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文档简介

第四课草原人家课程标准2-5经过典型实例，较我国不同样地区在各自的自然条件下，人们社会生活细风土人情等方面的特色，以及人地关系方面的主要问题。2-6经过典型实例，比较世界一些地区和国家在各自的自然条件下，人们社会生活细风土人情等方面的主要特色。授课目的1．知识与能力：经过学习澳大利亚的大牧场和中国内蒙古大草原两个内容，认识大草原的自然环境特色，感觉草原上牧民生活的大要。能够从地图、图表及教师供应的资料中获取适用的信息，用自己的语言描绘不同样地区牧民生活的特色。2．过程和方法：经过比较的方法解析不同样地区的人们在生产、生活方面的特色，掌握自然环境与人类生产、生活之间的因果关系。3．感神态度与价值观：经过教材对澳大利亚大牧场的经营特色和内蒙古游牧文化的描绘，认识草原文化与自然环境的友善之美，感觉牧民对草原的热爱之情，进一步认识到人地关系的协调对社会经济发展的重要性。授课重点：草原人家的特色：友善发展人地关系的重要性。-1-学习难点：自然环境对牧业形成与发展的意义。授课方法：在教师引导下的自主合看作补充式音讲诗歌乐观看

课对堂比讨谈论论法；用比较的方法，鉴别不同样的自然环境对人类生产生活的影响。授课准备：多媒体课件授课方案：授课过程：课前播放：《美丽的草原》MTV创建授课气氛设问导入：你们刚刚看到的是什么自然环境导入第四课《草原人家》（—）现代化的大牧场1．骑在羊背上的国家：1羊多澳大利亚发展养羊业的优越条件设问谈论：1澳大利亚的地址有什么特色这种特色对澳大利亚的天气有什么影响-2-澳大利亚的畜牧业的分布又有什么特色由此得出什么结论2．澳大利亚的牧业分布：集中在中部和西部的草原上特色：1规模很大定居生活机械化程度特别高，效率高最突出的特色（二）草原风情导入:草原是培养牧民生长的摇篮，是牧民们的天堂。从古至今生活在草原上的牧民创作了大量的歌曲，用以表达他们对自己家园的热爱。如澳大利亚的民歌《剪羊毛》，尔后朗读内蒙古民歌《敕勒歌》。接着播放《天堂》MTV，同时教师提问:内蒙古大草原在人们的衣、食、住、行、娱乐文化给我们留下什么深刻印象要学生仔细察看。食：牛羊肉、奶制品——饲养牛羊——草原牧业生产住；蒙古包——便于拆装——合适在草原的游牧生产和生活衣：蒙古袍——便于骑马抵挡严寒——合适在草原的游牧生产和生活行：骏马等——便于驰骋驱赶羊群——合适在大草原上大范围的活动娱乐：那达慕大会教师再提问：内蒙古草原的文化与草原牧业生产有怎样的关-3-系同时完成上面的内容。小结：人们在长远适应当地自然环境的过程中逐渐形成了富饶各自草原特色的生产和生活方式。同时要修业生比较澳大利亚和我国内蒙古大草原人们的生产和生活的异同。（三）草原生态问题教师提问：歌手滕格尔的歌声曾被喻为“来自傲草原、无污染的绿色的呼吸”，草原也被其称为理想中的“天堂”。但现在草原的天可否还蓝水可否还清草可否依旧嫩绿在学生回答的基础上

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