2023学年完整版高中英语1Module6TheInternetandTelecommunicatio

教案课题TheInternetandComputer课型词汇复习课教研组顺庆校区英语组教师姓名王清春VocabularyTheInternetandcomputer教学设计课标及教材分析英语课程改革的总体目标是培养学生的综合运用能力。在这种观念下，教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究的方式，发展听、说、读、写的综合技能。高三的词汇复习课的目的为，通过学生已知词汇的复现和总结，使得学生能对与某一话题相关的词汇有更好的掌握，并且能运用已学词汇来对该话题进行进一步的思考和探索，从而既能够实现对词汇的巩固和扩展，也能完成相关话题的作文的写作。本堂词汇复习课的教学内容基于由《辽海出版社》出版的《维克多英语——高考总复习全效新方略》中的Unit17&18“科普技术与现代技术”&“互联网”两个单元的词汇。这两个单元的词汇与现代技术和互联网密切相关，并按词汇在高中阶段出现的频率和重要性进行了分级。同时，该套教材还为学生提供了与该话题相关的词块和短语，有利于学生完成与之话题相关的阅读理解和写作。学情分析本课的授课对象为高三（12）班的学生，在已经对涉及的词汇已经进行了初步的接触和复习后，对于词汇和词块的复现不会存在太大的问问题；学生的主要问题是，对“互联网”这一问题的接触还仅仅停留在词汇的学习和记忆上，对词汇和词块在语境中的使用和口头笔头表达仍然是生硬的，同时也缺乏对该话题的深入思考。教学目标该堂课旨在带领学生完成进步一部的巩固，并在此基础上设计了相关的活动来让学生熟悉这些词汇和词块在句子中的运用，并进一步设计了相关的讨论思考活动来让学生对“互联网”这一话题进行深入思考，为该类话题的阅读理解和作文写作扫除一定的词汇障碍。教学重难点学生能够巩固这两个单元的词汇并能将之运用于句子中。教学用具软件“希沃白板5”、多媒体课件一套、黑板教学理论基于教材内容和设计意图，以及对学生学习过程和产出的预设，本课时主要采用了任务型教学法、交际教学法CLT、问答法和讨论法。其中任务型教学法和问答法贯穿始终。教学环节的推进与Bloom’sTaxonomy中，由understand到create、由低到高的顺序一致。教学步骤预设时间教学环节教师活动学生活动设计意图5’VocabularyrevisionGreetGive5minutestosstoreviewthevocabularyinthistwounits1.Greet2.ReadthewordsandphrasesinUnit17&18aloudandtrytoremembertheirChinesemeanings1.给学生充足的时间对已学词汇进行自行复习和巩固。为接下来的活动做准备4’Vocabularygame1.Explaintherulesofthevocabularygamessomerepresentativestocometothefrontoftheclassroomtoplayit3.Displaytherightanswersandcorrectthewrongones1.Understandthegamerules2.Choosearepresentativetoplaythegame3.Checktheanswers1.带领巩固本单元词汇2.增加词汇检测的趣味性和学生课堂参与度20’Vocabularylearning(问答法&讨论法）Wordsrelatingtohistoryandword-formation1.通过游戏的方法来向学生介绍不同平板电脑的命名的构词法并让学生学习不同时期的计算器的名称2.通过连线的方式来使学生巩固电脑不同配件的名称；3.通过讨论和句子填空的方式来使学生了解互联网对人们生活的影响以及相关词汇表达4.为接下来的讨论活动做词汇铺垫，引出下一个讨论活动。thequestion“Whywasthefirstcomputerinvented?”2.Droducetherulesofword-formationintermsofthenamesofdifferentcomputers1.Answerthequestion2.Learnthedifferentnamesforcomputer3.PutthedifferentnamesintherightorderWordsrelatingtocomputeritself1.Displaytheequipmentofcomputerandtheirdefinition2.Askastudenttomatchthem1.MatchtheequipmentwiththeirdefinitionWordsrelatingtoitseffect---analyze&evaluateAskthequestion“WhatcanwedowiththeInternetandcomputer?”DisplaysomepossibleanswersandcorrespondingpicturesDisplaysomesentencesintroducingtheadvantagesanddisadvantagesoftheInternetandcomputerWorkwithsstofillintheblanksinthesentencesWorkingrouptodiscusstheiranswerstothesequestionsChecktheiranswersReadthesentencesandfillintheblankswiththeteacher15’Vocabularyapplication(讨论法&交际教学法)Discussion---analyze1.引导学生对网络的利弊进行归纳，为学生今后在阅读理解和写作中可能遇到的问题扫清词汇障碍；2.通过游戏的方法，向学生引出老师列出的优缺点，增加课堂趣味性AsksstodiscusstolistatleasttwoofadvantagesanddisadvantagesofthecomputerandtheInternet.Introducetherulesofthegamesandinvitesomestudentstoplaythegames1.DiscussandlistatleasttwooftheadvantagesanddisadvantagesofthecomputerandtheInternet2.PlaythegameandidentifytheadvantagesanddisadvantagesFurtherthinking-apply&create通过介绍“仿生人“这一概念引导学生来对未来科技的走向进行进一步和思考和表态1.Askthequestionof“Whatwillappearbesidescomputersandsmartphonesinthefuture?”2.Playavideoshowingarobot3.Introducethedefinitionof“humanoid”toss4.Createthesituationthateverystudenthasahumanoid5.Displaythequestion“Whatwouldyoudoifyouweretopossessahumanoid?6.Letstudentstoidentifyhumanoidasathreatorahelper7.Displaythequestion“Doyouthinkrobotsshouldbemadelikehumanbeings?”1.Answerthequestion2.Watchthevideo3.Discusswithpartnerstodecidewhetherahumanoidwillbeathreatorahelper4.ThinkdeeplyfortheanswertothelastquestionEmotionaleducation1.鼓励学生正确应对科学进步，创建和谐社会Designasmarterrobot&Buildaharmoniousworld”2’homeworkDesign---apply&create1.使学生课下进行