农村社会调查报告范文

农村社会调查报告范文【述职报告】

调查报告是反映对某个问题、某个大事或某方面状况调查讨论所获得的成果的文章，通过事实说明其观点，对调查对象作出评价，阐明其意义，或从总结点上的阅历入手，讲明某个道理。调查报告要怎么写呢?中国文库-教育资源网今日为大家细心预备了农村社会调查报告范文，盼望对大家有所关心!农村社会调查报告范文

（一）调查背景

随着经济水平的不断进展，一种新型经济同学经济渐渐进展起来。此刻同学特别是高校生成为推动社会经济进展的一支不行忽视的重要的特别群体。他们对餐饮，服务，教育，文化等行业的进展起到了重要作用。可是高校生没有自我独立的经济来源，却进行着一些不相称的行为。他们的价值观发生了很大的转变，享乐主义，拜金主义，浪费铺张等现象频频出此刻高校生的生活中。

（二）调查目的

要求具体了解高校生消费各方面的情景，为高校生合理消费制定科学的管理方案供应依据。

1。全面摸清高校生的消费结构与现状。

2。全面了解高校生的消费观念与价值观。

（三）调查对象

普遍调查对象为一个班的全体同学。

抽样调查对象：由于高校生的消费不一样于中学阶段，也不一样于家庭消费，每个高校生都具有普遍性，全体在校同学都是调查对象，但由于家庭经济背景的差异，全校同学月生活支出还是存在较大的差距，导致消费购买习惯与结构的差异性。为了精确     、快速的得出调查结果，此次调查打算采纳分层随机抽样法：先按其住宿条件的不一样分为两层（住宿条件基本上能反映各同学的家庭经济条件）公寓同学与一般宿舍同学，然后再进行随机抽样。消费者（同学）：300名其中住公寓的同学占50%。

重点调查对象（同学）：30名选取消费高中低典型各10名

访谈调查对象（同学）：12名选取消费高中低典型各4名

（四）调查资料与工具：

1．调查工具：问卷预备（附件）、访谈卡片（见附件）、网络、社交媒体、

2．调查资料：高校生的消费结构；高校生的消费观念

（五）人员支配

依据我们的调查方案，在学校内进行本次调研需要的人员支配详细配置如下：

参加人员：

项目负责人：

调查问卷与工具预备：2名

调查人员：4名

资料整理与数据分析：2名

调查报告撰写：1-2名

（六）调查方法及详细实施

1．以问卷调查为主，详细实施方法如下：

在完成市场调查问卷的设计与制作以及调查人员的培训等相关工作后，就能够开展详细的问卷调查了。把调查问卷平均分发给各调查人员，统一选择中餐或晚餐后这段时间开头进行调查（由于此时同学们多刚呆在宿舍里，便于集中调查，能够给本次调查节俭时间和成本）。

调查员在进入各宿舍时说明来意，并特别声明在调查结束后将赠送被调查者精致礼物一份以吸引被调查者的进取参加、得到正确有效的调查结果。

调查过程中，调查员应急躁等待，切不行督促。调查员能够在当时收回问卷，也能够其次天收回（这有力于被调查者充分讨论，得出更真实有效的结果）。

2．以访谈和社交媒体沟通为帮助调查，详细实施方法如下：

由于调查形式的不一样，对调查者所提出的要求也有所差异。访谈前调查员要做好充分的预备、列出调查所要了解的全部问题。调查者在访谈过程中应占据主导地位，把握着整个谈话的方向，能够精确     筛选谈话并资料快速做好笔记以得到真实有效的调查结果。

