【最新】部编版六年级语文上册第1课《草原》优质课件

1草原第1课时第2课时认真观察图中画了些什么，自由朗读插图上面的文字。本单元给我们安排了什么样的学习内容？还给我们提出了哪些阅读和习作的要求？根据本单元的学习内容和要求，我们在学习本单元课文时，应该注意些什么。齐读插图上的文字。第1课时老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，作家。其主要作品有长篇小说《骆驼祥子》、剧本《茶馆》等。很多年前，被誉为“人民艺术家”的老舍先生第一次到内蒙古大草原去参观访问陈巴尔虎旗，写下了一篇脍炙人口的参观访问记——《草原》。作者简介绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳彩虹马蹄

礼貌拘束热乎乎举杯

感人会心微笑豆腐

稍微陈巴尔虎旗把课文读正确、流利，圈出不认识的生字词，借助工具书读准字音，读通句子。整体感知tǎnshɑnɡhónɡtífushāochénwēi竖弯钩要舒展，能托住“炎”字。毯腐“广”字的撇包住“付”和“肉”。先写“毛”，再写“炎”。书写指导读准词语中加点的多音字，借助字典，用这些字的其他读音组词。好客同行似乎蒙古包·hàoxínɡsìměnɡ美好银行似的蒙蒙细雨蒙骗hǎohánɡshìménɡmēnɡ···快速浏览课文，说说课文是从哪两个方面写草原的。景物人情草原的景色是怎样的？请大家默读课文第1自然段，边读边想象草原的美景，把自己感受深刻的句子画出来并写上批注。品味感悟自由朗读第1自然段，读出自己对草原的感受，将你喜欢的句子多读几遍。读完第1自然段，大家对草原最大的感受是什么？美读句子，说说你从中体会到了什么？那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。作者初见草原的惊喜、赞叹之情。能否换成“清新”那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。不能。“清鲜”突出“鲜”，表明草原的空气非常好。能否换成“晴朗”不能。“明朗”除了“晴朗”之意，还给人一种明丽、开阔之感。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。谁再来读一读这句话，要读出对草原的赞美，读出作者愉悦的心情。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。读句子，要读出对草原的赞美，读出作者愉悦的心情。思考：句子中哪些是写景的？哪些是抒情的？写景抒情写景融情在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。这是一幅怎样的画面？在天底下，一碧千里，而并不茫茫。形容没有边际，看不清楚为什么说“一碧千里，而并不茫茫”呢？因为放眼望去，目之所及，哪里都是绿的。因为“四面都有小丘”。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。羊群——白色的大花草原——绿毯“绿毯”和“白色的大花”分别指什么？你觉得这一句中哪个字用得最巧妙？绣感受羊群给草原带来的生机，感受草原的动态美。歌曲欣赏《美丽的草原我的家》那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。哪一句是直接写草原景色的？哪些句子写了作者的感受？用不同颜色的笔圈画出来。景色感受那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。渲染勾勒谁能给大家解释一下“渲染”和“勾勒”？指用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。指用线条画出轮廓。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。翠色欲流青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。“翠”是什么颜色？为什么不说“绿色”，要说“翠色”呢？区别在哪里？绿色前面写了“翠色欲流”，为什么后面又写“轻轻流入云际”，这不是很矛盾吗？读句子，想象一下这“翠色欲流，轻轻流入云际”是一幅怎样的画面。“这种境界”指怎样的境界？给作者带来了怎样的感受？给骏马和大牛又带来了怎样的乐趣？此时此刻，如果你置身于这样的美景中，你最想做什么？作者在写景中融入自己的感受，这样写有什么好处？美丽的景色常常引发特别的感受，作者在描绘草原美景时融入自己的感受，可以使读者产生共鸣，情不自禁地喜欢上草原。听音乐朗读课文。天空为草原涂抹了明朗的色彩，小丘渲染了草原柔美的线条，牛羊更赋予草原以生命活力，这正是老舍先生笔下“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”的美丽的草原风光。作者是按怎样的顺序来描写草原的美景的？天空草地从上到下写景融情理清脉络认清字形，认真抄写“毯、陈”等8个字和“绿毯、线条”等18个词语。背诵课文第1自然段，抄写文中你喜欢的语句。布置作业背诵第1自然段。第2课时欣赏歌曲《赛马》说说你仿佛看到了什么？合作共读老舍先生是怎样描绘见面后的动人场景的？请大家自由朗读第2～5自然段，边读边想象当时的情景。你能用最简单的语言，说说这一部分主要写了哪几个场面？远迎相见款待话别远迎默读课文第2自然段，画出最能体现蒙古族同胞热情好客的语句，圈出重点字词，简要地写批注。表现出蒙古族同胞喜迎远客的热情。有感情地朗读，通过读再现当时的情景。你看到了什么样的情景？你又感受到了什么？

忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。思考：为什么说“像一条彩虹向我们飞过来”？蒙古族同胞穿着各色的衣裳与彩虹的色彩相近骑着飞驰的骏马，从弧形小丘上与彩虹的形状相似作者将这种景象比作“彩虹”，生动鲜活，表现了蒙古族同胞迎客的热情与欢愉。交流：你什么时候才穿盛装？蒙古族同胞穿着节日的盛装来到几十里外迎接“我们”，这哪里只是朋友？这分明是久别重逢的亲人啊！自由朗读这两句话，想象“我们”与蒙古族同胞相遇时的情景，如果你在现场，会有什么感受？见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。热情远迎热情远迎思考：你从哪些词句中感受到了蒙古族同胞的热情好客？见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。合作学习：请大家先默读后三个场面，边读边想象当时的情景；然后圈画出最能表现蒙古族同胞热情好客的词句，写写你的感受；再选择其中一个场景，将你的感受在四人学习小组内交流；最后试着通过朗读将你的感受表达出来。默读想象圈画写感受交流朗读相见

主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。热情好客小组成员合作即兴表演，再现“相见”场面。激情相见款待找出相应的句子，交流可以感受到主人热情好客的词句。蒙古包奶茶奶豆腐手抓羊肉青稞酒哈达款待大家语言不同，你说你的，我说我的，可大家坐在一起为什么“一点儿不拘束”？虽然大家语言不同，但民族团结互助的情谊是相通的，人与人之间的情谊不只局限于语言互动。盛情款待套马摔跤舞蹈蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！指极远的地方，这里指蒙古族同胞所居住的区域，那已经是我国北部的边陲了，所以叫它“天涯”。指一片绿色的草原。话别深情话别回顾全文：“蒙汉情深”体现在哪儿？“我们”访问陈巴尔虎旗，草原同胞远道欢迎；主客相见，互相握手、问候、敬酒等，双方亲如一家；临别时，主客在夕阳下话别，话语绵绵，难舍难分。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！全文的中心句夕阳西下，落日的余晖洒满了美丽的内蒙古大草原，即将离别的我们手牵着手，似乎有说不完的话……这一幕似曾相识，生活中，我们都有过与人惜别的经历，和同学们说说吧。作者先写草原风光，再写蒙古族同胞。在写作过程中，作者不仅写了自己的所见所闻，还写了什么？表达了作者怎样的感情？自己的感受。对草原美景的热爱，对蒙古族同胞的热爱。整合全文内蒙古大草原的景是美的，蒙古族同胞更是可爱的，他们热情好客，性格豪放，能歌善舞。老舍先生短短的一次访问，既增进了蒙汉两族同胞的情谊，也让读者深深地爱上了这片美丽的大草原。欣赏音乐《美丽的草原我的家》。美文荐读：美丽的草原我的家，希望同学们课后带着美丽的心情，带着美好的向往，去阅读艾平的散文集《聆听草原》；你还可以把自己的想法整理成读书笔记，运用写景融情的方法写一个小片段。拓展阅读草原景物美热情远迎天涯碧草话斜阳蒙汉情深何忍别一碧千里、翠色欲流激情相见盛情款待深情话别人情美默读想象圈画写感受交流朗读写景融情板书设计1草原

语文六年级上册第一课时第二课时

位于中国内蒙古自治区东北部，位于大兴安岭以西，因呼伦湖、贝尔湖而得名。它是世界三大草原之一，也是世界上最优质的草原。呼伦贝尔草原地域辽阔,风光旖旎,水草丰美，是内蒙古主要的畜牧区。呼伦贝尔大草原

60多年前，著名作家老舍先生首次走进内蒙古陈巴尔虎旗，写下了这篇经典散文《草原》。今天，让我们跟随作家的脚步，走进辽阔的大草原，去深入感受那里的自然风光和民俗风情吧。老舍（1899－1966）

