上海市部分地区2022-2023学年高三上学期期末语文试卷分类汇编：文言文阅读1专题

文言文阅读1专题上海市徐汇区2022-2023学年高三上学期期末考试语文试卷6．（19分）阅读下文，完成各题。①公讳晋，字混成，河中虞乡万里人。少以明经上第。宣皇帝居原州，公在原州，宰相以公善为文，任翰林之选闻，召见，拜秘书省校书郎，入翰林为学士。三年出入左右，天子以为谨愿。②先皇帝时，兵部侍郎李涵如回纥，诏公兼侍御史，为涵判官。回纥之人来曰：“唐之复土疆，取回纥力焉。约我为市，马既入，而归我贿不足，我于使人乎取之。”涵惧不敢对，视公。公与之言曰：“我之复土疆，尔信有力焉。吾非无马，而与尔为市，为赐不既多乎？尔之马岁至，吾数皮而归资。边吏请致诘也，天子念尔有劳，故下诏禁侵犯。诸戎畏我大国之尔与也，莫敢校焉。尔之父子宁而畜马蕃者，非我谁使之？”于是其众皆环公拜，既又相率南面序拜，皆两举手曰：“不敢复有意大国。”自回纥归，拜司勋郎中，未尝言回纥之事。③今上即位，拜华州刺史。朱泚之乱，加御史大夫，诏至于上所。李怀光反，上如梁州。怀光所率皆朔方兵公知其谋与朱泚合也患之造怀光言曰：“公之功，天下无与敌；公之过，未有闻于人。某至上所，言公之情，上宽明，将无不赦宥焉。乃能为朱泚臣乎！彼为臣而背其君，苟得志，于公何有？且公既为太尉矣，彼虽宠公，何以加此？彼不能事君，能以臣事公乎！公能事彼，而有不能事君乎？彼知天下之怒，朝夕戮死者也，故求其同罪而与之比，公何所利焉？公之敌彼有余力，不如明告之绝，而起兵袭取之，清宫而迎天子，庶人服而请罪有司，虽有大过，犹将掩焉，如公则谁敢议！”语已，怀光拜曰：“天赐公活怀光之命。”故怀光卒不与朱泚。（[唐]韩愈《赠太傅董公行状》，有删节）（1）写出下列加点词在句中的意思。①任翰林之选闻②兵部侍郎李涵如回纥（2）为下列句子中的加点词选择正确的释义。①天子以为谨愿A.愿意B.慎重C.诚实D.宽容②边吏请致诘也A.责罚B.查问C.整治D.禁止（3）把第②段画线句译成现代汉语。诸戎畏我大国之尔与也，莫敢校焉。尔之父子宁而畜马蕃者，非我谁使之？（4）第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。怀光所率皆朔方兵公知其谋与朱泚合也患之造怀光言曰（5）分析董晋出使回纥归朝后“未尝言回纥之事”的原因。（6）董晋成功阻止了李怀光与朱泚的联合。请结合第③段，简析其说服的艺术。上海市虹口区2022-2023学年高三上学期12月学生学习能力诊断测试（一模）语文试题（四）阅读下文，完成第15—20题。（19分）①张凝，沧州无棣人。少有武勇，倜傥自任。乡人赵氏子以材称，凝耻居其下，因挟弓与角胜负，约筑土百步射之。凝一发洞过，矢激十许步，抵大树而止，观者叹服。太宗在藩邸，闻其名，以隶亲卫。即位，补殿前指挥使，稍迁散祗候班都虞候。②咸平初，契丹南侵，凝率所部兵设伏于瀛州西，出其不意，腹背奋击，挺身陷敌。凝子昭远，年十六，从行。即单骑疾呼，突入阵中，掖凝出，左右披靡不敢动。明年，契丹兵大至，车驾幸大名，凝与范廷召于莫州东分据要害，断其归路。契丹宵遁，凝纵兵击之，尽夺所掠生口、资畜。③四年，代潘璘为邠宁环庆灵州路副部署兼安抚使。时斥堠数扰，转运使刘综惧飞輓①不给，问计于凝。凝曰：“今当深入，因敌资粮，不足虑也。”乃自白豹镇率兵入敌境，生擒贼将，烧荡三百余帐、刍粮八万，获牛马、器甲二万，降九百余人。④景德初，迁本州防御使，又兼北面安抚使。时王超为总帅，以大兵顿中山，朝议择凝与魏能、田敏、杨延昭分握精骑，俟契丹至，则深入以牵其势。超尝请四人悉隶所部，上以本设奇兵挠敌之心腹，若复取裁大将，则无以责效，乃令凝等不受超节度。时魏能逗挠，退保城堡，众皆愤悱，责让能，凝独默然。或问之，凝曰：“能粗材险愎既不为诸君所容吾复切言之使其心不自安，非计也。”上闻而嘉其有识。⑤凝忠勇好功名，累任西北，善训士卒，缮完器仗，前后赏赐多以犒师，家无余资，京师无居第。（选自《宋史·卷二百七十九》，有删节）【注】①飞輓：指迅速运送粮草。15.写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）凝一发洞过（）（2）车驾幸大名（）16.为下列加点词语选择释义正确的一项。（2分）（1）以大兵顿中山（）A.疲弊B.整顿C.屯驻D.据守（2）则无以责效（）A.求取B.责罚C.要求D.问询17.把第①段画线句译成现代汉语。（5分）乡人赵氏子以材称，凝耻居其下，因挟弓与角胜负，约筑土百步射之。18.第④段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分）能粗材险愎既不为诸君所容吾复切言之使其心不自安19.本文叙写了张凝的“勇”，内涵却各有侧重。请依据文意填写下表。（3分）20.作者是如何塑造张凝形象的？请具体分析。（4分）上海市浦东新区2022-2023学年高三上学期期末语文试卷（四）阅读下文，完成第15—20题。①辛庆忌字子真，少以父任为右校丞，随长罗侯常惠屯田乌孙赤谷城，与歙侯战，陷陈却敌。惠奏其功，拜为侍郎，迁校尉，将吏士屯焉耆国。②成帝初，征为光禄大夫，迁左曹中郎将，至执金吾。始武贤与赵充国有隙，至庆忌为执金吾，坐子杀赵氏，左迁酒泉太守。岁余，大将军王凤荐庆忌：“前在两郡著功迹，征入，历位朝廷，莫不信乡。质行正直，仁勇得众心，通于兵事，明略威重，任国柱石。父破羌将军武贤显名前世，有威西夷。臣凤不宜久处庆忌之右。”乃复征为光禄大夫、执金吾。数年，坐小法左迁云中太守，复征为光禄勋。③时，数有灾异，丞相司直何武上封事曰：“虞有宫之奇，晋献不寐；卫青在位，淮南寝谋。故贤人立朝，折冲厌难①，胜于亡形。《司马法》曰：‘天下虽安，忘战必危。’夫将不豫设，则亡以应卒；士不素厉，则难使死敌。是以先帝建列将之官，近戚主内，异姓距外，故奸轨不得萌动而破灭，诚万世之长册也。光禄勋庆忌行义修正，柔毅敦厚，谋虑深远。前在边郡，数破敌获虏，外夷莫不闻。乃者大异并见，未有其应。加以兵革久寝，《春秋》大灾未至而豫御之，庆忌宜在爪牙官以备不虞。”④庆忌居处恭俭。食饮被服尤节约然性好舆马号为鲜明唯是为奢。为国虎臣，遭世承平，匈奴、西域亲附，敬其威信，年老卒官。诸子皆有将帅之风。（选自《汉书·辛庆忌传》，有删节）【注】①折冲厌难：指能压服困难，御敌致胜。15.写出下列加点词在句中的意思。（1）处庆忌之右（）（2）则亡以应卒（）16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（1）坐子杀赵氏（）A.