务实研究-科学备考-2020高考地理备考方案

务实研究科学备考—2020高考地理备考方案包含要素教育是一个复杂的社会系统人家校家0102国家01家庭02承载着来自家庭各方亲朋的希望培养和选拔对国家建设发展有用的人才落实“立德树人”等发展目标明确高考的目的是什么？高考是服务于国家的，不知道政策为什么考？考什么？怎么考？，做再多的题、背再多知识点，到头来也是白忙活。高考：考的是试，做的是题，选的是人，要的是才。实现国家中兴才是目的。立德树人选拔人才导向教学一核核心价值学科素养关键能力必备知识四层基础性综合性应用性创新性四翼国情校21培育什么样的人？“责任、荣誉”校训“来为求知、去做栋梁”校铭办优质的教育，培养优质的人，在学校层面还要、更要关注高考，她是试金石。2015年荣获省理科第一名2016年、2018年、2019年都夺得全省文科第一名。人学生教师考情学情味觉地理自然地理：

人文地理：

区域地理：

难活广苦酸辣甜咸麻年年岁岁点相似

岁岁年年题不同旧壶新酒01备考02讲考03练考一、如何科学备考？研课标01研高考题02研团队合作044研研学情03方向引领精准备考针对性强事半功倍研课标01（03年课标）第一部分前言一、课程性质二、课程的基本理念三、课程设计思路第二部分课程目标一、知识与技能二、过程与方法三、情感态度与价值观第三部分内容标准必修课程选修课程第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、教科书编写建议四、课程资源的利用与开发建议

4种水平质量描述。P27-30P31-44案例研究和问题设置方式等12必修1（2003实验版）必修1（2017版）自然地理基础（2017版）9个内容18个内容12个内容课标内容的变化研课标01必修2（2003实验版）16个内容必修2（2017版）11个内容必修3（2003实验版）选择性必修2区域发展（2017版）………………大的课程方面进行了拆分和整合，并取消了原本必修123目录13课标内容的变化研课标01城市化城镇化商业服务业出现新词：新型城镇化重视概念讲解准确重视人文地理概念变化更新我们的概念知识库（19年全国2卷

