人教部编版五年级上册语文课件冀中的地道战

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冀中的地道战第1课时第2课时8冀中的地道战第1课时第2课时冀中的地道战jì河北省的简称。指冀中平原。

在地面下掘成的交通坑道（多用于军事）。地道冀中的地道战jì河北省的简称。指冀中平原。在地面下掘请大家读一读阅读提示，看看阅读提示告诉了我们什么。

带着问题，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。请大家读一读阅读提示，看看阅读提示告诉了我们什么。带读完题目后，你有哪些疑问？地道是怎么产生的？在地道里，人怎么生活？地道里有亮光吗？在地道里待久了，人会不会闷？地道有多大？躲在地道里，怎么打鬼子？……读完题目后，你有哪些疑问？地道是怎么产生的？地道结构精巧，功能齐全，既可以打击敌人，又不影响生产生活。小组内梳理读课文时产生的问题，并进行归类。运用举例子的说明方法，说明了地道里既不气闷，也不黑暗。第七自然段中在地道里传递消息在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。第六自然段中防御敌人的破坏任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。（2）1943年5月，小纪区民兵在公路上埋下两颗地雷，炸死炸伤日伪军5名，揭开了海阳地雷战的序幕。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；在阅读过程中，我们边读边想，产生新的问题，能加深我们对课文内容的理解。我从第7自然段知道了人在地道里可以通过“无线电”和“有线电”来了解地面上的情况。梳理段落，理清结构。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。梳理段落，理清结构。我从第7自然段知道了人在地道里可以通过“无线电”和“有线电”来了解地面上的情况。冀中平原上的抗日军民有着顽强的斗志和无穷无尽的智慧。第7自然段：传递情报（联络）我看到课题，产生了疑问：“地道是怎样的？在地道里怎样战斗？”带着这些问题读，我对课文内容的理解更快了，阅读的速度也快了。先写左边，再写右边，最后封口。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。完成阅读后再完成检测题。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；梳理段落，理清结构。碉堡是军事上防守用的坚固建筑物，多用砖、石、钢筋混凝土等建成。第5自然段：打击敌人（歼敌）气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；冀中人民在中国共产党的领导下，特别勇敢，特别有智慧。小组内梳理读课文时产生的问题，并进行归类。带着问题阅读，边读边想，加深了我对课文的理解。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。我从课文第6自然段知道了冀中人民面对敌人的火攻、水攻等想出了妙法。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。

请同学们记录下自己的问题，然后快速默读课文，圈画批注，找到自己所提的问题的答案。在阅读中，我们也可能还会产生新的问题，可以带着新问题继续读课文。作批注地道结构精巧，功能齐全，既可以打击敌人，又不影响生产生活。我

前面三课的学习中，我们用过哪些方法帮助我们提高阅读速度？

集中注意力读，不回读。连词成句地读。借助关键词句读，带着问题读。问题导读前面三课的学习中，我们用过哪些方法帮助我们提高阅读速

带着你们刚才提出的问题，运用学到的提高阅读速度的方法，快速默读课文。读完课文并确定自己理解了课文内容后，记下阅读所用的时间。完成阅读后再完成检测题。做检测题时不能回读课文。带着你们刚才提出的问题，运用学到的提高阅读速度的方法读完全文，我花了（）分钟。根据课文内容，选择正确答案的序号填空。

①地道战的产生是为了（

）。A.粉碎敌人的“扫荡”B.躲避敌人

②地道里面（

）。A.又黑又闷B.既不气闷，也不黑暗完成下列题目，检验阅读效果。AB读完全文，我花了（）分钟。完成下列题目，检验阅读效果。A你是怎样快速阅读这篇课文的？

我看到课题，产生了疑问：“地道是怎样的？在地道里怎样战斗？”带着这些问题读，我对课文内容的理解更快了，阅读的速度也快了。体会交流你是怎样快速阅读这篇课文的？我看到课题，产生了疑问：

