部编版三年级语文上册第17课《古诗三首》精美课件-参考

第一课时第二课时人教版语文三年级上册17古诗三首

第一课时第二课时人教版语文三年级上册17古诗

我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。大家知道这是哪里吗？第一课时

这就是位于安徽和县与当涂县西南长江两岸的两座山。因两山隔江相对，形同门户，所以又被叫做天门山。

很多年前，诗人李白也去到了天门山，并写下了《望天门山》这首诗。我们一起去看一看。我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。大家知道这是哪里吗？第望天门山望天门山

李白（701－762年），字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。代表作品有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等多首。李白（701－762年），字太白，号青莲居士，是唐代断楚至孤帆我会写朗读课文扫清障碍duànchǔzhìgūfān断楚至孤帆我会写朗读课文扫清障碍duànchǔzhì左右结构帆断孤上下结构楚生字归类至左右结构帆断孤上下结构楚生字归类至识字方法加一加：孑+瓜=孤巾+凡=帆字谜记忆：楚“走”掉“土”，横腰长了两棵树（木）。识字方法加一加：孑+瓜=孤巾+凡=帆字谜记忆：楚“走”识字游戏清楚孤独至于帆船识字游戏清楚孤独至于帆船整体感知

《望天门山》中描写了什么江和什么山？《望天门山》中描写了

和

山。长江天门整体感知《望天门山》中描写了什么江和什么山？自由朗读，圈出诗中描绘的景物，边读边想象：古诗描绘了一幅什么画面？

古诗描绘了长江奔涌，青山矗立，一只小船从远方驶来的画面。天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。望天门山[唐]李白互动课堂自由朗读，圈出诗中描绘的景物，边读边想象：古诗描绘了一幅什么老师范读，学生齐读。天门中断/楚江开，碧水东流/至此/回。两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日边来。望天门山[唐]李白朗读指导

这首诗气势磅礴，要读出雄浑开阔的意境，其中“中断”“至此”要重读；后两句要读出开阔的意境。老师范读，学生齐读。天门中断/楚江开，望天门山朗读指导读了诗的题目，你知道了什么？读了诗的题目，你知道了什么？一起解诗题读了诗题，我知道了这首诗描写了诗人远望天门山的情景。望天门山统领全诗一起解诗题读了诗题，我知道了这首诗描写了诗人远望天门从前两句你感受到长江的什么气势？从前两句你感受到长江的什么气势？天门中断楚江开，

诗意：浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二。一起解诗意

即长江。长江中下游地带在古代属于楚地，所以叫楚江。

指东西两山之间被水隔开。开掘，开通。天门中断楚江开，诗意：浩荡的长江把天门山从中劈开，一断楚这几笔是点断楚这几笔是点

从“断”和“开”，你感受到什么？

从“断”和“开”我感受到天门山的雄峙和长江水的奔腾不息和波澜壮阔。从“断”和“开”，你感受到什么？从“碧水东流至此回。指天门山。

“回旋，回转”，突出了山势险峻和水流湍急。

诗意：东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。碧水东流至此回。指天门山。“回旋，回转”，突出了山势险全班齐读，读出长江滚滚的气势，小组交流感受。天门中断/楚江开，碧水东流/至此/回。

学完前两句，我们感受到长江水的波澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天门山都像被它隔断的一样。全班齐读，读出长江滚滚的气势，小组交流感受。天门中断后两句描绘了什么画面？我们来借助注释，总结一下诗意吧！后两句描绘了什么画面？我们来借助注释，总结一下诗意两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

诗意：两岸高耸的青山隔着长江相峙（zhì）而立，一叶孤舟从日边而来。耸出来。出两岸青山相对出，诗意：两岸高耸的青山隔着长江相峙（zh孤帆不要漏掉点巾+凡孤帆不要漏掉点巾+凡品析诗句两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

这句诗是站在行驶的小船上来描写两岸的青山，生动地写出了青山迎面而来的动态美。想一想：“两岸青山”怎样相对“出”？品析诗句两岸青山相对出，孤帆一片日边来。这句诗全班齐读，感受天门山美景的壮丽两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日边来。

小组交流：你觉得李白看到这幅美景可能会做些什么？全班齐读，感受天门山美景的壮丽两岸/青山/相对出，小组

我觉得他会被这壮观的景色所震撼！我觉得他会吟诗来赞美这壮丽的景色。

我觉得他会画一幅画来赞美这美丽的景色。我觉得他会被这壮观的景色所震撼！我觉得他会吟诗来

古诗赏析：丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图景。李白借助这些雄丽的景色，表达了对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽阔的胸襟。古诗赏析：丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过天门中断—楚江开碧水东流—至此回青山—相对出孤帆—日边来望天门山气势磅礴