原名舒庆春，字舍予，现代小说家、作家，有“人民艺术家”称号。著有长篇小说《骆驼祥子》，剧本《茶馆》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。第一课时绿毯线条柔美惊叹回味蒙古包洒脱

衣裳彩虹马蹄奶豆腐

礼貌

拘束微笑稍有陈巴尔虎旗陈měng初读课文，读准字音，指名读下列词语。朗读课文扫清障碍陈巴尔虎旗隶属内蒙古自治区呼伦贝尔市，位于中国内蒙古自治区呼伦贝尔市西北部，地处呼伦贝尔大草原腹地。蒙古包měng蒙古族měng蒙骗mēng欺骗。启蒙méng没有知识，愚昧。蒙上一层纸méng覆盖。学认字蒙古包蒙古族牧民居住的圆顶帐篷，用毡子做成。奶茶掺着牛奶或羊奶的茶，是蒙古族同胞敬客时的重要饮料。奶豆腐用牛奶等制成的凝固食物，盛在盘子里做点心，并不是豆腐。手抓羊肉蒙古族同胞习惯把羊肉切成大块，煮熟了吃。吃的时候用刀割，用手抓。套马鄂温克族姑娘摔跤tǎn

“毛”的竖弯钩舒展，能托住“炎”。fǔ“广”的撇舒展，能包住“付”和“肉”。书写指导学写字tíchén左窄右宽做好穿插。足字旁第七笔是提。小组合作讨论：课文向我们描绘了哪几个画面？梳理课文整体感知草原风光图喜迎远客图主客联欢图人景由及自由读第1自然段，用横线画出直接写草原风光的句子。草原风光图（课后第二题）互动课堂朗读直接写草原风光的句子，说说草原给你留下的印象。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？大草原一眼望去全部都是绿色的。指一片碧绿的颜色，十分宽广。辽阔清朗四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。绿毯

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。草原大花羊群绣色彩迷人比喻

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。是用水墨和淡的颜料在宣纸上涂抹。渲染指用线条画出事物的轮廓。勾勒草原多像一幅挥毫泼洒的写意画呀!描绘草原的中国画欣赏

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。翠绿的颜色好像就要流淌出来一样。动态绿生机勃勃只渲染而不勾勒，景物和背景的边界就会不太清晰。远远望去，小丘与白云相接，就像绿色要流到云里了。想一想：作者为什么说“一碧千里，而并不茫茫”呢？

作者看到的不只是草,“四面都有小丘”，羊群“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。配乐读这几句话，读出自己的感受。点击播放背景音乐

思考：第1自然段除了草原风光还写了什么呢?找出相应的句子，画出写作者感受的词语。（课后第二题）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

作者会唱些什么呢？请你来编几句歌词。点击播放歌曲：天堂那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。音调稍高，读出作者要与人分享所见的急切心情。········朗读指导清鲜新鲜草原的空气和城市的空气不一样，因为没有污染，所以更干净。多一层干净词语比较清这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。？“这种境界”指的是由明朗的天空，一望无际碧绿的草地，清新的空气，线条优美的小丘，移动的白色的牛羊群所构成的画面。拟人如果是你置身于草原，你会低吟怎样的小诗？如果你是骏马、大牛，会回味草原的哪些乐趣？读这两句话，前一句速度较快，读出作者被美景深深打动的强烈感受；后一句速度减慢，体会骏马和大牛回味的乐趣。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。朗读指导对比讨论：在写景中融入感受有什么好处？（课后第二题）

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。情景交融，让读者感同身受。这次，我看到了草原。那里的天比别处的

，空气是

，天空是

，使我总想

，表示我

。在天底下，

，而并不茫茫。四面都有小丘，

是绿的，

也是绿的。尝试背诵更可爱那么清鲜那么明朗高歌一曲满心的愉快一碧千里平地小丘天空地面羊群一会儿

，一会儿

，走在哪里都像给

绣上了

。那些小丘的线条是那么柔美，就像

，

的中国画那样，到处

，轻轻流入云际。上了小丘又下来无边的绿毯白色的大花只用绿色渲染不用墨线勾勒翠色欲流小丘羊群这种境界，既使人

，又叫人

，既愿

，又想坐下

。在这境界里，连骏马和大牛都有时候

，好像回味着草原的

。惊叹舒服久立四望低吟一首奇丽的小诗静立不动无限乐趣大牛骏马今天，我们跟随老舍的脚步初入呼伦贝尔大草原，感受到了草原奇丽的风光。下节课，我们将再次走进课文，感受草原人民的热情与淳朴。襟（）带舞飘一、补充词语。（）碧千里久立（）望高歌（）曲翠色（）流群马（）驰一欲一四疾课堂演练二、填空。

