六年级上册Module5CanyoubemyChinesepenfriend教学设计

Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend?教学设计大竹县第八小学饶冬梅教学内容:新标准英语（三年级起点）六年级上册第5模块教材分析：本课时是新标准英语六年级上册第五模块第一单元CanyoubemyChinesepenfriend?课文通过Daming、Simon、Laura的对话向同学们介绍了“怎样交笔友以及怎样介绍自己的笔友”，对话内容较为简练，语言实用性较强，并且课堂可操作性也较好。教学目标：.知识与技能基本能听懂、会说词汇：penfriendpleasedaddress会用Ican„，Ican’t„讲诉各自的能力。掌握Canyou„?的语言结构,并会做答:Yes,Ican.\No,Ican’t.能听懂、会说CanyoubemyChinesefriend?,部分同学能通过介绍自己的能力情况结识新笔友..过程与方法:通过学生自主、合作的学习方式，培养小学生爱交朋友的习惯，发展广泛的兴趣，在交流与合作中共同进步成长。.情感态度:培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，培养学生学习、生活的自信心，培养学生热爱生活、对异国文化的了解、兴趣。教学重点：能听懂并理解句型：Pleasedtomeetyou!IcanspeaksomeEnglish.CanyouspeakEnglish?CanyoubemyChinesefriend?CanIwritetoyou?能运用句型：Ican„.Ican’t„.Canyou„?Yes,Ican.\No,Ican’t.教学难点：1）能灵活使用情态动词can,并能灵活运用。2）完成自己的名片并去寻找笔友课时：1课时教具：单词卡、空白的名片若干张、多媒体课件。教学过程：Step1：Warming-up1.GreetingsT:Goodafternoon,boysandgirls!Ss:Goodafternoon,MissRao.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Pleasedtomeetyou.Ss:Pleasedtomeetyou,too.’sChant:教师学生齐读。T:Readchantlikethis:HandsupHandsdownIcanjump.Icanrun.Canyoujump?Canyourun?Yes,Ican.Yes,Ican.Icanread.Icansing.Canyouread?Canyousing?No,Ican’t.No,Ican’t.T:Let’sreadittogether,OK?【设计意图】

（紧凑激烈的乐曲调动了学生的情绪，使学生迅速进入到学习状态，用这种有趣的形式引入了学生已经学过的内容，又为学习新知识作铺垫。）

T:let’sreadagainanddoactions.Step2Presentationgame.picturesandsayphase,thenmakesentence.Forexample:playfootballCanyouplayfootball?Yes,Ican.No,Ican’t.(Ssworkinpairs当学生小组讨论练习时，老师板书)Canyou····?Yes,Ican.No,Ican’t.讨论结束，展示自己小组的对话:

Today

we

have

a

new

friend,（showing

Miss

Zhang’s

picture）

She’s

my

pen

friend(教读pen

friend)

T:

Miss

Zhang

is

teaching

in

Henan

now.

This

is

her

address.(

教address)

2

1）T:

Now,

she’s

greeting

to

you.

(白板课件展示：

pleased

to

meet

you.

板书，教读.)

】师教读：Pleased==please==pleased==pleased

to

meet

you.T:

It

means

nice

to

meet

you!

Glad

to

meet

you!

So

you

should

answer.

（

操练：Greet

in

pairs.）

师解释说2)

Now

MsZhang

asks

you,

Can

you

be

my

Chinese

pen

friend?(白板展示

)

Ss:

Yes,

I

can.

T:

Today

we’re

going

to

learn

M5U1

Can

you

be

my

Chinese

pen

friend?

板书(出示课题,

教读.

)

Step3:NewtextPart1.

Open

your

books

turn

to

page

26

listen

and

answer

the

questions.

1.

动画播放整体感知课文。

2.

逐句播放学生跟读

3.

回答问题

4.

小组合作，我是小老师，让学生自己讲出知识点。

（【设计意图】通过学生听和回答问题，在真实的语境中帮助学生初步理解和感知对话，从而使学生在完成问题的过程中把握故事的主要信息。设计我是小老师环节让学生自己当老师讲出重点，加深学习对知识点的认识，同时增强学生学习英语的信心。

）Part2.

Read

the

text

in

different

roles

in

groups

of

3.

(三人组分角色朗读。)

（【设计意图】

通过让学生跟读，让学生模仿正确的语音语调，培养学生良好的语感。同时，通过分角色表演读，可以促使学生互相帮助，让每一个孩子都体验到成功的喜悦。）

Step4:PractiseMakeanIDcard,thenmakeapenfriend.Name:Stickyourphoto自己的照片Age:Address:Ability:Step5:HomeworkalettertoLaura.asurveyandfinishtheform.Step

8:板书设计Module5Unit1

Can

you

be

my

Chi