深化CDIO改革-CDIO工程教育联盟-汕头大学课件

深化CDIO改革

推进卓越工程师教育培养计划成都信息工程学院周定文深化CDIO改革

推进卓越工程师教育培养计划成都信息工程学院1CDIO工程教育改革已经在全国产生深远影响结合成都信息工程学院和兄弟高校CDIO改革谈谈感受。1、CDIO改革已经取得了阶段性的成果：今天大会和分会场报告题目已经能够说明这一点；2、进入了新的阶段：3、CDIO是实施卓越工程师教育培养计划重要措施之一；卓越工程师教育培养计划进一步推动了CDIO改革；4、下一步,深化CDIO。更细、更实、更深、更全。试点工作组应同所有参与学校通过更具体的项目交流与合作深化CDIO改革。CDIO工程教育改革已经在全国产生深远影响结合2内容提要CDIO与卓越工程师教育培养计划3深化CDIO改革的建议2CDIO改革进入新阶段2CDIO改革进展1内容提要CDIO与卓越工程师教育培养计划3深化CDIO3一、CDIO改革的进展CDIO工程教育改革已经在全国产生深远影响

通过对CDIO认识的提高，人们更清醒地认识到工程教育的质量差距，意识到教育国际化发展的挑战与机遇，产生了改革的新动力。

试点组成员单位的交流、推广作用进一步加大，不断有学校希望加入CDIO试点工作组。更多的985、211院校开始关注、实施CDIO改革。1、CDIO促进了工程教育观念的改变一、CDIO改革的进展CDIO工程教育改革已经在全国产生深远45

各高校以CDIO的一个愿景、一个大纲、十二条标准和五条指引为引导，结合国情和本校办学定位的人才培养方案已经制定并逐步实施，实现了CDIO的本土化。2、以CDIO为指引的人才培养方案已经形成例如：汕头大学的EIP-CDIO大连东软信息学院的TOPCARES-CDIO

成都信息工程学院自2008年以来，在全校推进CDIO改革，CDIO模式适合工程教育，其教育教学思想理念也适合其他学科借鉴。学校借鉴CDIO模式，形成了“以专业建设为主线的教育教学一体化改革”方案，重新梳理专业的人才培养定位，制定人才培养的专业标准和培养方案，重新架构课程体系。5各高校以CDIO的一个愿景、一个大纲、十二条53、CDIO的人才培养成效开始显现

一批学校的CDIO改革思路、案例形成论文发表。据试点工作组统计，仅2011年全国有257篇相关论文公开发表，其中我校16篇。

有CDIO改革基础的学校，获得认同，参与教育部“卓越工程师教育培养计划”试点（首批13所学校），汕头大学等学校成为“卓越计划”推进的范例。

CDIO的改革已经从方案设计、课程体系架构向课程、项目、校企合作培养层面深入，学生受益面明显扩大。3、CDIO的人才培养成效开始显现一批学校的6

学生的能力得到提高。学生的就业能力和就业质量有效提升；学生参与的高水平竞赛成绩良好。例如：

汕头大学学生团队，在老师的指导下，其参赛的作品“复合改性保温砌块”荣获“第七届CDIO国际会议及CDIOAcademy竞赛”决赛最佳展示奖——“CDIOAcademyRethinkCity‘VoiceoftheProduct’BestPosterAward”；我校在2011年全国大学生电子设计竞赛获得5个全国一等奖、四个二等奖的佳绩，一等奖数列全国第五名，等等。学生的能力得到提高。学7设计人才培养方案，重构课程体系的要点强调专业学习与素质教育、理论与实践、课内与课外、教书与育人、学习能力与创新思维培养的有机结合。让学生学会思考、学会学习、学会生活；注重知识和理解、技能和能力、判断和态度的提升。

