2023小学一年级数学教师期末工作总结范文

第58页共58页2023小学一年级数学老师期末工作总结范文一年级数学老师年终工作总结(一)一学期来，我认真学习，并结合数学学科工作的特点，立足实际，脚踏实地，努力而深化地进展课堂教学，大胆理论。下面将一学期来的工作情况小结如下：一、设计数学游戏，使学生“玩”在其中根据一年级学生心理特点，在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。比方：计算，本来非常枯燥，我设计了如下游戏：1、个体活动游戏。上课开场进展“快乐邮递员”游戏：让学生通过计算，然后动手送信，学生非常兴奋，爱上了计算。2、集体合作游戏。设计了“接力赛”，通过集体的努力，哪个小组最先完成，并且正确无误，那么获得成功。培养学生的集体意识、合作意识、竞争意识。3、师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏“最正确默契奖”。师与生像电视上作节目一样，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，兴趣性强，又进步了学生区分正误的才能，真是一举两得好方法。通过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。二、创设问题情境，让学生广开思路精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识，开展思维，同时获得美的享受。1、留有考虑空间。老师向学生展示学习素材后，老师不能滔滔不绝地讲个不停，要给学生留有考虑空间。学生有了自主探究，自主研究，就能对所学知识有较深的理解，从而进步学习质量。学生的主体地位也得到了充分的表达。2、学生数学个性张扬。在充分备课的根底上，把握重点、难点，允许学生独立的合理的方法，充分借助他们已有的经历，在体验中体会到新知识新方法的好处，从而承受新知识，理解新知识。三、对每一位学生说：你今天很棒关注学生参与学习的程度，注意学生学习数学的乐趣，让每一位学生体验到学习数学的乐趣和成功的体验，及时反应学生学习数学的情况，说一句：你真棒，学生脸上眼里的自豪尽现眼底，我积极创设时机让学生体验成功的快感。1、充分运用多媒体。小学一年级的学生对什么都好奇，我抓住该年级段的学生心理特点，组织生动活泼的学习气氛，运用多种手段呈现学习内容，辅助教学内容，如学习10以内加减法时，我把教材照成照片，发到电脑上，然后搜集西游记的主题曲，孩子们学的不亦乐乎。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。2、提供时机。通过老师的合理启发引导，让学生经过自己的积极探究，从而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，学生才能感到探究的兴趣所在，当获得成功时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它鼓励手段所不能替代的。四、存在的缺乏学生的知识构造还不是很完好，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改良。五、改良措施1、狠抓学风我所教的这个班，上课的时候比拟认真，大局部学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有个别的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的进步。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、务实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。后进生根底太差，如xx、xx这两位学生，考试成绩都很差，我找来差生，理解原因，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目的，时时催促他们，帮助他们，我就帮助他们找出合适自己的学习方法，分析^p原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。2、一年级数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面开展。初步培养学生的抽象、概括才能;分析^p、综合才能;判断、推理才能和思维的灵敏性、敏捷性等。着眼于开展学生数学才能，通过让学生多理解数学知识的来和用处，培养学生良好的行为。六、学生积极体验注重应用意识和理论才能的培养，是当前数学课程改革的要点之一。积极主动的活动是儿童获取知识、开展才能的重要途径。借助数学教材重的理论活动，让学生积极体验，发现数学就在自己身边，而且自己学习的数学也有很大的用处，这就是成功的数学教学。七、有效改变教材在教学为了更好地教学，我有时会改变教材，舍弃情境图，变情境图为练习，如学习统计时，我以我们班学生换牙的事情为本课的教学重点，把教材中的情境图作为学习新课后的练习，学习学习积极性高，效果较好。在这一学期中有较多的收获，也有很多缺乏，如没有更本质性的课堂改革，没有更新颖的教学方法，教学上好似在停滞不前，我应多学习数学专业知识以理论带动理论。一年级数学老师年终工作总结(二)本学期继续担任一年级x班的数学教学任务，对本学期的教学情况做如下总结，以利今后的教学。一、课前1、认真学习，理解数学课程的根本理念：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的开展。2、认真钻研教材、教参，制定好教学方案，对学期教学内容做到心中有数。着重进展单元备课，掌握每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用。考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。二、课中1、口算练习一年级的口算教学是整个小学阶段计算教学的重中之重，为了加强学生的口算练习，在学校“35+5”教学形式的推行下，充分利用课前五分钟，运用多种形式进展口算练习。2、说题训练数学课上不仅要求学生会计算，更重要的是要让学生会说。说算理、说算法、说解题思路。课堂上，学生示范说——同桌互说——小组轮流说——全班一起说;课下，利用班级QQ群，录音学生互听互评互学。既锻炼了学生的语言表达才能，又增强了学生的思维才能。3、动手操作训练。动手操作是儿童认识事物的重要手段，儿童在动手操作中获得直接经历，在“做中想，想中学”。只有学生确有“感受”，才能真正“理解”。为了让一年级学生易于理解和掌握抽象的数学知识，教材安排了“分一分”“摆一摆”“画一画”“圈一圈”“数一数”等大量的动手操作活动。学生在直观详细的操作活动中可以积累学习的“关键经历”，而这些经历是无法的，必须由学生自己体验。4、画图训练努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进展整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、理论提供了可能单元学习完毕后，让孩子们学会简要梳理一单元所学的知识内容，交给他们如何画思维导图。