字板以“大花园”的形式引出，指引幼儿察看大花园里除了一格一格的小地还有数字，为幼儿依据数字般配种子数目打下基础。在此环节中幼儿基本能依据要求进行。在环节2覆盖数字板中，我暂时调整方案为请一个幼儿上来与我合作“撒魔法水”进行覆盖，为操作活动中的合作游戏进行铺垫。在活动之中，幼儿能较好的达成目标1能依据骰子上的点数进行相应数目的般配操作，但关于目标2发现自然数列中“一个比一个多1”的数学模式只有个别幼儿理解了，大部分幼儿还处于比较懵懂的阶段，这说明我在活动中关于这个要点的目标解说的还不够清楚，在接下来的活动中我还需要对这一知识点进行一些协助坚固的游戏。其他在伙伴游戏中我班幼儿因为刚升入中班，关于合作游戏也但是在这学期试一试了两次，所以在活动中孩子们仍是会出现各玩各的，不关注伙伴这样的现象。所以我在活动时就不停提示幼儿“要看着你的朋友哟”，但可能这样要求性的语言不易被幼儿接受，所以在后期应多创