《我的叔叔于勒》课件-(公开课)2022年部编版语文课件

小说我的叔叔于勒15小说我的叔叔于勒15有一首歌中这样唱道：“星星还是那个星星，月亮还是那个月亮，山也还是那个山也，梁也还是那个梁……爹是爹来娘是娘……”我初听感觉很好笑，但随着时间的推移，我对此有了更深刻的认识：在当今这个人心浮躁的社会里，似乎只有日月星辰才是亘古不变的，当然，血浓于水的亲情也应该在金钱和地位面前岿然不动。但有时这却只成了人们的一种美好的愿望。很多时候，面对金钱和地位，亲情显得那么苍白无力。今天就让我们走进法国小说家莫泊桑的《我的叔叔于勒》，看他们的兄弟情意能否经得起时间和金钱的考验。有一首歌中这样唱道：“星星还是那个星星，月亮还是那个月亮，山《我的叔叔于勒》课件-(公开课)2022年部编版语文课件3.全力以赴，激情投入，通过本课学习，认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，树立正确的金钱观。扎实掌握拮据、褴褛、诧异等词；了解莫泊桑及其代表作，准确把握故事情节，提高鉴赏小说的能力。

通过自主学习与合作探究，分析人物形象，深入探究文章主旨。（重点）（难点）3.全力以赴，激情投入，通过本课学习，认识资扎实掌握拮据

莫泊桑（1850-1893），是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。许多作品流传甚广，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有《漂亮朋友》等；短篇小说有《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。莫泊桑（1850-1893），是法国19世纪后半期著《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的作品。

塑造人物形象是小说的中心，人物形象的核心是人物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写（又叫细节描写）包括外貌、语言、动作、神态、心理描写；侧面描写(又叫侧面烘托）指以他人言行来反映人物等。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。小说中的人物形象塑造人物形象是小说的中心，人物形象的核心是人物的思想法国的莫泊桑—《羊脂球》

俄国的契诃夫—《变色龙》美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》美国的马克·吐温—《竞选州长》世界四大短篇小说家及其代表作世界四大短篇小说家及其代表作魔法记忆之因义定音法：当“捆住，拉紧，系紧”讲时读作lēi，其他意思读作lè（勒索、勒石）。一

读一读字音拮据牡蛎

栈桥

女婿

褴褛

撬开

阔绰

张皇

流氓勾勒

勒紧

jiélì

zhànxu

lánlǚqiàochuòhuánɡmánɡlèlēi魔法记忆之因义定音法：当“捆住，拉紧，系紧”讲时读作lēi，二

写一写字形别shù（）shà（）白chà（）异墅煞诧二写一写字形别shù（）shà（）白三

记一记词义1.拮据

：手头紧，经济状况不好。

拮据、贫穷辨析：“贫穷”的意思是生产资料和生活资料缺乏。如：他家一直很贫穷，他连一件像样的衣服都没有。而“拮据”则专指手头缺少金钱，境况窘迫。如：父亲下岗了，我们家的生活一下子变得很拮据。“贫穷”的适用范围比“拮据”更广。三记一记词义1.拮据：手头紧，经济状况不好。“贫穷”2.与日俱增：随着时间的推移而不断增长。例句：在叔叔的影响下，我对绘画的兴趣与日俱增。3.十拿九稳：形容很有把握。例句：她的学习成绩很好，考上重点高中应该是十拿九稳的事。4.褴褛：形容衣服破烂。5.文雅：（言谈、举止）温和有礼，不粗俗。2.与日俱增：随着时间的推移而不断增长。例句：在叔叔的影响下6.煞白：面色极白，没有血色。7.张皇：惊慌，慌张。8.狼狈：形容困苦或受窘的样子。9.诧异：觉得十分奇怪、十分惊讶。6.煞白：面色极白，没有血色。诧异、吃惊辨析：“诧异”的意思是“觉得十分奇怪、十分惊讶”，比起“吃惊”来，程度更深。如：听了这个突如其来的消息，大家都觉得十分诧异。而且“诧异”多用于书面语言，“吃惊”则更接近于口语。如：上次考试，小明仅排全班第三十名，这次他居然跃居全班第三名，这样的进步真令人吃惊。诧异、吃惊辨析：10.郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。例句：两会期间，相对于一些不假思索的发言，莫言和冯小刚的沉默显得更加郑重其事。10.郑重其事：导思1.于勒“有钱”和“无钱”时菲利普夫妇都是如何表现的？导思2:你从文中人物对于勒的不同称呼中读出了怎样的人际关系？有无金钱人情冷暖关键词:金钱导思3.小说为什么要以“我”一个小孩子作为线索人物？？纯真人性 导思4.分析文中这对夫妇的人物形象。人物形象导思1.于勒“有钱”和“无钱”时菲利普夫妇都是如何表现的？导