3．经过网上查询或资料查询调查统计资料：

调查者查找资料时应留意其权威性准时效性，以尽量削减误差。由于其简易性，该工作可直接由撰写人完成。

（七）调查程序准时光支配

调查大致来说可分为预备、实施、讨论、总结四个阶段。

1．预备阶段：它一般分为界定调研问题、设计调研方案、设计调研问卷或调研提纲三个部分。

2．实施阶段：依据调研要求，采纳多种形式，由调研人员广泛地收集与调查活动有关的信息。

3．讨论阶段：将收集的信息进行汇总、归纳、整理和分析。

4．总结阶段：将调研结果以书面的形式调研报告表述出来，并进行评估。

农村社会调查报告范文

一、集祥村基本状况

集祥村位于XX县西部，村部所在地距县城46公里。全村党员35名，人口397户1922人，劳动力788人，其中外出406人，约占51%，村内共有低保户121户292人，五保户17户23人，下辖23个村民小组，其中22个属土坡区，1个村民小组属半石山区半土坡区，耕地面积1054亩，其中，水田840亩，旱地214亩。全村境内大多是土坡，盛产板栗、八角、油茶等土特产，该村的优质麻鸭和茶油著名XX县。参与新型农村合作医疗保险353户，参合率达90%。2023年集祥村全年人均收入1981元，农业结构主要以玉米、水稻为主，少数农户种桑养蚕，养猪养羊，大部分年轻人外出打工，40岁左右的中年则在农闲时期到四周村屯打工，生产方式传统，生产手段落后，产业结构单一，仍以自给自足的小农经济和第一产业为主，经济进展水平低下，交通不便，资源匮乏。

(一)基础设施状况

经过多年的扶贫开发，集祥村的水、电、路等基础设施得到很大的改善，人民的生产生活条件大有改观。全村全部的自然屯都实现了屯屯通电。目前比较突出的问题是路和水的问题，集祥村下辖23个村民小组，其中纳岁、拉东、拉瓦、坡更、中乐、坡永、六告、廷怀8个自然屯通村级路，都已铺上沙子。六道、可友、林前、德尧、拉提、纳华、纳拉、纳远、切尧、劳体屯级路，多为土坡区屯级路，年久失修，路况差，仍需硬化方可便利出行。还有更坡、表腊、吉里3个自然屯尚未通大路，出行极为困难。

由于水利设施基础薄弱，加上山高地旱，水源少，集祥村供应生活用水相对较差，农户自己建有家庭水柜、集资修建人畜饮水工程解决用水，相对困难的则饮用原有水源。经过前几年的大会战和2023年的大抗旱后，条件已经有所改善。少部分自然屯水柜前两年已基本满意日常用水，但消失水管太小，水管老化生锈的状况，如：廷怀屯1800米、纳华屯1300米.纳拉1200米

该村耕地面积1054亩，比较零散，人均耕地面积0.55亩，人均水田面积不足0.44亩，人多地少的现象特别严峻。

(二)产业进展状况

该村产业进展基础极为薄弱，规模小、专业技术差，主要特色产业主要是种桑养蚕及猪、养殖。据调查，该村几乎家家户户都养猪，而且有养猪的愿望，少则1-2头，多则10多头，现有母猪18头，据其反映，今年一头猪的纯利润约为300元左右，母猪有4000元左右。种桑养蚕也是该村的特色产业之一，全村桑园面积5亩，在纳岁屯，用心养蚕，据反映，通过种桑养蚕，一年可创收近5000元。许多有想法做养殖、种植的农户，都由于资金缺乏而无法进展。

(三)村容村貌建设状况

集祥村大部分自然屯建设较为散乱，纳岁屯是整个集祥村村容村貌的一个屯，有个小型的医疗卫生室。该屯大部分村民已经起好新居，但是仍旧是东一家、西一户。如能把该屯进行整顿改造，把农户门前的猪栏搬到房子后面，再加以亮化绿化，同时在村口修建篮球场及一些活动场所，将可作为新农村建设的示范点。