我是借助关键句来边读边理解课文的，例如读到“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢”，我就知道这段话的主要内容是讲这个意思，所以我读得很快。我是借助关键句来边读边理解课文的，例如读到“人在地道

读到“扫荡”“堡垒”“孑口”这些词语时，我不太明白是什么意思，但这些词语不影响我理解课文内容，所以我会暂时忽略，做到不回读。读到“扫荡”“堡垒”“孑口”这些词语时，我不太明白是通过刚才的快速默读，你对地道有了哪些认识？我从课文第6自然段知道了冀中人民面对敌人的火攻、水攻等想出了妙法。我从第7自然段知道了人在地道里可以通过“无线电”和“有线电”来了解地面上的情况。我从第4自然段中知道了地道的结构和特点等。通过刚才的快速默读，你对地道有了哪些认识？我从课文第6自然段

你在阅读中还产生了哪些问题？你是怎么找到答案的？

我读之前想：“为什么要进行地道战呢？”读完课文第1～2自然段，我找到了答案：是为了粉碎敌人的“扫荡”。你在阅读中还产生了哪些问题？你是怎么找到答案的？

我想知道地道有哪些式样，读了第3～4自然段，我知道地道的式样有一百多种。我想知道地道有哪些式样，读了第3～4自然段，我知道地

我读到“地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼”时，我就疑惑：离地面这么深，人在地道里会不会闷？继续往下读，我知道了洞里有通到地面的气孔。人们在地道里住上个三五天不成问题，既不气闷又不嫌暗。带着问题阅读，边读边想，加深了我对课文的理解。我读到“地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼”时，

我们在阅读之前，带着问题去读，目标明确，帮助我们搜寻到重要信息，有助于提高阅读速度；在阅读过程中，我们边读边想，产生新的问题，能加深我们对课文内容的理解。我们在阅读之前，带着问题去读，目标明确，帮助我们搜寻小组内梳理读课文时产生的问题，并进行归类。

地道战是怎么产生的？地道是什么样子的？人们在地道里怎样生活、打仗？课文从哪几个方面介绍了地道战？为什么说地道战是抗日战争史上的奇迹？课文内容理解类问题问题梳理小组内梳理读课文时产生的问题，并进行归类。地道战是怎课文主旨类问题写作方法类问题

作者为什么要介绍冀中的地道战？地道的哪些设计体现了人民无穷无尽的智慧？课文是按照什么顺序写的？用了哪些写作方法？课文主旨类问题写作方法类问题作者为什么要介绍冀中的地

梳理段落，理清结构。课文从哪几个方面来介绍地道战？第3自然段：四通八达（特点）

第4自然段：保护自己（藏身）第5自然段：打击敌人（歼敌）

第6自然段：防备进攻（防御）第7自然段：传递情报（联络）梳理段落，理清结构。课文从哪几个方面来介绍地道战？第

地道战取得成功的关键是什么？为什么说地道战是抗日战争史上的奇迹呢？这些问题需要我们深入研读课文，请同学们默读课文，作好批注。布置作业地道战取得成功的关键是什么？为什么说地道战是抗日战争复习导入第2课时侵略修筑粉碎领导打击迷惑游击坚持堡垒任丘搁置陷坑

拐弯岔道妨碍隐蔽不计其数

无穷无尽

一夫当关，万夫莫开字词复习qīnlüèbǎorénqiūxiànɡuǎizhùfánɡbì复习导入第2课时侵略修筑粉碎领导打击迷惑任丘rén地名，在河北省。注意：“任”作姓氏时，也读“rén”。“任务”中的“任”读rèn。任丘rén地名，在河北省。注意：“任”作姓氏时，也读“rén

冀中平原：地处河北省中部，西起平汉路，东至津浦路，北临平津，南至沧石路。该地区河流纵横，物产丰富，交通发达，因为其特殊的战略地位，成为抗日战争时期敌我双方争夺的重要地区之一。冀中平原地图冀中平原：地处河北省中部，西起平汉路，东至津浦路，北