因为B.对质C.因……获罪D.主持（2行义修正（）A.修饰B.学习C.整治D.遵循17.把第③段画线句翻译成现代汉语。加以兵革久寝，《春秋》大灾未至而豫御之，庆忌宜在爪牙官以备不虞。18.第④段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。食饮被服尤节约然性好舆马号为鲜明唯是为奢19.概括第②段中大将军王凤举荐辛庆忌的理由。20.第③段何武封书上奏很有说服力，结合具体内容加以分析。上海市闵行区2022-2023学年高三上学期期末语文试卷（四）阅读下文，完成第15—20题。（19分）①蓝理，字义山，福建漳浦人。少桀骜，膂力绝人。集族人勇健者击杀海寇卢质，诣吏，欲因以为功，吏疑亦盗也，系之狱。康熙十三年，耿精忠反，悉纵系者，令赴藩下授职。理间道走仙霞关诣康亲王军降，为乡导，破叛军于温州。②二十一年，提督施琅征台湾，知理英勇，奏署右营游击领舟师，部议格之，特旨允行。琅令理当前锋，诸弟瑶、瑗、珠皆从。郑克塽令曾遂等率众数万迎敌，战舰蔽海。理督兵与战，遂发炮，弹掠理而过，理仆，遂遥呼曰：“蓝理死矣！”瑶扶理起立，理亦呼曰：“蓝理在，曾遂死矣！”呼刀，族子法以授理，见理腹破肠流出，为掬而纳诸腹，瑗傅以衣，珠持匹练缚其创。理呼杀贼麾兵进击沉敌舰二敌大溃。琅过理舟慰劳之，舟胶浅沙，敌舰环围之。理闻，赴援，书姓名舟篷上，敌惮理，为稍却。追击，大败之，遂克澎湖。台湾平，叙功，仍授参将。③未几，丁父忧。服阕，诣京师，召至御前，问澎湖战状，命解衣视其创，慰劳甚至，超授陕西神木营副将。寻擢宣化镇总兵。四十二年，复移天津。赐花翎、冠服，并御书榜曰“所向无敌”赉焉。四十三年，以旧伤疾作，乞解任，温旨慰留，遣御医诊视。理以畿辅地多荒洼，请于天津开垦水田百五十顷，岁收稻谷，民号曰“蓝田”。五十四年，以病回京，寻卒。④理性率直。官福建提督，政行于乡里，捕治盗贼，遂及诸豪家。修桥梁，平道路，率富民钱，益积怨。泉州民绘虎为榜，列理诸累民状，以是得罪。上念其旧功，终矜全之。（选自《清史稿ž列传四十八》，有删改）15.写出下列加点词在文中的含义。（2分）（1）悉纵系者（）（2）超授陕西神木营副将（）16.为下列句中加点词选择释义正确的一项（2分）（1）部议格之，特旨允行（）A.阻止B.纠正C.推究D.抗拒（2）上念其旧功，终矜全之（）A.崇尚B.怜惜C.夸耀D.庄重17.把第①段画线句译成现代汉语。（5分）集族人勇健者击杀海寇卢质，诣吏，欲因以为功，吏疑亦盗也，系之狱。18.第②段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分）理呼杀贼麾兵进击沉敌舰二敌大溃19.第②段是怎么表现蓝理英勇的？请作分析。（3分）20.文末说“上念其旧功”，请结合全文简要概括蓝理的“旧功”。（4分）上海市奉贤区2022-2023学年高三上学期期末语文试卷（四）阅读下文，完成15—20题。（20分）贾谊传（汉）班固①贾谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。文帝召以为博士。②是时谊年二十余，最为少。每诏令议下诸老先生不能言谊尽为之对人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。谊以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，宜当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之旧法。奏之，孝文帝初即位，谦让未遑也。然诸律令所更定，及列侯就国，其说皆自谊发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以谊为长沙王太傅。③后岁余，文帝思谊，征之。至，入见，坐谈于宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。谊具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”乃拜谊为梁怀王太傅。怀王，上少子，爱，而好书，故令谊傅之。④是时，天下初定，制度疏阔。诸侯王僣拟，地过古制，淮南、济北王皆为逆诛。谊数上疏陈政事，多所欲匡建，其大略曰：进言者皆曰天下已安已治矣，臣独以为未也。曰安且治者，非愚则谀，皆非事实知治乱之体者也。夫抱火厝之积薪之下而寝其上，火未及燃，因谓之安，方今之势，何以异此！⑤居数年，怀王骑，堕马而死，无后。谊自伤为傅无状，哭泣岁余亦死，年三十三矣。⑥赞曰：刘向称“贾谊言三代与秦治乱之意，其论甚美，通达国体，虽古之伊、管未能远过也。使时见用，功化必盛。为庸臣所害，甚可悼痛。”追观孝文玄默躬行以移风俗，谊之所陈略施行矣。及欲改定制度，以汉为土德，色上黄，数用五，及欲试属国，施五饵三表以系单于，其术固以疏矣。谊亦天年早终，虽不至公卿，未为不遇也。——选自《汉书》，有删改15.写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）超迁（）（2）专欲擅权（）16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）（1）谦让未遑也（）A.急迫B.空暇C.惶恐D.匡正（2）诸侯王僣拟（）A.代替B.奸诈C.越分D.暂时17.第②段画波浪线的句子断句正确的一项是（）。（2分）A.每诏令/议下诸老先生不能言/谊尽为之对人/人各如其意所欲出B.每诏令议下/诸老先生不能言/谊尽为之/对人人各如其意所欲出C.每诏令/议下诸老先生不能言/谊尽为之对/人人各如其意所欲出D.每诏令议下/诸老先生不能言/谊尽为之对/人人各如其意所欲出18.把第④段画线句译成现代汉语。（6分）夫抱火厝之积薪之下而寝其上，火未及燃，因谓之安，方今之势，何以异此！19.依据第②段内容分析贾谊得以重用的原因。（3分）20.李商隐在《贾生》一诗中以“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”为贾谊鸣不平，这与班固“虽不至公卿，未为不遇”的观点有所不同，你更倾向于谁的观点？请说明理由。（5分）上海市宝山区2022-2023学年高三上学期期末语文试卷（四）阅读《国语》两个语段，完成第15—20题。（19分）一