重新分配可用的时间和教学资源，压缩总课时。兼顾能力培养和学科知识，模块化设置课程，为学生拓展知识面和加深专业能力提供不同的选择。在全校范围推进“以专业建设为主线的教育教学一体化改革”4、我校CDIO改革的具体措施和案例设计人才培养方案，重构课程体系的要点强调专业学习8学校培养理念政府、社会、校友需求与评价校园文化特色行业岗位要求个人发展要素专业定位人才培养目标(标准)一体化培养方案课程体系学生教材教师教学条件学生就业能力学生发展能力重新梳理专业定位学校培养理念政府、社会、校友需求与评价校园文化特色行业岗位要9制定人才培养标准“面向工业界、面向未来、面向世界”“卓越工程师教育培养计划”通用标准CDIO能力大纲ABETEC-2000华盛顿协议人才培养标准学校办学理念与办学定位专业基础与特色制定人才培养标准“面向工业界、面向未来、面向世界”“卓越工程10工程实践项目（CDIO全过程的工程实践项目）毕业设计（CDIO全过程的工程实践项目）工科基础平台课：两课模块数理模块英语模块体育模块工程导论…DSP系统综合设计（课程群的工程实践项目）软件设计（课程群的工程实践项目）控制系统综合设计（课程群的工程实践项目）电子系统设计（课程群的工程实践项目）C语言程序设计高级语言程序设计电路分析基础模拟电子技术脉冲数字电路微处理器与微计算机系统信号与系统数字信号处理DSP器件及应用嵌入式系统设计自动控制原理传感器与检测技术电机与拖动基础运动控制系统计算机控制系统…………重构课程体系（以控制工程专业为例）工程实践项目毕业设计工科基础DSP系统综合设计软件设计控制系11DataAcquisitionTechnology数据采集技术EE342111EmbeddedSystemPrinciplesanddesign嵌入式系统原理与设计EE042101High-levelProgrammingLanguage-2高级程序设计语言ⅡCS042121电子设计技术选修BasisofAtmosphericPhysics大气物理学基础EE342080MeteorologicalRemoteSensingandTelemetry气象遥感遥测技术EE342070RadarandSatelliteMeteorology雷达与卫星气象EE342060气象探测技术选修小计ProjectbasedApplicationSystemDesign基于项目驱动的应用系统设计EE333071DigitalSignalProcessorandItsApplicationDSP器件及其应用EE334061IntroductiontoAtmosphericSciences

大气科学概论EE332050MeteorologicalRadarPrincipleandSystem气象雷达原理与系统EE335041PrinciplesofAtmosphericDetection

气象探测原理EE334031DigitalSignalProcessing数字信号处理（双语）EE334021必修专业课课程英文名称课程中文名称课程编号模块对应培养要求1.2.3/2.2.1/4.3.11.3.11.2.1/4.1.11.2.1/1.3.3/4.1.11.2.1/1.3.4/4.1.11.2.4/3.3.21.2.3/1.2.41.2.3/1.3.21.2.31.1.2/1.2.11.2.1/4.1.11.2.1/1.3.3培养方案中落实对能力培养的要求DataAcquisitionTechnology数据采12推进公共课的配套改革1、计算机基础课强化实践；编程规范化；考试模块化2、英语课大学基础英语与四、六级考试；英语视听说；礼仪英语；考研英语；英语演讲等等3、物理课物理知识；实验的基本方法、基本技能；观察与数据分析4、思政课让学生更多地参与与思考；工程师职业道德；社会责任推进公共课的配套改革1、计算机基础课2、英语课3、物理课4、135、数学课

系统的数学知识；数学思维；建模思想与方法应用；数学的美6、体育课以培养学生终身受益的运动技能和保健习惯为主线，体育锻炼的不断线。通信工程学院2011级《线性代数与空间解析几何》研讨课5、数学课6、体育课通信工程学院2011级《线性代数与空间解14完成课程教学大纲的修订