雄伟秀丽结构梳理山水相映对祖国山河的热爱之情天门中断—楚江开青山—相对出望天门山气势磅礴

结构梳理山

这首诗描绘了波澜壮阔的

从天门山中间奔流东去的雄奇景色，表现了诗人诗人

和对祖国山河的

，之情。主题概括长江广阔的胸怀热爱这首诗描绘了波澜壮阔的从天门山中间奔流东去一、填空。

《望天门山》是

代诗人

，所作，人称他“

”，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《

》《

》。课堂演练唐李白诗仙望庐山瀑布早发白帝城一、填空。课堂演练唐李白诗仙望庐山瀑布早发白帝城二、背一背，写一写。

望天门山天门()楚江开，碧水东流()。两岸青山()，()一片日边来。字词听写中断至此回相对出孤帆二、背一背，写一写。望天门山字词听写中断至此第二课时上节课我们从李白笔下感受到了长江的雄浑壮观，这节课，让我们一起来感受西湖和洞庭湖的绰约风姿吧！第二课时上节课我们从李白笔下感受到了长江的雄浑壮观，饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨

苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。《饮湖上初晴后雨》是由两首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。北宋淡妆浓抹总相宜人云亦云朗读课文扫清障碍我会认yìyímǒ淡妆浓抹总相宜人云亦云朗读课文扫清障碍我会认yìyímǒ抹多音字淡妆浓抹总相宜。mǒ我拿起抹布帮妈妈擦玻璃。mā抹多音字淡妆浓抹总相宜。mǒ我拿起抹布帮妈妈擦玻璃。mā初饮我会写chūyǐn左右结构初饮我会写chūyǐn左右结构整体感知

《饮湖上初晴后雨》描写的是什么地方的景色？西湖整体感知《饮湖上初晴后雨》描写的是什么地方的饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。liànyàn／／／／／／／／互动课堂老师范读，然后齐读。

这首诗在朗读的时候要用轻柔、赞美的语气，读出对西湖美景的喜爱之情。饮湖上初晴后雨liànyàn／／／／／／／／互动课堂老师范从这首古诗的题目中你了解到哪些信息？从这首古诗的题目中你了解到哪些信息？一起解诗题地点：西湖上饮湖上初晴后雨事件：喝酒天气：先晴天后下雨一起解诗题地点：西湖上饮湖上初晴后雨事件：喝酒天气：先晴天后前两句描写了西湖什么天气的美景？分别是什么样子的？前两句描写了西湖什么天气的美景？分别是什么样子的？水光潋滟晴方好，

晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。诗意：正。一起解诗意晴天：水光潋滟波光闪动的样子。水光潋滟晴方好，晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。诗意山色空蒙雨亦奇。

雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。诗意：也。雨天：山色空蒙云雾迷茫的样子。山色空蒙雨亦奇。雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。同桌互读，感受晴天和雨天西湖不同的美。水光/潋滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。同桌互读，感受晴天和雨天西湖不同的美。水光/潋滟/晴方好，雨天晴天雨天晴天

小组交流：你觉得诗人看到晴天或雨天的西湖时，可能会说什么？小组交流：你觉得诗人看到晴天或雨天的西湖时，

他可能会说：下雨天的西湖朦胧静谧，更美丽！

我觉得他可能会说：晴天时的西湖像一个安静的小姑娘一样。

他可能会说：晴天雨天都这么美，我真舍不得离开呀！他可能会说：下雨天的西湖朦胧静谧，更美丽！我觉得诗人怎样表现西湖的美丽绰约的？诗人怎样表现西湖的美丽绰约的？欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

如果要把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么的适宜。诗意：不管怎么打扮都是美的，写出了西湖景色的美不胜收。即西施，春秋时代越国的美女。欲把西湖比西子，如果要把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都

西施，春秋时期越国美女，一般称其为西施，后人尊称其“西子”。自幼随母浣纱江边，故又称“浣纱女”。她天生丽质、秀美出众，是美的化身和代名词。西施，春秋时期越国美女，一般称其为西施，后人尊称其“想一想：诗人为什么把西湖比喻成西施？

因为西施的家乡在浙江，离西湖不远；西施是古代四大美人之首，西湖的风景非常美丽，像西施一样，无论是不施粉黛还是化妆后，都同样的光彩动人。这样比喻，突出了西湖的美丽。想一想：诗人为什么把西湖比喻成西施？因为西施的家乡

古诗赏析：这首诗分别描写了西湖晴天和雨天时不同的景色，既写了西湖的水光山色，也写了西湖晴雨时不同的景色，用西施来赞美西湖，写出了它的灵动美丽。古诗赏析：这首诗分别描写了西湖晴天和雨天时不同的景色饮湖上初晴后雨

写景比西子：总相宜赞美

结构梳理晴：水光潋滟雨：山色空蒙饮湖上初晴后雨写景比西子：总相宜赞美结构梳理晴：水光潋滟

这首诗描绘了不同天气的西湖呈现的风姿，晴天时，西湖

、

；雨天时，西湖

、群山

。主题概括云雾迷蒙碧波荡漾波光粼粼若隐若现这首诗描绘了不同天气的西湖呈现的风姿，晴天时，西湖望洞庭望洞庭

刘禹锡（772—842年），字梦得，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。刘禹锡（772—842年），字梦得，唐朝文学家、哲学