虽然对一年的孩子来讲，画思维导图，梗概单元要点有难度，在老师的引导、鼓励下，孩子们跃跃欲试利用自己喜欢的方式，尝试着画了几个单元的思维导图，不得不说孩子们的想象力非常丰富，有所尝试就有所收获!三、课后1、修改作业。修改作业时，注意写好修改记录，讲评作业时针对不同的练习错误，指出个性问题，集体订正共性问题，分析^p练习产生错误的原因，改良教学，进步教学的针对性。2、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，对学生的答复采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复下列问题，乐于考虑。3、积极开展理论活动，培养学生理论才能。本学期我注重严密联络教材内容和学生生活实际，及时开展数学和品德与生活理论活动。教学“人民币的认识”后，开展“小小商店”课内游戏，让学生分别扮演顾客和售货员，体验购物的步骤，掌握简单的人民币加减计算。再如：为了进步学生口算20以内加减法的才能，设计玩“*牌”游戏，让同学在玩*牌的过程中进步口算的速度和正确率等。4、做好单元测试评估工作。测试评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是理解学生学习的情况，作为老师改良教学的根据。每一张测试卷我都认真批阅，写上鼓励性的评语以及今后努力的方向。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的形式，尝试采用按类讲解，对于知识点、错题多的重点讲解。一学期过去了，学生数学成绩明显进步，虽然获得了一些成功，但同时还存在着一定的缺乏。今后，我将进一步加强学生才能和良好学习习惯的培养，在课余时，多引导学生注重“学以致用”，让学生将所学知识运用到实际生活中。一年级数学老师年终工作总结(三)这一学期我担任一年级数学教学工作，对学生来说受益长远，对老师是一次非常大的挑战，尤其我们数学课，每周只有4节课，既要完成进度，又要圆满实现本学期的三维数学目的，由此感受到自己肩上的担子之重。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心学习。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训。一、加强上课技能，进步教学质量在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。二、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教学工具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。三、认真修改作业，布置作业做到精读精练力求每一次练习都收到的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透彻的讲评，并针对有关情况及时改变教学方法。四、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后为不同层次的学生进展辅导，为不同以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，更体会到数学学习的快乐，看到自己数学学习的进步和体会到成功的喜悦，在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。五、工作中的缺乏和措施由于课时少，学生练习的不够精、不够深，学生的自学意识薄弱，个别学生上课小动作较多，为此，下学期我将在课堂设计上层次更清楚一些，使个层面学生都能感兴趣，同时采用新的鼓励机制，鼓励学生养成良好的学习习惯。小学一年级数学老师年度工作总结小学一年级数学老师年度工作总结一一学期的光阴就这样匆匆忙忙地过去了，回忆这一学期的点滴工作，想说的真是太多太多。古人云：老师是蜡烛是春蚕;今人说：老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光芒的职业。来到鸿翔我一直认真学习，深化教学方法、立足如今，放眼将来，为使今后的教学工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的女里，可以说紧张繁忙而收获多多!20xx年来到鸿翔我最想说的是很感谢这个学校给我锻炼的时机!我担任的是一年级下学期的数学教育工作。一、备好课认真备课，不但备学生要学习的新知而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并在课上说些和数学有关有趣的事件拉回学生的注意力，课后及时对该课作出总结。二、增强上课技能，进步教学质量一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识时间》的时候，这课教学难度比拟大。一年级儿童年龄小，对于时间几点几分是分不不清楚的，不知道到那个数字是几分!为了上好这堂课，我认真研究了优秀老师的教案，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出时间在社会生活中的起着重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。我做了学习认识时间的课件，出示了主题图片，让学生明白什么事分针什么事秒针!它们各是什么样子的，它们是怎样完成它们一天天的任务的。同时，联络学生的日常生活，教育学生要珍惜时间，告诉他们时间是珍贵的!时间是生命，是金钱，告诉他们在平时的时候应该利用好时间，多读些有意义的书，不要光看铠甲勇士和喜羊羊!时间这一单元真的很难学的!在通过课件的演示和实物钟表的演示，他们都知道在钟面上有12个大格，一个大格是5分，一个大格里面还有5个小格，一个小格是1分，钟面上一共有60个小格，就是60分。时针从何一个数字走到下一个数字就是一时，也就是说分针走了整个钟面的一圈就是60个小格，就是60分，也是一小时。通过简单的讲解与演示学生对时间的认识都很清楚。可见，认真备课对教学非常重要。增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。如今学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏，要让学生把我当成他的朋友，愿意学数学就是学数学的第一步，只有第一步走好了往后的路才能走好。三、做好后进生的辅导工作在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。但是对于成绩好马虎的也不无视的，这样整体上能到达很好的效果!四、博采众长，进步教学程度欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，老师自身素质的进步就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。