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。

《我的叔叔于勒》课文朗读。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会第四部分(49段)：第一部分(①—④):第二部分(5-19):第三部分(20-48):故事开端,写菲利普盼望于勒归来。故事的发展,插叙旧事，采用对比手法，概括介绍了于勒去美洲前后贫富不同的情况及菲利普夫妇相应的不同的态度和看法。故事的高潮，巧遇于勒。面对已沦落为穷水手的弟弟于勒，菲利普夫妇的态度发生了根本的变化。故事的结局，一家人躲避于勒。第四部分(49段)：第一部分(①—④):第二部分(5-19)

重点品析第一、二段1.唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”父亲这句永不变更的话有什么作用？

【答案】这个句子在小说中多处出现，这是作者在极力渲染菲利普夫妇盼望于勒归来的一个细

节，真是望眼欲穿，焦急万分，恨不得立即相

见。这永不变更的话一方面给读者留下了悬念，一方面为情节的发展埋下了伏笔。重点品析第一、二段1.唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫2.文章中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么叙述顺序交代的？有什么作用？

【答案】本题运用插叙作用分析法。插叙。介绍于勒的经历，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节的发展做了铺垫。2.文章中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么3.“信”在小说起什么作用？

【答案】这两封信，神奇地改变了于勒在菲利普夫妇心

目中的印象。第二封信成了菲利普家的“福音书”，

“有机会就要拿出来念”，还给别人看，这封信还促成

了菲利普二女儿的婚事，使情节得以进一步发展。围绕

着这两封信，更好地表现了菲利普夫妇自私、虚荣、惟

利是图的性格特征，揭示了整个社会的风气，二姐夫的

求婚就是例子。所以，“信”是作品情节发展的催化剂，

它对刻画人物、表现主题都有重要的作用。3.“信”在小说起什么作用？4.第20自然段中，“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”这里的自然环境描写有什么作用？

【答案】本题运用自然环境描写作用分析法。这句话运用了明喻的修辞手法，生动、形象地表明了景色的明丽，烘托了人物“快活而骄傲”的心情：于勒就要给他们带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。为下文他们遇到于勒后情绪的变化作铺垫。

重点品析第三部分“遇于勒”（20—48自然段）4.第20自然段中，“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静5.文中描写两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这一细节

有什么作用？

【答案】本题运用细节描写作用分析法。这处细节描写极为形象地描写了两位太太吃法的文雅，也正是这种文雅的吃法打动了爱慕虚荣的菲利普，为下文他故作高雅，主动邀请妻子、女儿吃牡蛎，直至于勒的出场做了铺垫。5.文中描写两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这一细节【答案】本6.“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来

了！……谢谢您，船长。”分析此处省略号的作用。【答案】此处菲利普神态异常，多处省略号可以看出他说话语无伦次，生动地体现了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。6.“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来【答案】此处菲7.怎么看待菲利普夫妇对于勒称呼上的改变？

【答案】“贼”“讨饭的”与上文“好心的于勒”形成对比，于勒不再是他们的希望和兄弟，此时他又变成了恐怖和灾难，这都是因为钱。充分表现了菲利普夫妇自私、虚伪、冷酷和惟利是图的本性。7.怎么看待菲利普夫妇对于勒称呼上的改变？【答案】“贼”8.“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这三种称呼有什么深刻含义？【答案】“我”默念的话语中“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，从人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思没有什么不同，这是作者有意安排的语意上的重复，但是，从排列的顺序分析，作者是很具匠心的，最后写“我的亲叔叔”，其中一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满，饱含讽刺意味。8.“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这三种称呼【9.作者在小说结尾处，安排了一个“十个铜子”小

费的细节，这是多余的吗？

【答案】小说写若瑟夫付完牡蛎钱，按情节的发展可以结束了，但作者安排了若瑟夫给十个铜子小费的细节，让小说中的几个主要人物来一次集中表演。于勒接过钱，赶紧道谢，并尊称自己的侄儿为“年轻的先生”，表现了他的社会地位低下，生活艰辛。9.作者在小说结尾处，安排了一个“十个铜子”小【答案】小说母亲是受惊吓、震怒，破口大骂，表现了她的市侩嘴脸和因失望而歇斯底里的发作。父亲使眼色，是担心女婿了解真相而婚事告吹，表现了他的惊恐和不安。只有若瑟夫涉世未深，保持着同情和怜悯之情。这个细节描写反映了资本主义社会的世态炎凉，也充分表现了作者对资本主义社会人与人之间纯粹的金钱关系的批评态度和憎恶之情。母亲是受惊吓、震怒，破口大骂，表现了她的市侩嘴脸和因失望而歇阅读方法解密情节作用分析法。(中考占３－４分)体会作者安排情节的用意，一是要结合表达效果，二是文章情节先后顺序的安排，实际上是怎样组材的问题。体会作者安排情节的用意，一是要结合中心，二要结合表达效果。情节的作用主要有：①照应前文或后文；②推动情节发展或转折；③作为线索，贯穿全文；④为后面情节发展作铺垫或埋下伏笔或形成对比或衬托；⑤设置悬念；⑥点明人物活动的环境；⑦表现或突阅读方法解密情节作用分析法。(中考占３－４分)体会作出人物的性格；⑧表现主旨或深化主题。答题模式：……情节突出了（表现了）……，在文中起……作用。文中这个情节主要是与其他情节形成对比，深化了文章主题。出人物的性格；⑧表现主旨或深化主题。答题模式：……情节突出了10.“在我们面前，天边仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔赛岛了。”此处的“紫色的阴影”有什么深刻含义？这段景物描写有什么作用？