孔丘非难季康子以田赋季康子欲以田赋，使冉有①访诸仲尼。仲尼不对，私于冉有曰：“求来！女不闻乎？先王制土，籍田以力②，而砥其远迩；赋里以入③，而量其有无；任力以夫④，而议其老幼。于是乎有鳏寡孤疾有军旅之出则征之无则已。其岁⑥，收田一井，出稯禾、秉芻、缶米⑤，不是过也。先王以为是。若子季孙欲其法也，则有周公之籍矣；若欲犯法，则苟而赋，又何访焉！”二公父文伯卒其母戒其妾公父文伯卒，其母戒其妾曰：“吾闻之：好内⑦，女死之；好外，士死之。今吾子夭死，吾恶其以好内闻也。二三妇之辱共先者祀，请无瘠色，无洵涕，搯膺⑧，无忧容，有降服⑨，无加服。从礼而静，是昭吾子也。”仲尼闻之曰：“女知莫若妇，男知莫若夫。公父氏之妇智也夫！欲明其子之令德。”【注释】①冉有，名求，孔子学生，季康子家臣。②籍田以力：以劳力收田税。砥：平，均衡。③赋里以入：按照收入征收商税。④任力以夫：以男丁数分派劳役。⑤稯、秉、缶，都是计量单位。⑥其岁，指战时。⑦好内，宠爱妻妄。⑧瘠，指悲伤憔悴。洵涕：默默流泪。搯膺：捶胸。⑨降服，丧服要降等。15.写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）女不闻乎（