。第一组题）在城镇化进程中，城市人口，土地利用和产业需要协调发展，根据协调发展水平，将长江三角洲城市群的城市由高到低分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个等级类型。图1为2001年至2016年长江三角洲城市群的城市协调发展水平变化，图2示意长江三角洲城市群的范围及城市分布，据此完成1-3题。城市双修城市更新注意必修和选修结合备考15课标动词的变化研课标0103举例说明人口迁移的主要原因。17运用资料，描述人口分布、迁移的特点及其影响因素。03以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。17运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。研课标01学科素养的提出魂法法法地理特色研课标0119年高考题渗透的核心素养卷号题号核心素养考查角度一卷1-3区域认知、综合思维以区域视角考查长三角某县村办企业发展模式转变4-5区域认知、综合思维以图表方式认识欧盟人口结构的转变6-8区域认知、综合思维、地理实践力从时间尺度视角以区域为载体认识交通区位因素及交通运输状况变化9-11区域认知、综合思维、人地协调观以区域视角认识黄河小北干流河段的河流地貌和水文特征研课标01卷号题号核心素养考查角度一卷36区域认知、综合思维（1）以区域视角综合分析澳汽车产业分布的区位条件（2）以区域视角逆向细化分析市场规模小原因（3）以区域综合角度细化分析产业成本高低原因（4）以区域视角综合分析澳汽车产业调整的影响37区域认知、综合思维、4个小题都侧重考查整体性原则，以湖泊演化为线索，从地理要素综合的角度，分析区域地理要素之间如何相互影响，相互作用。（4）设问角度突出时间发生过程434大核心素养综合从区域角度，以旅游产品类型角度，考查旅游资源开发及可持续发展44区域认知、综合思维、人地协调观评价人地关系中运河建设对水域环境的影响研课标01卷号题号核心素养考查角度二卷1-3区域认知、综合思维以时间发展角度认识区域长三角城市群协调发展的历程4-5综合思维以新兴产业考查产业集聚6-8区域认知、综合思维、地理实践力以积云为切入口考查地理物象的成因和时空发展变化9-11综合思维以霍林河为切入点考查区域之间相互影响相互作用，渗透可持续发展思想研课标01卷号题号核心素养考查角度二卷36区域认知、综合思维、人地协调观（1）细化考查区域地形特征及要素之间关系（2）从地理要素综合的角度分析地理要素相互作用、相互影响（3）以区域地理要素角度分析区域产业发展条件（4）分析人类活动对区域经济发展的影响，体现发展观37区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观（1）以区域角度【浙江滑雪场】分析某一地理物象布局的特点（2）某一地理物象布局意义分析，体现可持续发展（3）以区域角度，结合成本和维护细化分析成本高低原因（4）开放性试题，体现地理实践力43人地协调观从区域角度，以旅游产品类型对旅游对象的吸引角度，渗透环境保护等可持续发展观念44综合思维、人地协调观从地理要素综合的角度，评价人类活动对地理环境影响研课标01卷号题号核心素养考查角度三卷1-3综合思维、人地协调观以工艺流程图为切入点渗透垃圾分类环境保护，体现环境发展观4-5综合思维、区域认知以大尺度视角考查稻谷余粮分布区变化及成因6-8区域认知、综合思维、以气候要素变化结合考查地理要素之间的相互影响9-11区域认知以公路为切入点考查对区域的认知情况研课标01卷号题号核心素养考查角度三卷36区域认知、综合思维、渗透人地协调观（1）考查区域地理物象的分布特点（2）（3）结合区域，分析特殊产业发展条件与优势（4）评价地理物象选址的合理性37区域认知、综合思维（1）以河面宽度变化考查区域地质环境特征（2）以区域为视角，结合时间角度细化考查水文某一方面特征（3）以区域角度，结合时间，分析河段外力作用42人地协调观、区域认知、综合思维从区域角度，以旅游产品类型为切入点考查旅游资源评价和保存，渗透区域经济等可持续发展观念43综合思维、人地协调观细化考查大棚内土地次生盐渍化治理学生说：老师地球运动如果按照四个核心素养考不了？？？地球运动可以考查：传统文化（24节气、日晷）地理实践力（日出日落、时间计算）研课标01高考能力要求基础能力创新能力核心能力得分能力获取和解读地理信息调动和运用地理知识描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律论证和探讨地理问题桥尖子生普通生学困生地理是玄学

考的都没教，教的都没考

高考地理题：每道题都妥妥的渗透了，对四大核心素养和四项基本能力的考查。×研高考题021、找感觉，感受高考试题的深度、广度，2、可以了解高考考了什么？怎么考的？怎么解的？怎么来的？3、检测我自己的做题水平。（1）做考题研高考题02（1）做考题（2）定爱题：（19年全国1卷.第四组题）黄河小北干流是指黄河禹门口至潼关河段，全长132.5千米。该河段左岸有汾河、涑水河，右岸有渭河等支流汇入。河道摆动频繁，冲淤变化剧烈，为典型的堆积性游荡河道。图3为黄河小北干流河段示意图，据此完成9～11题。10.黄河小北干流河道中段摆动范围较小的主要影响因素有①河水流量②支流汇入③沿岸地貌④两岸岩性A.①②B.②③C.③④D.①④（19年3卷.37）某河发源于美国内陆高山，河流上游河段受季节性融雪和大气降水补给。7月后主要受降水补给，降水多为暴雨。该河段流量和含沙量年内变化大，但河面宽度变化不明显。图7示意该河段典型河流断面不同时间的水体形态。（1）对该河段河面宽度变化不明显的现象作出合理解释。（6分）（地壳抬升，）河流下切（未摆动）；单一岩性（岩性相近）河岸，河岸直立。研高考题02目的：1、明确高考每个题具体怎么考？立意如何？高频点、词？