【答案】“紫色的阴影”语意双关，既实指哲尔赛岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。此处的自然环境描写烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对比。10.“在我们面前，天边仿佛有一片紫色的阴影从海里【答案】重难点小结

菲利普是个典型的小市民。他虚荣、势利、自私、贪婪，处处在模仿上层人物，时时想爬到上流社会。这就决定了他待人、接物、处世的基本态度：一切以金钱为转移。于是，面对亲弟弟于勒“挥霍家产──经商发财──衰败穷困”的三度起落浮沉，菲利普采取了“惧怕憎恨──奉为福星──深恶痛绝”的三种不同态度。小说绘声、绘色、绘形，细腻地描述了菲利普的言谈、神态和举止，从而生动地体现了人物的内心活动。

给人留下更深印象的是菲利普太太克拉丽丝。小说除了表现她和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还通过她的言行神态着意描绘她精细、刻薄、泼辣的个性。重难点小结菲利普是个典型的小市民。他虚荣、势利、自私【答案】作者先以洗练的笔墨叙述了菲利普一家拮据的生活情况和他们对于勒衣锦荣归的企盼，造成强烈的悬念；再插叙于勒在菲利普家中地位的变化，进一步渲染于勒衣锦荣归的气氛；然后出其不意地安排于勒的落魄，与兄嫂船上巧遇的场面，把故事一下子推向戏剧性的高潮。这种大起大落的巧妙安排，不仅收到了出人意料、引人入胜的艺术效果，而且把菲利普夫妇由恐怖到希望、由希望到躲避的变化过程和小市民“惟钱是亲”的丑恶灵魂暴露无遗，大大深化了主题。1.【难点探究】这篇小说是怎样巧妙安排情节的？

【答案】作者先以洗练的笔墨叙述了菲利普一家拮据的生活情况和他【答案】这篇小说虽然围绕于勒的命运展开故事情节,但于勒只是作为小说中的一条暗线,作者设置他只是为了组织材料,暗中推动情节发展,并不是靠他来揭示主题,所以于勒不能算是主人公。“我”仅仅充当了作者的代言人,整个故事由“我”的所见所闻所感所思构成,但那只是为了使作品有一个更客观的叙述角度。作品集中表现菲利普夫妇对于勒态度的变化：“盼——赞——骂——躲”。从而揭示菲利普夫妇的性格特点,揭露当时的拜金主义这一主题,因此本文的主人公是菲利普夫妇。2.【难点探究】小说以《我的叔叔于勒》为题，主人公是谁呢？

【答案】这篇小说虽然围绕于勒的命运展开故事情节,但于勒只是作菲利普夫妇自私冷酷虚伪惟利是图兄嫂于勒盼赞遇躲富穷金钱正直、有良心好心、有办法小子家伙贼讨饭的流氓菲利普夫妇自私兄嫂于勒盼赞遇躲富穷金钱正直、有良心好心、有办

这篇小说通过展示于勒从穷到富再到穷的升沉过程，描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露批判了资本主义社会小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣的特点，同时，也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了作者看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。这篇小说通过展示于勒从穷到富再到穷的升沉过程，描述菲1.巧妙的构思，曲折的情节。作者以小见大，以个别见一般。集中笔墨反映当时社会人情冷暖，揭露社会病态，构思十分巧妙。小说围绕着于勒贫富的变化这条暗线来明写菲利普夫妇的态度前后不同的变化，巧妙地设置悬念，使得情节曲折变化，跌宕起伏，从而深刻地揭露主题。2.运用多种描写方法刻画人物形象。综合运用神态、心理、语言、动作等描写刻画人物形象，来反映人物丰富的内心世界，形象地揭示了人物的性格特征，对表现人物的情感态度、命运的变化以及文章的主题等起到了很好的烘托作用。1.巧妙的构思，曲折的情节。作者以小见大，以个别见3.对比鲜明。一方面是人物自身言行前后的对比，如菲利普夫妇对待于勒的前后态度形成鲜明的对比；另一方面，人物之间也构成了对比，菲利普夫妇对待自己的亲兄弟是冷酷无情、自私的，而“我”对自己的亲叔叔表现出明显的关切和同情，对比中突出了主题。此外，两处自然环境的描写也形成鲜明的对比，很好地渲染了气氛，烘托了人物的心情。3.对比鲜明。一方面是人物自身言行前后的对比，如