将每一门课程对“知识、能力、素质”培养的具体贡献落实到知识点、能力要求和教学方法、手段的改进中。通过细化能力培养要求，并将其落实到具体的课程和教学环节之中；完成课程教学大纲的修订将每一门课程对“知识、能15章标题章节主要内容（知识点）重点、难点提要学时其他说明第1章绪论1、微波的概念、特点及应用重点：掌握微波在电磁波谱中的位置；微波波段的划分及工程常用波段代号。2讲授为主结合讨论第2章传输线理论1、传输线方程及其解重点：掌握传输线的传输特性、反射特性、阻抗特性及功率特性；掌握传输线上行波、驻波以及行驻波三种工作状态；熟练掌握史密斯圆图工具、理解传输线的阻抗匹配的概念和意义。难点：利用圆图进行传输系统支节匹配。扩展：阻抗匹配技术在微波工程中的应用。2讲授为主结合实验项目1、22、传输线的基本特性43、均匀无耗传输线的状态分析24、阻抗圆图及其应用25、传输线阻抗匹配2第3章微波传输线1、导波原理重点：掌握三种基本微波传输线的结构、传输模式、传输特性、色散特性以及功率特性；深刻理解金属波导的截止特性；了解同轴线及微带线的介质参数对其特性阻抗的定量影响。难点：特定横向边值问题下的传输模式的选择。1讲授为主结合实验项目1、2修订教学大纲，例章标题章节主要内容（知识点）重点、难点提要学时其他说明第1章16以体育课为例知识健身原理、方法与运动赏析运动安全与保健能力掌握1-2项体育运动技能养成自觉锻炼的习惯团队合作精神素质保证应对职业工作的身体正确应对竞争、耐力、抗挫折能力，应对挑战的意识课程目标：通过体育教育使学生强健体魄，掌握一种或多种终身受益的体育锻炼技能，养成良好的体育锻炼习惯，为胜任职业岗位提供身体素质保证。以体育课为例知识健身原理、方法与运动赏析运动安全与保健能力掌17大学计算机基础课程为例大学计算机基础根据工程实践要求改革教学内容参照行业要求，制定了学生编程规范精讲多练、教考分离、机试为主模块化以学生为中心培养和锻炼学生团队改革考试方法学习PPT设计模块时组织演讲竞赛大学计算机基础课程为例大学计算机基础根据工程实践要求改革教学18工程问题或工程实例物理知识或理论应用物理知识解决工程问题课堂讲解学生演讲课堂讨论实验方案设计工程应用解析物理论文撰写学生自学简单系统设计工程能力物理基本知识科学素养科学素养《大学物理》课程教学模式示意图以物理课为例以工程与应用为主线进行教学，体现工程教育特点。以具有能力针对性的教学手段，保证知识学习、能力培训和素质培养。以分阶段进行的考核方式，全面检验知识掌握和能力培养的效果。编写面向工程的大学物理教材，将由高教出版社出版。工程问题或物理知识或理论应用物理知识课堂学生课堂实验方工程应19注重能力培养，强化工程实践项目实施《机器人设计与实现》阶段实施学期达成目标验收方式方案构思、设计2任务书的编制设计图纸方案评审方案实现3硬件组装程序编写参数测试实物演示数据检查运行、总结4实物运行小论文答辩注重能力培养，强化工程实践项目实施《机器人设计与实现》阶段实20项目个人构思项目小组构思项目构思改进个人方案设计小组方案设计方案设计改进项目实现实现的改进提交设计报告项目功能改进产品推广与维护项目总结CDIO第1~2学期第3~4学期第6学期工程实践项目安排示意图典型产品剖析第5学期项目个人构思项目小组构思项目构思改进个人方案设计小组方案设计21工程实践项目的实施工程实践项目的实施22推进课程教学方法和手段的改革建立基于学生科研项目的、基于学科竞赛的、基于学术讲座的、基于社团基地的学生科技活动平台基于项目的、基于问题的、基于案例的教学方法实施团队教学活动，双导师制度（学校、企业导师）进行考核方式改革，加大过程考核力度试行导生制（高年级学生对低年级学生的指导）将CDIO，构思（Conceive）、

