五年级上册Module3121教案M3Unit2Damingtookap

Module3Unit2Damingtookaphotoofhisfather教学设计一、教学背景分析：1、教学内容分析：本课是新标准英语第五册Module3Unit2的内容，主要讲述Daming和他的爸爸去万里长城的旅游经历。本模块的语言功能是描述过去发生的事情。承接Unit1已学会的第一人称对话式描述的基础上，继续展开话题，以第三人称转述过去发生的事情。2、学生情况分析：学生之前已经学过如何谈论过去的事情，但多限于对话式。五年级开始接触语篇，学生的阅读能力较低，大部分学生还不懂得找关键信息理解文本。针对孩子的年龄特点和已有知识经验，我将充分利用图片及课件等直观教具进行教学，激发学生的学习积极性，并通过指导性语言引导孩子学会寻找关键信息，促进学生综合语言运用能力和心智的发展。二、教学策略：1、情境教学法：基于文本情境展开教学，利用教师语言引导学生进入情境，感知文本，并在情境中进行语言操练实践，帮助学生深入理解并学以致用。2、直观教学法：借助图片、课件、实物演示，直观形象地呈现语言，为学生创设一种轻松活泼、和谐有趣的学习氛围。3、任务型教学法：让学生带问题看动画听录音、阅读文本内容，学会捕捉文中重要信息。4、以旧带新教学法：运用学生已有知识经验，在自由交流中自然导入新知，提高学生自主学习能力。三、教学目标分析：1、知识目标：1)全体学生能理解并认读单词of,arrive,wall,mountains,with,plants.全体学生能运用of,部分学生能运用arrive,wall,mountains,with,plants.2)大部分学生能通过找关键信息回答Who/How/When/What…?等特殊疑问句，来理解课文内容。3）大部分学生能正确、流利地朗读课文。2、能力目标：1）学会寻找关键信息，理解语篇，掌握重点语言。2）能根据关键信息复述课文并转述朋友过去的经历，发展综合语言运用能力。3）描述过去发生的事情。3、情感目标：1）培养学生的合作精神，在学习交际中感受学习的乐趣和成功的喜悦。2）激发学生爱旅游、爱生活的情感，教育学生做一个文明的游客。四、教学重、难点分析：重点：1、全体学生能理解并认读单词of,arrive,wall,mountains,with,plants.全体学生能运用of,部分学生能运用arrive,wall,mountains,with,plants.2、能通过找关键信息回答Who/How/When/What…?等特殊疑问句，来理解课文内容。难点：1、词语arrive的理解和运用。2、能通过找关键信息回答Who/How/When/What…?等特殊疑问句，来理解课文内容。五、教学过程：Step1：Warmingup.T:Howareyou?Didyouhaveaniceweekend?T：Whatdidyoudoattheweekend?Wheredidyougo?thewords.（摘苹果）Attheweekend,Ifoundanappletreeinmygrandma’sgardenandItookaphotoofthetree.Look,thisistheappletree.Canyouhelpmetopicktheapples?(Wow,youdidagoodjob.)Step2Pre-reading1.师讲述自己的旅行经历。T:Lastsummer,IwenttoGuizhouwithmyson.Wewenttherebyweswamthere.Wehadagoodtimethere.2.学习Daming’strip，整体感知，语篇全文。T:Damingalsotrivalsasentsomephotosto’sabouthisyouwanttoknowDaming’strip?Ss:Yes.T:’sgo.Firstofall,let’slistentothetapeandcirclethepasttense.（播放录音）T：Howmanywordscanyoufind?Doyouknowtheirpresenttense?(抽学生回答，然后齐读)Step3While-reading1.设问质疑，深入阅读。Watchthevideoandanswerthequestions.1)Wheredidtheygo?2)Howdidtheygothere?2.问题深入，推进阅读。(小组合作学习)Readthelessonandfindouttheanswers.1）WhowenttotheGreatWall?2)Whendidtheyarrive?3)WhatdidDamingdo?3.听读结合，加深理解。Accordingtothequestions,weknowDaming’stripwasveryhappy.DoyouwanttogototheGreatWall?Let’sreadafterthevideoandenjoythetrip.Step4Post-readingTrytoretellthelesson