洞庭湖，古称云梦、九江和重湖，处于长江中游荆江南岸，洞庭湖的美景有"洞庭秋月""远浦归帆"等洞庭湖"十影"。

君山，是八百里洞庭湖中的一个小岛，距岳阳城15公里，风景佳丽，而且有许多名产奇珍，其中尤以君山茶闻名，自唐代即被列为贡茶。洞庭湖，古称云梦、九江和重湖，处于长江中游荆朗读课文扫清障碍我会认洞庭tínɡ未来wèi银盘pán磨合mó朗读课文扫清障碍我会认洞庭tínɡ未来wèi银盘pán磨合磨潭面无风镜未磨。mó他正要到村外的磨坊去磨面。mòmò多音字磨潭面无风镜未磨。mó他正要到村外的磨坊去磨面。mòmò多音未磨遥镜我会写银盘jìngwèimóyáoyínpán未磨遥镜我会写银盘jìngwèimóyáoyínpán左右结构上下结构生字归类独体结构半包围结构遥未磨盘镜银左右结构上下结构生字归类独体结构半包围结构遥未磨整体感知

《望洞庭》这首诗画面颜色非常丰富，其中，描写颜色的字有：

、

、

。

翠白青整体感知《望洞庭》这首诗画面颜色非常丰富，其望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。自由读，边读边想象：你仿佛看到一幅什么画面？互动课堂

我仿佛看到一幅洞庭湖湖光秋月相互映衬的画面。望洞庭自由读，边读边想象：你仿佛看到一幅什么画面？互动课堂一起解诗题即洞庭湖，位于今湖南省北部。望洞庭望洞庭湖看见的景象。望洞庭一起解诗题即洞庭湖，位于今湖南省北部。望洞庭望洞庭湖看见的景夜晚的洞庭湖是什么样的景色？夜晚的洞庭湖是什么样的景色？湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

诗意：秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子。和谐，这里指水色与月光融为一体。一起解诗意指湖面。潭，水很深的湖。相相互夜晚的洞庭湖湖光和秋月相互映照，优美、平静。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。诗意：秋月映照下的洞

老师范读，学生齐读，边读边想象。湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。朗读指导

这两句话在朗读的时候语气要轻柔、读出湖光秋色相映成趣的和谐画面。老师范读，学生齐读，边读边想象。湖光想一想：诗人为什么要写无风的潭面？

“潭面无风镜未磨”形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。因为只有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。想一想：诗人为什么要写无风的潭面？“潭面无风镜未磨”诗人遥望洞庭湖又看到了什么？诗人遥望洞庭湖又看到了什么？遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。

远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。诗意：比喻，形容洞庭湖。遥望洞庭山水翠，青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。品析诗句遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。将浮在水中的君山比喻成白银盘子里的青螺，写出了洞庭湖山水的美丽，表现了作者壮阔不凡的气度。比喻品析诗句遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。将浮在

老师范读，学生齐读，边读边感受洞庭湖的美。遥望洞庭/山水翠，白银盘里/一青螺。朗读指导

这两句话语气要舒缓，读出洞庭湖的宁静。老师范读，学生齐读，边读边感受洞庭湖看到这么美的洞庭景色，诗人会想些什么呢？真想把这枚青螺握在手中呀！看到这么美的洞庭景色，诗人会想些什么呢？真想把这枚青螺握在手

古诗赏析：这首诗是诗人遥望洞庭湖所作，从水光秋月交融不分写起，写出了湖面的开阔廖远，水平如镜；然后把洞庭湖中的君山比喻成白银盘中的青螺，新颖别致，趣味盎然。古诗赏析：这首诗是诗人遥望洞庭湖所作，从水光秋月交融

古诗书写的格式第一行居中写古诗题目；第二行居中写朝代和诗人的名字；第三行开始每行写一句古诗，标点符号占一格，每行的左右两边空格要大体一致。默写指导（课后第一题）古诗书写的格式默写指导（课后第一题）望洞庭近望：两相和镜未磨喜爱赞美远望：白银盘里一青螺结构梳理望洞庭近望：两相和镜未磨喜爱远望：白银盘里一青螺结构梳理主题概括

《望洞庭》描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的

和

之情。喜爱赞美主题概括《望洞庭》描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表饮湖上初晴后雨（其一）

[唐]刘禹锡朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。拓展延伸饮湖上初晴后雨（其一）拓展延伸峨眉山月歌[唐]李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。峨眉山月歌望洞庭湖赠张丞相[唐]孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。望洞庭湖赠张丞相一、补充诗句。

欲把西湖比西子，

。遥望洞庭山水翠，

。淡妆浓抹总相宜白银盘里一青螺课堂演练一、补充诗句。淡妆浓抹总相宜白银盘里一青螺课堂演练

二、把相关的诗句写下来。1.在春天的西湖边漫步，你会不由自主地赞叹：

____________________________________2.看到湖面的风光和月色相映衬，你会想到：

___________________欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。湖光秋月两相和二、把相关的诗句写下来。1.在春天的西湖边漫

三、用自己的语言把“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”改成比喻句。

远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。字词听写三、用自己的语言把“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”第六单元·第十七课望天门山第六单元·第十七课望天门山导入

