2023年六年级语文教案《将相和》教学反思2_第1页
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PAGEPAGE4六年级语文教案——?将相和?教学反思2 ?将相和?这篇课文是人教版小学语文第十二册第三单元的一篇讲读课文。本课是根据司马迁的?史记?中的?廉颇蔺相如传?改写的。它以秦国赵国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索。通过对完璧归赵渑池之会负荆请罪三个小故事的记述。写出了将相之间由和到不和又到和好的经过。赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改正的精神，赞颂了他们的爱国思想。通过学习本文，使学生从中受到一定的情感教育，培养他们阅读的兴趣。在教学中，我分两个课时进行教学。在第一课时主要让学生认识、理解本课的生字、新词，梳理好文章的主要内容，给故事分好段落，写上小标题。第二课时主要引导学生去研读每个小故事，做好指导朗读，从各个故事中得到认识，最后弄清三个小故事之间的内在联系，并对人物作出评价。这一节课我进行的是第二课时的教学。首先，通过解析课题，产生疑问，然后用填空的形式激起学生寻找造成将相不和的方方面面原因。接着质疑：蔺相如立功，是仅仅靠一张嘴吗激发学生去研读自己喜爱的小故事的兴趣，完成自主探究，再通过合作讨论来裁决，从而感受到了人物的特点。在汇报交流这环节中，我重点引导学习第一个故事完璧归赵，在此，主要通过指导朗读来进一步感受人物的品质。渑池之会的教学中，除了做好指导朗读外，再结合人物当时说话的心情和场面，给他加个语气修饰词，进一步引导学生在阅读中动心动情，产生积极的情感体验。接着讨论：在这场较量中，两国是否扯平了从而更深刻地体会到了蔺相如的精神品质。负荆请罪中朗读蔺相如的肺腑之言和体验廉颇的言行，使两者的精神品质得到了统一。第三，学完所有的故事后，以将课题改为?蔺相如传?这疑。弄清了三个故事之间的内在联系，以此来突破难点。第四，以课后思考练习二为线索，鼓励学生说出自己喜欢的人物，并陈述理由，表达了语文的个性阅读。最后我设计了品读古诗环节，通过诵读?赞蔺相如??赞廉颇?这两首诗，使学生的情感得到进一步升华，受到了教育，表达了语文教学的人文性。但这节课中，还是有些地方做得缺乏，如：在学生自由讲述故事的过程中，给予的面不够广，发言的时间显得有些仓促。 内容总结

〔1〕六年级语文教案——?将相和?教学反思2

?将相和?这篇课文是人教版小学语文第十二册第三单元的一篇讲读课文

〔2〕六年级语文教案——?将相和?教学反思2

?将相和?这篇课文是人教版小学语文第十二册第三单元的一篇讲读课文

〔3〕写出了将相之间由和到不和又到和好的经过

〔4〕在教学中，我分两个课时进行教学

〔5〕接着讨论：在这场较量中，两国是否扯平了从而更深刻地体会到了蔺相如的精神品质

内容总结

（1）六年级语文教案——

（2）将相和

（3）这篇课文是人教版小学语文第十二册第三单元的一篇讲读课文

（4）它以秦国赵国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索

（5）通过学习本文，使学生从中受到一定的情感教育，培养他们阅读的兴趣

（6）这一节课我进行的是第二课时的教学

（7）接着讨论：在这场较量中

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