部编版二年级语文下册识字2 传统节日【教案】

PAGEPAGE8识字2传统节日▶教学目标1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，正确读写“节日、春节”等10个词语。2.朗读课文，背诵课文。3.了解我国传统节日，能按时间顺序进行排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎样过节的。培养学生对中华传统文化的喜爱，激发学生的民族自豪感。▶教学重难点了解传统节日的时间和相关习俗，并背诵课文。▶教学准备多媒体课件。▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街、舟、艾”4个字。2.指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解传统节日有哪些，各有什么风俗习惯。▶教学过程一激趣导入，揭示课题1.激趣导入，揭示课题。（1）谈话：同学们喜欢过节吗？（生：喜欢）（2）老师给大家带来了几个有关节日的关键词，请大家来猜猜：这是什么节日？课件出示：放鞭炮，拿红包。（春节，正月初一）吃粽子，赛龙舟。（端午节，五月初五）吃月饼，赏月亮。（中秋节，八月十五）（3）小结：这些节日都是中华民族的传统节日，延续了几千年。（4）板书课题：传统节日。2.随文识字：认识“传、统”。认读“传、统”，教师正音。读准多音字“传”。（1）“传”：左边是单人旁，右边一个“专”。“传”字说明这些节日是从我们老祖宗那儿一代代传下来的。（2）与熟字组成词语识记“统”：总统、统帅、统一。（3）那什么是传统呢？我国的传统节日又有哪些呢？传统：千千万万的中国人从几千年前一直传到现在。中国人世世代代都在过的节日，就叫“传统节日”。二初读感知，集中识字1.初读课文，认识生字。（1）自读课文，提出要求。（相机出示课件）（2）学生自读课文，交流汇报自学情况。①同桌互读生字，检查学生对生字的掌握情况。②交流不认识的生字，相机重点指导。③指名读生字，开火车读生字，比赛读生字。2.识记生字，交流方法。（1）翘舌音的字：传、舟、赏。后鼻韵母的字：统、巷、堂、郎、饼、赏。（2）偏旁归类识记：传、贴、宵、艾、饼、赏、菊。（3）换一换：粘—贴、常—赏、消—宵、朗—郎。（4）减一减：察—祭、吃—乞、港—巷。（5）看图识字。（课件出示龙舟、月饼、菊花图）三指导书写，培养习惯1.课件出示课文。2.自由朗读。（1）读儿歌，你发现了什么？（2）学生交流，归纳小结：括号里都是要求会写的字。（3）出示生字：贴、街、舟、艾。（4）学生观察要写的字在田字格中的位置。①“街”：左中右三部分相对均匀，要写紧凑。中间“圭”的三横一提保持间距相等。②“舟”的笔顺：撇、撇、横折钩、点、横、点。首笔撇从竖中线起笔，横落笔在横中线上，两点与横保持一样的距离，“舟”字字形偏窄长。（5）教师范写“街”和“舟”。（6）学生描红书空，集体点评，生生评价，再修正练写。第2课时▶课时目标1.会写“敬、转”等5个字，正确读写“节日、春节”等10个词语。2.朗读课文，背诵课文。明确不同的节日有不同的习俗以及丰富多彩的活动形式，了解不同节日中蕴含的丰富的文化内涵。3.培养学生珍视和热爱传统节日的情感，使学生认识和领会中华民族的传统文化。▶教学过程一温故知新，进入新课1.温故知新，进入新课。（1）课件出示中国传统节日名称。（2）数一数，一共有几个传统节日？告诉学生：这是中国的七大传统节日。（3）这七个节日的顺序是不能乱的。读一读，猜猜为什么。课件出示：春节（正月初一）元宵节（正月十五）清明节（公历4月5日前后）端午节（五月初五）七夕节（七月初七）中秋节（八月十五）重阳节（九月初九）2.归纳小结。小结：它们是按时间顺序排列的。每个节日的名称，都藏着时间的秘密。大多数中国传统节日都是按农历时间来过的，只有清明节是按公历时间来记的。【设计意图】学生对传统节日的感受和记忆相对较少，对传统节日的情感也比较浅。尽管在课前已经搜集了一些资料，但由于课堂时间限制和资料有限，学生对传统节日的理解也还停留在表面。中国传统节日留存着历史的记忆，传承着悠久的文化。所以，有必要让学生加深对传统节日的了解和喜爱。二识“春节”，知习俗1.初识春节，了解习俗。