游泰山（其二）清晓骑白鹿，直上天门山。

山际逢羽人，方瞳好容颜。

扪萝欲就语，却掩青云关。

遗我鸟迹书，飘然落岩间。

其字乃上古，读之了不闲。

感此三叹息，从师方未还。

望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

导入游泰山（其二）望庐山瀑布导入

游泰山（其二）清晓骑白鹿，直上天门山。

山际逢羽人，方瞳好容颜。

扪萝欲就语，却掩青云关。

遗我鸟迹书，飘然落岩间。

其字乃上古，读之了不闲。

感此三叹息，从师方未还。

望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

导入游泰山（其二）望庐山瀑布初读望天门山

唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。初读望天门山初读望天门山

唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。初读望天门山初读望天门山

唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。初读望天门山想象读天门中断楚江开想象读天门中断楚江开想象读碧水东流至此回想象读碧水东流至此回想象读碧水东流至此回想象读碧水东流至此回想象读两岸青山相对出想象读两岸青山相对出想象读两岸青山相对出想象读两岸青山相对出想象读孤帆一片日边来想象读孤帆一片日边来悟读

唐玄宗开元13年，25岁的李白第一次离开家乡，怀着济世安民的雄心壮志，又带着对未来前途的忐忑之心。当他乘舟顺江而东，途经天门山，天门山就像大门一样敞开，让他的眼前豁然开朗。于是，他挥毫写下了这首《望天门山》。

悟读唐玄宗开元13年，25岁的李白第一次离开家悟读悟读悟读悟读悟读悟读赏析拓展赏析拓展赏析拓展望天门山

唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。赏析拓展望天门山第六单元·第十七课饮湖上初晴后雨第六单元·第十七课饮湖上初晴后雨导入导入导入导入导入导入导入导入导入苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，所以又可以称他为苏东坡，现在的四川眉州人。他是北宋著名文学家、书画家。苏轼虽不是杭州人，但却跟杭州很有缘，他曾二度在杭州任职。在杭州任职期间，他组织百姓疏通了西湖，把从湖底挖出的淤泥，堆成了一道堤，后人就把它叫作“苏堤”。现在苏堤春晓就成了西湖上的一景。导入苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，所以又可以称他饮湖上初晴后雨宋苏轼

水光潋滟晴方好，

山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。初读饮湖上初晴后雨初读水光潋滟晴方好精读水光潋滟晴方好精读潋滟精读潋滟精读水光潋滟晴方好波光闪动的样子波光粼粼波光闪闪碧波荡漾精读水光潋滟晴方好波光闪动的样子波光粼粼波光闪闪水光潋滟晴方好，好在——精读水光潋滟晴方好，好在——精读水光潋滟晴方好，好在——精读水光潋滟晴方好，好在——精读水光潋滟晴方好，好在——精读水光潋滟晴方好，好在——精读水光潋滟晴方好精读水光潋滟晴方好精读雨中西湖精读雨中西湖精读山色空蒙雨亦奇yì精读山色空蒙雨亦奇yì精读山色空蒙雨奇亦yì精读山色空蒙雨奇亦yì精读欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，西施是中国古代四大美女之一，她与王昭君、貂蝉、杨玉环并称为中国古代四大美女，其中西施居首，是美的化身和代名词。“沉鱼”据说是西施在河边浣纱，鱼儿看到西施的美貌以后都忘记了游动，沉了下去。精读西施是中国古代四大美女之一，她与王昭君、貂蝉、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。精读欲把西湖比西子，精读精读精读饮湖上初晴后雨

宋

苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。精读饮湖上初晴后雨精读拓展读

六月二十七日望湖楼醉书晓出净慈寺送林子方

宋苏轼宋杨万里

黑云翻墨未遮山，毕竟西湖六月中，

白雨跳珠乱入船。风光不与四时同。

卷地风来忽吹散，接天莲叶无穷碧，

望湖楼下水如天。映日荷花别样红。拓展读六月二十七日望湖楼醉书第六单元·第十七课望洞庭第六单元·第十七课望洞庭导入望洞庭导入望洞庭找找看导入找找看导入127

洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之作。你知道吗?导入洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我128

刘禹锡（772－842），字梦得，唐代诗人，被白居易称作“诗豪”。他的许多作品，立意新颖，思想深刻；七言绝句受到民歌的启发，写得明快清新，富有生活气息和地方色彩。

作者简介导入刘禹锡（772－842），字梦得，唐代诗人，被白居129初读

望洞庭

唐•刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。初读望洞庭

和：秋月：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子。和谐，这里指水色和月色融为一体。点明时间——秋天洞庭湖水色和秋天的月色融为一体。

用自己的话说说这两句诗的意思？理解读和：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。洞庭湖水色和131

秋夜是最晴朗的，秋月是最皎洁的，秋水是最平静的。诗人这次来观赏洞庭湖的风光，正是在一个清秋月夜，而且是水面无风的时候。可以想象，呈现在他面前的，会是怎样一片宁静、和谐的湖光月色了。所以诗人情不自禁地说：这很像是还没磨光的镜面啊！古代没有玻璃，镜子是用青铜铸的，磨光以后才能照人。未磨的镜面，平而不滑，明而不亮，朦朦胧胧，用来形容月夜湖光，真是恰到好处。