）

（2）吾恶其以好内闻也（

）16.为下列加点词语选择释义正确的一项。（2分）（1）使冉有访诸仲尼（

）A.各个

B.之于

C.之乎

D.这件事（2）是昭吾子也（

）A.遵照

B.尊重

C.明亮

D.彰显17.把画线句译成现代汉语。（5分）女知莫若妇，男知莫若夫。公父氏之妇智也夫！欲明其子之令德。18.找出下列断句正确的一项。（

）（3分）A.于是乎有鳏寡孤疾/有军旅之出则征之/无则已。B.于是乎有鳏寡孤疾/有军旅之出/则征之无则已。C.于是乎有鳏寡/孤疾有军旅之出/则征之无/则已。D.于是乎有鰥寡/孤疾有军旅之/出则征之/无则已。19.分析孔子一开始“不对”，随后却又对冉有说出一番话的原因。（4分）20.从孔子对季康子与公父文伯之母的褒贬中，概括孔子的思想。（3分）文言文阅读1专题上海市徐汇区2022-2023学年高三上学期期末考试语文试卷6．（19分）阅读下文，完成各题。①公讳晋，字混成，河中虞乡万里人。少以明经上第。宣皇帝居原州，公在原州，宰相以公善为文，任翰林之选闻，召见，拜秘书省校书郎，入翰林为学士。三年出入左右，天子以为谨愿。②先皇帝时，兵部侍郎李涵如回纥，诏公兼侍御史，为涵判官。回纥之人来曰：“唐之复土疆，取回纥力焉。约我为市，马既入，而归我贿不足，我于使人乎取之。”涵惧不敢对，视公。公与之言曰：“我之复土疆，尔信有力焉。吾非无马，而与尔为市，为赐不既多乎？尔之马岁至，吾数皮而归资。边吏请致诘也，天子念尔有劳，故下诏禁侵犯。诸戎畏我大国之尔与也，莫敢校焉。尔之父子宁而畜马蕃者，非我谁使之？”于是其众皆环公拜，既又相率南面序拜，皆两举手曰：“不敢复有意大国。”自回纥归，拜司勋郎中，未尝言回纥之事。③今上即位，拜华州刺史。朱泚之乱，加御史大夫，诏至于上所。李怀光反，上如梁州。怀光所率皆朔方兵公知其谋与朱泚合也患之造怀光言曰：“公之功，天下无与敌；公之过，未有闻于人。某至上所，言公之情，上宽明，将无不赦宥焉。乃能为朱泚臣乎！彼为臣而背其君，苟得志，于公何有？且公既为太尉矣，彼虽宠公，何以加此？彼不能事君，能以臣事公乎！公能事彼，而有不能事君乎？彼知天下之怒，朝夕戮死者也，故求其同罪而与之比，公何所利焉？公之敌彼有余力，不如明告之绝，而起兵袭取之，清宫而迎天子，庶人服而请罪有司，虽有大过，犹将掩焉，如公则谁敢议！”语已，怀光拜曰：“天赐公活怀光之命。”故怀光卒不与朱泚。（[唐]韩愈《赠太傅董公行状》，有删节）（1）写出下列加点词在句中的意思。①任翰林之选闻②兵部侍郎李涵如回纥（2）为下列句子中的加点词选择正确的释义。①天子以为谨愿A.愿意B.慎重C.诚实D.宽容②边吏请致诘也A.责罚B.查问C.整治D.禁止（3）把第②段画线句译成现代汉语。诸戎畏我大国之尔与也，莫敢校焉。尔之父子宁而畜马蕃者，非我谁使之？（4）第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。怀光所率皆朔方兵公知其谋与朱泚合也患之造怀光言曰（5）分析董晋出使回纥归朝后“未尝言回纥之事”的原因。（6）董晋成功阻止了李怀光与朱泚的联合。请结合第③段，简析其说服的艺术。【分析】（1）本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此题可采用联想（联想课文原句）推断、语法结构推断、辨析词性推断、语境分析推断、邻字帮助推断等方法。理解文言实词的含义时要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义等。（2）本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此题可采用联想（联想课文原句）推断、语法结构推断、辨析词性推断、语境分析推断、邻字帮助推断等方法。理解文言实词的含义时要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义等。本题可采取代入法，将所给义项融入语境中去，看是否文意贯通，解释是否准确恰当。（3）本题考查文言文翻译的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（4）本题考查文言断句的能力。答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。断句前通读文章，整体感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。（5）本题考查筛选并整合文章信息、归纳内容要点的能力。作答时明确题目要求，界定有效阅读区域，筛选出正确信息，分层概括原因，用简明的语言表述出来。（6）本题考查结合语段内容来分析说话艺术的能力。作答时明确题目要求，全面把握相关语段所写内容，分析人物说话的巧妙的地方，用简明的语言概括出来。【解答】（1）①任翰林之选闻：委任他为翰林之选闻。闻：向皇帝报告。②兵部侍郎李涵如回纥：兵部侍郎李涵到回纥。如：到，前往。（2）①天子以为谨愿：天子认为他谨慎诚实。愿：诚实。故选：C。②边吏请致诘也：边吏请求朝廷查问你们。诘：查问。故选：B。（3）诸戎：各少数民族；与：结交，意译为“帮助”；莫：没有人；校：较量；蕃：繁殖。译文：各少数民族害怕我们这样的大国帮助你们，没有人敢与你们较量。你们回纥的父子们安居乐业，畜养的马匹兴旺，不是我们又是谁造就的呢？（4）“怀光所率”是主语，“皆朔方兵”是谓语部分，“公”是下一分句的主语，其前应断开；“知”是谓语，“其谋与朱泚合也”是句子宾语，其后应断开；“患之”的主语“公”承前省略，“患”是谓语，“之”是宾语，其后应断开；“造怀光”与“言曰”是两个并列的动词结构，主语都是“公”，中间不用断开。断句：怀光所率皆朔方兵/公知其谋与朱泚合也/患之/造怀光言曰译文：李怀光所率领的都是北方的兵士。董公知道他想和朱泚联合，非常担心这件事。他造访李怀光对他说。（5）分析董晋出使回纥归朝后“未尝言回纥之事”的原因，先看前文“涵惧不敢对，视公”，面对回纥人的咄咄逼人的情势，李涵害怕不敢回答，看着董晋。董晋据理力争，让回纥人理屈词穷，最终不辱使命。回去不说这件事，可以不让兵部侍郎李涵感到难堪。从人物塑造上看，这件事刻画了董晋的谦退低调的性格，成事却不居功。（6）董晋成功阻止了李怀光与朱泚的联合，其说服他人的艺术性很高。根据“公之功，天下无与敌”可知，为缓解李怀光的抵触情绪，董晋先赞李怀光的功劳，说他的功劳，天下没有人比得上，这是先动之以情。根据“公之过，未有闻于人。某至上所，言公之情，上宽明，将无不赦宥焉”可知，董晋又说李怀光的过错，没有听别人说起过。自己会到皇上那里说明情况，且皇上宽仁明达，必将赦免原谅他，消除了他的顾虑。根据“彼为臣而背其君，苟得志，于公何有”可知，董晋再晓之以理，指出朱泚是背信弃义之人，“何有”“公何所利焉”两个反问句，强调了与朱联合不会给他带来利益，说明与朱联合有害无益。为李怀光分析当前形势，讲清各种利害关系，让李怀光认识到事情的后果，放弃反叛的念头。根据“不如明告之绝，而起兵袭取之，清宫而迎天子，庶人服而请罪有司，虽有大过，犹将掩焉，如公则谁敢议”可知，这是要李怀光公开地表明和朱泚断交，再起兵攻打他，洒扫宫殿迎接天子，穿上百姓的衣服向有关部门请罪。