2、指导平时模考试题选择适合高考难度系数组卷

3、指导我们课程资源的开发（2）定爱题：（1）做考题19年上榜我最爱题，没有之一（19年全国3卷。36题）阅读图文材料，完成下列要求。(24分)

德国鲁尔区曾是以煤炭、钢铁产业为主的传统工业区，经过综合整治，经济由衰落走向繁荣，环境污染严重的局面得到根本改善。目前，该区有500多万人口，50多座城市，老龄人口比重高居德国之首。该区医疗保健业发达，拥有100多家医院、近万名医生及数以千计的保健站、药店等。波鸿市人口近40万，是重要的生物制药基地，多所大学的医学研究处于世界领先水平。2009年，鲁尔区医疗保健中心落户波鸿市，并新建保健园。图5示意鲁尔区的城市建成区和波鸿市的位置，图6示意鲁尔大学、生物制药科学园和保健园在波鸿市的位置。(14年全国2卷.旅游地理)某学习小组在探讨“老工业区如何转型”的活动中，发现德国鲁尔区在转型过程中，利用原有的生产设备等工业遗产资源，开发了能够吸引人们了解工业文明和工业化历史，具有独特观光、休闲等功能的工业遗产旅游产品。指出老工业区的工业遗产资源，并设计老工业区工业遗产旅游项目。[答案]工业遗产资源：老工业区的厂房、车间等建筑，以及生产设备、工艺、流程、管理等工业遗产和遗迹。（4分）工业遗产旅游项目：参观老工业区的厂房、车间以及工业遗产博物馆；利用多媒体手段再现原生产生活实景；体验原生产流程等；在由老厂房改造成的餐厅、酒吧、画廊等场所消费、休憩。（6分。源于教材，高于教材，注重以发展的观点看问题。→教材是根(18年全国2卷37题)龙卷风是大气中强烈的涡旋现象，湿热气团强烈抬升，产生了携带正电荷的云团，一旦正电荷在云团局部大量积聚，吸引携带负电荷的地面大气急速上升，在地面就形成小范围的超强低气压，带动汇聚的气流高速旋转，形成龙卷风。图8示意美国本土龙卷风发生频次的分布。在美国龙卷风多发区，活跃着“追风人”，他们寻找、追逐、拍摄龙卷风，为人们提供龙卷风的相关信息。(1)读图8，指出龙卷风多发区湿热气团的主要源地，抬升的原因，以及气流发生旋转的原因。主要源地：墨西哥湾。抬升原因：与北来的冷干气流（气团）交汇，湿热空气抬升；（地处中低纬，太阳辐射较强）下垫面温度较高，（湿热）空气受热抬升；湿热空气抬升过程中，水汽凝结，释放热量，加热并进一步抬升空气。旋转原因：地转偏向力的作用。研高考题02（2）定爱题：（1）做考题：（3）精析题：（2）定爱题：研高考题02（1）做考题（3）精析题：（4）重（chong）分类：（5）横纵比：研高考题02

试题字数ⅠⅡ卷保持2000字左右，三卷1700字左右

试题题量、题型、难度、自然人文占比、变化不大→稳态

试题考点布局情况，与前几年考点是否重复？重复出现题组位置？考查方式有何不同？

试题设问层层递进，纵深探究问题考向突出，且开放性设问加强，但难度加大。如19年全国1卷37题

试题涉及区域是否有重复？重复考查的地理要素方式有什么不同？研高考题02

试题考点布局情况，与前几年考点是否重复？重复出现题组位置？考查方式有何不同？无图考查居多有图考查图像信息也很简单字数较少案例选材具有鲜活性、时效性考查：获取信息、解读信息的能力区域认知、综合思维素养要求较高选材、用词、设问：迷惑性、诱惑性都很大看似简单，得分很难。要求：在备考时，关注时政材料深度挖掘、关注新型企业、人文新概念等的理解学习（18年全国1卷.第一组题）近几年来，世界上出现了将精密机械设备的组装或加工工厂建在地下的现象。例如，日本岐阜某激光加工组装企业和我国大连某数控机床加工企业，都将工厂建于地面10米以下。据此完成1～3题。1.将精密机械设备的工厂健在地下有利于①保持恒温环境②储存原材料和产品③降低生产成本④减小地面振动影响A.①③B.②③C.①④D.②④2.与岐阜相比，大连地下工厂的设计与施工较少考虑的问题是A.防渗水B.防噪音C.防坍塌D.防地震3.推断上述企业将工厂建在地下的直接目的是A.增强保密程度