(四)村级办公阵地建设状况

村委办公阵地位于村中心更坡屯，距乡府4公里，阵地面积120平方米，有两间办公室和一间会议室，有一套远程教育系统，办公设备较为简陋，目前仍未通水。

(五)村两委状况

该村现有党员35名，60岁以上的18名，大专文化以上1名，村两委干部3名，平均年龄44岁，大专文化1，中专、高中文化2人，学校文化15人。

二、面临的主要困难和问题

(一)还有三个村屯还没有通屯级路，给村民的生产生活带来很大的不便，大部分屯级路面路况较差，也还没有硬化道路。

(二)自然条件仍比较恶劣，水源资源仍旧缺乏，面临大旱时仍不能完全确保人畜用水及农业生产浇灌。

(三)部分养殖户消失进展瓶颈，有很好地规划，但资金问题如农村农业信贷问题没有得到解决。

(四)全村仅有的840亩农田只有下大雨才能等到水耕种，农田水利基础设施欠缺。

(五)村里没有消遣场地、图书室及篮球场，村民在农闲时不能消遣活动及学习。村委办公室设施缺乏，办公设备简陋。

(六)村民素养有待提高，农夫文化水平不高，主要是缺少劳动技能的培训，依靠传统的方式方法从事农业生产，外出务工也多半干些体力活。

三、建议推动集祥村新农村建设的主要方案和目标

(一)改善农村基础设施的方案目标：修通吉里、表腊、更坡屯级路，便利190名群众的出行问题。进一步改善其他村屯内的屯级路，改善扩建及硬化。通过土地整理、开挖排洪渠道、修建三面光水利渠道，扩建纳伴屯水源等方式，确保840亩农田增产增收，免受洪涝灾难。加强人畜饮水工程及水柜工程，确保生产生活用水。

(二)关心农夫增收的主要方案目标：通过资金扶持、信贷政策支持等方式培育养殖户，带动全村进展各种种养项目。目前集祥村群众养猪乐观性较高，可实行送种猪等方式加大农夫养猪力度。扶持种桑养蚕户，动员更多农户参加种桑养蚕。成为该村群众经济收入的主要来源。

(三)改善农村村容村貌的方案目标：进一步改善村屯内的巷道硬化，动员村民改建卫生厕所，对纳岁屯进行整顿绿化亮化，作为整村村容村貌的示范点。

(四)加强村部办公设施和科教文卫体基础设施的建设，对村委办公楼进行修理，增设办公设备，修建图书室、篮球场、消遣活动室等等，为农村科技文化事业进展打好基础。

(五)举办一到两期的技能培训班，要求技校老师教会他们一些技能，如焊接、电工等基本技能，增加他们外出求职的本事。

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一、概述：

近年来，随着改革开放和"科教兴国'方略的实施，我国农村中学校所取得的成果是众所周知，有目共睹的。特殊是党的十七大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学进展的健康轨道。目前，在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育"普九'成果，同时还促进了社会主义新农村与和谐社会的创建进程。

然而，由于受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱，应试教育积重难返，一些地方往往把升学率作为评价教育工作近乎的目标，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节，忽视了同学创新意识和创新力量培育。长此以往，必将影响国民整体素养的提高。

农村中学校教育所存在的一系列问题逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济、社会进展的巨大障碍。为此，笔者对所在的滨州市滨城区堡集镇农村义务教育现状进行了较为深化的调查。

二、调查方式

我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。问卷式调查用于收集标准化的定量资料，访谈式调查用于收集非标准化的无结构的定性资料。通过调查，得到丰富的、共性化的信息。然后经过归纳、分析、综合、整理，得出带有规律性的结论。本次调查我们重点采纳访谈法，正是想通过这种面对面的交谈的方式，探询我镇农村义务教育的现状，共谋改进我镇义务教育的大计。

在访谈人群选择上，我们依据典型性、广泛性原则，实行发散的方式，查找可以影响到乡村义务教育的各大主体，分别和一部分同学、老师、家长等进行了访谈。

三、农村中学校教育现状及成因分析：

高校生农村学校社会实践调查报告范文高校生农村学校社会实践调查报告范文

通过访谈和问卷调查，经过分析整理，我们概括出了我镇义务教育的现状如下：

现状一：教育经费严峻短缺

农村中学校教育教学资源的严峻短缺首先体现在教育经费的严峻不足。ZUI近几年，国家对教育的投入仅占gdp

2%的比例。就这2%而言，绝大部分都投入到了高等教育和城市中学校教育中，等到原来就非常有限的经费到了区、县、镇一级教育行政部门手中，他们中的一些好大喜功者却充分利用这一经费，在城区大兴"示范校'、"窗口校'，不遗余力地标榜个人政绩。笔者在一篇教育调研报告中看到了一个仅有60万人口的小县，不顾百姓的反对，不惜斥资近亿元将原本就修建得相当不错的一所重点中学易地重建。这般层层卡扣，ZUI后到达农村中学校尤其是义务教育学校的几乎是微乎其微。