董晋最后提出将功补过的可能，这是为李怀光下一步的行动提供具体建议，切中要害。答案：（1）①向皇帝报告②到，前往（2）①C②B（3）各少数民族害怕我们这样的大国帮助你们，没有人敢与你们较量。你们回纥的父子们安居乐业，畜养的马匹兴旺，不是我们又是谁造就的呢？（4）怀光所率皆朔方兵/公知其谋与朱泚合也/患之/造怀光言曰（5）一方面，不让兵部侍郎李涵感到难堪；另一方面，体现谦退低调，成事却不居功。（6）董晋先赞李怀光的功劳，缓解李怀光的抵触情绪；又用其过尚未有人知，且皇帝的宽宏大量，消除他的顾虑。再指出朱泚是背信弃义之人，强调与朱联合有害无益，让李怀光认识到事情的后果，放弃反叛的念头。最后提出将功补过的可能，为他下一步的行动提供具体建议。参考译文：董晋，字混成，河中虞乡万岁里人。年轻时以明经科殿试及第。肃宗从灵武抵达彭原，董晋在原州，宰相因为董晋善于写文章，委任他为翰林之选闻，皇帝召见他，授官秘书省校书郎，进入翰林院做学士。三年之间，出入于皇帝左右，天子认为他谨慎诚实。大历年间，兵部侍郎李涵到回纥，皇帝下诏让公董晋兼任侍御史，委任董晋为李涵的判官。回纥的人来说：“大唐收复疆土，得到回纥大力帮助。答应与我们做生意，（我们的）马匹已经给大唐，但给我们的钱财不足，我们向大唐使者索取这些钱财。”李涵害怕不敢回答，看着董晋。董晋对来人说：“我们收复疆土，你们确实出了力。我们不是没有马匹，但还是与你们做生意，作为（给你们的）赏赐不已经多吗？你们的马匹每年到来，我们按皮毛计算数目付给钱财。（马匹数目与你们上报数目不符），边吏请求朝廷查问你们，天子没有忘记你们的功劳，所以下诏禁止侵犯你们。各少数民族害怕我们这样的大国帮助你们，没有人敢与你们较量。你们回纥的父子们安居乐业，畜养的马匹兴旺，不是我们又是谁造就的呢？”回纥众人都向他跪拜，在这之后，众人又一个接着一个面向南按次序跪拜，都举起双手说：“不敢再对大唐有意图了。”从回纥归来后，董晋被任命为司勋郎中，不曾说在回纥的事情。德宗即位，董晋出任华州刺史。朱泚谋反，董晋获加御史大夫，诏令下达到皇上所在地。李怀光谋反，皇上驾临梁州。李怀光所率领的都是北方的兵士。董公知道他想和朱泚联合，非常担心这件事。他造访李怀光对他说：“您的功劳，天下没有人比得上；您的过错，没有听别人说起过。我到皇上那里，表明您的情况，皇上宽仁明达，必将赦免原谅您。您怎能做朱泚的臣子呢？他作为臣子却背叛君主，暂且得志，对于您有什么呢？况且您已经身居太尉之职，他即使尊宠您，（给你的官位）又怎么能超过太尉呢？他不能侍奉君王，能够用大臣之礼对待您吗！您能侍奉他，怎么不能侍奉君主呢？朱泚作为臣子却谋反，如果他得志了，你又有什么呢？况且您已位居太尉，朱泚即使信任您，您的地位也不会再高了。他不能侍奉君主，却能以臣子的身份侍奉您吗？他知道天下人对他的怒火，早晚会被处死的，所以谋求和他犯同样罪的同党与他勾结，而您能有什么好处呢？您与他相敌有剩余的力量，不如公开地表明和他断交，再起兵攻打他，洒扫宫殿迎接天子，穿上百姓的衣服向有关部门请罪，即使有大的过错，还将被您的高尚行为掩盖的。如果像您这样谁敢非议您呢！”说完，李怀光拜谢董公说：“上天赏赐董公您救了李怀光一命。”所以李怀光最终没有与朱泚联合。【点评】推断文言文实词五种方法：方法一：字形推断法（利用汉字字形）汉字中的形声字占80%以上，而形声字的形旁有表意功能。因此，通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。方法二：语言结构推断法（利用结构相似的句式）文言文中的排比句、对偶句、并列结构多，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相近或相反，运用这种方法很容易由已知推出未知，由易推出难。方法三：语法分析推断法（利用语法结构）根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性，进而推知它的词义。方法四：语境分析法（利用上下文语境）“词不离句，句不离篇”，要把握一个实词的含义，绝不能离开它存在的语境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，这恰恰是我们要寻找的钥匙。方法五：成语印证法（利用成语）在成语中，保留了大量的文言词义，因此借用成语中的实词词义有时也能让我们“绝处逢生”。上海市虹口区2022-2023学年高三上学期12月学生学习能力诊断测试（一模）语文试题（四）阅读下文，完成第15—20题。（19分）①张凝，沧州无棣人。少有武勇，倜傥自任。乡人赵氏子以材称，凝耻居其下，因挟弓与角胜负，约筑土百步射之。凝一发洞过，矢激十许步，抵大树而止，观者叹服。太宗在藩邸，闻其名，以隶亲卫。即位，补殿前指挥使，稍迁散祗候班都虞候。②咸平初，契丹南侵，凝率所部兵设伏于瀛州西，出其不意，腹背奋击，挺身陷敌。凝子昭远，年十六，从行。即单骑疾呼，突入阵中，掖凝出，左右披靡不敢动。明年，契丹兵大至，车驾幸大名，凝与范廷召于莫州东分据要害，断其归路。契丹宵遁，凝纵兵击之，尽夺所掠生口、资畜。③四年，代潘璘为邠宁环庆灵州路副部署兼安抚使。时斥堠数扰，转运使刘综惧飞輓①不给，问计于凝。凝曰：“今当深入，因敌资粮，不足虑也。”乃自白豹镇率兵入敌境，生擒贼将，烧荡三百余帐、刍粮八万，获牛马、器甲二万，降九百余人。④景德初，迁本州防御使，又兼北面安抚使。时王超为总帅，以大兵顿中山，朝议择凝与魏能、田敏、杨延昭分握精骑，俟契丹至，则深入以牵其势。超尝请四人悉隶所部，上以本设奇兵挠敌之心腹，若复取裁大将，则无以责效，乃令凝等不受超节度。时魏能逗挠，退保城堡，众皆愤悱，责让能，凝独默然。或问之，凝曰：“能粗材险愎既不为诸君所容吾复切言之使其心不自安，非计也。”上闻而嘉其有识。⑤凝忠勇好功名，累任西北，善训士卒，缮完器仗，前后赏赐多以犒师，家无余资，京师无居第。（选自《宋史·卷二百七十九》，有删节）【注】①飞輓：指迅速运送粮草。15.写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）凝一发洞过（）（2）车驾幸大名（）16.为下列加点词语选择释义正确的一项。（2分）（1）以大兵顿中山（）A.疲弊B.整顿C.屯驻D.据守（2）则无以责效（）A.求取B.责罚C.要求D.问询17.把第①段画线句译成现代汉语。（5分）乡人赵氏子以材称，凝耻居其下，因挟弓与角胜负，约筑土百步射之。18.第④段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分）能粗材险愎既不为诸君所容吾复切言之使其心不自安19.本文叙写了张凝的“勇”，内涵却各有侧重。请依据文意填写下表。（3分）20.作者是如何塑造张凝形象的？请具体分析。（4分）【分析】（1）本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此题可采用联想（联想课文原句）推断、语法结构推断、辨析词性推断、语境分析推断、邻字帮助推断等方法。理解文言实词的含义时要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义等。