“大扫荡”：1942年5月1日，侵华日军纠集日伪军五万余人，在空军的配合下，出动坦克、装甲车几百辆，由其华北驻屯军司令冈村宁次亲自指挥，对我冀中军民发动了空前残酷、空前野蛮的“铁壁合围”式的“大扫荡”。这次“扫荡”，敌人凭借军事上的机动优势，采取多路密集的“拉网式”“梳篦式”战术，企图从四面八方将我领导机关和主力部队压缩在深县、武强县、饶阳县、安平县四县相接的根据地腹心地带，予以歼灭。冀中区反扫荡“大扫荡”：1942年5月1日，侵华日军纠集日伪军五

封锁沟、封锁墙：我国抗日战争期间，日本侵略军在华北等地为维护其交通和分割、封锁解放区，在解放区与敌占区之间和铁路、公路两侧所挖掘的宽而深的壕沟，叫“封锁沟”；挖出来的泥土就用来修成墙，叫“封锁墙”。封锁沟封锁沟、封锁墙：我国抗日战争期间，日本侵略军在华北等

十里一碉，八里一堡：指实行封锁政策，用密集的碉堡封锁某个区域。碉堡是军事上防守用的坚固建筑物，多用砖、石、钢筋混凝土等建成。碉堡十里一碉，八里一堡：指实行封锁政策，用密集的碉堡封锁深入交流

为什么说地道战是抗日战争史上的奇迹呢？地道战取得成功的关键是什么？深入研读课文，作好批注，然后结合课文内容说一说。地道式样多，范围广，相互连通，便于保护群众与打击敌人。深入交流为什么说地道战是抗日战争史上的奇迹呢？地道战

在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。构造巧妙作用非凡

在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。

在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，画一画地道的平面式样图，说说对“坚强的堡垒”“敌后游击战争”的理解。

像堡垒一样保护了人民，保存了抗日力量。

利用地道隐蔽、相通的特点，趁敌不备，打击敌人，然后迅速转移。坚强的堡垒敌后游击战争画一画地道的平面式样图，说说对“坚强的堡垒”“敌后游

地道结构精巧，功能齐全，既可以打击敌人，又不影响生产生活。地道结构精巧，功能齐全，既可以打击敌人，又不影响生产

地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。考虑周到，功能齐全。

地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离先写左边，再写右边，最后封口。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。地道结构精巧，功能齐全，既可以打击敌人，又不影响生产生活。地道战取得成功的关键是什么？为什么说地道战是抗日战争史上的奇迹呢？这些问题需要我们深入研读课文，请同学们默读课文，作好批注。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。我看到课题，产生了疑问：“地道是怎样的？在地道里怎样战斗？”带着这些问题读，我对课文内容的理解更快了，阅读的速度也快了。用较快的速度默读《地雷战》，要求：在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；大家又想出了许多妙法来防备。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；梳理段落，理清结构。地道构造巧妙，能有力地打击敌人。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。在地道里，人怎么生活？我读之前想：“为什么要进行地道战呢？”读完课文第1～2自然段，我找到了答案：是为了粉碎敌人的“扫荡”。就算进了活道，他们也过不了关口。

一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。

一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。举例说明先写左边，再写右边，最后封口。一个大洞容得下一百来人说说地道结构的主要部分与作用。地道大洞小洞气孔说说地道结构的主要部分与作用。地道大洞小洞气孔

这句话运用了什么说明方法？具体写出了地道的什么特点？有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。

运用举例子的说明方法，说明了地道里既不气闷，也不黑暗。方法这句话运用了什么说明方法？具体写出了地道的什么特点？地道构造巧妙，能有力地打击敌人。地道构造巧妙，能有力地打击敌人。

地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。

地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。我从这里读出了人民的智慧。地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁试着抓关键词说说地道在打击敌人方面的作用。出口、陷坑、警戒洞、迷惑洞、孑口保护群众，打击敌人。试着抓关键词说说地道在打击敌人方面的作用。出口、陷坑、警戒洞说说“一夫当关，万夫莫开”的意思。

