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文档简介

《河中石兽》知识讲撰稿：审稿：（yún（1724—1805进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍。释放回京后，任《四库全书》总纂官，亲自撰写《四库全书总目提要》，在学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。本文选自《阅微草堂笔记（古籍1980年版。题目是编者加的《阅微草堂笔记》为清朝短篇志怪小说，于清朝乾隆五十四年（1789）至三年（1798）由翰杯院庶吉士出身的以笔记耳听闻的奇情轶事；在空间地域上，范围遍及全中国，北至、伊宁，南至滇、黔等地。知识积重点实（gān（pǐ（zhào（pá尔辈：是：这 （fèi（yān： （niè臆断：地判断。（渐沉渐深盖：原来（是，发语词，放在句首。（石性坚重如：依照。（其言但：只。（知其一）（（乎）1.古义：罢了。（渐沉渐深．）古义：事物的道理、规律。（尔辈不能究．）并古义：一起。（二石兽沉焉）阅 是古义：代词，这。（非木柿）已古义：停止。（转转不．）一词多为介词，被 动词，成为。（必于石下迎水处啮沙坎穴之代词，指“求之地中”这种观点。（一老河兵闻．） 代词，石兽。（地中）棹：船桨，这里指划船，名词用作动词。（数小舟暴涨：动词用作名词，洪水。（岂能为携之去） “ “）如其言，果得于数里外。句岂能暴涨携之去 （……为……，表，译为“被当求之于上流。（考题例（2）理解主原因，我们切不可仅仅根据自己对事物的一知半解和一般常理而臆断。理清结写作特层层铺垫，叙议结合本文叙写故事，再结合故事议论，采用了叙议结合的手法，且在讲故事的过程中层层铺垫，使故事极富首先写寺僧寻石兽未果以寺僧的做法为讲学家的看法作铺垫突出讲学家的看从旁杀出个“——老河兵来，通过河兵的一番话，加上果得于数里外”的结，巧妙地表细节描写展现人物心具有较强的思辨色彩把握重的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地探究事物的特性；更不能臆断，而应当遵循客观事物的规律。以议论的方式，点明。电子课河中石转转不已，遂反溯流逆上矣。求之，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则参考译，河里。经过十多年，们募集金钱重新修建寺庙，并在河中寻找石兽，到底还是没有找到。们认，么能被暴涨的洪水带走呢？应该是这石头的特点坚硬沉重，沙的特点松软浮动，石头在沙中，越沉据某个道理就去判断吗？拓展阅水中石兽真会向上游有些中学语文教科书，将这个笔记列为学生必读的课文，不少报上的文章，在说明逻辑推理不一定完近来有人对的这个说法，表示怀疑。理由是石重水轻，无论如何，沉于水中的石兽，只可能顺流而下，决不可能逆流而上。他们认为所说的这个故事，尽管很生动、有趣，很能吸引人，无奈事回事，地回答了这个问题这回事的情节几乎与所记一模一样即西双版纳有一条河中有两块大石它们有一在水面十多年前有一块石头炸碎另一块也随之大家都不知道这块未炸碎的石头到哪里去了。十多年后，有人在离原地十多里的上游，发现了那块了的石头，经核对，它确实是本来位于十原来炸另一块石头时，这块石头的基础也被震坏，它

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