理解读秋夜是最晴朗的，秋月是最皎洁的，秋水是最平静的。诗132

遥望：远远地看；青螺：这里形容洞庭湖中的君山。用自己的话说说这两句诗的意思？遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

远远地看去，洞庭湖山水苍色，像银盘子里放着一只青青的田螺。理解读遥望：远远地看；遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。133

诗人又将视线移向远方：洞庭湖心，青山一点，那就是自古闻名的君山了。这么苍翠，这么小巧，蹲在皓月清辉的水面上，正好似白银盘里的一只小青螺呢！理解读诗人又将视线移向远方：洞庭湖心，青山一点，那就是自134理解读理解读理解读理解读

这首诗的妙处，全在于几个生动的比喻。它们不但表现了月下洞庭的迷人景色，而且映衬出诗人自己的形象：浩瀚无边的洞庭湖，在诗人眼里不过是一面铜镜，一具银盘，美而神秘的君山，不过是一只小小的螺壳。如果不是站得高、看得远，如果没有宽广阔大的胸怀，要这样视大为小，举重若轻，那是不可能的。理解读这首诗的妙处，全在于几个生动的比喻。它们不但表现了月望洞庭

唐刘禹锡湖光/秋月//两/相和，潭面/无风//镜/未磨。遥望/洞庭//山水色，白银盘里//一/青螺。

理解读望洞庭理解读

望洞庭潭面镜未磨，潭面无风镜未磨，湖光秋月和。湖光秋月两相和。洞庭山水色，遥望洞庭山水色，盘里一青螺。白银盘里一青螺。对比读望洞对比读对比读140

题君山题君山雍陶方干烟波不动影沉沉,曾于方外见麻姑,碧色全无翠色深。闻说君山自古无。疑是水仙梳洗处,元是昆仑山顶石,一螺青黛镜中心。海风吹落洞庭湖。延伸读题君山题君作业小超市1、写一写：想象这首诗所描绘的景色，写下来。

2、画一画：把这首诗描绘的景色用多彩的画笔表现出来。3、找一找：收集刘禹锡的其它诗作，与同学交流。多样作业作业小超市1、写一写：想象这首诗所描绘的景色，写下来。多样作第一课时第二课时人教版语文三年级上册17古诗三首

第一课时第二课时人教版语文三年级上册17古诗

我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。大家知道这是哪里吗？第一课时

这就是位于安徽和县与当涂县西南长江两岸的两座山。因两山隔江相对，形同门户，所以又被叫做天门山。

很多年前，诗人李白也去到了天门山，并写下了《望天门山》这首诗。我们一起去看一看。我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。大家知道这是哪里吗？第望天门山望天门山

李白（701－762年），字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。代表作品有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等多首。李白（701－762年），字太白，号青莲居士，是唐代断楚至孤帆我会写朗读课文扫清障碍duànchǔzhìgūfān断楚至孤帆我会写朗读课文扫清障碍duànchǔzhì左右结构帆断孤上下结构楚生字归类至左右结构帆断孤上下结构楚生字归类至识字方法加一加：孑+瓜=孤巾+凡=帆字谜记忆：楚“走”掉“土”，横腰长了两棵树（木）。识字方法加一加：孑+瓜=孤巾+凡=帆字谜记忆：楚“走”识字游戏清楚孤独至于帆船识字游戏清楚孤独至于帆船整体感知

《望天门山》中描写了什么江和什么山？《望天门山》中描写了

和

山。长江天门整体感知《望天门山》中描写了什么江和什么山？自由朗读，圈出诗中描绘的景物，边读边想象：古诗描绘了一幅什么画面？

古诗描绘了长江奔涌，青山矗立，一只小船从远方驶来的画面。天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。望天门山[唐]李白互动课堂自由朗读，圈出诗中描绘的景物，边读边想象：古诗描绘了一幅什么老师范读，学生齐读。天门中断/楚江开，碧水东流/至此/回。两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日边来。望天门山[唐]李白朗读指导

这首诗气势磅礴，要读出雄浑开阔的意境，其中“中断”“至此”要重读；后两句要读出开阔的意境。老师范读，学生齐读。天门中断/楚江开，望天门山朗读指导读了诗的题目，你知道了什么？读了诗的题目，你知道了什么？一起解诗题读了诗题，我知道了这首诗描写了诗人远望天门山的情景。望天门山统领全诗一起解诗题读了诗题，我知道了这首诗描写了诗人远望天门从前两句你感受到长江的什么气势？从前两句你感受到长江的什么气势？天门中断楚江开，

诗意：浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二。一起解诗意

即长江。长江中下游地带在古代属于楚地，所以叫楚江。

指东西两山之间被水隔开。开掘，开通。天门中断楚江开，诗意：浩荡的长江把天门山从中劈开，一断楚这几笔是点断楚这几笔是点

从“断”和“开”，你感受到什么？

从“断”和“开”我感受到天门山的雄峙和长江水的奔腾不息和波澜壮阔。从“断”和“开”，你感受到什么？从“碧水东流至此回。指天门山。

“回旋，回转”，突出了山势险峻和水流湍急。

诗意：东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。碧水东流至此回。指天门山。“回旋，回转”，突出了山势险全班齐读，读出长江滚滚的气势，小组交流感受。天门中断/楚江开，碧水东流/至此/回。