（1）我们每年过的第一个传统节日，是什么节？（春节）（2）了解春节的由来：为什么叫春节呢？（一年之计在于春，我们用盛大的节日迎接春天）（3）了解春节习俗：春节时，我们会做些什么？课件出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。2.理解词语，感受“春节”。（1）“贴窗花”。①指名读“贴窗花”，一张普通的红纸，可以剪出各种图案。（课件出示窗花图）②你喜欢哪一种窗花？学生同桌之间交流，小组汇报。③小结：窗花图案富有内涵，人们借助窗花来表达对自己和家人的美好祝福。让我们来一起贴窗花，送上自己的祝福吧！（2）“放鞭炮”。①讲故事：教师讲“年”的传说，古人为了把“年”这个怪兽赶跑，纷纷放起鞭炮。鞭炮又叫“爆竹”。②欣赏王安石的《元日》：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”③指导读：教师范读、指名读、男女合作读。（3）“人欢笑”。①想一想：春节时，我们和家人还会做什么呢？和同桌说一说。（相机出示课件）②说一说“人欢笑”的意思。③齐诵：红红的窗花，红红的鞭炮，红红火火中国年！3.小结：春节在每年的正月初一，是春天里的第一个节日。所有的中国人，包括远在海外的华人，在这一天，都会一起欢度这个传统节日。三识“端午”，归纳学法1.初识“端午”，了解习俗。（1）你还知道哪个传统节日呢？是呀，我们以前学习过《端午粽》这篇课文，知道了端午节这个传统节日。（2）读课文，想一想：人们会怎样过端午节呢？课件出示：过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。（3）同桌之间练读，结合自己的见闻说一说对端午节的印象。2.理解词语，品读“端午”。（1）“赛龙舟”。课件播放端午节赛龙舟的视频。（2）说一说：看了视频，你想说什么？（3）学生分小组交流，全班汇报。教师小结：赛龙舟是端午节特有的习俗，端午节赛龙舟真是热闹非凡！（4）拓展：你还知道哪些端午节的习俗呢？学生交流。（课件出示各种各样粽子的图片）（5）教师相机点拨：粽子是端午节必备的，由白白的糯米、绿绿的粽叶、红红的蜜枣组成！和粽子一样香的是艾叶！（课件出示艾叶的图片）（6）指名读，同桌互读、评价，读出对端午节的喜爱。语调要上扬、欢快。（7）小结：端午节，赛龙舟，真热闹！粽子艾叶满院香！3.小组交流，归纳学法。（1）我们已经了解了春节和端午节两个传统节日，回忆一下是怎样学习的。（2）分小组讨论，自由交流，全班汇报。（3）总结方法。①品读与节日相关的语句，找出人们是怎样过节的。②联系生活实际补充说明还有哪些其他的活动形式。四结合资料，合作探究1.小组合作，自学归纳。（1）运用以上学法学习剩下的节日，分组讨论。（2）学生分组活动，可以查看课前搜集的资料，并完成表格。（3）汇报交流，师生合作，指导填表。课件出示：节日名称风俗习惯春节贴窗花、放鞭炮元宵节清明节端午节赛龙舟、吃粽子、插艾叶七夕节中秋节重阳节2.指导朗读，背诵课文。（1）回顾课文，教师范读、男女赛读、开火车读。（2）根据提示完成填空。课件出示：春节到，，,。元宵节，,。清明节，,。过端午，,。七月七，,。过中秋，,。重阳节，,。转眼又是新春到，。（3）试背课文。3.补充资料，开阔眼界。课件出示：我国很多民族有自己的传统节日，你知道哪些？（1）学生展示课前搜集的资料：各民族传统节日的来历、故事、传说，以及与传统节日有关的诗句。（2）同桌之间交流搜集的资料，小组内资源共享，每组派一个代表在全班交流其他民族的传统节日，组内同学可以补充。五指导写字，布置作业1.学习“敬、转、团、热、闹”。（1）交流识记字形，指导书写。（2）学生交流，教师范写并提醒关键笔画。①“敬”是左右结构，左宽右窄。②“团”是全包围结构，最后一笔封口。③“转”是左右结构，右边的笔顺是：横、横、竖折撇、点。“专”字第三笔是一笔写成。④“热”是上下结构，上部要写得左窄右宽，“丸”的笔顺为撇、横斜钩、点。四点底与上部同宽。⑤“闹”是半包围结构，“市”的点、竖均落笔在竖中线上。（3）学生观察这几个字在田字格中的位置，并描红，教师巡视指导。（4）展示学生的书写成果，师生评议，再次书写。2.总结全文，布置作业。你们还知道哪些传统节日？这些节日有哪些传说和习俗？课后和同学交流