“钱”真的很重要吗？

钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨；钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质；钱可以买到药物，但不一定能买到健康；钱可以买到纸笔，但不一定能买到文思；钱可以买到书籍，但不一定能买到智慧；钱可以买到礼物，但不一定能买到友谊；钱可以买到服从，但不一定能买到忠诚；钱可以买到武器，但不一定能买到和平；钱可以买到伙伴，但不一定能买到亲情……同学们：钱不是万能的，珍爱亲情，珍爱友情，才是最宝贵的财富。“钱”真的很重要吗？1.慈父之爱子，非为报也。——《淮南子》【译文】慈祥的父亲疼爱自己的孩子，并不是为了有什么回报。2.人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。——（宋）吕公著【译文】一个人家里没有贤明的父亲、哥哥，外面没有严格的老师、朋友，却能成功的人很少。1.慈父之爱子，非为报也。——《淮南子》

雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”

……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》情境导入3雨的四季雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文课件PPT课时目标1.感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高学生鉴赏能力。2.学习作者抓住景物特征描写的方法。3.领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣，提升鉴赏品位。课件PPT课时目标1.感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，课件PPT作者档案刘湛秋（1935—），当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的欢乐》。课件PPT作者档案刘湛秋（1935—），课件PPT字词清单静谧

mì高邈

miǎo莅lì临

咄咄逼人

duō

粗犷guǎng高邈：高而远。莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。课件PPT字词清单静谧

mì高邈

miǎo课件PPT课文解析整体感知1.朗读全文，分析四季的雨各有什么特点。

春雨的特点：美丽、娇媚

；

夏雨的特点：热烈而粗犷；

秋雨的特点：端庄而沉思；

冬雨的特点：自然而平静。课件PPT课文解析1.朗读全文，分析四季的雨各有什么特点。2.雨是美丽的，这种美作者是怎样展现给大家的呢？课文那几个自然段进行了重点描述？作者详细描绘了四季雨的不同特点。课文2—5自然段进行了重点描述。课文解析整体感知2.雨是美丽的，这种美作者是怎样展现给大家的呢？课文那几个自课件PPT1.品析语言（1）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着绿茵茵的波浪

。

运用拟人、比喻的手法，把整棵树以及她的每一个部分拟人化，形象化，使之整体富有人的形态，“明亮的眼睛”“手臂顿时柔软”“萌发的叶子像绿荫的波浪”生动、形象，给了读者不一样的感受。

课文解析精细研读课件PPT1.品析语言课文解析课件PPT

（2）“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。”“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”

运用比拟、比喻的手法生动形象地向我们展示出雨后春景。课文解析精细研读课件PPT（2）“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚课件PPT

（3）也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。“化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚。“飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。课文解析精细研读课件PPT（3）也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候课件PPT（4）啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。运用拟人、排比等手法形象地向我们展示了对雨的热爱。课文解析精细研读课件PPT（4）啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前课件PPT作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。

【提示】赏析句子的方法：①抓关键词赏析句子；②从修辞的角度赏析句子；③从句式特点入手赏析句子；④从内容及思想感情方面赏析句子。课文解析精细研读课件PPT作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切课件PPT2.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么。雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。课文解析精细研读课件PPT2.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么。课文解析课件PPT3.为什么叫“雨的四季”，而不叫“四季的雨”？

“四季的雨”：单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。“雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。课文解析精细研读课件PPT3.为什么叫“雨的四季”，而不叫“四季的雨”？课文课件PPT4.分析课文首段与最后两段在结构上的特点及其对表达中心的作用。首尾呼应，使文章结构完整，都表达了对雨的爱恋之情，点明了文章中心。课文解析精细研读课件PPT4.分析课文首段与最后两段在结构上的特点及其对表达课件PPT5.文章第1自然段称呼雨为“她”，行文中称雨为它，结尾称雨为“你”，感悟作者表达的感情。作者将很多物象拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实。课文解析精细研读课件PPT5.文章第1自然段称呼雨为“她”，行文中称雨为它，课件PPT人们对一个事物的感受，随着生活环境、生活处境的变化而变化。雨给作者留下了美的形象和记忆，作者对雨的感受始终没有变化，这与作者的生活经历有关，他生活在太平盛世，未能感受到时代的沧桑之变，而蒋捷就没有这么幸运了，他一生颠沛流离，心系朝廷，对雨的感受自然会发生变化。课文解析拓展延伸课件PPT人们对一个事物的感受，随着生活环境课件PPT拓展延伸