B.保证产品质量C.满足战备需要D.集约利用土地进行新兴产业合并同类项复习，深拓专题复习：深挖新企业类型、新的特点、挖产品特征、挖分布区域、挖布局原由、挖发展趋势、挖与其他要素之间关联……二轮：工业01：工业区位常规区位和特殊区位02：新兴工业区位选择03：传统工业区衰落与转型04：产业转移05：概念明晰：工业分散、工业集聚、工业集群、产业集群研课标01高考命题趋势（1）主干知识是考查主旋律，但题目创新性加强（茉莉花）（2）核心素养、价值立意日益凸显。（3）材料来源更加多元化（4）强化尺度变化、概念、原理清晰（5）能力考查加强：推理、判断、迁移、现场学习能力要求加强（6）体现学习对生活有用地理，注重培养学生解决现实问题能力。（7）地理形成过程题目增加，且难度大。（阶地）研高考题02一、如何？研学情03共性累急呆缺写ABCDE学业繁重心浮气躁知识无体系、错题无收集、死记知识无思维榜样的力量研学情04共性累急呆缺写ABCDE常识缺失学业繁重心浮气躁知识无体系、错题无收集、死记知识无思维教师要竭尽全力缩小：课本和真实时空真实情境的差距。增长学生的眼界、常识【讲自己讲《农业区位因素》】

讲自己开发纪录片，课前视野拓展，每天一篇阅读研学情04共性累躁呆缺写ABCDE写错、写偏、写少、写草写不顺、写不地理、写不出逻辑条理、缺失常识学业繁重心浮气躁知识无体系、错题无收集、死记知识无思维研学情04个性

对好学生来说，考的不是题，而是心态！重视心理疏导，定期进行心理讲座培养良好的心理素质。

考前瑜伽释放减压研团队合作03定步子要法子结果子▓国家的要求▓学校的要求▓成绩的要求▓备课组的要求▓组员的要求提要求1234▓备课组会▓复习轮次安排▓集体备课▓教研进课堂▓两周一次全组50分钟做高考题▓高考题分类▓每人一组高考题赏析（1周）▓

模考考点布局▓

问题反馈与解决▓

自编资源▓

时政材料收集（每月每人一篇）…………▓每周复习结果▓模考得失▓每一轮次复习结果▓高考优越的战绩▓组内复习资源A校内教研我的做法：（1）、看新闻联播，获得最直接的一手资料。有时候捕捉信息的敏锐度不够，就让学生看新闻联播，提取有关地理的重点区域、重点政策。自己再对资料进行筛选拓展。（2）、看地理大咖们的“分析秀”。（3）、虚心聆听来自学校政治老师的“教诲”。张亚楠、王树声、邵英、关克勇、龙泉、王旭等前辈们、老师们的报告。在我们身边，他们是对国家政策领悟最深刻的人。（4）、寻求语文老师加工润色时事资料。讲真：这种具有高度政治觉悟的事情对于女老师而且是理科生的女老师来说，是很困难的，道阻且长呀！研团队合作03B网络教研网络的形式，将成为贯穿一切事物的形式，正如工业（农业）组织的形式，是工业（农业）社会内贯穿一切的形式一样。----曼纽尔·卡斯特尔（美）二、如何科学讲考？0102我们的复习时间安排我们的讲法1时间安排2我们怎么讲原则：铺面---夯基→提能紧抓核心考点做到：全面细致，知识积累，能建结构，难度中下方法与目标：1、结合课标、教材、近3-5年高考真题考查重点，将高考考点缩减到11个主题23个一级考点87个二级考点（降量不降质）每个专题里面重要内容，会穿插小微专题（知识型＋能力训练）

