知识经济时代下健康教育的发展策略

知识经济时代下的健康教育发展策略

序

人们每天生活在一个被知识和信息弥漫的世界,知识和信息被广泛应用于社会生产和人类生活的时代。

如果说中世纪以来的科学革命、工业革命和政治革命改写了人类的历史,使人类进入工业经济时代,

今天的知识革命及其经济和社会变革,将使人类走向新的时代,即知识时代。

知识经济时代下如何做好健康教育工作是摆在我们面前必须思考的问题！

1、认清知识经济时代与健康教育的关系

1、1、知识与知识经济

什么是知识

知识:人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和.

知识要具备三个要素：

“真理性”、

“真理的证明”、“相信”。

真理性是知识的前提条件；要经过证明真理是正确的；才能使人相信。

什么是知识经济

知识经济（按照国际经济合作与发展组织的说法）是以现代科学技术为核心的、建立在知识和信息的生产、传播、使用和消费之上的经济。

在知识经济时代，知识不仅是一项生产要素，而且也是生产的支柱和主要产品而成为经济发展的主导因素，是人们生活的重要需求

知识经济兴起

1983年，美国加州大学教授保罗·罗默提出了“新经济增长理论”，认为知识是一个重要的生产要素，它可以提高投资的收益。标志着知识经济在理论上的初步形成。

知识经济作为一种经济产业形态的确立，其主要标志是美国微软公司总裁比尔·盖次为代表的软件知识产业的兴起。

盖茨的主要产品是软盘及软盘中包含的知识，微软公司的产值已超过美国三大汽车公司产值的总和。来自美国经济增长的主要源泉就是5000家软件公司，它们对世界经济的贡献不亚于名列前茅的500家世界大公司。

知识已成为生产要素中一个最重要的组成部分，以此为标志的知识经济将成为21世纪的主导型经济形态。知识经济特征

特点：是促进人与自然协调、持续发展的经济。

指导思想：科学、合理、综合、高效地利用现有资源，同时开发尚未利用的资源来取代已经耗尽的稀缺自然资源；

资产投入主体：知识经济是以无形资产投入为主的经济，知识、智力、无形资产的投入起决定作用；

经济模式：知识经济是世界经济一体化条件下的经济，世界大市场是知识经济持续增长的主要因素之一；

决策导向：知识经济是以知识决策为导向的经济，科学决策的宏观调控作用在知识经济中有日渐增强的趋势。

知识经济意义

知识经济的增长则越来越依赖于其中的知识含量的增长。

知识在现代社会价值的创造中其功效已远远高于人、财、物这些传统的生产要素，成为所有创造价值要素中最基本的要素。

知识经济是继自然经济、工业经济在人类财富创造形式上的崭新时代。

称为知识经济的，就必须使这种称谓有相应的经济学理论基础。

五度空间观是知识经济的理论基础。对称经济学是知识经济学。

五度空间理论的意义：知识转变为生产力。

如果说爱因斯坦的相对论使人类根据质能关系式制造出原子弹，那么五度空间理论导致知识、信息向能量和质量的转化会裂变出生产力。

用五度空间的模式来定位理论对实践的指导作用和科学规律对经济客体的规范作用.