虞美人听雨蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。课件PPT拓展延伸虞美人听雨课件PPT拓展延伸

听雨有两种境界：一是雅趣盎然的赏心乐事，雨声具有一种乐感、美感。一是悲苦、惆怅莫名，雨声淅沥，益增愁思。课外还可阅读余光中的《听听那冷雨》，其中作者写了自己在大陆、台湾听雨的不同感受。课件PPT拓展延伸听雨有两种境界：一是雅趣课件PPT结构图示雨的四季

课件PPT结构图示雨的四季课件PPT主题概括本文描绘出了春夏秋冬四季雨的特点：春雨温柔娇媚；夏雨热烈粗犷；秋雨沉静端庄；冬雨自然平静。抒发了作者对雨的爱恋和对人生的追求。课件PPT主题概括本文描绘出了春夏秋冬四季雨课件PPT课堂小结

有人说“每个人不一定要成为诗人，但每个人可以诗意地活着”，但我要说：“没有一颗鲜活灵动的心，没有对自然、对生命的热爱，是无法进入那诗意的境界的，让我们走进大自然，拥抱大自然，用心观察自然，你会发现这个世界真的很美。”课件PPT课堂小结有人说“每个人不一定要成为诗课件PPT随堂测试1.下边加粗字注音全部正确的是（）A.彩棱镜líng粗犷guăngB.咄咄逼人duō池畦wāC.高邈mào莅临lìD.静谧mì

淅沥lì2.指出下列句子的修辞手法。⑴而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（）⑵数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（）⑶但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（）课件PPT随堂测试1.下边加粗字注音全部正确的是（）课件PPT随堂测试答案：2.（1）比喻（2）拟人、比喻（3）拟人品析下列语言，说说他们好在哪里。课件PPT随堂测试答案：品析下列语言，说说他们好在哪里。小说我的叔叔于勒15小说我的叔叔于勒15有一首歌中这样唱道：“星星还是那个星星，月亮还是那个月亮，山也还是那个山也，梁也还是那个梁……爹是爹来娘是娘……”我初听感觉很好笑，但随着时间的推移，我对此有了更深刻的认识：在当今这个人心浮躁的社会里，似乎只有日月星辰才是亘古不变的，当然，血浓于水的亲情也应该在金钱和地位面前岿然不动。但有时这却只成了人们的一种美好的愿望。很多时候，面对金钱和地位，亲情显得那么苍白无力。今天就让我们走进法国小说家莫泊桑的《我的叔叔于勒》，看他们的兄弟情意能否经得起时间和金钱的考验。有一首歌中这样唱道：“星星还是那个星星，月亮还是那个月亮，山《我的叔叔于勒》课件-(公开课)2022年部编版语文课件3.全力以赴，激情投入，通过本课学习，认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，树立正确的金钱观。扎实掌握拮据、褴褛、诧异等词；了解莫泊桑及其代表作，准确把握故事情节，提高鉴赏小说的能力。

通过自主学习与合作探究，分析人物形象，深入探究文章主旨。（重点）（难点）3.全力以赴，激情投入，通过本课学习，认识资扎实掌握拮据

莫泊桑（1850-1893），是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。许多作品流传甚广，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有《漂亮朋友》等；短篇小说有《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。莫泊桑（1850-1893），是法国19世纪后半期著《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的作品。

塑造人物形象是小说的中心，人物形象的核心是人物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写（又叫细节描写）包括外貌、语言、动作、神态、心理描写；侧面描写(又叫侧面烘托）指以他人言行来反映人物等。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。小说中的人物形象塑造人物形象是小说的中心，人物形象的核心是人物的思想法国的莫泊桑—《羊脂球》

俄国的契诃夫—《变色龙》美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》美国的马克·吐温—《竞选州长》世界四大短篇小说家及其代表作世界四大短篇小说家及其代表作魔法记忆之因义定音法：当“捆住，拉紧，系紧”讲时读作lēi，其他意思读作lè（勒索、勒石）。一

