2023学年完整版八年级上册Unit1WheredidyougoonvacationUnit1Where

Unit1WheredidyougoonvacationSectionA(1a-2d)导学案教材分析单元分析：本单元是人教版八年级上册第一单元的教学内容。教材内容结合学生刚刚结束了暑假的情况，以“度假”为话题用一般过去时来谈论发生在过去的事情。并做出评价，同时让学生学会跟别人分享自己的经历与快乐。因内容贴近学生生活实际，暑假又是孩子们比较有意义的时光，所以学生们会对暑假期间做过的事印象深刻；又因为素材来源于学生个人生活，学生会有表达的欲望和诉求，同时也会提高他们的兴趣，相应地提高学习效率。一般过去时的特殊疑问句、一般疑问句及其肯定、否定回答等是教学的重点。提高本课的学习，让学生能利用重点单词、短语以及目标语言谈论过去的事情。本节课是一节听说课。首先通过图文将学生带入刚刚过去的暑假，回忆在暑假期间做过的事情，在这一语境中，引入相关短语以及目标语言。因为这是本单元的第一课时，对其基础地位和铺垫作用应予以高度重视，课堂任务应该追求予以学习的实践和应用能力的提升。学情分析学生进入八年级后，有了一定的英语基础和语言学习能力，语言感知能力比较强，这是英语学习的优势。一方面学生学习英语的积极性比较高；另一方面，进入了八年级，学生在学习上出现了分化现象，有的学生英语语言基础薄弱，语言拓展的运用能力比较差，而且学习过程缺乏耐性。所以作为教师要鼓励学生积极学习，激发学生的学习兴趣，同时辅以灵活多样的教学设计和丰富的活动设计，鼓励学生深入语言实践，渗透学法指导并引导学生逐步养成良好的学习习惯。整体设计一、教学目标：1.语言知识和能力目标：1)能掌握以下单词：anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,etc能掌握以下句型：①—Wheredidyougoonvacation?—Iwenttothemountains.②—Didyougowithanyone? —Yes,Idid./No,Ididn’t.2)能了解以下语法：—复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。—yourself,myself等反身代词的用法。3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。2.情感态度价值观目标：学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。二、教学重难点1.教学重点：1)用所学的功能语言交流假期去了什么地方旅行。2)掌握本课时出现的新词汇。2.教学难点：1)复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。2)yourself,myself等反身代词的用法。三、教学方法任务型教学法、情景教学法、自主学习和合作学习相结合。教学设计教学过程设计Ⅰ.Lead-in1.看幻灯片来进入本课时的主题，谈论上周末做了些什么事情。Ⅱ.Presentation1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsreadtheexpressions.2.Focusattentiononthepicture.Ask:Whatcanyousee?Say:Eachpictureshowssomethingapersondidinthepast.3.Checktheanswers.Answers:1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.dIII.Listening1.Pointtothepictureonthescreen.2.Playtherecordingthefirsttime.3.Playtherecordingasecondtime.Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthepicture.4.Checktheanswers.IV．Pairwork1.Pointoutthesampleconversation.2.Nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthepeopleinthepicture.3.Ssworkinpairs.Astheytalk,theteachermovesaroundtheclassroomandgiveanyhelp.4.Letsomepairsactouttheirconversations.V.Listening1.TellSstheywillhearaconversationaboutthreestudents’conversations.2.Playtherecordingthefirsttime.Sslistenandfillinthechart.3.PlaytherecordingasecondtimefortheSstocheck“Yes,Idid.”or“No,Ididn’t.”4.ChecktheanswerswiththeSs.VI.Pairwork1.LettwoSsreadtheconversationbetweenGrace,KevinandJulie.2.LetSsworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.3.Asksomepairstoactouttheirconversations.VII.Role-play1.FirstletSsreadtheconversationandmatchthepeopleandplacestheywent.2.LetSsactouttheconversationsinpairs.3.Someexplanationsin2d.Homework:用英语询问你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？看到了什么？并将此对话写在作业上。A:Wheredidyougo…？B:Iwentto…A:Didyousee…B:Yes,Idid./No,Ididn’t.板书设计：Unit1.Wheredidyougoonvacation?Unit1.Wheredidyougoonvacation?SectionA(1a-2d)anyone,someone,everyone,something,anything,everythingyourself,myselfWheredidyougoonvacation? Didyoudoanythingspecial?IwenttoNewYorkCity. Didyougoanywhereinteresting?Wheredidshegoonvacation？mostofthetimeShewenttothemountains.教学反思本课重难点的设计体现了任务型教学法的设计理念，同时