设计（Design）

、实现（Implement）、

运行（Operate）的全过程引入课程教学之中推进课程教学方法和手段的改革建立基于学生科研项23评估形式评估内容评估主体A随机加分课堂主动回答问题加分教师B团队活动的表现B1书面报告教师B2演讲、辩论、头脑风暴式讨论、角色扮演式讨论、情景模拟表现团队间互评

C个体行政管理行为根据学生个体工作专注程度和人际协作关系学生自评与团队成员互评D团队组合优劣性根据C项评估的情况确定教师E团队协作认同性团队组长认可度和组员配合度团队内成员互评以学生为中心的团队式教学考核模式评估形式评估内容评估主体A随机加分课堂主动回答问24加强过程考核加强过程考核25计算机科学与技术专业CDIO创新团队管理平台CDIO创新团队管理项目管理模块计算机科学与技术专业CDIO创新团队管理平台CDIO创新团队26教材编写中引入新技术，精选内容，在保证基础理论的前提下，突出工程应用。每章有贯穿始终的典型工程应用案例，有目标设定、目标测评、思考题、实践与提高、工程训练项目和习题，并有小结和英文术语表。以基本原理结合典型工程应用实例的结构，规划系列教材

即将出版：电路分析基础、模拟电子技术基础、数字电路与数字逻辑、信号与系统、单片机原理及应用，大学物理等教材编写中引入新技术，精选内容，在保证基础理论27以学生的一句话作为CDIO改革的总结微星团队（M.E.S.T）林勇军（通信工程）：……团队最大的收获不是项目取得了很大进展，而是促进了队员的学习热情，带动了队员的学习积极性。平时不喜欢学习的同学，也在其他同学的带动下制定了自己的学习计划，并在队长的监督下坚持每天学习。…………我相信如果坚持下去，我们收获将会更大，我想这就是CDIO给我们带来的发展机遇吧。以学生的一句话作为CDIO改革的总结微星团队（M.E.S.T28二、CDIO改革进入新阶段CDIO已经从宣传提高向课程、项目改革的细化实施转变；向更加关注效果评价转变。总结、修正、提高是这一阶段的重点任务之一。CDIO改革已经取得阶段性成效，继续深入推进改革需要：1）进一步完善课程体系。核心问题还是时间与资源的重新分配，要让学生有时间主动地学、主动地思考。2）课程教学的改革是实施CDIO的关键环节之一，需要不断地更新教学内容、改进教学方法、引入多种教学手段。二、CDIO改革进入新阶段CDIO已经从宣传提高向课程、项目293）对CDIO改革的工作进行总结，一方面需要回头看，有利于改进与提高；另一方面需要向前看，形成成果后，便于推广应用。4）政策扶持，调动教师的积极性，扩大改革的参与者；5）加强教师工程能力的提升，尤其是工程能力和教学研究能力的提升；6）建立相关的质量评价体系，发现问题，及时纠偏；7）推进“政产学研用”的紧密合作，为学生成长、成人、成才提供良好的环境支撑。3）对CDIO改革的工作进行总结，一方面需要回头看，有利于改30

CDIO与卓越工程师教育培养计划是相互促进的关系，都符合工程专业认证的要求；“卓越工程师教育培养计划”是我国工程教育改革的措施之一，而CDIO是工程教育改革的手段之一；

“卓越计划”为推动工程教育改革提供了良好的平台，促进了CDIO的进一步深化。三、CDIO与卓越工程师教育培养计划CDIO与卓越工程师教育培养计划是相互促进的关系，31正是前期CDIO改革的基础，2010年我校成为教育部首批、四川省属高校唯一一所入围“卓越工程师教育培养计划”试点的高校，并成为四川省教育体制改革——“卓越工程师培养”的试点高校。2011年正式加入CDIO国际合作组织。正是前期CDIO改革的基础，2010年我校成为32确立一条主线（专业建设）构造两项支撑（工程环境、工程师资）抓好三个关键（培养标准、培养计划、综合评价）实施四种模式（四种校企联合培养模式）坚持五重保障（组织、政策、制度、经费、质量）我校卓越工程师教育培养计划的实施确立一条主线（专业建设）我校卓越工程师教育33形成了个性化全面发展的卓越工程人才培养体系