读一读字音拮据牡蛎

栈桥

女婿

褴褛

撬开

阔绰

张皇

流氓勾勒

勒紧

jiélì

zhànxu

lánlǚqiàochuòhuánɡmánɡlèlēi魔法记忆之因义定音法：当“捆住，拉紧，系紧”讲时读作lēi，二

写一写字形别shù（）shà（）白chà（）异墅煞诧二写一写字形别shù（）shà（）白三

记一记词义1.拮据

：手头紧，经济状况不好。

拮据、贫穷辨析：“贫穷”的意思是生产资料和生活资料缺乏。如：他家一直很贫穷，他连一件像样的衣服都没有。而“拮据”则专指手头缺少金钱，境况窘迫。如：父亲下岗了，我们家的生活一下子变得很拮据。“贫穷”的适用范围比“拮据”更广。三记一记词义1.拮据：手头紧，经济状况不好。“贫穷”2.与日俱增：随着时间的推移而不断增长。例句：在叔叔的影响下，我对绘画的兴趣与日俱增。3.十拿九稳：形容很有把握。例句：她的学习成绩很好，考上重点高中应该是十拿九稳的事。4.褴褛：形容衣服破烂。5.文雅：（言谈、举止）温和有礼，不粗俗。2.与日俱增：随着时间的推移而不断增长。例句：在叔叔的影响下6.煞白：面色极白，没有血色。7.张皇：惊慌，慌张。8.狼狈：形容困苦或受窘的样子。9.诧异：觉得十分奇怪、十分惊讶。6.煞白：面色极白，没有血色。诧异、吃惊辨析：“诧异”的意思是“觉得十分奇怪、十分惊讶”，比起“吃惊”来，程度更深。如：听了这个突如其来的消息，大家都觉得十分诧异。而且“诧异”多用于书面语言，“吃惊”则更接近于口语。如：上次考试，小明仅排全班第三十名，这次他居然跃居全班第三名，这样的进步真令人吃惊。诧异、吃惊辨析：10.郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。例句：两会期间，相对于一些不假思索的发言，莫言和冯小刚的沉默显得更加郑重其事。10.郑重其事：导思1.于勒“有钱”和“无钱”时菲利普夫妇都是如何表现的？导思2:你从文中人物对于勒的不同称呼中读出了怎样的人际关系？有无金钱人情冷暖关键词:金钱导思3.小说为什么要以“我”一个小孩子作为线索人物？？纯真人性 导思4.分析文中这对夫妇的人物形象。人物形象导思1.于勒“有钱”和“无钱”时菲利普夫妇都是如何表现的？导

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。

《我的叔叔于勒》课文朗读。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会第四部分(49段)：第一部分(①—④):第二部分(5-19):第三部分(20-48):故事开端,写菲利普盼望于勒归来。故事的发展,插叙旧事，采用对比手法，概括介绍了于勒去美洲前后贫富不同的情况及菲利普夫妇相应的不同的态度和看法。故事的高潮，巧遇于勒。面对已沦落为穷水手的弟弟于勒，菲利普夫妇的态度发生了根本的变化。故事的结局，一家人躲避于勒。第四部分(49段)：第一部分(①—④):第二部分(5-19)

重点品析第一、二段1.唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”父亲这句永不变更的话有什么作用？

【答案】这个句子在小说中多处出现，这是作者在极力渲染菲利普夫妇盼望于勒归来的一个细

节，真是望眼欲穿，焦急万分，恨不得立即相

见。这永不变更的话一方面给读者留下了悬念，一方面为情节的发展埋下了伏笔。重点品析第一、二段1.唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫2.文章中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么叙述顺序交代的？有什么作用？

【答案】本题运用插叙作用分析法。插叙。介绍于勒的经历，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节的发展做了铺垫。2.文章中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么3.“信”在小说起什么作用？

【答案】这两封信，神奇地改变了于勒在菲利普夫妇心

目中的印象。第二封信成了菲利普家的“福音书”，

“有机会就要拿出来念”，还给别人看，这封信还促成

了菲利普二女儿的婚事，使情节得以进一步发展。围绕

着这两封信，更好地表现了菲利普夫妇自私、虚荣、惟

利是图的性格特征，揭示了整个社会的风气，二姐夫的

求婚就是例子。所以，“信”是作品情节发展的催化剂，

它对刻画人物、表现主题都有重要的作用。3.“信”在小说起什么作用？4.第20自然段中，“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”这里的自然环境描写有什么作用？

【答案】本题运用自然环境描写作用分析法。这句话运用了明喻的修辞手法，生动、形象地表明了景色的明丽，烘托了人物“快活而骄傲”的心情：于勒就要给他们带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。为下文他们遇到于勒后情绪的变化作铺垫。

重点品析第三部分“遇于勒”（20—48自然段）4.第20自然段中，“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静5.文中描写两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这一细节

有什么作用？

【答案】本题运用细节描写作用分析法。这处细节描写极为形象地描写了两位太太吃法的文雅，也正是这种文雅的吃法打动了爱慕虚荣的菲利普，为下文他故作高雅，主动邀请妻子、女儿吃牡蛎，直至于勒的出场做了铺垫。5.文中描写两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这一细节【答案】本6.“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来

了！……谢谢您，船长。”分析此处省略号的作用。【答案】此处菲利普神态异常，多处省略号可以看出他说话语无伦次，生动地体现了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。6.“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来【答案】此处菲7.怎么看待菲利普夫妇对于勒称呼上的改变？