原形容地势险要，文中指“孑口”易守难攻。说说“一夫当关，万夫莫开”的意思。原形容地势险要，文从这段话中你体会到地道战取得成功的原因是什么？

冀中平原上的抗日军民有着顽强的斗志和无穷无尽的智慧。课堂交流从这段话中你体会到地道战取得成功的原因是什么？冀中平课文中还有哪些描写让你体会到人民无穷无尽的智慧？第六自然段中防御敌人的破坏

敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。

敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。课文中还有哪些描写让你体会到人民无穷无尽的智慧？第六自然段中第七自然段中在地道里传递消息

人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。

人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。朗读指导：读出作者对人民无穷无尽的智慧的赞叹。第七自然段中在地道里传递消息人在地道里怎么能了解地面

为什么在地道战中人民群众能表现出无穷无尽的智慧？为什么说地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹？

这是保家卫国的正义的战斗，所以激起了人民无穷的智慧和力量。冀中人民在中国共产党的领导下，特别勇敢，特别有智慧。他们依靠着地道战这种方式，用落后的武器装备，不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，粉碎了敌人的“扫荡”，所以说地道战创造了一个奇迹。为什么在地道战中人民群众能表现出无穷无尽的智慧？为什

作者为什么介绍冀中的地道战？写这篇文章的目的是什么？

歌颂冀中抗日军民的无穷无尽的智慧与顽强的斗志。写作目的作者为什么介绍冀中的地道战？写这篇文章的目的是什么？用较快的速度默读《地雷战》，要求：先根据题目提问，然后带着问题速读。跳读：遇到不太明白的词语，直接跳过，继续往下读。用抓关键词句法，抓住每段话中的重点句子，重点读，其他的内容可以快速略读。边读边想，及时概括读过的内容的意思。拓展延伸用较快的速度默读《地雷战》，要求：先根据题目提问，然后带着问1.根据文章内容判断正误。

（1）在山东境内，海阳民兵是最早发明和使用地雷的。

（）

（2）1943年5月，小纪区民兵在公路上埋下两颗地雷，炸死炸伤日伪军5名，揭开了海阳地雷战的序幕。

（

）读后完成练习并交流。×√1.根据文章内容判断正误。读后完成练习并交流。×√2.根据文章内容填空。

（1）民兵队长赵同伦和赵守福等民兵一起研究出（

）、（

）等几种埋雷方法。

（2）为了解决地雷供应不足的问题，民兵们经过反复试验，先后研制出了（

）、（

）等多种地雷。拉线绊线石雷绊雷2.根据文章内容填空。拉线绊线石雷绊雷3.从文中哪些地方可以看出人民群众有着无穷无尽的智慧和伟大的创造力？

从地雷的种类繁多、制作方式多样以及让敌人防不胜防的埋地雷方式等地方可以体会到人民群众有着无穷无尽的智慧和伟大的创造力。3.从文中哪些地方可以看出人民群众有着无穷无尽的智慧侵略筑堡党妨蔽陷拐先写左边，再写右边，最后封口。前三笔：竖、点、撇上长下短堡左窄右宽侵略妨陷拐上下结构筑党蔽侵略筑堡党妨蔽陷拐先写左边，再写右边，最后封口。前三笔：上长冀中的地道战构造产生——为了粉碎敌人的“扫荡”防御敌人联络信息顽强的斗志无穷无尽的智慧作用地道地洞气孔出口“无线电”“有线电”防火攻防水攻防毒气攻板书设计冀中的地道战构造产生——为了粉碎敌人的“扫荡”防御敌人联络信8