学完前两句，我们感受到长江水的波澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天门山都像被它隔断的一样。全班齐读，读出长江滚滚的气势，小组交流感受。天门中断后两句描绘了什么画面？我们来借助注释，总结一下诗意吧！后两句描绘了什么画面？我们来借助注释，总结一下诗意两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

诗意：两岸高耸的青山隔着长江相峙（zhì）而立，一叶孤舟从日边而来。耸出来。出两岸青山相对出，诗意：两岸高耸的青山隔着长江相峙（zh孤帆不要漏掉点巾+凡孤帆不要漏掉点巾+凡品析诗句两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

这句诗是站在行驶的小船上来描写两岸的青山，生动地写出了青山迎面而来的动态美。想一想：“两岸青山”怎样相对“出”？品析诗句两岸青山相对出，孤帆一片日边来。这句诗全班齐读，感受天门山美景的壮丽两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日边来。

小组交流：你觉得李白看到这幅美景可能会做些什么？全班齐读，感受天门山美景的壮丽两岸/青山/相对出，小组

我觉得他会被这壮观的景色所震撼！我觉得他会吟诗来赞美这壮丽的景色。

我觉得他会画一幅画来赞美这美丽的景色。我觉得他会被这壮观的景色所震撼！我觉得他会吟诗来

古诗赏析：丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图景。李白借助这些雄丽的景色，表达了对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽阔的胸襟。古诗赏析：丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过天门中断—楚江开碧水东流—至此回青山—相对出孤帆—日边来望天门山气势磅礴

雄伟秀丽结构梳理山水相映对祖国山河的热爱之情天门中断—楚江开青山—相对出望天门山气势磅礴

结构梳理山

这首诗描绘了波澜壮阔的

从天门山中间奔流东去的雄奇景色，表现了诗人诗人

和对祖国山河的

，之情。主题概括长江广阔的胸怀热爱这首诗描绘了波澜壮阔的从天门山中间奔流东去一、填空。

《望天门山》是

代诗人

，所作，人称他“

”，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《

》《

》。课堂演练唐李白诗仙望庐山瀑布早发白帝城一、填空。课堂演练唐李白诗仙望庐山瀑布早发白帝城二、背一背，写一写。

望天门山天门()楚江开，碧水东流()。两岸青山()，()一片日边来。字词听写中断至此回相对出孤帆二、背一背，写一写。望天门山字词听写中断至此第二课时上节课我们从李白笔下感受到了长江的雄浑壮观，这节课，让我们一起来感受西湖和洞庭湖的绰约风姿吧！第二课时上节课我们从李白笔下感受到了长江的雄浑壮观，饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨

苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。《饮湖上初晴后雨》是由两首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。北宋淡妆浓抹总相宜人云亦云朗读课文扫清障碍我会认yìyímǒ淡妆浓抹总相宜人云亦云朗读课文扫清障碍我会认yìyímǒ抹多音字淡妆浓抹总相宜。mǒ我拿起抹布帮妈妈擦玻璃。mā抹多音字淡妆浓抹总相宜。mǒ我拿起抹布帮妈妈擦玻璃。mā初饮我会写chūyǐn左右结构初饮我会写chūyǐn左右结构整体感知

《饮湖上初晴后雨》描写的是什么地方的景色？西湖整体感知《饮湖上初晴后雨》描写的是什么地方的饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。liànyàn／／／／／／／／互动课堂老师范读，然后齐读。

这首诗在朗读的时候要用轻柔、赞美的语气，读出对西湖美景的喜爱之情。饮湖上初晴后雨liànyàn／／／／／／／／互动课堂老师范从这首古诗的题目中你了解到哪些信息？从这首古诗的题目中你了解到哪些信息？一起解诗题地点：西湖上饮湖上初晴后雨事件：喝酒天气：先晴天后下雨一起解诗题地点：西湖上饮湖上初晴后雨事件：喝酒天气：先晴天后前两句描写了西湖什么天气的美景？分别是什么样子的？前两句描写了西湖什么天气的美景？分别是什么样子的？水光潋滟晴方好，

晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。诗意：正。一起解诗意晴天：水光潋滟波光闪动的样子。水光潋滟晴方好，晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。诗意山色空蒙雨亦奇。

雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。诗意：也。雨天：山色空蒙云雾迷茫的样子。山色空蒙雨亦奇。雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。同桌互读，感受晴天和雨天西湖不同的美。水光/潋滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。同桌互读，感受晴天和雨天西湖不同的美。水光/潋滟/晴方好，雨天晴天雨天晴天

小组交流：你觉得诗人看到晴天或雨天的西湖时，可能会说什么？小组交流：你觉得诗人看到晴天或雨天的西湖时，

他可能会说：下雨天的西湖朦胧静谧，更美丽！

我觉得他可能会说：晴天时的西湖像一个安静的小姑娘一样。

他可能会说：晴天雨天都这么美，我真舍不得离开呀！他可能会说：下雨天的西湖朦胧静谧，更美丽！我觉得诗人怎样表现西湖的美丽绰约的？诗人怎样表现西湖的美丽绰约的？欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

