高中生物版高中必修3稳态与环境第2章动物和人体生命活动的调节2.4免疫调节_第1页
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文档简介

《免疫调节——特异性免疫》导学案班级姓名【学习目标】1.描述并绘画体液免疫和细胞免疫的过程，理解体液免疫与细胞免疫的区别与联系，尊重事实、逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题。2.通过分析、比较和概括，提高信息读取和加工的能力，学会独立思考、独立判断，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定。3.关注特异性免疫与日常生活的密切联系，增强日常锻炼，发展身心，养成健康文明的行为习惯和生活方式，用乐观积极的态度面对生活。【重点与难点】重点：体液免疫和细胞免疫的过程。难点：体液免疫与细胞免疫的区别与联系。【学法指导】结合文字叙述，分析示意图理解相关内容。一、自主学习：①体液免疫有哪些物质和细胞参与？②尝试描述并画出体液免疫的过程图解。（活动一）

拓展延伸：如图为记忆细胞直接接触抗原，引起的二次免疫反应，结合图示回答问题：(1)记忆细胞的特点：寿命，对抗原，能“记住”入侵的抗原。(2)二次免疫反应：抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应，即很快分化增殖产生新的和，再产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。(3)据上图分析，二次免疫和初次免疫相比，有何特点？课堂检测：如图为人体部分特异性免疫过程的示意图，a、b、c表示细胞。请据图回答下列问题：（1）该特异性免疫属于免疫。（2）图中a、b、c、d能够识别抗原的是（填字母）。（3）当抗原经过⑤⑥过程时，人体内产生d的主要特点是数量多，速度快，图中标号为“b”的细胞在人体内来自。二、自主学习①细胞免疫有哪些物质和细胞参与？②尝试描述并画出细胞免疫的过程图解。（活动二）体液免疫与细胞免疫的比较：项目体液免疫细胞免疫主要免疫细胞免疫活性物质作用对象作用方式联系三、归纳总结1.请完成以下表格。（活动三）体液免

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