（以计算机科学与技术专业为例）形成了个性化全面发展的卓越工程人才培养体系

（34开展多种形式的校企合作学校联合行业企业共同制订培养标准、设计人才培养方案，共同实施培养计划、共同评价培养质量。

●校外工程实践中心企业阶段人才培养方案开展多种形式的校企合作学校联合行业企业共同制订培养35●校企联合开设实验班将学校的人才培养理念与企业的用人需求紧密结合将企业的管理理念引入班级的运行管理中将企业的真实实践环境引入学生的学习环境之中将企业的真实项目引入学生的实践项目之中由学校和企业的师资共同上课和指导学生学校先后戴尔（中国）、仁宝集团、中国华云、汇源通信、周立功单片机、索贝公司等一批企事业单位签署了校企联合培养企业紧缺人才协议。●校企联合开设实验班将学校的人才培养理念与企业的用人需36学校先后与TI、ADI、中国气象局、中国华云、中软国际、印度Wipro等一批企事业单位签署了校企合作协议，共同培养企业紧缺人才。●挂牌实验和实习基地学校先后与TI、ADI、中国气象局、中国华云、中软371）加强专项交流（如课程、项目等），让一线教师更多地参与其中；2）成立CDIO工程教育试点工作组专项工作组，如教材专委会等；3）总结经验，形成成果；4）加强交流，加强推广；5）将CDIO改革同其他教育教学改革有机结合，如卓越工程师教育培养计划、专业认证等；6）探索适应CDIO改革的管理机制体制。7）探索CDIO改革评价方法。……….四、深化CDIO改革的建议

-----更细、更实、更深、更全1）加强专项交流（如课程、项目等），让一线教师更多地参与其中3839谢谢！39谢谢！39深化CDIO改革

推进卓越工程师教育培养计划成都信息工程学院周定文深化CDIO改革

推进卓越工程师教育培养计划成都信息工程学院40CDIO工程教育改革已经在全国产生深远影响结合成都信息工程学院和兄弟高校CDIO改革谈谈感受。1、CDIO改革已经取得了阶段性的成果：今天大会和分会场报告题目已经能够说明这一点；2、进入了新的阶段：3、CDIO是实施卓越工程师教育培养计划重要措施之一；卓越工程师教育培养计划进一步推动了CDIO改革；4、下一步,深化CDIO。更细、更实、更深、更全。试点工作组应同所有参与学校通过更具体的项目交流与合作深化CDIO改革。CDIO工程教育改革已经在全国产生深远影响结合41内容提要CDIO与卓越工程师教育培养计划3深化CDIO改革的建议2CDIO改革进入新阶段2CDIO改革进展1内容提要CDIO与卓越工程师教育培养计划3深化CDIO42一、CDIO改革的进展CDIO工程教育改革已经在全国产生深远影响

通过对CDIO认识的提高，人们更清醒地认识到工程教育的质量差距，意识到教育国际化发展的挑战与机遇，产生了改革的新动力。

试点组成员单位的交流、推广作用进一步加大，不断有学校希望加入CDIO试点工作组。更多的985、211院校开始关注、实施CDIO改革。1、CDIO促进了工程教育观念的改变一、CDIO改革的进展CDIO工程教育改革已经在全国产生深远4344

各高校以CDIO的一个愿景、一个大纲、十二条标准和五条指引为引导，结合国情和本校办学定位的人才培养方案已经制定并逐步实施，实现了CDIO的本土化。2、以CDIO为指引的人才培养方案已经形成例如：汕头大学的EIP-CDIO大连东软信息学院的TOPCARES-CDIO

成都信息工程学院自2008年以来，在全校推进CDIO改革，CDIO模式适合工程教育，其教育教学思想理念也适合其他学科借鉴。学校借鉴CDIO模式，形成了“以专业建设为主线的教育教学一体化改革”方案，重新梳理专业的人才培养定位，制定人才培养的专业标准和培养方案，重新架构课程体系。5各高校以CDIO的一个愿景、一个大纲、十二条443、CDIO的人才培养成效开始显现