（2）本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此题可采用联想（联想课文原句）推断、语法结构推断、辨析词性推断、语境分析推断、邻字帮助推断等方法。理解文言实词的含义时要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义等。

（3）本题考查文言文翻译的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（4）本题考查文言断句的能力。答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。断句前通读文章，整体感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。

（5）本题考查筛选并整合文章信息、归纳内容要点的能力。作答时明确题目要求，界定有效阅读区域，筛选出正确信息，用简明的语言概括出来。

（6）本题考查概括人物形象、赏析表现手法的能力。作答时明确题目要求，筛选出关键语句，用简明的语言概括出来，并分析使用的表现手法及作用。【解答】（1）①凝一发洞过：张凝一箭射穿土堆。洞，动词，穿透，射穿。

②车驾幸大名：皇上驾临大名府。幸，古代指皇帝亲临某地。

（2）①以大兵顿中山：带着大军屯驻在中山。顿，屯驻。

故选：C。

②则无以责效：就没有办法来求取成效。责，求取。

故选：A。

（3）以材：因为有才干；称：称许；耻：以……为耻，觉得耻辱；挟弓：带着弓箭；角：较量；筑：堆起。

译文：同乡有个姓赵的年轻人因为有才干而被人称许，张凝觉得名气在他下面是耻辱的，于是带着弓箭和姓赵的较量胜负，两人约定堆起土堆，在百步之外射它。

（4）“能”是主语，指魏能，“粗材险愎”是句子的谓语，“既不为诸君所容”的主语“能”承前省略，故需在“既”前断开；“吾”是“复切言之”的主语，“言”是谓语，“之”是宾语，“吾复切言之”的前后都需断开；“使其心不自安”中“其心”是句子的兼语，“使其心不自安”中间不需断开。

断句：能粗材险愎/既不为诸君所容/吾复切言之/使其心不自安

译文：魏能才能粗浅，性情偏狭固执，他已经不被各位宽容，我要是再严厉指责他，就会让他心里不再安定。

（5）本文叙写了张凝的“勇”，内涵却各有侧重。不同语段，不同事件，展示了人物不同的“勇”的表现。第一段写张凝“少有武勇，倜傥自任。乡人赵氏子以材称，凝耻居其下，因挟弓与角胜负，约筑土百步射之”。这是写他威武勇猛，决不服输。第二段中写“咸平初，契丹南侵，凝率所部兵设伏于瀛州西，出其不意，腹背奋击，挺身陷敌”，意思是咸平初年，契丹向南侵扰中原，张凝率领自己的士兵在瀛州西设下埋伏，出其不意，前后冲杀，奋身陷入敌人的包围。这是写他威武勇猛，挺身陷敌。第二段写“契丹宵遁，凝纵兵击之，尽夺所掠生口、资畜”，这写出他威武勇猛，纵兵击遁敌。第三段写“乃自白豹镇率兵入敌境，生擒贼将，烧荡三百余帐、刍粮八万，获牛马、器甲二万，降九百余人”。这是写他从白豹镇率兵突入敌境，活捉敌军将领，烧毁敌人三百多部营帐、粮草八万，缴获牛马、兵器铠甲二万，使九百多人投降。这是写他威武勇猛，生擒贼将。（6）题干要求分析“如何塑造张凝形象的”，就要了解塑造人物的手法，一般采取正面描写和侧面描写相结合的手法。

根据“凝一发洞过，矢激十许步”“凝纵兵击之，尽夺所掠生口、资畜”“凝独默然”“家无余资，京师无居第”等句子可知，文章采用了正面描写的手法，通过对人物的动作、语言、神态等的细节描写，刻画了张凝的威武勇猛，善于用兵、卓然有识、为官清廉的形象。

根据“少有武勇，倜傥自任。乡人赵氏子以材称，凝耻居其下，因挟弓与角胜负，约筑土百步射之。凝一发洞过，矢激十许步，抵大树而止，观者叹服”可知，这里塑造了张凝威武勇猛，潇洒自信的形象，采用了侧面描写的手法，用“乡人赵氏子以材称”和“观者叹服”的侧面烘托的手法来写的。根据“凝子昭远，年十六，从行。即单骑疾呼，突入阵中，掖凝出，左右披靡不敢动”可知，这也是运用的侧面描写的手法，烘托张凝的威武勇猛。再根据“众皆愤悱，责让能，凝独默然”可知，这是将“众”与“凝”进行对比烘托，突出了张凝的卓然有识。

答案：

（1）①穿透，射穿

②古代指皇帝亲临某地

（2）①C

②A

（3）同乡有个姓赵的年轻人因为有才干而被人称许，张凝觉得名气在他下面是耻辱的，于是带着弓箭和姓赵的较量胜负，两人约定堆起土堆，在百步之外射它。

（4）断句：能粗材险愎/既不为诸君所容/吾复切言之/使其心不自安

（5）2.挺身陷敌；3.纵兵击遁敌；4.生擒贼将

（6）文章采取了正面描写和侧面描写相结合的手法，有对人物的动作、语言、神态等的细节描写，并通过“乡人赵氏子以材称”“观者叹服”以及“众皆愤悱，责让能”等侧面烘托的手法塑造了张凝的威武勇猛，善于用兵、卓然有识、为官清廉的形象。其中将“众人”与“张凝”进行对比烘托，突出了张凝的卓然有识。

参考译文：

张凝，沧州无棣人。年轻时就威武勇猛，潇洒自信。同乡有个姓赵的年轻人因为有才干而被人称许，张凝觉得名气在他下面是耻辱的，于是带着弓箭和姓赵的较量胜负，两人约定堆起土堆，在百步之外射它。张凝一箭射穿土堆，箭跃出十多步远，撞到大树才停止，观看的人都赞叹佩服。（当时）太宗在他的藩王邸宅听说了张凝的名字，把他归属到自己的护卫中。（太宗）即位后，增补张凝任殿前指挥使，不久升为散祗候班都虞侯。