五、一份耕耘，一份收获经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我进步，如何共同进步学生的数学程度。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我将本着勤学、善思、实干的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，许多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能与和我共事的各位老师共同参研教学工作，力争获得更好成绩。今后社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。小学一年级数学老师年度工作总结二不知不觉一个学期就要完毕，总结一学期的工作得失感触很多。和每个老师一样，我认真备课、认真上课、认真修改作业、认真辅导后进生。老老实实做人，踏踏实实做事。尽自己最大的努力做好每一件事。下面我总结一下自己在课堂教学中的点滴收获。(一)在课堂教学中我做到了激发学生兴趣，让学生变苦学为乐学如何创设轻松愉快的教学环境，让学生自觉主动的去尝试，变苦学为了学呢?我主要采取了三个途径：意识从教学内容入手，充分挖掘教材本身的兴趣因素，满足并激发学生的情感需求和求知欲望。二是合理组织教学密度，教学难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使学生始终如一保持饱满的求知热情。三是针对儿童心理特征，创造生动活泼的教学方法，设置引人入胜的教学情境。(二)引导学生尝试，变学会为会学在课堂上老师做到老师少讲学生多说，老师少说学生多思，让学生通过自己动手动脑，自我尝试，发现新知，学习新知，运用新知。(三)沟通知识联络，变知识为才能我在教学过程中，特别重视知识之间的内在联络，找准新旧知识的连接点、生长点，在新旧知识的生长点上引入新知，做到新课不新。(四)因材施教培养优生1(3)班学生的学生两极分化太严重。特别聪明的有吴俊骆。罗慧林。夏啸涵等，对于他们老师经常根据他们的特点备课，设计提问。争取让他们学习上能吃饱。(五)呕心沥血转化学困生1(3)、1(4)的学困生较多，如吴豪轩。林沃杰、莫泳霞、刘秋怡等。他们的情况又各不一样。有的是因为智力原因学习落后，有的是因为学前教育不够引起的学习落后。有的是因为学习习惯差引起的;还有的是因为身体原因引起的。因此，针对他们不同特点，老师因材施教，不同的学生采用不同的辅导方法。(六)认真反思自己工作中的缺乏1.自身理论学习不够，需要向各位老师学习。2.与家长的沟通工作做的不够扎实2023年一年级数学老师工作总结本学期我担任一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心向其他老师学习。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检查教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。本学期，我任教一年级数学。一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚开场时，对于毫无教学幼儿经历的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有经历的老师，不断向她们学习，不断钻研新课标，还通过上网，承受学校培训等渠道，不断学习新的教育思想和理念。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。假如老师用传统的老师讲，学生听;老师问，学生答，动手练进展教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。通过半年的教学，我在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点：1、数学教学生活化。把握数学与生活的联络，导入生活化，激发学习兴趣;教学语言生活化，让学生易学易懂;让学生把生活中的数学故事记录下来，成为一篇优美的数学日记，让学生感受到生活离不开数学，生活中处处有数学。2、积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。通过积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，稳固了学习的知识。3、开展适当的竞赛和游戏活动，进步学习热情。适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克制困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如看谁算得快又对，看谁的解法多，比谁方法更巧妙等，都能使学生大显身手。比赛形式多种多样，可以全班比赛;可以分男女同学比赛;可以分小组比赛;还可以将学生按才能分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的时机增加，鼓励的作用将会更大，参与的热情就会更高。怎样调动学生的学习情绪，游戏有很大帮助。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。老师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。老师要把学习的主动权交给学生，要擅长激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进展深化细致考虑的时机、自我体验的时机。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由要我学转化为我要学、我爱学。科学施教同时要求老师不断地完善自身、进步业务程度、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以进步自己的业务才能。一年级数学老师工作总结(2)一学期已经过去，可以说紧张繁忙而收获多多。总体来说，我能认真执行学校教育教学，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、备课方面认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反应，认真按搜集每课书的知识要点。二、教学方面增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。三、进步业务程度方面在教学中如有疑虑，我能虚心请教老老师及其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，有时还邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。