【答案】“贼”“讨饭的”与上文“好心的于勒”形成对比，于勒不再是他们的希望和兄弟，此时他又变成了恐怖和灾难，这都是因为钱。充分表现了菲利普夫妇自私、虚伪、冷酷和惟利是图的本性。7.怎么看待菲利普夫妇对于勒称呼上的改变？【答案】“贼”8.“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这三种称呼有什么深刻含义？【答案】“我”默念的话语中“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，从人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思没有什么不同，这是作者有意安排的语意上的重复，但是，从排列的顺序分析，作者是很具匠心的，最后写“我的亲叔叔”，其中一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满，饱含讽刺意味。8.“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这三种称呼【9.作者在小说结尾处，安排了一个“十个铜子”小

费的细节，这是多余的吗？

【答案】小说写若瑟夫付完牡蛎钱，按情节的发展可以结束了，但作者安排了若瑟夫给十个铜子小费的细节，让小说中的几个主要人物来一次集中表演。于勒接过钱，赶紧道谢，并尊称自己的侄儿为“年轻的先生”，表现了他的社会地位低下，生活艰辛。9.作者在小说结尾处，安排了一个“十个铜子”小【答案】小说母亲是受惊吓、震怒，破口大骂，表现了她的市侩嘴脸和因失望而歇斯底里的发作。父亲使眼色，是担心女婿了解真相而婚事告吹，表现了他的惊恐和不安。只有若瑟夫涉世未深，保持着同情和怜悯之情。这个细节描写反映了资本主义社会的世态炎凉，也充分表现了作者对资本主义社会人与人之间纯粹的金钱关系的批评态度和憎恶之情。母亲是受惊吓、震怒，破口大骂，表现了她的市侩嘴脸和因失望而歇阅读方法解密情节作用分析法。(中考占３－４分)体会作者安排情节的用意，一是要结合表达效果，二是文章情节先后顺序的安排，实际上是怎样组材的问题。体会作者安排情节的用意，一是要结合中心，二要结合表达效果。情节的作用主要有：①照应前文或后文；②推动情节发展或转折；③作为线索，贯穿全文；④为后面情节发展作铺垫或埋下伏笔或形成对比或衬托；⑤设置悬念；⑥点明人物活动的环境；⑦表现或突阅读方法解密情节作用分析法。(中考占３－４分)体会作出人物的性格；⑧表现主旨或深化主题。答题模式：……情节突出了（表现了）……，在文中起……作用。文中这个情节主要是与其他情节形成对比，深化了文章主题。出人物的性格；⑧表现主旨或深化主题。答题模式：……情节突出了10.“在我们面前，天边仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔赛岛了。”此处的“紫色的阴影”有什么深刻含义？这段景物描写有什么作用？

【答案】“紫色的阴影”语意双关，既实指哲尔赛岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。此处的自然环境描写烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对比。10.“在我们面前，天边仿佛有一片紫色的阴影从海里【答案】重难点小结

菲利普是个典型的小市民。他虚荣、势利、自私、贪婪，处处在模仿上层人物，时时想爬到上流社会。这就决定了他待人、接物、处世的基本态度：一切以金钱为转移。于是，面对亲弟弟于勒“挥霍家产──经商发财──衰败穷困”的三度起落浮沉，菲利普采取了“惧怕憎恨──奉为福星──深恶痛绝”的三种不同态度。小说绘声、绘色、绘形，细腻地描述了菲利普的言谈、神态和举止，从而生动地体现了人物的内心活动。

给人留下更深印象的是菲利普太太克拉丽丝。小说除了表现她和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还通过她的言行神态着意描绘她精细、刻薄、泼辣的个性。重难点小结菲利普是个典型的小市民。他虚荣、势利、自私【答案】作者先以洗练的笔墨叙述了菲利普一家拮据的生活情况和他们对于勒衣锦荣归的企盼，造成强烈的悬念；再插叙于勒在菲利普家中地位的变化，进一步渲染于勒衣锦荣归的气氛；然后出其不意地安排于勒的落魄，与兄嫂船上巧遇的场面，把故事一下子推向戏剧性的高潮。这种大起大落的巧妙安排，不仅收到了出人意料、引人入胜的艺术效果，而且把菲利普夫妇由恐怖到希望、由希望到躲避的变化过程和小市民“惟钱是亲”的丑恶灵魂暴露无遗，大大深化了主题。1.【难点探究】这篇小说是怎样巧妙安排情节的？

【答案】作者先以洗练的笔墨叙述了菲利普一家拮据的生活情况和他【答案】这篇小说虽然围绕于勒的命运展开故事情节,但于勒只是作为小说中的一条暗线,作者设置他只是为了组织材料,暗中推动情节发展,并不是靠他来揭示主题,所以于勒不能算是主人公。“我”仅仅充当了作者的代言人,整个故事由“我”的所见所闻所感所思构成,但那只是为了使作品有一个更客观的叙述角度。作品集中表现菲利普夫妇对于勒态度的变化：“盼——赞——骂——躲”。从而揭示菲利普夫妇的性格特点,揭露当时的拜金主义这一主题,因此本文的主人公是菲利普夫妇。2.【难点探究】小说以《我的叔叔于勒》为题，主人公是谁呢？