1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像

。

2.那些小丘的线条是那么柔美，就像

，

的中国画那样。给无边的绿毯绣上了白色的大花只用绿色渲染不用墨线勾勒上节课我们学习了“草原风光图”，草原美景给我们留下了深刻印象。这节课，我们一起走进课文另外两个画面——喜迎远客图（第2—3自然段）、主客联欢图（第4—5自然段）。交流：这两个场景给你留下了什么印象？蒙汉情深第二课时

默读第2自然段，画出你最喜欢的语句。喜迎远客图互动课堂初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。想象画面，读出草原的安静。朗读指导走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！河带子想象画面，读出草原的辽阔和见到河的欣喜。朗读指导比喻

牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。点击播放鞭子声想象画面，读出草原的辽阔。朗读指导初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除一一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。动静忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。shang“尚”的横折钩变成横钩，“衣”捺舒展。书写指导学写字hóng古人认为虹是龙蛇类的活物，所以在两端各加了一个蛇头。后来写成左虫右工的形声字。热情迎接群马疾驰

形态优美襟飘带舞

色彩鲜艳彩虹比喻为什么说“像一条彩虹向我们飞过来”?蒙古族同胞穿着颜色鲜艳的节日盛装，来到几十里外欢迎远客。多么热情呀！老舍先生一个“飞”字为我们描绘了诗情画意的画面，更让我们感受到蒙古族同胞那种扑面而来的热情。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。作者为什么反复写“飞”？表现出蒙古族人民喜迎远客的热情。动指名读，读出蒙古族同胞迎接远客的热情。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。················这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。········静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。··········

默读第3自然段，画出具体表现“蒙汉情深”的地方。（课后第三题）蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。民族团结互助情谊深厚心情激动客主

默读第4、5自然段，完成图示。主客联欢图主客联欢主人客人端肉敬酒举杯唱民歌套马、摔跤、舞蹈回敬回敬也唱起来也舞的舞，唱的唱观察图示，你发现了什么？主客联欢主人客人端肉敬酒举杯唱民歌套马、摔跤、舞蹈回敬回敬也唱起来也舞的舞，唱的唱

动作反复。“敬酒”与“回敬”多次出现，把主客双方喝酒时你来我往的热情表现了出来。

主客穿插。主客动作穿插着写，让我们感受到他们之间心意相通，情深意切。（课后第三题）请同学上台演一演主客是如何联欢的。主人们敬酒时说会些什么？他们的表情和动作是怎样的？客人们是如何回敬的？会说些什么？蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！谁来说一说这句诗的意思？齐读诗句蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！从______、______到______，处处洋溢着“________”；千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人

。迎客联欢话别蒙汉情深不忍分别说说你对这句话的理解和体会。

这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。（课后第三题）发挥想象，具体说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。

互动交流

太阳已经偏西，夕阳下的大草原更加楚楚动人。我们与蒙古族同胞紧紧地握着手，他们的手使我感到前所未有的温暖。大家相视无语，眼中的泪水是感情最真实的流露。良久，他们才恋恋不舍地松开手。回想着那动人心弦的马头琴声，那纯真而令人回味的浓浓奶茶，回想着与蒙古族同胞一起度过的分分秒秒，我们怎能忍心离开？

汽车引擎的发动声打破了草原的寂静，我们就要分别了，我对大家说：“谢谢你们今天的热情款待。欢迎你们到我们那儿做客，再见了，朋友们!”一位老翁走过来拍了拍我的肩，说：“我们一定会去的。再见，亲爱的朋友，美丽的大草原永远欢迎你们！”大家上了车，他们骑着马与我们同行。走了许久，他们才停下。我们回过头，只见他们挥着手，直到我们远去……wēishāo左部是禾字旁。“山”下面有一横。书写指导学写字

这依依惜别的