四、作业修改方面在布置作业时争取做到有针对性，修改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、培优转差工作除了在课堂上进展辅导外，在课后为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、积极推进素质教育。小学一年级数学老师期末总结示范文本参考【一】本学期我担任一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心向其他老师学习。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检查教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。本学期，我任教一年级数学。一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚开场时，对于毫无教学幼儿经历的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有经历的老师，不断向她们学习，不断钻研新课标，还通过上网，承受学校培训等渠道，不断学习新的教育思想和理念。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。假如老师用传统的老师讲，学生听;老师问，学生答，动手练进展教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。通过半年的教学，我在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点：1、数学教学生活化。把握数学与生活的联络，导入生活化，激发学习兴趣;教学语言生活化，让学生易学易懂;让学生把生活中的数学故事记录下来，成为一篇优美的数学日记，让学生感受到生活离不开数学，生活中处处有数学。2、积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。通过积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，稳固了学习的知识。3、开展适当的竞赛和游戏活动，进步学习热情。适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克制困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如看谁算得快又对，看谁的解法多，比谁方法更巧妙等，都能使学生大显身手。比赛形式多种多样，可以全班比赛;可以分男女同学比赛;可以分小组比赛;还可以将学生按才能分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的时机增加，鼓励的作用将会更大，参与的热情就会更高。怎样调动学生的学习情绪，游戏有很大帮助。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。老师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。老师要把学习的主动权交给学生，要擅长激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进展深化细致考虑的时机、自我体验的时机。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由要我学转化为我要学、我爱学。科学施教同时要求老师不断地完善自身、进步业务程度、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以进步自己的业务才能。小学一年级数学老师个人工作总结范文数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同开展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生学习的问题情境引导学生通过理论、考虑、探究、交流，获得知识，形成技能，开展思维，学会学习，促使学生在老师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。4、课堂教学形式(1)创设有趣情境，培养问题意识。一年级数学教学的一个重要任务就是要培养学生的问题意识，学会发现问题并尝试解决问题。数学教学要充分考虑学生的身心开展特点，结合他们的生活经历和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的时机从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。我们在课堂中要经常开展一些有趣的活动,投其所好，让学生在玩中学习数学。(2)数学学习严密联络生活，于生活，用于生活。新教材从选材上就已经注重与学生生活严密联络，不再是空洞而枯燥的知识罗列。老师在明确教材内容知识的要点是什么后，根据本班或者本地的实际情况可创造性地使用教材，寻找与学生熟悉的生活情境有关的数学知识为切入点，使生活和数学有机的融为一体，知识的应用与再创造得以完美的结合。在学习《认识物体》一课时，学生对长方体、正方体、球体等这些物体的概念比拟生疏，但是他们对足球、魔方、牙膏盒等这些东西却非常熟悉，于是课堂上我就通过学生对这些东西的进展分类，看一看，摸一摸等方法让学生逐步建立起长方体、正方体、球体的概念，并初步理解它们的特征。之后又让他们在生活中寻找这些物体在生活中出如今哪里，进一步加强学生对这些物体的理解。这样从学生现有的生活经历和以有知识背景出发，得到充分进展数学理论活动的时机，真正理解和掌握数学知识思想和方法，获得广泛的数学活动经历，使学生真正成为学习的主人。将数学的真实作用复原于生活，用数学的目光对待生活的问题。要学生学会数学，做数学，在生活中感悟数学，运用数学，发挥、开展、创新数学。(3)互动式教学形式。新课程理念下的教学不再是老师简单的灌输，盲目地的填鸭式教学，不再是学生单纯承受式的学习。而应创设以活动为中心的教学形式;构建互动的师生关系、教学关系，强调发现学习、探究学习、互动学习。所谓互动式教学形式，就是把教育活动看作是师生进展一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态开展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程，改变传统的课堂教学环节为复习--导入--新授--小结--作业的形式。采用以学生活动为主的教学：组织讨论、指导练习，或是学生讨论学生提问老师答复，师生共同活动。课堂上注意师生之间的交流，课堂提问不少于10人。同时还应当为学生创设条件，引入小组学习的方式，争取让每个学生得到展现自我的时机。二、学生学习方式1、主动参与，擅长合作。教学中，我注意为学生提供合作学习的时机，同时精心组织每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得到交流、受到启发。