由于教育经费的严峻短缺，加之某些教育官员的政绩膨胀，农村中学校基础教育教学设施缺乏、落后，造成正常的教学活动无法开展，音体美劳等不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成，所谓现代化的教育设施也是绣花枕头，成了摆设。由于信息渠道不畅，能娴熟或基本娴熟使用电脑的不足半数，远程教育资源的共享成为了幻想。

现状二：师资力气薄弱

笔者所处的乡镇，六处完全学校中，除了中心学校师资力气相对较为雄厚一点外，其他学校，没有几个是个正规中等师范学校毕业的，几乎是清一色的"民转公'。他们中只有极少数受过专业培训，大部分是凭借自己日积月累的教学阅历开展工作的，相当一部分老师教法陈旧、观念落后。老师队伍整体存在着年龄偏大、学问结构老化、学问面窄的问题。通过查阅所在乡镇的老师档案资料，发觉全镇中学校老师平均年龄47岁，其中，50岁以上占51.8%。不仅年龄老化，而且学历偏低，学问结构老化，教育观念落后，教学方法陈旧。六处学校中，市、区级学科带头人、教学能手几乎为零;学校学校，稍有改观。面对新形势下的素养教育，面对改革后的义务教育新课程，他们往往显得力不从心。试想，这样一支队伍担负着我镇中学校教育教学、人才培育和教育改革的繁重而艰难的任务，谈何简单?!

造成农村中学校师资力气薄弱的缘由是多方面的，ZUI主要的缘由是受经济进展水平和事业人员编制的制约，难以注入"新奇血液'，使得一些学校不得不临时聘请代课老师，以解燃眉之急。

现状三：应试颜色浓郁，师生不堪重负。

"考、考、考老师的法宝，分、分、分同学的命根'。数十年来，农村中学校老师始终无法走出这一应试教育的怪圈，究其缘由是一些区、县、镇级教育行政管理部门在学年末，拿中考升学率、非毕业班优秀率、合格率，统一排位，排位的名次、同学成果的好坏，直接关系到老师的晋级加薪。于是乎老师们也顾不了"千呼万唤始出来的素养教育'，一味汗水加时间，有道是："不管黑猫白猫，考得高分就是好猫'。笔者所在地是一处偏僻的农村小镇，老师们早晨5：30天蒙蒙亮，就要早起跟班辅导，晚上学校部的老师还要辅导到9：30。一天下来，师生心力交瘁，苦不堪言。

现状四：德育教育令人堪忧。

重智育轻德育是农村中学校教育教学中存在的普遍现象。

在一些学校，有的老师可以公开容忍成果优秀的同学犯错误，少数同学家长在自己孩子与同龄孩子发生冲突时，竟然赐予纵容和支持。不少同学心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷财物、出入网吧、集结团伙、污辱师生等现象。记得不久前有报道称：某地某校发生了震动全国的中同学"灭门惨案'。由此可见，造成一些农村中学校生法制观念淡薄，道德品质败坏的主要缘由是学校、家庭、社会都没有对之引起足够的重视。尤其是学校德育教育的严峻缺失。

现状五：升学无望，就业无路，致富无术。

农村同学"升学无望，就业无路，致富无术'是农村教育的主要症结。据有关统计资料，全国大部分农村地区初高中毕业生中60%以上要回到农村，尤其是农业地区和中西部地区这一比例更高，达到80%以上。这些同学大多返乡务农或外出打工。但农村一般学校教育，尤其是课程设置、教材编写与农业生产经营、城乡经济进展实际需要相脱节，学到的基础文化课，就连劳动技能课也都解决不了许多农村产业技术与经营管理问题。毕业后的农村青年不能尽快融入到当地的经济建设中，造成农村劳动力的巨大铺张和盲目流淌。一些学校毕业后不能升入重点