一年级关于音乐的教案

一年级关于音乐的优秀教案教学内容：

1、赏识《中华人民共和国国歌》

2、学唱歌曲《升旗》

3、学唱歌曲《五星红旗》

4、赏识歌曲《小朋友爱祖国》

教学总目标：

1、以崇敬的心情倾听《中华人民共和国国歌》，感受歌曲庄重、雄壮的气概和催人奋进、鼓舞人心的力气。训练学生要宠爱祖国，宠爱国旗，好好学习每天向上。

2、学习用正确的姿势，用自然光明的声音演唱歌曲

3、能乐观主动地参与音乐活动，并用热忱、大方的舞蹈表达对祖国的宠爱。

教学重难点：

1、体会《国歌》的庄重气概，根本了解《国歌》的背景，学会唱《国歌》。学会用庄重、骄傲的感情演唱歌曲《升旗》

2、唱准《五星红旗》中的八分休止符，表达对国旗的崇敬之情。

教学过程：

第一课时

一、师生问好!

二、赏识《中华人民共和国国歌》

(一)谈话导入：“小朋友，每次升国旗的时候我们都要唱什么歌呀?(国歌)那你还知道在什么时候我们还能听到国歌?(学生说)今日，我们就一起来听听我们祖国雄壮的国歌。

(二)初听《国歌》

1、边听边想《国歌》带给你怎样的感受，心情如何?

2、请学生答复

3、评价，小结

(三)复听《国歌》

1、你觉得《国歌》哪一句最雄壮、最有力就请你拍拍手。

2、说说为什么

3、请小朋友看教师用《国歌》跳两种舞步，你觉得哪个最适宜

4、讲解速度：进展曲速度，学生踏步练习

(四)完整的倾听《国歌》(出示抗日时期的图片，让学生边听边赏识边感受)。

1、请学生谈谈自己听后的心情是怎样的?你想到了什么?(启发孩子们联想中国体育健儿夺冠时升国旗、奏国歌的情景，联想学校的升旗仪式时，当国歌响起，你应当做什么?)

2、复听，请孩子们全体肃立，敬队礼或行注目礼，要求神情专注、庄重，表现出对祖国的宠爱。

(五)全班跟着音乐有感情的演唱《国歌》。

三、小结

其次课时

一、组织教学：师生问好!

二、课导入：

谈话：小朋友，你知道在什么时候我们祖国的国旗可以冉冉升起?(学生说)今日，我们就来学习一首好听的歌《升旗》。

三、感受歌曲

1、边听边想这首歌带给你怎样的心情?

2、跟着音乐拍手

四、学习歌词

1、跟教师读歌词

2、指导读：我们立正，我们敬礼。

3、学生有感情地读

五、学唱歌曲

1、跟音乐默唱

2、跟音乐轻声唱

3、指导唱好：我们立正，我们敬礼。

4、感情处理：小朋友那你们说说我们升旗时怎样做才是最棒的?指导唱

5、有感情演唱

6、检查学习效果

(1)分组唱

(2)接龙唱

(3)合作唱

六、表演

七、小结

第三课时

一、组织教学：师生问好!

二、复习歌曲《升旗》

三、歌教授：

(一)画画导入

小朋友，你们看，教师在画什么?(国旗)今日，我们就来学唱一首歌《五星红旗》。

(二)范唱

1、学生边听边想歌曲带给你怎样的心情

2、学生说

(三)感受旋律

1、跟着音乐拍手

2、师指导

3、依据节拍拍手

(四)读歌词

1、师带读

2、指导读二、五、六句

3、生读

(五)学唱

1、默唱

2、轻声唱

3、歌曲处理

4、全班唱

5、男女生唱

6、分组唱

7、师生对唱

(六)表演

1、生自由创编动作

2、指名表演

3、师生共同表演

(七)小结

第四课时

一、组织教学：师生问好!

二、“我们的祖国是一个多民族组成的大家庭，你们知道哪些民族呢?”

1、今日我们来听听疆的小朋友是怎么唱歌我们秀丽的祖国的。

2、初听音乐，跟音乐轻轻律动

3、再听音乐，感受歌曲欢快的心情。

4、初步理解歌词内容，以提问的方式：小蜜蜂爱什么?小鱼儿爱什么?