我认为老师在引导学生开展讨论交流的合作学习时应注意不要将合作学习变成走过场、形式化。不见得每个知识点，每个学习内容都必需要采取合作的学习方式。只有当在某些地方意见发生分歧时或可多方面解决问题时就适时地采用讨论交流的合作学习的方式，这样使学生在充分交流中吸收了别人的想法，增加了知识面又在与同学的交流中建立了良好的人际关系，得到愉悦的情感体验，树立学习的信心。例如在新教材中很多练习题都是给一幅主题图要求学生提出数学问题，这样的练习就应当给学生创设一个讨论交流的条件。【二】光阴如流水，匆匆而过，忙繁忙碌中，一年级的教学工作即将完毕，一年里有得有失，有付出有收获。在这一年中我能认真执行学校教育教学工作方案，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。如今对本学期教学工作做出以下几方面：一、备课方面我做到了认真备课，不但备学生，而且还备教材备教法，根据教材内容及学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课，做出总结，写好教学反应，认真搜集每课书的知识要点。二、教学方面我积极参加学校各种教研活动，刻苦钻研，经常向同事们请教和交流，勤考虑，努力进步自己的教学程度。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。经常阅读教育教学资料，进步业务程度方面。为进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，深化浅出，我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的自主性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。三、作业修改方面在布置作业时争取做到有针对性，修改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题，作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。四、培优转差工作除了在课堂上进展辅导外，在课后为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作同时，要特别注意给予辅导，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。五、缺乏之处及今后的改良措施1、在教学方法上形式在多样一些，丰富自己的课堂，让课堂更加有兴趣，调动学生更大的积极性。2、在教学中进一步的做到精讲多练，进步效率。3、关注每一个学生。两头抓，中间不放松。2023年一年级数学老师工作总结本学期我担任一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心向其他老师学习。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检查教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。本学期，我任教一年级数学。一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚开场时，对于毫无教学幼儿经历的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有经历的老师，不断向她们学习，不断钻研新课标，还通过上网，承受学校培训等渠道，不断学习新的教育思想和理念。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。假如老师用传统的老师讲，学生听;老师问，学生答，动手练进展教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。通过半年的教学，我在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点：1、数学教学生活化。把握数学与生活的联络，导入生活化，激发学习兴趣;教学语言生活化，让学生易学易懂;让学生把生活中的数学故事记录下来，成为一篇优美的数学日记，让学生感受到生活离不开数学，生活中处处有数学。2、积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。通过积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，稳固了学习的知识。3、开展适当的竞赛和游戏活动，进步学习热情。适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克制困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如看谁算得快又对，看谁的解法多，比谁方法更巧妙等，都能使学生大显身手。比赛形式多种多样，可以全班比赛;可以分男女同学比赛;可以分小组比赛;还可以将学生按才能分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的时机增加，鼓励的作用将会更大，参与的热情就会更高。怎样调动学生的学习情绪，游戏有很大帮助。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。老师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。老师要把学习的主动权交给学生，要擅长激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进展深化细致考虑的时机、自我体验的时机。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由要我学转化为我要学、我爱学。科学施教同时要求老师不断地完善自身、进步业务程度、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以进步自己的业务才能。一年级数学老师工作总结(2)一学期已经过去，可以说紧张繁忙而收获多多。总体来说，我能认真执行学校教育教学，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、备课方面认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反应，认真按搜集每课书的知识要点。二、教学方面增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。三、进步业务程度方面在教学中如有疑虑，我能虚心请教老老师及其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，有时还邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。