2022年特岗教师考试特岗历年考题练习

特岗历年考题练习一、推断题

1."教育'一词在中国最早见于《论语》。()

1.【答案】。解析：本题考查"教育'一词的由来。"教育'一词最早见于《孟子尽心上》。孟子曰："君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。'故本题说法错误。

2.学校生的思维进展特点呈现详细形象思维削减，抽象规律思维增加。()

2.【答案】。解析：本题考查的是学校生的思维进展特点。同学的思维特点有：(1)由详细形象思维向抽象思维过渡，但仍以详细形象思维为主;(2)由详细思维到抽象规律思维的过渡存在着明显的关键年龄;(3)思维进展的过程的不平衡性。所以学校生的思维进展特点仍以详细形象思维为主，详细形象思维并没有削减。故本题说法错误。

二、单项选择题

1.认为环境与教育是儿童心理进展的打算性条件，教育是万能的心理学家是()。

A.弗洛伊德B.华生C.格赛尔D.埃利斯

1.【答案】B。解析：本题考查的是个体进展的动因理论。内发论的基本观点：强调人的身心进展的力气主要源于人自身的内在需要，身心进展的挨次也是由身心成熟机制打算的。内发论强调遗传在人的进展中的打算作用。教育所起作用只是为人的进展制造条件，但却不能转变和打算人的进展。外铄论(塑造说)的基本观点：人的进展主要依靠外在力气，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。由于外铄论强调外部力气的作用，故一般都注意教育的价值，对教育改造人的本性，形成社会所要求的学问、力量和态度等方面，都保持乐观乐观的态度。他们关注的重点是人的学习、学习什么和怎样学习才能有效地学习。教育万能论：最初是17-18世纪理性主义者把教育的作用夸大到可以打算社会，否定遗传素养差异对人的进展产生影响的一种教育观点。教育万能论也属于外铄论。

2.陈老师在给学校低班级同学上课时用"击鼓传花'的方式导入新课。陈老师运用的导入方法是()。

A.故事导入B.嬉戏导入C.阅历导入D.直观导入

2.【答案】B。解析：本题考查的是课堂导入的方法。

选项A，故事导入是指老师利用中学校生普遍爱听故事的心理，通过叙述与教学内容有关的具有科学性、哲理性的故事，如神话、寓言、民间故事等，引导同学探究，从而使同学自觉学习新学问的一种导入方法。很多故事情节生动，蕴涵哲理，既能创设幽默轻松的学习氛围，又能启迪才智，创设学习情境。故事导入的效果不仅与故事本身的趣味性有关，还与讲故事的方式有关。运用故事导入需要留意的是，所选故事必需与教学内容紧密相关，并力求简短，否则会占用过多的课堂教学时间，甚至会事倍功半。

选项B，嬉戏导入是指老师细心设计一些学问性、趣味性强并与教学内容亲密相关的嬉戏，激发同学的学习爱好，活跃课堂气氛，使同学在既紧急又兴奋的状态下不知不觉地进入学习情境的一种导入方法。通过做嬉戏，可以使同学轻松开心地进入新学问学习并把握所学学问。但要留意的是，导人的嬉戏必需具有教育性，能使同学获得丰富的精神体验和实践阅历。

选项C为干扰选项。

选项D，直观导入是指老师借助于实物、标本、挂图等直观教具，以及投影、录像等媒体或示范性试验，对与教学内容相关的信息进行演示，并引导同学通过观看产生疑问，进行思索，从而自然进入新课学习的一种导入方法。这种导入有助于同学获得感性学问，调动同学学习的乐观性。

题干中陈老师在给学校低班级同学上课时用"击鼓传花'的方式导入新课属于一种嬉戏导入，故本题选B。

三、多项选择题

1.同学依据地图回忆省级行政区名称实行的学习策略，不属于的是()。

A.言语信息B.才智技能

C.认知策略D.动作技能

1.【答案】BCD。解析：本题考查的是加涅的学习结果分类。加涅按学习结果分类分为言语信息、才智技能、认知策略、态度和动作技能。

A选项，言语信息指能用语言文字陈述表达的学问，言语信息的学习关心同学解决"是什么'的问题。

B选项，才智技能指运用符号办事的力量，才智技能的学习要解决"怎么做'的问题，以处理外界的符号和信息。

C选项，认知策略是学习者用以支配他自己的留意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行掌握成为可能。

D选项，动作技能指习得的、协调自身肌肉活动的力量。

题干中强调行政区地名的回忆属于是什么问题，属于言语信息的学习，BCD选项均与题意不符，故本题选择BCD选项。

2.《四书》包括()。

A.《高