5、跟教师学跳疆舞蹈根本步伐

6、跟音乐表演

7、分小组自由创编、表演

8、小组呈现，师生相互评价

一年级关于音乐的优秀教案2

一、教学内容：

唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》

二、教学目标：

1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》

2、让学生感受上学时心情愉悦心情。

3、能用强弱不同的力度表现歌曲。

4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创表演。

三、教学重难点：

了解并能够把握2/4拍的强弱规律。

能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》

四、教学预备：CD

五、教学过程：

1、导入

播放歌曲《上学歌》，感受歌曲心情。

2、学唱歌曲《上学歌》

(1)倾听歌曲范唱

(2)教师分句教唱歌曲

3、倾听、区分声音

教师播放雨的音效，请学生区分是什么声音

4、表现歌曲

(1)请学生留意区分大鱼和小雨的声音又什么不同。

(2)教师提示学生：留意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应当怎么唱?小雨的声音应当怎样唱?

(3)学生分组边唱边模拟音效伴奏。

(4)完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。

一年级关于音乐的优秀教案3

教学目标：

一、能留意倾听描写小动物的歌(乐)曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

二、能够用亲切、严峻的声音演唱《动物说话》《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的疼惜之情。

三、在倾听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

四、生疏木鱼、碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

五、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

教学内容

一、学唱歌曲《动物说话》和《我有一只小羊羔》

二、生疏木鱼

三、学习二拍子的强弱

四、倾听《三只小猪》和《欢快的小熊猫》

教材分析

一、《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪快活的生活场景。

二、管弦乐《快活的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店商店》中的一个音乐片断。音乐开头，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨秀丽的风光，在弦乐美丽的音响衬托下，笛子吹出一段节奏自由的旋律，其音调清爽，颜色光明。

教学安排：3课时

第一课时

教学目标：

一、指导学生亲切、严峻的声音演唱《动物说话》，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的疼惜之情。

二、识木鱼，学习并探究演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。

三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。

教学内容

一、学唱歌曲《动物说话》

二、生疏木鱼

三、编创与活动

教学过程：

一、组织教学，听音乐律动。

二、编创与活动。

1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。

2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。

三、表演《动物说话》

1、听乐曲律动

2、完整地倾听《动物说话》，听录音再自己范唱，让学生来感受。

承受不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。

3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。

4、听琴轻声学唱

5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告知我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。

1、启发学生编创歌词，表现自己宠爱的小动物。

2、用木鱼为歌曲伴奏，留意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。

二、复习歌曲《国旗国旗真秀丽》和《同唱一首歌》。

三、课堂小结：通过这节课的学习，告知小朋友要宠爱小动物。

课后反思：本课从宠爱小动物是儿童们的天性入手，培育学生的观看力、记忆力和表现力，使学生养成细心观看的好习惯。在歌曲中体验不同的演唱形式和艺术风格。

其次课时

教学目标

一、能留意倾听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

二、能够用亲切、严峻的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的疼惜之情。

三、能依据自己最宠爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。

一、生疏碰钟、铝片琴，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。

教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。

教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。

课前预备：请小朋友们课前自己制作一个最宠爱的动物头饰。

教师预备一件小羊羔的衣服和头饰。

教学过程

一、表达引入局部：

1、教师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动，拉近教师与学生的关系，使学生在公正、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

提问引入：刚刚我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗?(自由表演唱，培育学生自信演唱的力气)

2、感受课局部：

变魔术引入课：请一位小朋友帮助教师，其余小朋友闭上眼睛，教师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们观看，其他孩子闭上眼睛，教师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。

教师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。

3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。

A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。

B、承受适合学生演唱的调高进展听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。

C、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达宠爱小动物的情感。

1、生疏碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。

2、为了使学生很简洁用铝片琴敲出旋律，削减技术负担，教师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。

3、212∣333∣222∣355∣

3、212∣3333∣2232∣1—||

二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

1、教师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激发学生学习的兴趣和信念。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐局部，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。

2、分小组进展编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最宠爱的动物歌《我有一只_X》。分小组呈现成果(唱、奏、演结合，培育学生自信地唱歌，与同学相互合作力气以及培育创思维)。

3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每组推举几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。赏识《我的小绵羊》并小结。

4、用多媒体呈现现实生活中各类不同品种的羊的图片，边赏识边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今日学习的《我有一只小羊羔》外，还有很多关于羊的歌曲。

5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和争论，从而训练学生：小动物对人类有很多奉献，我们要疼惜小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的心情变化对表现乐曲的作用，培育学生宠爱大自然、疼惜动物的热忱。

课后反思：一堂课完毕了，并不意味着训练的完毕。号召孩子们课后与小动物交朋友，正是本课情感训练目标的实践环节

第三课时

教学目标：

1、倾听歌曲《三只小猪》和《欢快的小熊猫》，感受乐曲描述的快活劳动的情景，感受劳动的欢快。

2、生疏碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。

教学过程：

一、律动。

二、生疏碰钟

1、观看示意图，知道怎么敲击。

2、想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的?怎么才能敲出短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。

一、复习表演《动物说话》，《我爱我的小羊羔》

二、倾听《三只小猪》

1、完整地倾听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么?