冀中的地道战第1课时第2课时8冀中的地道战第1课时第2课时冀中的地道战jì河北省的简称。指冀中平原。

在地面下掘成的交通坑道（多用于军事）。地道冀中的地道战jì河北省的简称。指冀中平原。在地面下掘请大家读一读阅读提示，看看阅读提示告诉了我们什么。

带着问题，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。请大家读一读阅读提示，看看阅读提示告诉了我们什么。带读完题目后，你有哪些疑问？地道是怎么产生的？在地道里，人怎么生活？地道里有亮光吗？在地道里待久了，人会不会闷？地道有多大？躲在地道里，怎么打鬼子？……读完题目后，你有哪些疑问？地道是怎么产生的？地道结构精巧，功能齐全，既可以打击敌人，又不影响生产生活。小组内梳理读课文时产生的问题，并进行归类。运用举例子的说明方法，说明了地道里既不气闷，也不黑暗。第七自然段中在地道里传递消息在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。第六自然段中防御敌人的破坏任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。（2）1943年5月，小纪区民兵在公路上埋下两颗地雷，炸死炸伤日伪军5名，揭开了海阳地雷战的序幕。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；在阅读过程中，我们边读边想，产生新的问题，能加深我们对课文内容的理解。我从第7自然段知道了人在地道里可以通过“无线电”和“有线电”来了解地面上的情况。梳理段落，理清结构。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。梳理段落，理清结构。我从第7自然段知道了人在地道里可以通过“无线电”和“有线电”来了解地面上的情况。冀中平原上的抗日军民有着顽强的斗志和无穷无尽的智慧。第7自然段：传递情报（联络）我看到课题，产生了疑问：“地道是怎样的？在地道里怎样战斗？”带着这些问题读，我对课文内容的理解更快了，阅读的速度也快了。先写左边，再写右边，最后封口。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。完成阅读后再完成检测题。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；梳理段落，理清结构。碉堡是军事上防守用的坚固建筑物，多用砖、石、钢筋混凝土等建成。第5自然段：打击敌人（歼敌）气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；冀中人民在中国共产党的领导下，特别勇敢，特别有智慧。小组内梳理读课文时产生的问题，并进行归类。带着问题阅读，边读边想，加深了我对课文的理解。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。我从课文第6自然段知道了冀中人民面对敌人的火攻、水攻等想出了妙法。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。

请同学们记录下自己的问题，然后快速默读课文，圈画批注，找到自己所提的问题的答案。在阅读中，我们也可能还会产生新的问题，可以带着新问题继续读课文。作批注地道结构精巧，功能齐全，既可以打击敌人，又不影响生产生活。我

前面三课的学习中，我们用过哪些方法帮助我们提高阅读速度？

集中注意力读，不回读。连词成句地读。借助关键词句读，带着问题读。问题导读前面三课的学习中，我们用过哪些方法帮助我们提高阅读速

带着你们刚才提出的问题，运用学到的提高阅读速度的方法，快速默读课文。读完课文并确定自己理解了课文内容后，记下阅读所用的时间。完成阅读后再完成检测题。做检测题时不能回读课文。带着你们刚才提出的问题，运用学到的提高阅读速度的方法读完全文，我花了（）分钟。根据课文内容，选择正确答案的序号填空。

①地道战的产生是为了（

）。A.粉碎敌人的“扫荡”B.躲避敌人

②地道里面（

）。A.又黑又闷B.既不气闷，也不黑暗完成下列题目，检验阅读效果。AB读完全文，我花了（）分钟。完成下列题目，检验阅读效果。A你是怎样快速阅读这篇课文的？

我看到课题，产生了疑问：“地道是怎样的？在地道里怎样战斗？”带着这些问题读，我对课文内容的理解更快了，阅读的速度也快了。体会交流你是怎样快速阅读这篇课文的？我看到课题，产生了疑问：

我是借助关键句来边读边理解课文的，例如读到“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢”，我就知道这段话的主要内容是讲这个意思，所以我读得很快。我是借助关键句来边读边理解课文的，例如读到“人在地道

读到“扫荡”“堡垒”“孑口”这些词语时，我不太明白是什么意思，但这些词语不影响我理解课文内容，所以我会暂时忽略，做到不回读。读到“扫荡”“堡垒”“孑口”这些词语时，我不太明白是通过刚才的快速默读，你对地道有了哪些认识？我从课文第6自然段知道了冀中人民面对敌人的火攻、水攻等想出了妙法。我从第7自然段知道了人在地道里可以通过“无线电”和“有线电”来了解地面上的情况。我从第4自然段中知道了地道的结构和特点等。通过刚才的快速默读，你对地道有了哪些认识？我从课文第6自然段