如果要把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么的适宜。诗意：不管怎么打扮都是美的，写出了西湖景色的美不胜收。即西施，春秋时代越国的美女。欲把西湖比西子，如果要把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都

西施，春秋时期越国美女，一般称其为西施，后人尊称其“西子”。自幼随母浣纱江边，故又称“浣纱女”。她天生丽质、秀美出众，是美的化身和代名词。西施，春秋时期越国美女，一般称其为西施，后人尊称其“想一想：诗人为什么把西湖比喻成西施？

因为西施的家乡在浙江，离西湖不远；西施是古代四大美人之首，西湖的风景非常美丽，像西施一样，无论是不施粉黛还是化妆后，都同样的光彩动人。这样比喻，突出了西湖的美丽。想一想：诗人为什么把西湖比喻成西施？因为西施的家乡

古诗赏析：这首诗分别描写了西湖晴天和雨天时不同的景色，既写了西湖的水光山色，也写了西湖晴雨时不同的景色，用西施来赞美西湖，写出了它的灵动美丽。古诗赏析：这首诗分别描写了西湖晴天和雨天时不同的景色饮湖上初晴后雨

写景比西子：总相宜赞美

结构梳理晴：水光潋滟雨：山色空蒙饮湖上初晴后雨写景比西子：总相宜赞美结构梳理晴：水光潋滟

这首诗描绘了不同天气的西湖呈现的风姿，晴天时，西湖

、

；雨天时，西湖

、群山

。主题概括云雾迷蒙碧波荡漾波光粼粼若隐若现这首诗描绘了不同天气的西湖呈现的风姿，晴天时，西湖望洞庭望洞庭

刘禹锡（772—842年），字梦得，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。刘禹锡（772—842年），字梦得，唐朝文学家、哲学

洞庭湖，古称云梦、九江和重湖，处于长江中游荆江南岸，洞庭湖的美景有"洞庭秋月""远浦归帆"等洞庭湖"十影"。

君山，是八百里洞庭湖中的一个小岛，距岳阳城15公里，风景佳丽，而且有许多名产奇珍，其中尤以君山茶闻名，自唐代即被列为贡茶。洞庭湖，古称云梦、九江和重湖，处于长江中游荆朗读课文扫清障碍我会认洞庭tínɡ未来wèi银盘pán磨合mó朗读课文扫清障碍我会认洞庭tínɡ未来wèi银盘pán磨合磨潭面无风镜未磨。mó他正要到村外的磨坊去磨面。mòmò多音字磨潭面无风镜未磨。mó他正要到村外的磨坊去磨面。mòmò多音未磨遥镜我会写银盘jìngwèimóyáoyínpán未磨遥镜我会写银盘jìngwèimóyáoyínpán左右结构上下结构生字归类独体结构半包围结构遥未磨盘镜银左右结构上下结构生字归类独体结构半包围结构遥未磨整体感知

《望洞庭》这首诗画面颜色非常丰富，其中，描写颜色的字有：

、

、

。

翠白青整体感知《望洞庭》这首诗画面颜色非常丰富，其望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。自由读，边读边想象：你仿佛看到一幅什么画面？互动课堂

我仿佛看到一幅洞庭湖湖光秋月相互映衬的画面。望洞庭自由读，边读边想象：你仿佛看到一幅什么画面？互动课堂一起解诗题即洞庭湖，位于今湖南省北部。望洞庭望洞庭湖看见的景象。望洞庭一起解诗题即洞庭湖，位于今湖南省北部。望洞庭望洞庭湖看见的景夜晚的洞庭湖是什么样的景色？夜晚的洞庭湖是什么样的景色？湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

诗意：秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子。和谐，这里指水色与月光融为一体。一起解诗意指湖面。潭，水很深的湖。相相互夜晚的洞庭湖湖光和秋月相互映照，优美、平静。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。诗意：秋月映照下的洞

老师范读，学生齐读，边读边想象。湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。朗读指导

这两句话在朗读的时候语气要轻柔、读出湖光秋色相映成趣的和谐画面。老师范读，学生齐读，边读边想象。湖光想一想：诗人为什么要写无风的潭面？

“潭面无风镜未磨”形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。因为只有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。想一想：诗人为什么要写无风的潭面？“潭面无风镜未磨”诗人遥望洞庭湖又看到了什么？诗人遥望洞庭湖又看到了什么？遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。

远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。诗意：比喻，形容洞庭湖。遥望洞庭山水翠，青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。品析诗句遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。将浮在水中的君山比喻成白银盘子里的青螺，写出了洞庭湖山水的美丽，表现了作者壮阔不凡的气度。比喻品析诗句遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。将浮在

老师范读，学生齐读，边读边感受洞庭湖的美。遥望洞庭/山水翠，白银盘里/一青螺。朗读指导

这两句话语气要舒缓，读出洞庭湖的宁静。老师范读，学生齐读，边读边感受洞庭湖看到这么美的洞庭景色，诗人会想些什么呢？真想把这枚青螺握在手中呀！看到这么美的洞庭景色，诗人会想些什么呢？真想把这枚青螺握在手

