生命可以永恒吗 课件-部编版道德与法治七年级上册

生命可以永恒吗？第八课探问生命给图片起一个名字一个轮回的对视羡慕好奇教学目标知识目标1、了解生命发展的自然规律。2、懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；3、理解生命有时尽，生命有接续；4、理解在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富；能力目标培养对生命问题的辩证思维能力，珍爱生命，热爱生命；情感态度培养感激生命、热爱生命、敬畏生命的情怀。教学重点生命有时尽；教学难点生命有接续。01感悟生命一个婴儿的诞生感悟生命

我们在座的每个人，都历经了自然界几十亿年的演变，从猿到人几百万年的进化。都战胜了几亿颗精子，经历了母亲的十月怀胎，稍有不慎，生命就戛然而止。生命的成长从先天的胚胎开始就要经历着无法预知的磨难：妊娠早期感染风疹病毒，约有15%～20%的胎儿出现白内障和心脏畸形，还可出现唇腭裂、小头、小眼、先天性耳聋等畸形，凡使母体缺氧造成的胎儿供氧不足的疾病，如贫血、心脏病、慢性肾小球肾炎等均可造成胎儿生长迟缓，严重者可致流产，甚至死亡。材料说明生命具有哪个特点？生命来之不易人物介绍：袁隆平（1930年9月7日-2021年5月22日）中国杂交水稻育种专家，中国研究与发展杂交水稻的开创者，被誉为“世界杂交水稻之父”。感悟生命袁隆平爷爷能回来吗？为什么？这世上能再找到一个一摸一样的袁隆平爷爷吗？为什么？生命是不可逆的，生命是独特的用最纯粹的心灵和热爱，一生只做一件事，一生心怀天下人探析生命的独特思考探究人生命的独特性，在生活上，有哪些应用？请举例说明。指纹识别人脸识别天网监控来之不易生命生命是独特的生命是不可逆的生命是短暂的02课堂笔记一、生命的特点结合图片思考并讨论问题：既然人从出生就开始走向死亡，那我们为什么要活着？我们怎样能让我们生命更有意义？（3分钟）课堂笔记我们要向死而生，珍惜生命，热爱生命！第二篇章传承生命传承生命每个人都在一定程度上继承了父辈、祖辈的身体特征、相貌、血脉。在人类生命传承的过程中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命；袁老的大儿子袁定安袁老年轻时传承生命生命的接续，使每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。家族的延续民族的延续传承生命为什么蜡像师小周说，袁老“不会离开我们”请问他以什么方式活着的呢？在你的记忆中，哪些人虽然离开了，他却依然活着，为什么？精神文明的传承传承生命传承，让生命不朽民俗文学作品技艺语言文字互动交流接续生命传承文明感悟交流孔子李白莎士比亚鲁迅在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。袁隆平爷爷给广大青少年的寄语

袁隆平先生曾寄语青年“要树立理想并努力为实现理想而奋斗”，希望广大青年能够不负先生所望，做好眼前事。在被需要的时候体现出价值，这就是对先生最大的缅怀和致敬。先生带着梦的“种子”去了远方，却将粮食的种子、创新与奋斗的“种子”留给了后来人，我们一起带着先生的梦想，勇敢奋进、继续前行。风吹过稻田，我就想起您。不忘初心

与君共勉1、你知道吗？蚊子有22颗牙齿，骆驼可以饮海水解渴，可可的种子摘下后能活35小时。这表明（）

①每一种生命皆有其独特性

②生命世界充满神奇，丰富多彩

③动物的生命最短暂

④人类可以脱离自然界而生存A．①②B．②③④C．①③D．①②④4随堂练习单项选择A2、2018年4月1日，安徽38岁的张健突发意外死亡，家属决定捐出他的肝脏、心脏、两个肾脏和两个眼角膜，让他的生命得以“延续”。这一事迹启示我们（）

①生命的意义不在