2、要求学生对23一级考点，除开22中国地理和23世界地理之外的考点都能建构知识结构。

3、学生掌握基本概念、基本原理、基本方法、基本规律；学生的读图、识图、区域定位能力、地理空间思维能力得到训练等2我们怎么讲一轮

优等生要求由此结构简图，8点能延伸出任意子结构，大系统，能构建下图中的知识网络。普通生要求由此结构简图，8点能延伸出任意子结构。优等生务必做到：某一主干知识360°无死角结构思考力学困生要求至少对这个高中知识简图心中有数自编资料优点：

避免习题资料重复使用

避免习题资料中的偏题、怪题、烂题有利于提高训练针对性有利于教学资源共享有利于教学资源连续性（核心考点16-17-18-19）有利于学科组的整体成长有利于提升教师的命题、改题、选题能力核心考点复习时，一定注重挖掘有利于激发学习兴趣的可视化情境，延长思维链条，构建知识结构。小步调探究设问：间距小，起点低、情境强71影响交通运输点、线（施工）的区位条件及其变化：探究问题：（1）请说明在白令海峡建立跨海大桥成本高的气候原因？（2）请以气候为线索构建气候对交通等工程建设的影响？（3）对不利气候条件对交通建设的影响，如何解决？（17年全国2卷.37题）37．阅读图文资料，完成下列要求。（22分）

白令海峡（图7）宽35～86千米，平均水深42米，最大水深52米，海峡两侧为山地。在第四纪冰期全盛时，亚欧大陆与美洲大陆相连，印第安人祖先由此进入美洲。冰后期，温度上升，海平面升高，白令海峡形成，亚欧大陆与美洲大陆间联系受到阻碍。即使在冬季白令海峡封冻时，人们仍难以徒步跨越。气候（18年全国1卷）(2)说明采用模块化施工方式对该项目建设的益处。（6分）(15年全国2卷)简述尼日利亚沿海地区的气候特点，以及针对此气候特点，我国相关人员在建设该铁路时，为保障身体安康，需要防范的问题。（6分）【答案】气候特点：（纬度低，属热带雨林气候）全年高温多雨。（3分）需要防范的问题：中暑；晒伤；食物中毒；毒虫叮咬；野生动物侵袭；疫病；瘴气等。（3分）【答案】(该项目)工程量巨大，设计成不同模块，可以由不同地区的工厂同时生产，缩短工期；（3分）模块运至现场拼装，减少现场（恶劣自然条件下）施工的时间和难度。（3分）并引导考查设问方式有什么不同？施工：难度工期长短材料造价设计成本等71影响交通运输点、线（施工）的区位条件及其变化：探究问题：（1）请说明在白令海峡建立跨海大桥成本高的地形地质原因？（2）请以地形、地质为线索构建气候对交通等工程建设的影响？（3）对不利地形地质条件对交通建设的影响，如何解决？（17年全国2卷.37题）37．阅读图文资料，完成下列要求。（22分）

白令海峡（图7）宽35～86千米，平均水深42米，最大水深52米，海峡两侧为山地。在第四纪冰期全盛时，亚欧大陆与美洲大陆相连，印第安人祖先由此进入美洲。冰后期，温度上升，海平面升高，白令海峡形成，亚欧大陆与美洲大陆间联系受到阻碍。即使在冬季白令海峡封冻时，人们仍难以徒步跨越。地形、地质（18年课标1）乙丁段限速大？（18年课标2）澳门老城区少见自行车？71影响交通运输点、线（施工）的区位条件及其变化：探究问题：（1）请说明在白令海峡建立跨海大桥成本高的水文方面原因？（2）请以水文为线索构建气候对交通等工程建设的影响？（3）对不利水文条件对交通建设的影响，如何解决？（17年全国2卷.37题）37．阅读图文资料，完成下列要求。（22分）