四、作业修改方面在布置作业时争取做到有针对性，修改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、培优转差工作除了在课堂上进展辅导外，在课后为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、积极推进素质教育。小学生一年级数学老师年度总结一、本班学生情况：本班学期初共有学生42名，其中男生17名，女生25名。学困生2人。二、工作开展情况：本学期来，在工作中，认真学习教学新课标，深化钻研教材，制定实在可行的教育教学方案，认真备课，制定课堂教学方案，精心设计教法，认真上课，认真辅导后进生，认真修改作业，努力向40分钟要质量。(一)、培养学生学习数学的兴趣。小学生对待学习，往往侧重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克制困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和开展起来的，尤其是老师本身对学生的影响。深知“兴趣是最好的老师”的我，在“兴趣”两字下功夫，在传授知识的过程中，非常注意运用合适儿童口味的生动形象的语言，组织有趣的教学，使他们易于承受，感到学有所获，从而不断激发他们的求知欲望，增长他们的知识技能。在详细的数学教学中，对不同的训练重点，采取灵敏多样的教法，学生感到学得轻松，学得有趣，久而久之，学习数学的兴趣就不知不觉形成了。(二)、改良教学方法，全面进步教学质量学生学有所得，才会热爱学习，越学越有劲，家长也支持。为此，我在班级管理工作中，把注意力放在进步教学质量上，扩大合格率，。十个指头也有长短，在一个班级同学之中也有先进和落后之分，我按学习成绩和智力开展情况把他们分成优秀的，上进心强的，有进步的，根底不结实的几种类型。经常和他们促膝谈心，开座谈会，征求意见和建议，不断改良自己的工作方法和教学方法。对优秀生提出在不同的时间内到达不同的要求。鼓励根底差的同学努力学习，特别帮助他们把根底知识学好，上课我多指导，课后多辅导，作业严要求，进步多鼓励，使他们感到老师的关心，同学的帮助，增强自信心。“功夫不负有心人”我耗了精力，却换来了全班同学的进步与进步。王淼等同学平时学习成绩差，怎样转化他们，获得进步，是我工作的重中之重，在一次次的单元测试中，一次比一次有进步，是我最大的欣慰，也更坚信了我教学的自信心。在教学过程中我尽量采用直观、形象的教法，进步课堂教学效率。每教学一个单元，都要表达本单元的训练重点，既要重视“双基”教学又培养学生阅读才能，思维才能。(三)、认真修改作业，进展知识补漏措施学生作业是反应课堂教学效果的途径之一，老师只有修改作业，才能发现问题，进展知识的补漏措施，才能进展个别指导，共同进步。修改计算题，能发现根底知识的掌握情况;修改课后的考虑题，能发现学生对问题的理解是否透彻。这样一来，学生不但进步了修改兴趣，而且培养了学生的学习才能。(四)、在开展课改方面：这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取数学教研组的意见，改良教学方式。定期做好工作总结，总结教学经历，把经历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜想、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的数学知识，使数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前数学课程改革的重要理念。总之，一学期来，我关心保护每一个学生，培养学生各方面的才能，成绩已成为过去，今后，我还要更加努力工作，使自己的教育教学程度更上一个台阶。三、教学情况及所达目的：1、培养了学生的学习习惯。(1)大局部学生能掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。(2)学生能培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。(3)养成了认真作业、书写整洁的良好习惯。2、大局部学生能纯熟口算20以内笔算加法和减法。3、初步认识了正方形、长方形、三角形、圆，认识了长方体、正方体、圆柱体、球体。4、体会学习数学的乐趣，建立了学好数学的信心。5、通过理论活动，学生体念了数学与日常生活的亲密联络。四、存在问题与缺乏：还有局部学生思想比拟急躁，还不知道学习的重要性，没有养成自觉学习的良好习惯。六、今后努力方向：1、培养学生养成自觉学习的良好习惯。2、加强根底知识的教学强化训练。3、与家长或监护人亲密联络，随时掌握学生的学习和生活情况。2023年一年级数学老师教学工作总结上学期，我担任一(3)班的数学教学工作。学生刚刚由幼儿园升入一年级，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，获得了一定效果。现总结如下：一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》，教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。在本学期中，着重进展单元备课，掌握每一局部知识在单元中，在整册书中的地位，作用。考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。(1)创设各种情境，激发学生考虑。然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟，交流，讨论，从中掌握知识，培养才能。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固知识，形成才能，开展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。如今学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学又迈出了坚实的一步。(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识根本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常合适低年级学生遗忘快，不会复习的特点。(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进展整理复习。学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，理论提供了可能。3、修改作业针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。修改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析^p才能。学生订正之后，仍给学生总分值，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好效果。