咸平初年，契丹向南侵扰中原，张凝率领自己的士兵在瀛州西设下埋伏，出其不意，前后冲杀，奋身陷入敌人的包围。张凝的儿子昭远，十六岁，跟随父亲打仗。当即单枪匹马大声高呼，冲入敌人阵中，扶着张凝突出包围，附近的敌人纷纷退下，不敢妄动。第二年，契丹大军压境，皇上驾临大名府，张凝和范廷被召到莫州东分别占据要害之处，截断契丹归路。契丹连夜逃跑，张凝率兵追击，夺回契丹人抢走的全部百姓、财产和牲畜。

咸平四年，张凝代替潘璘担任邠宁环庆灵州路副部署兼安抚使。当时，敌人的侦察兵多次过来骚扰，转运使刘综害怕攻打契丹就不能保证迅速运送粮草，向张凝请教计策。张凝说：“现在应该深入敌后，凭借敌人的钱粮，不必担心。”于是从白豹镇率兵突入敌境，活捉敌军将领，烧毁敌人三百多部营帐、粮草八万，缴获牛马、兵器铠甲二万，使九百多人投降。

景德初年，张凝升任家乡沧州防御使，又兼任北面安抚使。当时王超是总帅，带着大军屯驻在中山，朝廷商议选择张凝与魏能、田敏、杨延昭分别掌握一支精锐骑兵，等到契丹人到了，就深入敌后来牵制敌人的势头。王超曾经请求将这四人全都归属他，皇上因为本来想设奇兵来扰乱敌人要害部位，如果再受其他大将节制，就没有办法来求取成效，于是下令张凝等人不受王超指挥。当时魏能因为害怕而躲避敌人，退兵保守城堡，大家都感到愤慨，指责魏能，唯独张凝沉默不语。有人问张凝原因，张凝说：“魏能才能粗浅，性情偏狭固执，他已经不被各位宽容，我要是再严厉指责他，就会让他心里不再安定，这不是好办法。”皇上听说后赞许张凝有见识。

张凝忠诚勇敢喜好功名，多年在西北任职，善于训导士兵，修缮完备武器装备，前后得到的赏赐大多犒赏军队了，家里没有多余的财产，京城里也没有他的房宅。【点评】掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤：