你在阅读中还产生了哪些问题？你是怎么找到答案的？

我读之前想：“为什么要进行地道战呢？”读完课文第1～2自然段，我找到了答案：是为了粉碎敌人的“扫荡”。你在阅读中还产生了哪些问题？你是怎么找到答案的？

我想知道地道有哪些式样，读了第3～4自然段，我知道地道的式样有一百多种。我想知道地道有哪些式样，读了第3～4自然段，我知道地

我读到“地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼”时，我就疑惑：离地面这么深，人在地道里会不会闷？继续往下读，我知道了洞里有通到地面的气孔。人们在地道里住上个三五天不成问题，既不气闷又不嫌暗。带着问题阅读，边读边想，加深了我对课文的理解。我读到“地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼”时，

我们在阅读之前，带着问题去读，目标明确，帮助我们搜寻到重要信息，有助于提高阅读速度；在阅读过程中，我们边读边想，产生新的问题，能加深我们对课文内容的理解。我们在阅读之前，带着问题去读，目标明确，帮助我们搜寻小组内梳理读课文时产生的问题，并进行归类。

地道战是怎么产生的？地道是什么样子的？人们在地道里怎样生活、打仗？课文从哪几个方面介绍了地道战？为什么说地道战是抗日战争史上的奇迹？课文内容理解类问题问题梳理小组内梳理读课文时产生的问题，并进行归类。地道战是怎课文主旨类问题写作方法类问题

作者为什么要介绍冀中的地道战？地道的哪些设计体现了人民无穷无尽的智慧？课文是按照什么顺序写的？用了哪些写作方法？课文主旨类问题写作方法类问题作者为什么要介绍冀中的地

梳理段落，理清结构。课文从哪几个方面来介绍地道战？第3自然段：四通八达（特点）

第4自然段：保护自己（藏身）第5自然段：打击敌人（歼敌）

第6自然段：防备进攻（防御）第7自然段：传递情报（联络）梳理段落，理清结构。课文从哪几个方面来介绍地道战？第

地道战取得成功的关键是什么？为什么说地道战是抗日战争史上的奇迹呢？这些问题需要我们深入研读课文，请同学们默读课文，作好批注。布置作业地道战取得成功的关键是什么？为什么说地道战是抗日战争复习导入第2课时侵略修筑粉碎领导打击迷惑游击坚持堡垒任丘搁置陷坑

拐弯岔道妨碍隐蔽不计其数

无穷无尽

一夫当关，万夫莫开字词复习qīnlüèbǎorénqiūxiànɡuǎizhùfánɡbì复习导入第2课时侵略修筑粉碎领导打击迷惑任丘rén地名，在河北省。注意：“任”作姓氏时，也读“rén”。“任务”中的“任”读rèn。任丘rén地名，在河北省。注意：“任”作姓氏时，也读“rén

冀中平原：地处河北省中部，西起平汉路，东至津浦路，北临平津，南至沧石路。该地区河流纵横，物产丰富，交通发达，因为其特殊的战略地位，成为抗日战争时期敌我双方争夺的重要地区之一。冀中平原地图冀中平原：地处河北省中部，西起平汉路，东至津浦路，北

“大扫荡”：1942年5月1日，侵华日军纠集日伪军五万余人，在空军的配合下，出动坦克、装甲车几百辆，由其华北驻屯军司令冈村宁次亲自指挥，对我冀中军民发动了空前残酷、空前野蛮的“铁壁合围”式的“大扫荡”。这次“扫荡”，敌人凭借军事上的机动优势，采取多路密集的“拉网式”“梳篦式”战术，企图从四面八方将我领导机关和主力部队压缩在深县、武强县、饶阳县、安平县四县相接的根据地腹心地带，予以歼灭。冀中区反扫荡“大扫荡”：1942年5月1日，侵华日军纠集日伪军五