知识经济未来走向

知识经济作为一种崭新的经济形态正在悄然兴起。

在知识经济的模式中，知识、科技先导型企业成为经济活动中最具活力的经济组织形式，代表了未来经济发展的方向。1、2、知识经济时代下的健康教育新认识

人们每天生活在一个被知识和信息弥漫的世界,一个知识和信息越来越被广泛应用于社会生产和人类生活的时代。

健康教育必须要更新观念，使健康知识和健康信息成为或转化为健康产品，

通过加工、处理、传播和经营而为越来越多的人们所消费，成为人们生活需求的重要内容。1、2、1、创建建健康康环境境：从从优美美走向向文明明创建健健康环环境，，社区区环境境优美美、文文化气气息浓浓郁，，是健健康教教育现现代化化必不不可少少的内内容。。健康有有益的的社区区文化化不仅仅为居居民提提供了了优美美的生生活、、学习习环境境，而而且对对居民民的身身心健健康成成长起起着“润物细细无声声”的作用用。围围绕绕创建建健康康环境境，要要着力力于社社区物物质文文化、、精神神文化化、制制度文文化和和行为为文化化氛围围的营营造与与构建建。1、2、2、健全全健康康政策策：从从探索索走向向完善善健康教教育法法律法法规健健全；；健健康康教育育经费费投入入常态态；健健康教教育内内容系系统规规范；；健健康康教育育制度度建设设完善善。1、2、3、系统统健康康教育育：从从零散散走向向整合合健康教教育只只有系系统化化，才才能使使健康康知识识和健健康技技能的的学习习和掌掌握得得到有有效落落实。。首先是是保证证健康康教育育活动动常态态；强强化健健康教教育的的学科科渗透透意识识；推推崇“健康康意识”渗透到到生活活细节节。1、2、4、加强强健康康互动动：从从教室室走向向社区区加强与与社区区、家家庭进进行健健康交交流，，探索索三位位一体体的互互动式式教育育，形形成共共建、、共管管、共共育的的社会会大环环境。。开展健健康活活动与与社区区联动动；与与社区区建立立了良良好的的合作作关系系2、知识识经济济时代代下健健康教教育的的发展展策略略2、1、现代代健康教教育基本原则抓住现代健健康教育的的核心内容，，重点强化化；运用现代健健康教育的的先进技术，，与时俱进进；创新现代健健康教育的的有效方法，，创先创优优；坚持现代健健康教育的的卫生政策，持续发展。。2、2、现代健康康教育的根根本任务研究和探讨讨知识经济济与健康教教育的关系系，健康教育怎怎样在知识识经济条件件下抓住机机遇和谋求求发展；运用现代传传播和教育育手段，促促使人们掌掌握和运用用健康知识识与健康信信息，并以健康教教育知识和和技术型服服务来规范范人们的健健康行为和和生活方式式；挖掘和认识识健康教育育的自身优优势，建立立和健全健健康教育创创新体系，，开发和拓展展健康教育育服务市场场，推动健健康教育的的新发展。。2、3、现代健康康教育的基基本思路2、3、1、制订符合合时代要求求的健康教教育目标制订健康教教育目标要要根据现代代化建设要要求，知识识经济运行行的现状不不同年龄人人群的身心心发展特点点与差异性性，制订出出具体明确确，符合实实际，便于于操作的健健康体系；；2、3、2、以道德为为主体，着着重生活、、伦理、道道德准则和和行为规范范教育，结结合知识经经济特点，，进行科学学教育；2、3、3、现代健康康教育途径径、方法要要科学化知识经济时时代的健康康教育要根根除工作方方法过于强强调统一，，忽视个体体差异，重重共性轻个个性，不管管对象，一一个做法。。2、3、4、现代健康康教育重点点要从生活起起居、参与与活动、参参加学习入入手，建立立规范高效效的健康教教育，健康康教育过程程也要遵守守“晓之以以理——动之以情——持之以恒——导之以行””，使健康康教育全过过程规范化化、科学化化、程序化化。2、4、建立现代代健康教育育创新体系系创新是知识识经济的灵灵魂。过去，健康康教育似乎乎不需要什什么“创造力”，也不必“创新”，只是坐等等政府的指指令。在知识经济济的冲击下下，健康教教育不强化化创新意识识，不转变变观念，就就不能适应应知识经济济的发展进进而会走向向没落。建立健康教教育创新体体系是现代代健康教育育发展的必必然趋势2、4、1、健全现代代健康教育法法规制度系统要为健康教教育提供最最佳的政策策和措施，，最有效的的手段是制制定和完善善相应的健健康教育法法规制度。这是实现健健康教育现现代化的保保证，也是是确保健康康教育创新新体系运作作和协调发发展的基础础。2、4、2、建立现代代健康教育经经济决策系系统知识经济是是以知识决决策为导向向的经济，，健教不仅要要告别经验验决策，走走向科学决决策，而且且要强化经经济意识，，形成经济济决策。如对科研、、技术开发发或社会服服务项目进进行成本效效益核算，，减少高投投入、低回回报，在使健教产产生社会效效益的同时时，也使其其经济效益益更大化。。2、4、3、创新现代代健康教育技技术产业系系统知识经济是是服务型经经济。健康教育要要充分运用用新技术和和新知识，，建立健教教技术产业业系统，提提供知识和和技术型服服务①技术研究究一研究和和创造技术术含量高的的健康教育育新技术、、新方法和和新手段。。