在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；

第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差。上海市浦东新区2022-2023学年高三上学期期末语文试卷（四）阅读下文，完成第15—20题。①辛庆忌字子真，少以父任为右校丞，随长罗侯常惠屯田乌孙赤谷城，与歙侯战，陷陈却敌。惠奏其功，拜为侍郎，迁校尉，将吏士屯焉耆国。②成帝初，征为光禄大夫，迁左曹中郎将，至执金吾。始武贤与赵充国有隙，至庆忌为执金吾，坐子杀赵氏，左迁酒泉太守。岁余，大将军王凤荐庆忌：“前在两郡著功迹，征入，历位朝廷，莫不信乡。质行正直，仁勇得众心，通于兵事，明略威重，任国柱石。父破羌将军武贤显名前世，有威西夷。臣凤不宜久处庆忌之右。”乃复征为光禄大夫、执金吾。数年，坐小法左迁云中太守，复征为光禄勋。③时，数有灾异，丞相司直何武上封事曰：“虞有宫之奇，晋献不寐；卫青在位，淮南寝谋。故贤人立朝，折冲厌难①，胜于亡形。《司马法》曰：‘天下虽安，忘战必危。’夫将不豫设，则亡以应卒；士不素厉，则难使死敌。是以先帝建列将之官，近戚主内，异姓距外，故奸轨不得萌动而破灭，诚万世之长册也。光禄勋庆忌行义修正，柔毅敦厚，谋虑深远。前在边郡，数破敌获虏，外夷莫不闻。乃者大异并见，未有其应。加以兵革久寝，《春秋》大灾未至而豫御之，庆忌宜在爪牙官以备不虞。”④庆忌居处恭俭。食饮被服尤节约然性好舆马号为鲜明唯是为奢。为国虎臣，遭世承平，匈奴、西域亲附，敬其威信，年老卒官。诸子皆有将帅之风。（选自《汉书·辛庆忌传》，有删节）【注】①折冲厌难：指能压服困难，御敌致胜。15.写出下列加点词在句中的意思。（1）处庆忌之右（）（2）则亡以应卒（）16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（1）坐子杀赵氏（）A.因为B.对质C.因……获罪D.主持（2行义修正（）A.修饰B.学习C.整治D.遵循17.把第③段画线句翻译成现代汉语。加以兵革久寝，《春秋》大灾未至而豫御之，庆忌宜在爪牙官以备不虞。18.第④段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。食饮被服尤节约然性好舆马号为鲜明唯是为奢19.概括第②段中大将军王凤举荐辛庆忌的理由。20.第③段何武封书上奏很有说服力，结合具体内容加以分析。15.（1）上（1分）（2）突发事件（1分）16.（1）A（1分）（2）D（1分）17.再加上战争停止了很长时间，《春秋》上（说）大灾难没有到来，就要预先抵御（防备）它，（因此）庆忌应该担任武将来预防不测之事。评分说明：共6分。寝，《春秋》后补上省略的动词，豫，御，宜，虞，1点错扣1分，扣到0分为止。18.食饮被服尤节约/然性好舆马/号为鲜明/唯是为奢评分说明：共3分。断句错1点扣1分，扣到0分为止。19.（1）辛庆忌历任朝廷各职，勋绩卓著，深受信赖。（1分）（2）辛庆忌品质端正，仁勇得人心，通晓兵事。（1分）（3）辛氏家族素有威名。（1分）评分说明：共3分。1点1分，给满3分为止。20.何武先树立帝王用人标准，强调贤人立朝（1分）武将守关（1分）对国家的重要作用。再用庆忌行义修正，谋虑深远，对标“贤人”标准，（1分）用其破杀外夷，有武将之风，对标“武将”标准，一一对应，很有说服力。（1分）评分说明：共4分。1点1分，给满4分为止。上海市闵行区2022-2023学年高三上学期期末语文试卷（四）阅读下文，完成第15—20题。（19分）①蓝理，字义山，福建漳浦人。少桀骜，膂力绝人。集族人勇健者击杀海寇卢质，诣吏，欲因以为功，吏疑亦盗也，系之狱。康熙十三年，耿精忠反，悉纵系者，令赴藩下授职。理间道走仙霞关诣康亲王军降，为乡导，破叛军于温州。②二十一年，提督施琅征台湾，知理英勇，奏署右营游击领舟师，部议格之，特旨允行。琅令理当前锋，诸弟瑶、瑗、珠皆从。郑克塽令曾遂等率众数万迎敌，战舰蔽海。理督兵与战，遂发炮，弹掠理而过，理仆，遂遥呼曰：“蓝理死矣！”瑶扶理起立，理亦呼曰：“蓝理在，曾遂死矣！”呼刀，族子法以授理，见理腹破肠流出，为掬而纳诸腹，瑗傅以衣，珠持匹练缚其创。理呼杀贼麾兵进击沉敌舰二敌大溃。琅过理舟慰劳之，舟胶浅沙，敌舰环围之。理闻，赴援，书姓名舟篷上，敌惮理，为稍却。追击，大败之，遂克澎湖。台湾平，叙功，仍授参将。③未几，丁父忧。服阕，诣京师，召至御前，问澎湖战状，命解衣视其创，慰劳甚至，超授陕西神木营副将。寻擢宣化镇总兵。四十二年，复移天津。赐花翎、冠服，并御书榜曰“所向无敌”赉焉。四十三年，以旧伤疾作，乞解任，温旨慰留，遣御医诊视。理以畿辅地多荒洼，请于天津开垦水田百五十顷，岁收稻谷，民号曰“蓝田”。五十四年，以病回京，寻卒。④理性率直。官福建提督，政行于乡里，捕治盗贼，遂及诸豪家。修桥梁，平道路，率富民钱，益积怨。泉州民绘虎为榜，列理诸累民状，以是得罪。上念其旧功，终矜全之。（选自《清史稿ž列传四十八》，有删改）15.写出下列加点词在文中的含义。（2分）（1）悉纵系者（）（2）超授陕西神木营副将（）16.为下列句中加点词选择释义正确的一项（2分）（1）部议格之，特旨允行（）A.阻止B.纠正C.推究D.抗拒（2）上念其旧功，终矜全之（）A.崇尚B.怜惜C.夸耀D.庄重17.把第①段画线句译成现代汉语。（5分）集族人勇健者击杀海寇卢质，诣吏，欲因以为功，吏疑亦盗也，系之狱。18.第②段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分）理呼杀贼麾兵进击沉敌舰二敌大溃19.第②段是怎么表现蓝理英勇的？请作分析。（3分）20.文末说“上念其旧功”，请结合全文简要概括蓝理的“旧功”。（4分）（四）(19分)15.（2分）（1）释放（2）提拔、擢升，或越等（授官）；破格，跨级提拔，破格提拔，破例。16.（2分）（1）A（2）B17.（5分）聚集勇敢强健的同族人攻击杀死海寇卢质，到官吏那里去（告诉他），想借此作为功劳，官吏怀疑他们也是盗贼，把他们关进监狱。【定后、诣（拜访、拜见官吏也可）、因、省略句“以（之）为功”、判断句、系（“捆绑起来关进监狱”不给分），共6个点，少一点，扣1分。】18.（3分）理呼杀贼/麾兵进/击沉敌舰二/敌大溃19.（3分）通过语言描写+具体事例……/通过动作描写+具体事例（腹破肠出继续战斗），直接写蓝理战斗的英勇。【语言描写和动作描写任选一例分析，事例和手法契合，给2分】通过描写敌人看见舟篷上蓝理的姓名就害怕后退，侧面表现其英勇。（1分，侧面描写必出）20.（4分）①做向导，助破叛军；帮助朝廷在温州击破叛军（1分）②为前锋，击沉敌舰；③援施琅，攻克澎湖；【第2段两个事例，分别概括恰当给2分，若笼统答为“英勇作战，攻克澎湖，收复台湾”，给1分】④开荒洼，成为蓝田；关心百姓，开垦水田，年收稻谷。（1分）【“修桥梁”、“平道路”，第4段事例不给分。】上海市奉贤区2022-2023学年高三上学期期末语文试卷（四）阅读下文，完成15—20题。（20分）贾谊传（汉）班固①贾谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。文帝召以为博士。②是时谊年二十余，最为少。每诏令议下诸老先生不能言谊尽为之对人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。谊以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，宜当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之旧法。奏之，孝文帝初即位，谦让未遑也。然诸律令所更定，及列侯就国，其说皆自谊发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以谊为长沙王太傅。③后岁余，文帝思谊，征之。至，入见，坐谈于宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。谊具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”乃拜谊为梁怀王太傅。怀王，上少子，爱，而好书，故令谊傅之。④是时，天下初定，制度疏阔。诸侯王僣拟，地过古制，淮南、济北王皆为逆诛。谊数上疏陈政事，多所欲匡建，其大略曰：进言者皆曰天下已安已治矣，臣独以为未也。曰安且治者，非愚则谀，皆非事实知治乱之体者也。夫抱火厝之积薪之下而寝其上，火未及燃，因谓之安，方今之势，何以异此！⑤居数年，怀王骑，堕马而死，无后。谊自伤为傅无状，哭泣岁余亦死，年三十三矣。⑥赞曰：刘向称“贾谊言三代与秦治乱之意，其论甚美，通达国体，虽古之伊、管未能远过也。使时见用，功化必盛。为庸臣所害，甚可悼痛。”追观孝文玄默躬行以移风俗，谊之所陈略施行矣。及欲改定制度，以汉为土德，色上黄，数用五，及欲试属国，施五饵三表以系单于，其术固以疏矣。谊亦天年早终，虽不至公卿，未为不遇也。——选自《汉书》，有删改15.写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）超迁（）（2）专欲擅权（）16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）