一批学校的CDIO改革思路、案例形成论文发表。据试点工作组统计，仅2011年全国有257篇相关论文公开发表，其中我校16篇。

有CDIO改革基础的学校，获得认同，参与教育部“卓越工程师教育培养计划”试点（首批13所学校），汕头大学等学校成为“卓越计划”推进的范例。

CDIO的改革已经从方案设计、课程体系架构向课程、项目、校企合作培养层面深入，学生受益面明显扩大。3、CDIO的人才培养成效开始显现一批学校的45

学生的能力得到提高。学生的就业能力和就业质量有效提升；学生参与的高水平竞赛成绩良好。例如：

汕头大学学生团队，在老师的指导下，其参赛的作品“复合改性保温砌块”荣获“第七届CDIO国际会议及CDIOAcademy竞赛”决赛最佳展示奖——“CDIOAcademyRethinkCity‘VoiceoftheProduct’BestPosterAward”；我校在2011年全国大学生电子设计竞赛获得5个全国一等奖、四个二等奖的佳绩，一等奖数列全国第五名，等等。学生的能力得到提高。学46设计人才培养方案，重构课程体系的要点强调专业学习与素质教育、理论与实践、课内与课外、教书与育人、学习能力与创新思维培养的有机结合。让学生学会思考、学会学习、学会生活；注重知识和理解、技能和能力、判断和态度的提升。

重新分配可用的时间和教学资源，压缩总课时。兼顾能力培养和学科知识，模块化设置课程，为学生拓展知识面和加深专业能力提供不同的选择。在全校范围推进“以专业建设为主线的教育教学一体化改革”4、我校CDIO改革的具体措施和案例设计人才培养方案，重构课程体系的要点强调专业学习47学校培养理念政府、社会、校友需求与评价校园文化特色行业岗位要求个人发展要素专业定位人才培养目标(标准)一体化培养方案课程体系学生教材教师教学条件学生就业能力学生发展能力重新梳理专业定位学校培养理念政府、社会、校友需求与评价校园文化特色行业岗位要48制定人才培养标准“面向工业界、面向未来、面向世界”“卓越工程师教育培养计划”通用标准CDIO能力大纲ABETEC-2000华盛顿协议人才培养标准学校办学理念与办学定位专业基础与特色制定人才培养标准“面向工业界、面向未来、面向世界”“卓越工程49工程实践项目（CDIO全过程的工程实践项目）毕业设计（CDIO全过程的工程实践项目）工科基础平台课：两课模块数理模块英语模块体育模块工程导论…DSP系统综合设计（课程群的工程实践项目）软件设计（课程群的工程实践项目）控制系统综合设计（课程群的工程实践项目）电子系统设计（课程群的工程实践项目）C语言程序设计高级语言程序设计电路分析基础模拟电子技术脉冲数字电路微处理器与微计算机系统信号与系统数字信号处理DSP器件及应用嵌入式系统设计自动控制原理传感器与检测技术电机与拖动基础运动控制系统计算机控制系统…………重构课程体系（以控制工程专业为例）工程实践项目毕业设计工科基础DSP系统综合设计软件设计控制系50DataAcquisitionTechnology数据采集技术EE342111EmbeddedSystemPrinciplesanddesign嵌入式系统原理与设计EE042101High-levelProgrammingLanguage-2高级程序设计语言ⅡCS042121电子设计技术选修BasisofAtmosphericPhysics大气物理学基础EE342080MeteorologicalRemoteSensingandTelemetry气象遥感遥测技术EE342070RadarandSatelliteMeteorology雷达与卫星气象EE342060气象探测技术选修小计ProjectbasedApplicationSystemDesign基于项目驱动的应用系统设计EE333071DigitalSignalProcessorandItsApplicationDSP器件及其应用EE334061IntroductiontoAtmosphericSciences