分析^p练习产生错误的原因是什么，改良教学，进步老师教学的针对性。4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，对学生的答复采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉这样的场面，使学生敢于答复下列问题，乐于考虑问题。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是理解学生学习的心理，作为老师及时改良教学的根据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一根据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的形式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进展讲解。希望通过这样的改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。二、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生开展为本的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动展开，呈现出乐，实，活，新的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当小医生等等的活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，实验的时机;独立考虑的时机;表达自己想法的时机;自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与学习。三、参加教育教研活动：1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的开展效劳的。阅读教育期刊，考虑培养学生创新意识，理论才能的方法和途径。2、积极参与全国老师专业培训和学校的接力式教研，探究教育教学特点，为灵敏运用教学方法进展课堂教学做好准备。3、走出去，请进来。到其他学校听课，自己上公开课，大家交流，讨论：在新的课程标准下如何在教学中开展学生的主体性。创造各种适宜的，开放的情境，逐步培养学生的创新意识，才能和理论才能，明确方向，促进教学。四、缺乏之处对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏相关的经历，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明确，对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长参与教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去。在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去施行，为学生今后的开展效劳。2023年一年级数学老师教授教化工作总结上学期，我担负一(3)班的数学教授教化工作。学生刚刚由幼儿园升入一年级，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我尽力根据学生的实际环境，采取有效的步伐，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生介入学习的全历程，获得了必然后果。现总结如下：一、以讲堂教授教化为核心：1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》，课本，教参，对学期教授教化内容做到心中有数。在本学期中，侧重进展单元备课，控制每一局部知识在单元中，在整册书中的位置，作用。考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样办理。在备讲义中表达老师的引导，学生的主动学习历程。充分理解课后习题的作用，设计好演习。2、上课。(1)创设各类情境，激发学生考虑。然后，撒手让学生探究，着手，动口，动眼，动脑。针对教授教化重，难点，选择学生的探究结果，学生进展对照，交流，讨论，从中控制知识，培养才能。接着，学生演习不合坡度，不合条理的标题，稳固知识，形成才能，成长思维。最后，尽量让学生本身小结学到的知识以及措施。如今学生广泛对数学课感兴趣，介入性高，为学好数学又迈出了坚实的一步。(2)实时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随光阴的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识根底是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习光阴。这项步伐异常得当低年级学生遗忘快，不会复习的特点。(3)尽力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进展整理复习。学生阅历了课本由薄变厚，再变薄的历程，既形成了知识网，又学到了措施，容易产生学习迁移，给学生的立异，理论提供了可能。3、修改作业针对不合的演习过失，老师面批，指出个性问题，集体校勘共性问题。修改作业时，老师点失足题，不指明错处，让学生本身查找过失，加强学生的阐发才能。学生校勘之后，仍给学生总分值，勉励学生自力作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好后果。阐发演习产生过失的原因是什么，改良教授教化，进步老师教授教化的针对性。4、注重对落后生的指点。对落后生分条理要求。在教授教化中注意低落难度，放缓坡度，允许他们采纳本身的措施慢速度学习。注重他们的学习历程。在教授教化中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，对学生的答复采取扬弃的态度，从而冲破了上课谈话死气沉沉这样的场所场面，使学生敢于答复下列问题，乐于考虑问题。5、做好测试评估工作。评估不光是看学生学习造诣如何，更紧张的是理解学生学习的心理，作为老师实时改良教授教化的根据。在测试卷中，增加了表达学生思维历程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一根据，而是重视学生的知识控制环境，学习的尽力程度。在评讲试卷时，冲破按次序逐题讲解的形式，考试测验采纳按类讲解。如：将试卷中过失较多的类型依次进展讲解。希望通过这样的转变，能让学生从不合角度控制，运用知识。二、积极落实素质教诲坚持正确的教诲思想，建立与素质教诲相适应的教授教化不雅念，转变以知识为本的传统认识，建立以学生成长为本的新不雅念，牢牢环抱学生的探究与立异运动展开，涌现出乐，实，活，新的教授教化情境。