白令海峡（图7）宽35～86千米，平均水深42米，最大水深52米，海峡两侧为山地。在第四纪冰期全盛时，亚欧大陆与美洲大陆相连，印第安人祖先由此进入美洲。冰后期，温度上升，海平面升高，白令海峡形成，亚欧大陆与美洲大陆间联系受到阻碍。即使在冬季白令海峡封冻时，人们仍难以徒步跨越。水文时政热点：港珠澳大桥71影响交通运输点、线（施工）的区位条件及其变化：探究问题：（1）请说明在白令海峡建立跨海大桥成本高的材料来源、基础设施等原因？（2）为什么有人认为在白令海峡建跨海大桥成为可能？请为其提出论据

（17年全国2卷.37题）37．阅读图文资料，完成下列要求。（22分）

白令海峡（图7）宽35～86千米，平均水深42米，最大水深52米，海峡两侧为山地。在第四纪冰期全盛时，亚欧大陆与美洲大陆相连，印第安人祖先由此进入美洲。冰后期，温度上升，海平面升高，白令海峡形成，亚欧大陆与美洲大陆间联系受到阻碍。即使在冬季白令海峡封冻时，人们仍难以徒步跨越。社会经济条件上述所有的探究活动以小组进行，每个小组领取一个探究活动，探究活动有重复的小组，进行展示补充，整个课堂氛围就不一样了。71影响交通运输点、线（施工）的区位条件及其变化：全程我只提了一个问题：左图这种建设方式和青藏高原的建设方式目的有什么异同点？“生态廊道”(16全国2)陕西南部的秦岭地区是我国大熊猫分布的重点区域。该地区曾经是重要的林木采伐区，20世纪70年代开始先后有多家森工企业在该区内进行采伐作业，1998年后全面停止采伐天然林。图5示意1976年、1987年和2000年该地区大熊猫栖息地范围的变化。（3）说明协调道路建设与野生动物栖息地保护的主要途径。（6分）生升华71影响交通运输点、线（施工）的区位条件及其变化：自然会影响、社会经济是决定、技术来保障2我们怎么讲二轮

原则：小结构深挖主干知识思维能力＋地理思维培优＋解题能力培养（建模思维）方法与目标：1、采用问卷调查，调查学生需要讲的主题和以试卷形式检测学生欠缺的是否一致，共性问题一起点评，个性问题单独解决2、专题突破，查漏补缺，完善结构，联系综合（注意学科内各要素综合，和其他学科之间的综合），逐步提能。二轮复习时只采用高考题。3、进行适当、且必要的建模培养。专题宜小不宜大，注重实战效果。

讲用法比讲知识重要，知识一定情境化，能力化。

讲在高考题和模考题练习中遗留下来的问题，比讲任何重要的东西都重要。二轮专题设置（１）主干知识专题——查漏补缺，知识迁移应用

（２）能力训练专题——地理思维方法、能力训练

（３）形成过程类专题——地理物象形成的过程分析

二轮专题设置专题一地理基本技能

1经纬网2地图

3等值线

4“3S”专题

5地理计算专题二地理要素整差性专题

1地形地貌2大气3水文4土壤5灾害6自然环境整体性和差异性规律

二轮专题设置专题三区位分析专题

1城市

2农业

3工业

4服务业

5交通业专题四区域可持续发展

专题七时事地理专题

1区域问题对比分析一般思路1传统文化2区域生态、资源、经济可持续发展2生态文明专题五选修地理专题

3生产生活实际

1旅游地理4经济建设成就2环境保护专题六解题能力训练专题

1信息获取专项训练

2设问解读专项训练

3综合题答题专项训练

4地理推理语言训练

二轮专题设置二轮专题设置专题一

地理基本技能2地图01）图例和注记02）各种类型图读图方法①:地理区域图

②:地理物象分布图

③:地理原理示意图

④:地理坐标图（1、2、3、4纬）

⑤：地理统计图表⑥：地理景观图⑦：等值线图⑧：其他类型图专题二地理要素整差性专题

3地形地貌

01）、以地形类型构建地形地貌部分知识体系02）、地形地貌相关复习点1、等高线地形图和地形剖面图判读2、重要区域内的地形单元及特点3、地形类型的特殊性问题4、地形地势特征描述5、地质作用与地形类型的关系6、地形成因7、地形对其他要素之间的关系8、地形与人类活动关系9、等高线地形图中选址问题二轮专题设置