封锁沟、封锁墙：我国抗日战争期间，日本侵略军在华北等地为维护其交通和分割、封锁解放区，在解放区与敌占区之间和铁路、公路两侧所挖掘的宽而深的壕沟，叫“封锁沟”；挖出来的泥土就用来修成墙，叫“封锁墙”。封锁沟封锁沟、封锁墙：我国抗日战争期间，日本侵略军在华北等

十里一碉，八里一堡：指实行封锁政策，用密集的碉堡封锁某个区域。碉堡是军事上防守用的坚固建筑物，多用砖、石、钢筋混凝土等建成。碉堡十里一碉，八里一堡：指实行封锁政策，用密集的碉堡封锁深入交流

为什么说地道战是抗日战争史上的奇迹呢？地道战取得成功的关键是什么？深入研读课文，作好批注，然后结合课文内容说一说。地道式样多，范围广，相互连通，便于保护群众与打击敌人。深入交流为什么说地道战是抗日战争史上的奇迹呢？地道战

在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。构造巧妙作用非凡

在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。

在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，画一画地道的平面式样图，说说对“坚强的堡垒”“敌后游击战争”的理解。

像堡垒一样保护了人民，保存了抗日力量。

利用地道隐蔽、相通的特点，趁敌不备，打击敌人，然后迅速转移。坚强的堡垒敌后游击战争画一画地道的平面式样图，说说对“坚强的堡垒”“敌后游

地道结构精巧，功能齐全，既可以打击敌人，又不影响生产生活。地道结构精巧，功能齐全，既可以打击敌人，又不影响生产

地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。考虑周到，功能齐全。

地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离先写左边，再写右边，最后封口。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。地道结构精巧，功能齐全，既可以打击敌人，又不影响生产生活。地道战取得成功的关键是什么？为什么说地道战是抗日战争史上的奇迹呢？这些问题需要我们深入研读课文，请同学们默读课文，作好批注。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。我看到课题，产生了疑问：“地道是怎样的？在地道里怎样战斗？”带着这些问题读，我对课文内容的理解更快了，阅读的速度也快了。用较快的速度默读《地雷战》，要求：在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；大家又想出了许多妙法来防备。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；梳理段落，理清结构。地道构造巧妙，能有力地打击敌人。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。在地道里，人怎么生活？我读之前想：“为什么要进行地道战呢？”读完课文第1～2自然段，我找到了答案：是为了粉碎敌人的“扫荡”。就算进了活道，他们也过不了关口。

一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。

一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。举例说明先写左边，再写右边，最后封口。一个大洞容得下一百来人说说地道结构的主要部分与作用。地道大洞小洞气孔说说地道结构的主要部分与作用。地道大洞小洞气孔

这句话运用了什么说明方法？具体写出了地道的什么特点？有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。

运用举例子的说明方法，说明了地道里既不气闷，也不黑暗。方法这句话运用了什么说明方法？具体写出了地道的什么特点？地道构造巧妙，能有力地打击敌人。地道构造巧妙，能有力地打击敌人。

地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。

地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。我从这里读出了人民的智慧。地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁试着抓关键词说说地道在打击敌人方面的作用。出口、陷坑、警戒洞、迷惑洞、孑口保护群众，打击敌人。试着抓关键词说说地道在打击敌人方面的作用。出口、陷坑、警戒洞说说“一夫当关，万夫莫开”的意思。

原形容地势险要，文中指“孑口”易守难攻。说说“一夫当关，万夫莫开”的意思。原形容地势险要，文从这段话中你体会到地道战取得成功的原因是什么？

冀中平原上的抗日军民有着顽强的斗志和无穷无尽的智慧。课堂交流从这段话中你体会到地道战取得成功的原因是什么？冀中平课文中还有哪些描写让你体会到人民无穷无尽的智慧？第六自然段中防御敌人的破坏

敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。

敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和