大气科学概论EE332050MeteorologicalRadarPrincipleandSystem气象雷达原理与系统EE335041PrinciplesofAtmosphericDetection

气象探测原理EE334031DigitalSignalProcessing数字信号处理（双语）EE334021必修专业课课程英文名称课程中文名称课程编号模块对应培养要求1.2.3/2.2.1/4.3.11.3.11.2.1/4.1.11.2.1/1.3.3/4.1.11.2.1/1.3.4/4.1.11.2.4/3.3.21.2.3/1.2.41.2.3/1.3.21.2.31.1.2/1.2.11.2.1/4.1.11.2.1/1.3.3培养方案中落实对能力培养的要求DataAcquisitionTechnology数据采51推进公共课的配套改革1、计算机基础课强化实践；编程规范化；考试模块化2、英语课大学基础英语与四、六级考试；英语视听说；礼仪英语；考研英语；英语演讲等等3、物理课物理知识；实验的基本方法、基本技能；观察与数据分析4、思政课让学生更多地参与与思考；工程师职业道德；社会责任推进公共课的配套改革1、计算机基础课2、英语课3、物理课4、525、数学课

系统的数学知识；数学思维；建模思想与方法应用；数学的美6、体育课以培养学生终身受益的运动技能和保健习惯为主线，体育锻炼的不断线。通信工程学院2011级《线性代数与空间解析几何》研讨课5、数学课6、体育课通信工程学院2011级《线性代数与空间解53完成课程教学大纲的修订

将每一门课程对“知识、能力、素质”培养的具体贡献落实到知识点、能力要求和教学方法、手段的改进中。通过细化能力培养要求，并将其落实到具体的课程和教学环节之中；完成课程教学大纲的修订将每一门课程对“知识、能54章标题章节主要内容（知识点）重点、难点提要学时其他说明第1章绪论1、微波的概念、特点及应用重点：掌握微波在电磁波谱中的位置；微波波段的划分及工程常用波段代号。2讲授为主结合讨论第2章传输线理论1、传输线方程及其解重点：掌握传输线的传输特性、反射特性、阻抗特性及功率特性；掌握传输线上行波、驻波以及行驻波三种工作状态；熟练掌握史密斯圆图工具、理解传输线的阻抗匹配的概念和意义。难点：利用圆图进行传输系统支节匹配。扩展：阻抗匹配技术在微波工程中的应用。2讲授为主结合实验项目1、22、传输线的基本特性43、均匀无耗传输线的状态分析24、阻抗圆图及其应用25、传输线阻抗匹配2第3章微波传输线1、导波原理重点：掌握三种基本微波传输线的结构、传输模式、传输特性、色散特性以及功率特性；深刻理解金属波导的截止特性；了解同轴线及微带线的介质参数对其特性阻抗的定量影响。难点：特定横向边值问题下的传输模式的选择。1讲授为主结合实验项目1、2修订教学大纲，例章标题章节主要内容（知识点）重点、难点提要学时其他说明第1章55以体育课为例知识健身原理、方法与运动赏析运动安全与保健能力掌握1-2项体育运动技能养成自觉锻炼的习惯团队合作精神素质保证应对职业工作的身体正确应对竞争、耐力、抗挫折能力，应对挑战的意识课程目标：通过体育教育使学生强健体魄，掌握一种或多种终身受益的体育锻炼技能，养成良好的体育锻炼习惯，为胜任职业岗位提供身体素质保证。以体育课为例知识健身原理、方法与运动赏析运动安全与保健能力掌56大学计算机基础课程为例大学计算机基础根据工程实践要求改革教学内容参照行业要求，制定了学生编程规范精讲多练、教考分离、机试为主模块化以学生为中心培养和锻炼学生团队改革考试方法学习PPT设计模块时组织演讲竞赛大学计算机基础课程为例大学计算机基础根据工程实践要求改革教学57工程问题或工程实例物理知识或理论应用物理知识解决工程问题课堂讲解学生演讲课堂讨论实验方案设计工程应用解析物理论文撰写学生自学简单系统设计工程能力物理基本知识科学素养科学素养《大学物理》课程教学模式示意图以物理课为例以工程与应用为主线进行教学，体现工程教育特点。以具有能力针对性的教学手段，保证知识学习、能力培训和素质培养。以分阶段进行的考核方式，全面检验知识掌握和能力培养的效果。编写面向工程的大学物理教材，将由高教出版社出版。工程问题或物理知识或理论应用物理知识课堂学生课堂实验方工程应58注重能力培养，强化工程实践项目实施《机器人设计与实现》阶段实施学期达成目标验收方式方案构思、设计2任务书的编制设计图纸方案评审方案实现3硬件组装程序编写参数测试实物演示数据检查运行、总结4实物运行小论文答辩注重能力培养，强化工程实践项目实施《机器人设计与实现》阶段实59项目个人构思项目小组构思项目构思改进个人方案设计小组方案设计方案设计改进项目实现实现的改进提交设计报告项目功能改进产品推广与维护项目总结CDIO第1~2学期第3~4学期第6学期工程实践项目安排示意图典型产品剖析第5学期项目个人构思项目小组构思项目构思改进个人方案设计小组方案设计60工程实践项目的实施工程实践项目的实施61推进课程教学方法和手段的改革建立基于学生科研项目的、基于学科竞赛的、基于学术讲座的、基于社团基地的学生科技活动平台基于项目的、基于问题的、基于案例的教学方法实施团队教学活动，双导师制度（学校、企业导师）进行考核方式改革，加大过程考核力度试行导生制（高年级学生对低年级学生的指导）将CDIO，构思（Conceive）、