②产品开发发一将上述述成果转化化为新产品品并加以开开发。③推广和服服务一推广广运用新产产品，影响响和规范人人们的健康康行为和生生活方式。。2、4、4、建立现代代健康教育育资源调控控系统知识经济是是可持续发发展的经济济。健康教育也也要可持续续发展，就就必须有有长远的资资源调控系系统。①人才资源源调控一要要培养和吸吸收有利于于健康教育育持续发展展的高素质质人才。②技术资源调调控一要重重视更新和和完善现代代化的传播播与教育技技术手段。。③财力资源源调控一为为保证健康康教育的实实施，为使使健康教育育成果商品品化、市场场化，需提提供多渠道道的经费来来源，为此此应制定合合理的分配配机制。④基础设设施^必须重视对对相关基础础设施的投投入2、5、优化现代代健康教育育人才结构构要优化现有有的人才结结构，必须须实现“两个转变”：从“工匠型人才才”向“知识型型人才”转转变；从从“单一型人才才”向“多维型型人才”转变。2、5、优化现代代健康教育育人才结构构就个人素质：“工匠型人才才”是指知识层层面较低或或没有专业业技术知识识，只能从从事传统的的或简单的的技术操作作和体力劳劳动的人员员。“知识型人人才”是指那些具具有良好的的科学文化化素养、坚坚实的专业业技术知识识、勇于开开拓创新并并掌握新技技术和多学学科知识的的人才。就就人才知识结结构：“单一型人才才”结构表现为为较多或具具有某一种种专业知识识的人才占占主导地位位。“多维型人才才”结构表现为为具有多学学科知识和和创新意识识、创新能能力的“知识型人才才‘，占主导地地位。2、5、优化现代代健康教育育人才结构构优化健康教教育人才结结构就必须须培养和吸吸收懂健康康教育学术术研究、技技术开发、、经营管理理的，多多学科结合合的，具有有创新意识识和创新能能力的多维人才。要要根据健健康教育发发展规划，，详细制定定符合知识识经济时代代要求的健健康教育人人才发展战战略，通过过引进和培培训等方式式逐步造就就一批全新新的健康教教育骨干人才。2、5、优化现代代健康教育育人才结构构实行用人“多轨制”，采取政府府正式编制制与合同制制、兼兼职聘用用制、临时时聘用制、、客客座教授制制等多种用用人机制相相结合的办办法，引进进相关业务务所急需的的人才。如如计算机网网络人才、、健康产业业管理人才才、金融资资本人才、、市场拓展展人才等等等，使现有有的人才结结构能迅速速合理优化化，从而真真正实现健健康教育人人才结构的的两个转变变。2、6、拓展现代代健康教育育服务市场场在知识经济济时代，如如不能适适应知识经经济时代要要求，健康康教育必将将面临生存存危机。2、6、1.更新健康教教育服务内内涵要跳出出“依靠行政”，致力于“走向市场”：在完成指令令性健康教教育任务的的同时，要要更多地走走向市场。。要要超越越“健康教育””，强调“行为干预”。要要打破破”无偿服务’，的观念，，重视“有偿服务”2、6、拓展现代代健康教育育服务市场场健康教育要要通过健康康知识和技技术资源的的开发和投投入，其服服务具有“含金量”，其劳动价价值应当得到尊重。。提倡“知识和技术术型服务”。“工匠型服务务”投入了大量量人力、物物力、财力力，但按成成本核算，，其净收入入却十分有有限，也难难以体现知知识的价值值。应广泛开展展知识和技技术含量高高的知识和和技术型服服务，从而而充分发挥挥健康教育育无形资产产的潜在优优势。2、6、拓展现代代健康教育育服务市场场2、6、2、开发健康教教育市场需需求。要教育和指指导人们珍珍爱生命，，维护健康康，提高生活质质量，从而而增加对健健康消费的的投入；要通过健康康教育提高高社会公众众的预防保保健意识；要正确分析析健康消费费趋势，并并以健康产产品、健康康信息、健健康服务引引导人们全全方位、多多层次的健健康消费需需求，这不仅有利利于实现健健康教育价价值补偿，，而且也有有利于提高高政府健康康保障的效效能。2、6、拓展现代代健康教育育服务市场场2、6、3、推广健康康教育知识识和技术型型服务要充分利用用健康教育育无形资产产和技术优优势，开开发健康知知识和技术术资源，不不断推出新技术、新新产品、新新方法，使健康教育育向产业化化方向发展展，从根根本上开发发和拓展健健康教育服服务市场。。包包括括：健康信信息的生产产、加工、、传输和经经营，健康康产品的研研究和开发发，健康产产品的形象象策划，健健康产业创创意，健康康产业指导导，健康咨咨询服务等等。2、7、建立现代代健康教育育科研机制制健康教育的的价值不仅仅在于社会会效益，也也应有其经经济效益，，如同其他他知识一样样也可以通通过商品化化和市场化化来实现经经济效益更更大化。以新的价值值观审视健健康教育科科研投资，研究和制制定优惠政政策，引引进那些有有利于成果果产业化的的健康教育育科研项目目，吸纳社社会各类资资金和技术术投入到健健康教育科科研之中，，促进现代代健康教育育科研发展展。2、7、建立现代代健康教育育科研机制制首先现代健健康教育科科研要面向向社会。由于健康教教育科研大大多是圈子子内的调査査报告，与与社会生活活关系不大大，学术之