专题五选修地理专题

1旅游地理01）旅游者1旅游者类型及特征2旅游者对旅游资源开发影响3旅游者出行准备02）旅游方式（自驾游，团体游，研学）

1旅游线路规划（小明靠窗）2旅游出行前准备（研学，自驾游）03）旅游项目1某种旅游项目（新型）开发条件评价2旅游项目实施可行性方案04）旅游资源

1旅游开发的影响（细化，正向，逆向）禁止旅游开发的原因分析（九寨沟）15年2，36研课标01地理区域图节选18年2，3617年2，1-318年1，36地理物像分布图节选16年2，3719年1，6-816年3，7-9地理原理、示意图19年3，1-315年1，1-315年1，3718年3，9-11地理景观图17年1，1-317年3，1-319年2，旅游19年3，旅游地理坐标图18年1，1-319年1，4-513年浙江卷13年浙江卷13年江苏18年2，9-11地理统计表17年天津卷14年1，7-918年3，37等值线图14年北京卷对高考题（全国＋地方）图表分类，每一类型读图方法进行核心指导研课标01最近三年全国卷中图表出现形式：找重点考查类型图研课标01最近三年全国卷中图表出现形式：找重点考查类型图重点区域地理很重要2我们怎么讲区域地理我们怎么讲？摆在所有老师们面前的事实：1、它很重要2、但它很八股3、且我们没时间第一部分：自主学习

学生是最值得信任的人区域地理我们怎么讲？利用网络督促学习世界屋脊请从地理、历史、政治角度谈谈你对青藏高原的认识？说说青藏高原特点？想想，假如没有青藏高原，会对中国有什么影响？请从政治、地理、历史角度推测？当前青藏高原面临着哪些问题？你们组认为该如何解决这些问题？请从地理环境整体性角度说明为什么青藏高原不大力开发聚宝盆柴达木盆地，而是大力开发风能太阳能等？12345PBL项目式学习第一部分：自主学习

学生是最不值得信任的人区域地理我们怎么讲？

第二部分：教师精讲区域地理我们怎么讲？日本我打算从这些方面复习？010203真题多练模考精练限时巧练三、如何科学练考？01模考精练

模考试题三不选①只考知识，没有情境，不能突出核心素养的题目不选②过易、过偏、过难、过怪、超纲不选③老师自己都不会做，即使查论文、翻大学教材都弄不明白，不选三、如何科学练考？01模考精练

8母题16子题①命题

a:按核心考点安排考点、区域、试题选材；字数、设问仿真高考等。

b:老师负责制，大量选→1精。②母题考试，子题查漏，1拖2。11→22。儿子题：刚而强；女儿题：柔而刚。③试题研究：思维可视化.④子题自评，统计分数、错误点、错误原因；共性问题集中处理。个性问题单独处理三、如何科学练考？母题考点

试题研究思维可视化试题研究思维可视化自评总表：母子题全程跟踪自评套题细目表：找准失分点（1）高考真题是全国能力最强的教研团队研究出的具有代表性、符合国家选拔人才，符合地理学科特色的考点和题型趋势，品质秒杀任何一套练习题。（反面说，高考题出来之后都有很多人对其诟病，更何况其他模考题）（2）做高考真题就像是和高手过招，见招拆招。比如高考中，总有那么一部分知识是必考、易考、常考的。学生有的放矢地学好这些知识点，更容易拿分。