2、复听，让学生自编动作表演三只得意的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。

3、三幅动作提示图分别是：

扭着身体学小猪走路。

用手指抵住鼻尖，仿照小猪的翘鼻子。

两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，仿照小猪的大耳朵。

三、倾听《欢快的”小熊猫》

1、初听乐曲，感受乐曲描述的早晨的意境和小熊猫快活劳动的情景。

2、复听，将音乐分成两局部。“大森林的早晨，你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特别音响，激发学生的想像力。

3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲完毕了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进展，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。

四、课堂小结：

课后反思：通过歌词创编，自制乐器为歌曲伴奏，体验成功的欢快，学生的制造性思维得到了开发。以情感、力气培育为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。

一年级关于音乐的优秀教案4

教学内容：

1、歌曲《假设你欢快》。

2、唱游《十个小印第安人》。

3、歌曲《牧童谣》。

教学目标：

1、能依据音乐内容、节奏、速度、心情，有感情地进展唱游活动。

2、学一个的音“la”。

3、通过唱游活动，融入人文学问的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环。

教学重点：

1、感受不同的风格、不同文化的生活环境。

2、建立“la”音与“do、re、mi、sol”的相对音高观念。

教具预备：

电子琴录音机。

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时：

歌曲《假设你欢快》

一、复习、表演

1、听中动。听音乐有节奏地拍手;听音乐有节奏地拍腿;听音乐有节奏地跺脚;听音乐有节奏地弹舌。全班做声势玩耍。

2、听中读。跟音乐小声的跟读歌词。

3、背唱歌曲。在前面的活动与朗读歌词中，同学们对唱曲已很生疏。此时，教师可请学生跟着钢琴伴奏背唱歌曲。唱歌过程中，教师应通过范唱、手势、表情的提示，随时订正学生唱歌是的不良习惯和不正确姿势，提示学生不要大声喊叫。

4、自编歌词。启发学生用身体的其他局部的名称编成歌词填入乐曲中演唱，并伴以相应的律动。

二、表演

用身体作为乐器为歌曲伴奏，并做确定的动作表演。学生创编的身体的其他局部进展演唱，并伴以相应的律动。

三、小结

教学反思：

其次课时：

唱游《十个小印第安人》

一、复习、表演

二、学唱歌

1、玩耍引入。教师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室。讲故事，鼓舞学生用简洁语言描述“十个印第安小朋友在玩什么玩耍”。

2、听唱歌曲。请同学们哼唱旋律、默唱歌词，然后跟唱歌词、学会歌曲。

3、背唱歌曲。请同学们边做跑跳步，边背唱歌曲。

4、与人文学问结合。介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。

5、创设情景同学们用教师预备好的颜色小纸条扮装成印第安人。

三、即兴表演。

戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个隐蔽起来。

四、接龙玩耍。

让十个扮演小印第安人的学生按挨次到同学中找其他人互换头饰和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有时机扮演小印第安人参与跳舞和活动，到达全班体验音乐律动的效果。

五、小结

教学反思：

第三课时：

歌曲《牧童谣》

一、复习、表演

二、学唱歌

1、初步感受。这是一首湖北民歌。民歌中奇异运用“那斯那斯嗨”的衬词，来抒发儿童宠爱生活的真挚情感。

2、感受歌曲。先听教师范唱，感受歌曲的情感表述与音乐风格。

3、学唱歌曲。教师弹琴带着学生小声唱。教师留意指导学生唱准曲中衬词，感受la的音高。

4、学手号。学习手号，做教材第41页的活动“唱唱”。

5、师生互动。学生演唱歌曲，教师用牧童笛伴奏;教师演唱歌曲，学生自选感受由四个音构成的湖北民歌《牧童谣》的风格。

三、表演鼓舞学生表演歌曲

四、小结

教学反思：

一年级关于音乐的优秀教案5

教学目标：

1.通过律动、玩耍带着小朋友生疏环境。

2.通过学唱《我们一起来唱歌》,让学生相互生疏,彼此感到不生疏。

教学重难点：通过多种手段带着每一位学生参与到音乐活动中,初步培育他们对音乐的爱好。

教具预备：教学过程步骤与环节

一、组织教学

二、生疏音乐娃娃

三、音乐玩耍《传、传、传》

四、歌曲《我们一起来唱歌》

五、总结

教师的指导活动

1.组织学生依据已排好的圆形座位坐好。

2.宣布课堂秩序

出示