初中地理广东人民八年级上册中国的疆域和人口粤教版八年级上册地理《中国的疆域和人口》监测

粤教版八年级上册地理第一章《中国的疆域和人口》监测试卷评讲教学设计执教时间：2023年10月23日执教地点：古蔺县白泥中学实施班级：八年级（一）班执教教师：秦兆海设计思路自2023年春季以来，本人担任白泥中学八年级一、二两个班的地理学科教学，通过半年多的了解。两个班100多个学生在小学阶段学习基础较差，没有养成良好的学习习惯，“懒”和“散”的现象严重，有40%多的学生学习积极性不高，混日子的学生较为普遍。在工作中，始终高度重视良好道德品质的培养，利用学科特点有机进行人生观、价值观和世界观教育。评讲本章监测试卷计划用两个学时。第一课时主要针对试卷反馈的存在问题进行剖析，剖析的侧重点一改原来以教师为主的方式，转变为以学生为主体进行自我评价，从思想、学习态度、学科知识三方面进行自我剖析。实施小组内成员相互交流、小组之间相互交流的办法，认识到问题的本质，各小组提出解决措施；最后教师进一步鼓励学生端正学习思想，珍惜光阴，严格自律，努力学习；第二课时评讲试卷内容。本教学设计属第一课时内容。教学目标通过分析学生做试卷情况，进一步加强学生的学习思想、学习态度以及人生观、价值观、世界观教育。通过分析学生在知识掌握方面的存在问题，指出学生“懒、散”和不爱动脑的不良现象。通过学生之间的合作学习，让学生客观认识自己存在问题的本质，能自觉转变观念，把主要精力用在学习上来。教学重点学习思想和学习态度教育；2、剖析存在问题和教给学生解决问题的方法。教学准备编制打印《小组活动记载表》4份，每组1份；编撰教师寄语及鼓励语言，打印54份；设置音箱播放“鼓励语”。教学过程问题引入，揭示课题1、问题：同学们自己评估一下第一章检测成绩如何？猜猜具体是什么情形？2、学生回答后，教师作简单小结。指出：检测成绩不理想。（揭示课题：分析答卷）（二）下发答卷，生生互动1、引导学生相互学习，前、后、左、右进行交流。2、小组内查找问题，组长记载并填写《小组活动记载表》。第小组活动记载表序号小组成员姓名学习态度存在问题掌握知识存在问题小组解决问题措施3、小组组长汇报问题，主要说说转变措施。（三）教师点评，巩固加深1、懒，学生未主动识记地图册和地理教科书上第一章的内容。试卷问题大脑一片空白，乱填一通，甚至不填留空白。具体表现在“选择题”和“非选择题”2、不动脑思考，答题所问非所答。具体表现为知识混淆：“国”与“大洲”不分，“海”与“洋”不分，“人口政策”和“民族政策”不分，省级行政区名称、行政中心、简称不分等等。（四）针对后进，鼓励鞭策点名诱导学习态度不端正典型的10名学生。（五）提出希望，体会真情1、发给学生《教师寄语》。这是一段很负有真情的网络语言，老师把它印发给你带在身边，是希望印在你心里，在学习和生活中经常鞭策自己，自觉转变态度后转化为行动。通过自己刻苦努力，不会“卑微和底层”。——老师寄语孩子：学校不是你混日子的地方，现在凡是让你爽的东西，日后它一定会让你痛苦。而手机是毁掉成绩最快的方式，你今天偷的懒都将成为日后最深的遗憾。不要在最好的年纪浪费生命，人生最可怕的就是一生碌碌无为，还安慰自己“平凡可贵”。学习