古诗赏析：这首诗是诗人遥望洞庭湖所作，从水光秋月交融不分写起，写出了湖面的开阔廖远，水平如镜；然后把洞庭湖中的君山比喻成白银盘中的青螺，新颖别致，趣味盎然。古诗赏析：这首诗是诗人遥望洞庭湖所作，从水光秋月交融

古诗书写的格式第一行居中写古诗题目；第二行居中写朝代和诗人的名字；第三行开始每行写一句古诗，标点符号占一格，每行的左右两边空格要大体一致。默写指导（课后第一题）古诗书写的格式默写指导（课后第一题）望洞庭近望：两相和镜未磨喜爱赞美远望：白银盘里一青螺结构梳理望洞庭近望：两相和镜未磨喜爱远望：白银盘里一青螺结构梳理主题概括

《望洞庭》描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的

和

之情。喜爱赞美主题概括《望洞庭》描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表饮湖上初晴后雨（其一）

[唐]刘禹锡朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。拓展延伸饮湖上初晴后雨（其一）拓展延伸峨眉山月歌[唐]李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。峨眉山月歌望洞庭湖赠张丞相[唐]孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。望洞庭湖赠张丞相一、补充诗句。

欲把西湖比西子，

。遥望洞庭山水翠，

。淡妆浓抹总相宜白银盘里一青螺课堂演练一、补充诗句。淡妆浓抹总相宜白银盘里一青螺课堂演练

二、把相关的诗句写下来。1.在春天的西湖边漫步，你会不由自主地赞叹：

____________________________________2.看到湖面的风光和月色相映衬，你会想到：

___________________欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。湖光秋月两相和二、把相关的诗句写下来。1.在春天的西湖边漫

三、用自己的语言把“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”改成比喻句。

远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。字词听写三、用自己的语言把“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”第六单元·第十七课望天门山第六单元·第十七课望天门山导入

游泰山（其二）清晓骑白鹿，直上天门山。

山际逢羽人，方瞳好容颜。

扪萝欲就语，却掩青云关。

遗我鸟迹书，飘然落岩间。

其字乃上古，读之了不闲。

感此三叹息，从师方未还。

望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

导入游泰山（其二）望庐山瀑布导入

游泰山（其二）清晓骑白鹿，直上天门山。

山际逢羽人，方瞳好容颜。

扪萝欲就语，却掩青云关。

遗我鸟迹书，飘然落岩间。

其字乃上古，读之了不闲。

感此三叹息，从师方未还。

望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

导入游泰山（其二）望庐山瀑布初读望天门山

唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。初读望天门山初读望天门山

唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。初读望天门山初读望天门山

唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。初读望天门山想象读天门中断楚江开想象读天门中断楚江开想象读碧水东流至此回想象读碧水东流至此回想象读碧水东流至此回想象读碧水东流至此回想象读两岸青山相对出想象读两岸青山相对出想象读两岸青山相对出想象读两岸青山相对出想象读孤帆一片日边来想象读孤帆一片日边来悟读

唐玄宗开元13年，25岁的李白第一次离开家乡，怀着济世安民的雄心壮志，又带着对未来前途的忐忑之心。当他乘舟顺江而东，途经天门山，天门山就像大门一样敞开，让他的眼前豁然开朗。于是，他挥毫写下了这首《望天门山》。

悟读唐玄宗开元13年，25岁的李白第一次离开家悟读悟读悟读悟读悟读悟读赏析拓展赏析拓展赏析拓展望天门山

唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。赏析拓展望天门山第六单元·第十七课饮湖上初晴后雨第六单元·第十七课饮湖上初晴后雨导入导入导入导入导入导入导入导入导入苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，所以又可以称他为苏东坡，现在的四川眉州人。他是北宋著名文学家、书画家。苏轼虽不是杭州人，但却跟杭州很有缘，他曾二度在杭州任职。在杭州任职期间，他组织百姓疏通了西湖，把从湖底挖出的淤泥，堆成了一道堤，后人就把它叫作“苏堤”。现在苏堤春晓就成了西湖上的一景。导入苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，所以又可以称他饮湖上初晴后雨宋苏轼

水光潋滟晴方好，

山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。初读饮湖上初晴后雨初读水光潋滟晴方好精读水光潋滟晴方好精读潋滟精读潋滟精读水光潋滟晴方好波光闪动的样子波光粼粼波光闪闪碧波荡漾精读水光潋滟晴方好波光闪动的样子波光粼粼波光闪闪水光潋滟晴方好，好在——精读水光潋滟晴方好，好在——精读水光潋滟晴方好，好在——精读水光潋滟晴方好，好在——精读水光潋滟晴方好，好在——精读水光潋滟晴方好，好在——精读水光潋滟晴方好精读水光潋滟晴方好精读雨中西湖精读雨中西湖精读山色空蒙雨亦奇yì精读山色空蒙雨亦奇yì精读山色空蒙雨奇亦yì精读山色空蒙雨奇亦yì精读欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，西施是中国古代四大美女之一，她与王昭君、貂蝉、杨玉环并称为中国古代四大美女，其中西施居首，是美的化身和代名词。“沉鱼”据说是西施在河边浣纱，鱼儿看到西施的美貌以后都忘记了游动，沉了下去。精读