（3）真题往往由专家团队花费大量时间研究学生思维和做题习惯等方面的短板，设置“坑”，选拔优秀学生。他们研究我们，我们反研究。研究高考题，并不断的总结、领悟，理解命题专家的思路，也有利于尖子生的培养。02真题多练三、如何科学练考？反复练：体验高考出题精髓改编练：练走学生心浮气躁

分类练：提升学生各项能力套卷练：提前走入高考情境02真题多练三、如何科学练考？02真题多练

真题5练①一练：第一次练上一届高考题（上一届6月8日晚）。②二练：核心考点分类练（一轮复习）。③三练：改编练（一轮快结束）④四练：获取信息＋综合题分类练（二轮）。⑤五练：套卷练（三轮回头再望高考题）

高考题练多少次都不嫌多！三、如何科学练考？初见约会回眸开学做的真题挖空题三、如何科学练考？03限时巧练①每日一题不讲，教师写详细的思维过程，或指派优等生讲题三、如何有效练考？我们的做法03限时巧练①每日一题不讲，教师写详细的思维过程，或指派优等生讲题（1轮-2轮中后期）②清晨早早限时练。详答。课代表统计有问题的题目。解题三境界：入题、破题、答题精准审题＋获取信息＋解读信息＋调用知识＋准确描述专题六1信息获取、解读专项训练例培养对材料信息的敏感度让这种敏感度成为习惯习惯但不能是思维定势所以这种能力基础但重要，需要多练习榨菜（材）工程入题：1、黄色部分字说明什么？2、灰色部分字告诉我们什么？3、你对绿色部分字有什么想法？4、图像信息想告诉我们什么？5、为什么这幅图没有比例尺？精准审题＋获取信息＋解读信息(1)概括鲁尔区城市的等级规模和空间分布特征。(6分)解读信息＋调用知识＋准确描述（数量多，规模小）以中小城市为主；城市密集（建成区连片，城市间距离近）。破题答题(2)分析鲁尔区医疗保健业发达的原因。(6分)解读信息＋调用知识＋准确描述鲁尔区（是德国也是世界重要的工业区，）经济发达，医学研究水平高；曾经环境污染严重，健康问题多，对医疗保健需求高；老龄人口比重大，对医疗保健需求大。答题破题夏季飞行的是老鸟，体力好，经验丰富。夏季之后的秋季是菜鸟，体力不好，经验不够。无沼泽等地区，则飞行距离便会加大。白天有利于大型候鸟迁徙（温度高）。图像信息，揭示区域认知：迁徙通道中，我国地形地势、河湖水文特征等。本题设问：推测大连机场鸟击事件最集中的季节，并说明理由。(6分)高考题中：小切口考查“鸟的N种死法”不是被闪瞎，就是被撞击，再不就是累死饿死、猎杀。到底都是人的事。搞笑版解读专题六3综合题答题专项训练例综合题分类建模、破模题目设问类型决定你思考方向成因类描述类评价类区位类措施类推断类影响类观点类形成过程类1.审题干（中心词、修饰词）2.列模板（地理要素全方面）3.究地点（考虑特殊的角度）4.细筛选（决定要点的舍留）5.整语言（地理术语、要点顺序）建模（知识的调动）破模（情境的运用）精准审题＋获取信息＋解读信息＋调用知识＋准确描述行为动词决定你答题的程度简述——简单扼要叙述，须把握要点；简析——简单分析，提出论点即可；说出、描述——对图像或地理事物指出/描述特征即可；概括——对文字材料或图像内容予以概括要点；说明——对原理、成因、规律进行说明；

分析——对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，分析事物间的联系等；比较——列表比较相同、相异、相反、相似，可先后对比或并列对比；评价——对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价。综合题分类练习-以原因类题目为例1．比较考察学生的逻辑思维在表达时候要有解释，有阐释2．常考形式：（1）先告诉结论，根据结论，回顾知识，推测原因。一般思路“基础知识＋调动联想＋表达＋逻辑