【答案】这篇小说虽然围绕于勒的命运展开故事情节,但于勒只是作菲利普夫妇自私冷酷虚伪惟利是图兄嫂于勒盼赞遇躲富穷金钱正直、有良心好心、有办法小子家伙贼讨饭的流氓菲利普夫妇自私兄嫂于勒盼赞遇躲富穷金钱正直、有良心好心、有办

这篇小说通过展示于勒从穷到富再到穷的升沉过程，描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露批判了资本主义社会小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣的特点，同时，也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了作者看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。这篇小说通过展示于勒从穷到富再到穷的升沉过程，描述菲1.巧妙的构思，曲折的情节。作者以小见大，以个别见一般。集中笔墨反映当时社会人情冷暖，揭露社会病态，构思十分巧妙。小说围绕着于勒贫富的变化这条暗线来明写菲利普夫妇的态度前后不同的变化，巧妙地设置悬念，使得情节曲折变化，跌宕起伏，从而深刻地揭露主题。2.运用多种描写方法刻画人物形象。综合运用神态、心理、语言、动作等描写刻画人物形象，来反映人物丰富的内心世界，形象地揭示了人物的性格特征，对表现人物的情感态度、命运的变化以及文章的主题等起到了很好的烘托作用。1.巧妙的构思，曲折的情节。作者以小见大，以个别见3.对比鲜明。一方面是人物自身言行前后的对比，如菲利普夫妇对待于勒的前后态度形成鲜明的对比；另一方面，人物之间也构成了对比，菲利普夫妇对待自己的亲兄弟是冷酷无情、自私的，而“我”对自己的亲叔叔表现出明显的关切和同情，对比中突出了主题。此外，两处自然环境的描写也形成鲜明的对比，很好地渲染了气氛，烘托了人物的心情。3.对比鲜明。一方面是人物自身言行前后的对比，如

“钱”真的很重要吗？

钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨；钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质；钱可以买到药物，但不一定能买到健康；钱可以买到纸笔，但不一定能买到文思；钱可以买到书籍，但不一定能买到智慧；钱可以买到礼物，但不一定能买到友谊；钱可以买到服从，但不一定能买到忠诚；钱可以买到武器，但不一定能买到和平；钱可以买到伙伴，但不一定能买到亲情……同学们：钱不是万能的，珍爱亲情，珍爱友情，才是最宝贵的财富。“钱”真的很重要吗？1.慈父之爱子，非为报也。——《淮南子》【译文】慈祥的父亲疼爱自己的孩子，并不是为了有什么回报。2.人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。——（宋）吕公著【译文】一个人家里没有贤明的父亲、哥哥，外面没有严格的老师、朋友，却能成功的人很少。1.慈父之爱子，非为报也。——《淮南子》

雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”

……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》情境导入3雨的四季雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文课件PPT课时目标1.感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高学生鉴赏能力。2.学习作者抓住景物特征描写的方法。3.领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣，提升鉴赏品位。课件PPT课时目标1.感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，课件PPT作者档案刘湛秋（1935—），当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的欢乐》。课件PPT作者档案刘湛秋（1935—），课件PPT字词清单静谧

mì高邈

miǎo莅lì临

咄咄逼人

duō

粗犷guǎng高邈：高而远。莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。课件PPT字词清单静谧

mì高邈

miǎo课件PPT课文解析整体感知1.朗读全文，分析四季的雨各有什么特点。

春雨的特点：美丽、娇媚

；

夏雨的特点：热烈而粗犷；

秋雨的特点：端庄而沉思；

冬雨的特点：自然而平静。课件PPT课文解析1.朗读全文，分析四季的雨各有什么特点。2.雨是美丽的，这种美作者是怎样展现给大家的呢？课文那几个自然段进行了重点描述？作者详细描绘了四季雨的不同特点。课文2—5自然段进行了重点描述。课文解析整体感知2.雨是美丽的，这种美作者是怎样展现给大家的呢？课文那几个自课件PPT1.品析语言（1）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着绿茵茵的波浪

。

运用拟人、比喻的手法，把整棵树以及她的每一个部分拟人化，形象化，使之整体富有人的形态，“明亮的眼睛”“手臂顿时柔软”“萌发的叶子像绿荫的波浪”生动、形象，给了读者不一样的感受。

课文解析精细研读课件PPT1.品析语言课文解析课件PPT

（2）“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。”“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”

运用比拟、比喻的手法生动形象地向我们展示出雨后春景。课文解析精细研读课件PPT（2）“水珠子从花苞里滴下来