设计（Design）

、实现（Implement）、

运行（Operate）的全过程引入课程教学之中推进课程教学方法和手段的改革建立基于学生科研项62评估形式评估内容评估主体A随机加分课堂主动回答问题加分教师B团队活动的表现B1书面报告教师B2演讲、辩论、头脑风暴式讨论、角色扮演式讨论、情景模拟表现团队间互评

C个体行政管理行为根据学生个体工作专注程度和人际协作关系学生自评与团队成员互评D团队组合优劣性根据C项评估的情况确定教师E团队协作认同性团队组长认可度和组员配合度团队内成员互评以学生为中心的团队式教学考核模式评估形式评估内容评估主体A随机加分课堂主动回答问63加强过程考核加强过程考核64计算机科学与技术专业CDIO创新团队管理平台CDIO创新团队管理项目管理模块计算机科学与技术专业CDIO创新团队管理平台CDIO创新团队65教材编写中引入新技术，精选内容，在保证基础理论的前提下，突出工程应用。每章有贯穿始终的典型工程应用案例，有目标设定、目标测评、思考题、实践与提高、工程训练项目和习题，并有小结和英文术语表。以基本原理结合典型工程应用实例的结构，规划系列教材

即将出版：电路分析基础、模拟电子技术基础、数字电路与数字逻辑、信号与系统、单片机原理及应用，大学物理等教材编写中引入新技术，精选内容，在保证基础理论66以学生的一句话作为CDIO改革的总结微星团队（M.E.S.T）林勇军（通信工程）：……团队最大的收获不是项目取得了很大进展，而是促进了队员的学习热情，带动了队员的学习积极性。平时不喜欢学习的同学，也在其他同学的带动下制定了自己的学习计划，并在队长的监督下坚持每天学习。…………我相信如果坚持下去，我们收获将会更大，我想这就是CDIO给我们带来的发展机遇吧。以学生的一句话作为CDIO改革的总结微星团队（M.E.S.T67二、CDIO改革进入新阶段CDIO已经从宣传提高向课程、项目改革的细化实施转变；向更加关注效果评价转变。总结、修正、提高是这一阶段的重点任务之一。CDIO改革已经取得阶段性成效，继续深入推进改革需要：1）进一步完善课程体系。核心问题还是时间与资源的重新分配，要让学生有时间主动地学、主动地思考。2）课程教学的