例如：找规律;动物拼图;我当小大夫等等的运动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，实验的时机;自力考虑的时机;表达本身想法的时机;自我表现的时机，使学生能保持优越的心境，始终以一种轻松，开心的心情去积极主动的介入学习。三、参加教诲教研运动：1、转变教诲不雅念。明确教诲是为学生往后的成长办事的。阅读教诲期刊，考虑培养学生立异意识，理论才能的措施和道路。2、积极介入全国老师专业培训和学校的接力式教研，探究教诲教授教化特点，为机动运用教授教化措施进展讲堂教授教化做好筹备。3、走出去，请进来。到其他学校听课，本身上公开课，人人交流，讨论：在新的课程标准下如何在教授教化中成长学生的主体性。创造各类适宜的，开放的情境，逐步培养学生的立异意识，才能和理论才能，明确偏向，匆匆进教授教化。四、不够之处对课本的钻研深度还不是很透彻，对数学教授教化工作还短缺相关的经历，对学生的年龄特点知识控制规律还不是很明确，对学生的要求还不是很到位，更紧张的是没有充分调动家长介入教诲，学校家庭的教诲不能形成合力，以致于造诣上不去。在往后的教诲教授教化中，我将尽力逐步建立素质教诲的不雅念，通过讲堂教授教化主渠道去施行，为学生往后的成长办事。2023年一年级数学老师教授教化工作总结上学期，我担负一(3)班的数学教授教化工作。学生刚刚由幼儿园升入一年级，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我尽力根据学生的实际环境，采取有效的步伐，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生介入学习的全历程，获得了必然后果。现总结如下：一、以讲堂教授教化为核心：1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》，课本，教参，对学期教授教化内容做到心中有数。在本学期中，侧重进展单元备课，控制每一局部知识在单元中，在整册书中的位置，作用。考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样办理。在备讲义中表达老师的引导，学生的主动学习历程。充分理解课后习题的作用，设计好演习。2、上课。(1)创设各类情境，激发学生考虑。然后，撒手让学生探究，着手，动口，动眼，动脑。针对教授教化重，难点，选择学生的探究结果，学生进展对照，交流，讨论，从中控制知识，培养才能。接着，学生演习不合坡度，不合条理的标题，稳固知识，形成才能，成长思维。最后，尽量让学生本身小结学到的知识以及措施。如今学生广泛对数学课感兴趣，介入性高，为学好数学又迈出了坚实的一步。(2)实时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随光阴的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识根底是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习光阴。这项步伐异常得当低年级学生遗忘快，不会复习的特点。(3)尽力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进展整理复习。学生阅历了课本由薄变厚，再变薄的历程，既形成了知识网，又学到了措施，容易产生学习迁移，给学生的立异，理论提供了可能。3、修改作业针对不合的演习过失，老师面批，指出个性问题，集体校勘共性问题。修改作业时，老师点失足题，不指明错处，让学生本身查找过失，加强学生的阐发才能。学生校勘之后，仍给学生总分值，勉励学生自力作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好后果。阐发演习产生过失的原因是什么，改良教授教化，进步老师教授教化的针对性。4、注重对落后生的指点。对落后生分条理要求。在教授教化中注意低落难度，放缓坡度，允许他们采纳本身的措施慢速度学习。注重他们的学习历程。在教授教化中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，对学生的答复采取扬弃的态度，从而冲破了上课谈话死气沉沉这样的场所场面，使学生敢于答复下列问题，乐于考虑问题。5、做好测试评估工作。评估不光是看学生学习造诣如何，更紧张的是理解学生学习的心理，作为老师实时改良教授教化的根据。在测试卷中，增加了表达学生思维历程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一根据，而是重视学生的知识控制环境，学习的尽力程度。在评讲试卷时，冲破按次序逐题讲解的形式，考试测验采纳按类讲解。如：将试卷中过失较多的类型依次进展讲解。希望通过这样的转变，能让学生从不合角度控制，运用知识。二、积极落实素质教诲坚持正确的教诲思想，建立与素质教诲相适应的教授教化不雅念，转变以知识为本的传统认识，建立以学生成长为本的新不雅念，牢牢环抱学生的探究与立异运动展开，涌现出乐，实，活，新的教授教化情境。例如：找规律;动物拼图;我当小大夫等等的运动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，实验的时机;自力考虑的时机;表达本身想法的时机;自我表现的时机，使学生能保持优越的心境，始终以一种轻松，开心的心情去积极主动的介入学习。三、参加教诲教研运动：1、转变教诲不雅念。明确教诲是为学生往后的成长办事的。阅读教诲期刊，考虑培养学生立异意识，理论才能的措施和道路。2、积极介入全国老师专业培训和学校的接力式教研，探究教诲教授教化特点，为机动运用教授教化措施进展讲堂教授教化做好筹备。3、走出去，请进来。到其他学校听课，本身上公开课，人人交流，讨论：在新的课程标准下如何在教授教化中成长学生的主体性。创造各类适宜的，开放的情境，逐步培养学生的立异意识，才能和理论才能，明确偏向，匆匆进教授教化。四、不够之处对课本的钻研深度还不是很透彻，对数学教授教化工作还短缺相关的经历，对学生的年龄特点知识控制规律还不是很明确，对学生的要求还不是很到位，更紧张的是没有充分调动家长介入教诲，学校家庭的教诲不能形成合力，以致于造诣上不去。在往后的教诲教授教化中，我将尽力逐步建立素质教诲的不雅念，通过讲堂教授教化主渠道去施行，为学生往后的成长办事。一年级数学期末工作总结例文小学一年级数学科工作总结范文匆匆忙忙中一个学年又已度过，20xx至20xx学年真的让我难忘，带着新的希望来到了直属小学开场开垦一片属于自己的新天地，承受了一年级〔1〕班和〔2〕班的数学教学任务。回首这一学年的工作，充满了机遇与挑战，在这一年中，我成长了许多，踏踏实实地走自己的路，思想积极要求上进，工作上认真负责，业务上刻苦钻研，始终铭刻作为一位老师一定要有责任心和使命感，才能有收获的喜悦。伴随着孩子成长的足迹，现将本学年的如下：本学年，我根据学校的工作安排，认真定学科方案，并落实完成。一、自觉进步业务素质。一年级采用的是人教版的新教材，和以往的教材有很大不同。对此，我认真钻研教材，学习新课标，仔细新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定实在可行的教案。二、合理使用教法，