六年级上册Unit3InterestingFestivals教案设计

Lesson2ThanksgivingDay!教学内容1、本课遵循课标“培养学生跨文化意识”的理念，在阅读中渗透中美文化的讲述、理解，并弘扬中华文明，在西方交融中培养学生的跨文化意识，提高学生学习兴趣，为进一步学习英语奠定文化基础。2、本课选自六年级上册第三单元第二课ThanksgivingDay中的“Let’stalk”部分为一篇阅读课。在教学中注重学生良好的阅读习惯和阅读技能的培养与训练，如运用思维导图归纳和梳理文本的主要内容，带着问题有针对性的进行快速阅读，能在阅读中初步运用归纳总结、分析等逻辑思维方法，养成按意群阅读的习惯、阅读技巧和技能。教学目标知识目标A能掌握并运用词汇:ThanksgivingDay、harvest、turkey、sweetpotatoes.能整体理解和认读两封邮件.语言技能目标能通过阅读理解课文,了解感恩节的一些习俗，理解中西方文化差异.能掌握和运用思维导图等阅读技能技巧，形成有效的阅读策略.能在思维导图的帮助下运用目标语言谈论和描述相关节日。情感态度目标能积极参与阅读，主动参与阅读，并通过与他人合作完成阅读任务的过程或者阅读乐趣和悦学习成就感。通过用英语讨论和描述感恩节、中秋节等中西方节日，产生对西方节日文化方面的兴趣，进一步了解西方节日文化及中西文化的异同，拓宽视野，认识到中西方文化都是世界文化遗产中宝贵的财富，都需要互相尊重，继承发扬构建正确的世界文化观。教学重难点能够了解这两个节日的特点，丰富相关文化知识，并能初步将中西方文化进行比较。能够了解电子邮件格式、模仿邮件内容，并利用思维导图向别人介绍节日。教学过程Step1:GreetingSayhellotopupils.(师生互相问候）Step2:LeadinEnjoyandsingthesong《ThanksgivingFeast》.Afterthesong,answerthequestion“WhatFestivalisitaboutthesong?”（通过歌曲的方式直接引出本节课课题）Writethetitleontheblackboardandread.Step3:PresentationPartAPrepare-readingLookatthepicture,andknowaboutherearetwoe-mails.（看图，展示全部文本内容，让学生对本课内容有一个了解，知道这是一封邮件，看懂邮件格式。）Listentothetext,answerthetwoquestions:（带着问题听课文录音并回答有关文本关键信息，了解大意。）Q1:Howmanyfestivalsarethereinthetext?Q2:Whatisthefirste-mailabout?While-readingFree-talkingWhatdoyouwanttoknowaboutThanksgivingDay?（用你想知道感恩节的一些什么内容提问并过渡，激发学生的好奇心培养学生自主提出问题，会问问题的能力，增强学生阅读的自主性。）Skimmingandscanning①Readthefirste-mailfastbyyourself.②Answerthethreequestionsandfindtheanswerswiththedifferentmarks.(快速阅读，在阅读中要求学生使用特定的符号，培养学生良好的阅读习惯和抓住文本关键信息的能力。）Q1:WhenisThanksgivingDay?(lookatthisyear’sThanksgivingDayonthecalendar帮助学生整体感知感恩节的日期并学会如何表述。)Q2:WhydowecelebrateThanksgivingDay?（EnjoythehistoryofThanksgivingDay渗透感恩节文化背景。）Q3:Howdowecelebrate?（对感恩节的食物单词进行巩固。）Intensivereading①Readthetextcarefully②Trytofinishthemind-mapingroups.（运用思维导图归纳和梳理文本的主要内容，帮助阅读理解的技能技巧。）③Invitesomepupilstoputtheanswersontheblackboard.④Retellthemind-map(对文本内容再巩固。）Post-readingReadtogether.二、PartB1.Prepare-readingQ1:DoyoulikeThanksgivingDay?Why?Q2:WhatdoesTonywanttoknow?(通过你喜欢感恩节吗？这一开放性问题，引导学生学会积极表达，拓宽学生思维，并进行过渡。）2.While-readingA.Skimmingandscanning①Readthefirste-mailfastbyyourself.②Answerthethreequestionsandfindtheanswerswiththedifferentmarks.Q1:WhenistheMid-AutumnFestival?Q2:WhydowecelebratetheMid-AutumnFestival?Q3:Howdowecelebrate?B.Intensivereading①Readthetextcarefully②Designyoumind-map.(自制思维导图，让学生学会运用思维导图自己归纳总结文本信息，拓宽了学生的思维，锻炼了学生团队协作和书写的能力。）3.Post-reading①．Listenandread.（听、读，对文本再次巩固。）Step4SummaryA.Whatwehavelearnedtoday?B.Emotionaleducation①.Whatelsefestivalsdoyouknow?②.Respectfordifferentcultures.(培养跨文化意识，让同学们意识到，每个节日都有存在